小铃铛教案反思

『壹』 幼儿游戏《摇铃铛》教案

表演游戏：小铃铛（一）一、活动目标1、理解故事内容，初步咬准字音：戴、让、专圆溜溜、弄、真、谁。属理解词意：圆溜溜、亮晶晶。
2、激发幼儿学说话、想表演的愿望，学习简单的人物对话。
3、萌发幼儿团结友爱的情感。
二、活动准备磁性教具、木偶。
三、活动过程1、出示小铃铛，引出课题，激起学习的愿望。
2、教师利用教具讲述故事，幼儿学习小动物的简单对话：
（1）教师用磁性教具完整讲述故事一遍，问：小动物是怎样向小花猫借小铃铛的？怎么说的？小花猫说什么？
（2）教师演示木偶，分段讲述。幼儿学习角色的语言，重点学习重复句和对话。
（3）师生合演， 幼儿集体扮演小花猫、小花狗、小白兔、小黄鸭，教师带演每一个角色，从头到尾演一遍,幼儿掌握不好的地方可以重复练习几遍,及时表扬用心学,大胆表演的幼儿。
3、活动延伸：
今天小朋友都学会了讲《小铃铛》里小动物的对话，老师在小小电视台里放上小铃铛和头饰，小朋友可以自己去练习表演，还可以学习用圆舞板、串铃、铝板琴等乐器伴奏。

『贰』 求一篇大班体育教案（乌龟搬家乐翻天）

《乌龟搬家乐翻天》体育教案适用于大班的体育主题教学活动当中，在情境中尝试采用匍匐爬行的方式爬过障碍物，提高匍匐爬的能力，锻炼大班幼儿的体育技能，让他们掌握更多的体育知识。

一、活动目标：

1、在情境中尝试采用匍匐爬行的方式爬过障碍物，提高匍匐爬的能力。

2、积极地参加活动并在乌龟搬家的的活动中感受爬行及团队合作的重要性。

3、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

教学重难点：教学重点：掌握匍匐爬得动作要领，在爬行过程中不碰响小铃铛。

教学难点：尝试带物匍匐爬行，并在过程中勇于探索不轻言放弃。

二、活动准备：

1、大积木若干 。

2、三根橡皮筋并穿有小铃铛。

3、椅子六把。

4、红黄两色即时贴标记。

三、活动过程：

1、情景导入1：

T："立正，你们都是神气的小乌龟，快跟着妈妈一起跑一跑，锻炼一下身体。(妈妈带着乌龟宝宝跑步进场)

2、队列练习。

T："立正，向右看齐，立正，稍息，立正。"

T："孩子们你们可真是神气勇敢的小乌龟啊!你们能帮妈妈实现一个很难实现的愿望吗?"

3、分层活动：

教师创设情境：孩子们对面可真漂亮啊!妈妈真想住到在有花有树的环境里哦!可是要把家搬到对面我们就要爬过这些铁丝网。

如果碰到了铁丝网，小铃铛就会响起来。到时候任务就失败了，我的愿望就再也实现不了了。"幼儿尝试爬过铁丝网。

T："看这里就有一条铁丝网，请你们来试一试，看看怎么样才能不碰响小铃铛，又能安全的爬过去呢?"(幼儿尝试，教师在旁观察指导。)

T："孩子们，成功了吗?请你说说你是怎么样安全的爬过去，没有碰响小铃铛的。"(身体尽量贴着地面、头不要抬得太高)

T："你能为我们演示一下吗?"教师在幼儿演示的时候将匍匐前进的动作要领讲解一下。(身体怎么样，头怎么样，能不能抬得很高，手要怎么动)

教师归纳总结：

T："原来他在爬的时候用到了我们身体的一个特殊的部位那就是手肘。(教师介绍手肘)这就是我们的手肘，我们在爬的时候手肘紧贴地面，通过手肘一前一后的移动，来带动我们身体前进。"

T："孩子们我把安全过铁网的要领编了一首儿歌，你们想听吗?

1、老师唱儿歌：

匍匐爬很简单，记住四点准没错。

身体贴地面，头要侧一侧。

手肘带动身体爬一爬，最后不要忘记屁股也放低。

安全过铁网，本领练得好。"

T："孩子们，我们也来用这个方法试一试好吗?"

