① 幼儿园小班语言绕口令吃葡萄教案
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② 小班绕口令教案:刷牙
1.案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难内问题，同时也可容能包含有解决这些的方法。
2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”
3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。
4.教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”
③ 幼儿园小班绕口令老六买肉教案
【活动目标】 1、能有节奏的念儿歌，尝试用身体语言表现儿歌的节奏。 2、初步感受儿歌的韵律美。 【活动准备】 1、老六的纸偶。 2、与诗歌内容有关的肉的图片。 【活动过程】 一、活动导入，引起幼儿兴趣。 1、今天，有个老六来我们班做客了。我们来跟她打个招呼吧！ 2、老六要去做一件很有趣的事情，我们一起来听一听。 3、老六干什么去了呀？——老六，去买肉。 4、老六都买了什么肉？ 二、感受儿歌，有节奏的学念儿歌。 （一）学念儿歌 1、现在，我们也来当当老六，看着图片一起去买肉咯。（念3遍） 4、哇！老六买了这么多的肉！我们一起来说说看。 《老六买肉》 张老六， 李老六， 两个老六去买肉， 买了六斤六两六块肉。
④ 幼儿园语言教案:绕口令
活动目标： 1、学习发准平舌音"s"和翘舌音"sh"，区分"。u"与"u。"的音，克服方言的影响。 2、感受学习绕口令的乐趣。 活动准备： 1、经验准备： (1)学习过绕口令。 2、物质准备： (1