T："这次你们都成功了吗?"(如果还有不成功的询问他们为什么不成功，并请大家一起想办法找出原因。如投没有低下、屁股撅得太高了)

T："那刚才还有个小朋友没有成功，请你们帮他找找原因。为什么他没有成功。"(请没有成功的孩子演示，请其他孩子找出他没有成功的原因。"

总结：

乌龟隶属于龟科、乌龟属的一种。有时特指 乌龟别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。在动物分类学上隶属于爬行纲、龟鳖目、龟科，是常见的龟鳖目动物之一。

是现存古老的爬行动物。特征为身上长有非常坚固的甲壳，受袭击时龟可以把头、尾及四肢缩回龟壳内（除海龟和鳄龟）。

大多数龟均为肉食性，以蠕虫、螺类、虾及小鱼等为食，亦食植物的茎叶。中国各地几乎均有乌龟分布，但以长江中下游各省的产量较高。

广西，山东各地也都有出产，尤以桂东南、桂南等地数量较多。国外主要分布于日本、巴西和朝鲜。

『叁』 幼儿园大班儿歌创编教案小铃铛

引导幼儿把自己的玩具给同伴玩，体验与同伴分享的快乐。 活动准备 1、图片：小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。 2、小铃铛一个。 活动过程 一、导入 1、激发幼儿兴趣，引导幼儿观察。 出示小铃铛 提问：这是什么？ 教师：这是小花猫的小铃铛，真好玩。如果你想玩，你会怎样对小花猫说呢？ 小花猫会不会把自己的小铃铛借给别人呢？ 二、展开 1、教师操作纸杯手偶分段讲述故事，使幼儿理解故事内容。 --讲到“小花猫对小花狗说不行，不行，会让你弄丢的”时， 提问:谁想戴小花猫的小铃铛？小猫是怎样做的？ --讲到“小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了”时， 提问：小花猫掉到河里去了，如果你是小花狗你会怎样做呢？为什么？小花猫会被谁救上来呢？ --讲到结尾时，提问：是谁救了小花猫？小花狗、小白兔、小山羊是怎样做的？ 2、出示挂图，完整欣赏故事，学说故事对话。 提问： （1）小花狗看到小铃铛后是怎样对小花猫说的？“圆溜溜”是什么意思？ 还有什么事圆溜溜的呢？小花猫把铃铛借给小花狗了吗？ （2）小白兔为什么想戴小铃铛？“亮晶晶”是什么意思？还有什么东西是亮晶晶的？ 小花猫愿意把铃铛借给小白兔吗？为什么？ （3）小山羊喜欢小花猫的铃铛吗？为什么？还有什么东西丁零零？小花猫是怎样说的？ （4）后来发生了什么事？小动物们是怎样做的？ （5）小花猫为什么难为情？最后它是怎样做的呢？ 教师小结：小朋友在一起要互相帮助，有好东西要与大家一起分享。 三、结束 引导幼儿把自己的玩具给同伴玩，体验与同伴分享的快乐

『肆』 小班科学响响桶教案

设计背景
小班的小朋友往往对会响的玩具、用具感兴趣，我因地制宜、利用废旧物品设计这一节科学活动课。
活动目标
1、辨别同几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。
2、培养幼儿的动手操作能力和兴趣。
重点难点
1、教育幼儿在操作过程中把物体分类。
2、在活动过程中应该注意什么。
活动准备
八宝粥罐、沙子、大米、小石头、纸片、小铃铛、黄豆等若干。
活动过程
一、开始环节：
1、引导幼儿说说桌子上有哪些材料。
2、提出游戏要求：今天我们做有趣的响罐，请你们在每个罐子里装上不同的东西，而且每罐只能装一样东西。
二、基本环节：
1、指导幼儿选择一种材料制作一个响罐，提醒幼儿把罐盖盖严。
2、引导幼儿摇一摇，听一听自制响罐发出的声音。
3、指导幼儿继续做响罐（内装其它材料）。
4、引导幼儿与邻座同伴共同游戏，互相猜测响罐装的是什么东西。并打开罐盖验证猜得是否正确。
三、结束环节：
1、引导全体幼儿听一听响罐发出的声音。猜猜里面放的是什么材料。
2、出示装水的响罐，请幼儿猜猜里面放的是什么。
四、延伸环节：
你们的小耳朵真灵，能分辨出各种响罐的声音。现在我们到户
外找一找、听一听还有些什么声音。
教学反思
在这节课中，多数幼儿对响罐感兴趣，通过动手操作，摇一摇，听一听，加深幼儿对响罐认识，对声音的辨别能力，但还有一小部分幼儿不主动与同伴交流，在以后组织活动的过程中我应加以改进。

『伍』 中班有用的厨具课后反思

杯匙音识
用汤匙轻敲空的玻璃杯，发出清脆悦耳的铿锵乐音，敲几声后，告诉宝宝：“这是汤匙敲玻璃杯的声音。”用两个锅盖互相轻碰，会发出类似钹的声音，做给宝宝听时可以告诉他：“这是碰锅盖的声音。”家长可随意利用其他厨具发声，只要宝宝觉得好玩，他都会用心听。
青菜红椒
厨房里的食物和用具，对宝宝都有无穷的吸引力。拿起一个红萝卜，放在宝宝眼前30厘米左右，让他注视6秒钟，告诉他：“这是一根绿色的青葱。”凡是有单纯色彩的食物都可以当教材：红椒、白笋、绿豆、紫葡萄等等，都可使宝宝的视觉智能得到清晰的刺激。
厨具触摸
任何直径比宝宝嘴巴大的厨具都可以用来做触觉智能提升。妈妈先收集了些质料不同的厨房用具，诸如擦碗布、海棉、塑胶量杯等等，在宝宝清醒时拿起这些“玩具”让他摸，只要东西事先冼干净，他要放在嘴巴上“品尝”都不要紧。他摸了这些“玩具”拿来搔宝宝，让他感觉“这是妈妈用海棉搔你的脚趾，好舒服哦！”
橡皮玩具拍拉
拿一条橡皮带，约15厘米长，一端贴在桌子的边缘，另一端紧紧粘上一个轻小的东西，例如一个小球或一个小铃铛，让这小东西吊离地面约一尺左右。把宝宝放在吊着的玩具的橡皮带下，帮他抓住橡皮带末端的小铃铛，当他放手时，小铃铛就会在橡皮带下跳舞摇荡，这会吸收宝宝自己伸手再去抓住或拍动橡皮带末端的小玩具，操练他的用手智能。
“你看这些筷子是不是很长？”问后要等宝宝发声回答。不管他发出的声音跟正确的发音相差多远，都要热情地赞美鼓励他，让他更喜欢和你“交谈”，不久他的答案的发音自会越说越正。“你要不要妈妈用筷子夹花生米给你看？”“你想用筷子吃东西会不会很方便？”尽量问他一些是非题，这样他只要用一声或二声的答案便算已经开口回答了，当然你们对话的内容不必只限于筷子。
爬追擦碗布
在地上铺上爬垫，让宝宝趴在爬垫上，把一条颜色鲜艳的干净擦碗布放在宝宝面前，他想抓到擦碗布就会手足乱动，不知不常见之中就让大脑的运动智力得到操练。
万物闻香
菜烧好了，可先把一点菜放在小盘上让宝宝闻香。“这是卤菜，好香好香！”吃完饭洗碟子时，也可把香皂让宝宝嗅。“这肥皂好香！”这样刺激他的嗅觉。

『陆』 教案《咪咪的小铃铛》说课比赛

活动目标】 1、观察信件和图片，理解故事情节，展开合理想象，尝试多元表达。 2、能依据回图片信息进行细答致地观察、描述。 3、体验朋友之间快乐相处、相互关爱的美好情感。 【活动准备】 优美的音乐、2封信、多媒体课件：咪咪和旺旺放风筝；咪咪
小铃铛\小班\教案,咪咪,视频
【活动目标】 1、观察信件和图片，理解故事情节，展开合理想象，尝试多元表达。 2、能依据图片信息进行细致地观察、描述。 3、体验朋友之间快乐相处、相互关爱的美好情感。 【活动准备】 优美的音乐、2封信、多媒体课件：咪咪和旺旺放风筝；咪咪

『柒』 幼儿园语言白白的小铃铛视频教案

感觉很遥远啊！

『捌』 中班语言教案《淘淘的铃铛》

活动准备
1、图片：小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。
2、小铃铛一个。
活动过程
一、导入
1、激发幼儿兴趣，引导幼儿观察。
出示小铃铛
提问：这是什么？
教师：这是小花猫的小铃铛，真好玩。如果你想玩，你会怎样对小花猫说呢？
小花猫会不会把自己的小铃铛借给别人呢？
二、展开
1、教师操作纸杯手偶分段讲述故事，使幼儿理解故事内容。
--讲到“小花猫对小花狗说不行，不行，会让你弄丢的”时，
提问:谁想戴小花猫的小铃铛？小猫是怎样做的？
--讲到“小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了”时，
提问：小花猫掉到河里去了，如果你是小花狗你会怎样做呢？为什么？小花猫会被谁救上来呢？
--讲到结尾时，提问：是谁救了小花猫？小花狗、小白兔、小山羊是怎样做的？
2、出示挂图，完整欣赏故事，学说故事对话。
提问：
（1）小花狗看到小铃铛后是怎样对小花猫说的？“圆溜溜”是什么意思？
还有什么事圆溜溜的呢？小花猫把铃铛借给小花狗了吗？
（2）小白兔为什么想戴小铃铛？“亮晶晶”是什么意思？还有什么东西是亮晶晶的？
小花猫愿意把铃铛借给小白兔吗？为什么？
（3）小山羊喜欢小花猫的铃铛吗？为什么？还有什么东西丁零零？小花猫是怎样说的？
（4）后来发生了什么事？小动物们是怎样做的？
（5）小花猫为什么难为情？最后它是怎样做的呢？
教师小结：小朋友在一起要互相帮助，有好东西要与大家一起分享。
三、结束
引导幼儿把自己的玩具给同伴玩，体验与同伴分享的快乐。

『玖』 幼儿园教案范文简单

活动目标： 1、练习拧、拔、抠、盖等动作，发展宝宝手指的灵活性和双手协调配合的能力。 2、说出常见玩具的名称，以丰富名词。 活动准备： 1、装有玩具的瓶子、牙膏盒、小礼物盒、胶卷盒、大的食品包装盒（如：饼干盒、月饼盒等）。 2、常见玩具（如：小汽车、小青蛙、乒乓球、弹球、小飞机等）。 活动过程： 一、出示已准备的装有小盒的大盒，摇一摇，引起幼儿兴趣。 1、 教师到小朋友中间摇一摇装有小盒子的大盒，使之发出声音，“小朋友，听一听，什么声音呀？”……引起幼儿的好奇心。 2、 教师：“这个宝盒摇起来怎么会发出声音呢？你们想知道这个宝褐里是什么东西在响吗？” 二、看一看，想一想。 1、 教师：“那我们怎么才能知道这个宝盒里究竟是什么东西在响呢？”（幼儿思考，回答） 2、 教师：“怎么才能打开呢？”教师示范打开大的宝盒，先取出里面的小铃铛，“哦，原来有一只小铃铛在里面响。”小铃铛可以用来敲出很好听的声音。“教师敲打小铃铛。 3、 教师出示大盒内的小盒，“这里还有一个小宝盒呢！”摇一摇，“也有声音，我们再想办法打开这个小宝盒，看看这里面又有什么东西呢？”教师打开小宝盒，取出小宝盒的玩具：“这是什么？”（小狗）“小狗是怎么叫的？”（汪汪汪）“小狗最爱吃什么？”（幼儿自由回答） 三、做一做，说一说。 1、 教师：“小朋友，你们想不想自己动手打开这些神秘的宝盒呢？” 2、 教师：“现在你们来动动手、动动脑把这些宝盒里的东西拿出来。”鼓励幼儿自己动手打开宝盒。 3、 教师：“从宝盒里取出东西后，请你说一说，你取出的是什么，可以用来干什么。”引导幼儿说一说：“我拿的是x x，可以用来x x。” 活动延伸 幼儿玩一玩自己从宝盒里找到的玩具。

『拾』 幼儿园中班语言教案小脸蛋活动反思

幼儿园教案：小脸蛋
教师：屈老师
【活动设计】
五官是我们人体重要的感觉器官，缺一不可。但幼儿对五官的了解并不多，部分幼儿平时不注意保护自己的五官，有些家长反应，幼儿在家里遥控器不离手，睡觉时遥控器放到枕头下边，有的已经戴上了眼镜。还有的幼儿卫生习惯不好，允手指、挖鼻子，一年级有一个女孩，把装饰品的小铃铛塞到了耳朵里，老师，家长急得团团转，小女孩一动不敢动，铃铛在响。想尽了办法，最后医生取出来的。他们年龄小，缺乏自我保护意识，为了幼儿的健康成长，我们老师必须做好幼儿的五官保健教育。
【活动目标】
1、认知目标:知道五官的各部分名称，了解五官的位置。
2、情感目标:幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。
3、技能培养：了解五官的作用，掌握保护五官的方法，培养幼儿自我保护的能力。
【重点难点】
重点：认识了解五官的作用。
难点：懂得保护五官的重要性，养成良好的卫生习惯。
【活动准备】
1、每个幼儿一面小镜子，一个棒棒糖。
2、打击乐器、遮眼布、装玩具的袋子。
3、香水、汽油、醋、酒。
【活动过程】
一、开始部分：
律动：小手拍拍，眼睛在哪里，小手指出来。
小手拍拍，鼻子在哪里，小手指出来……
二、基本部分：
幼儿照镜子引出课题。说出脸上都有什么？（眼睛，鼻子，耳朵，嘴，舌头。）
这节课我们认识：我脸上的宝贝
教师出示图片眼睛（你们认识我吗）？
1、请小朋友把眼睛捂上，说说感觉？
师：眼睛有什么作用？（眼睛是看东西的）
2、游戏：每组四名小朋友到前面来，眼睛用遮眼布蒙上，向前走摸装玩具的袋子。
幼儿说出感觉？（很痛苦，很黑，看不见老师，做事困难，成了盲人……）
师：如果真的成了盲人会怎样？（不能读书，走路碰树上，看不见美丽的家园来了等）
师：在生活中遇到盲人怎么办？（幼儿想象，互相交流）
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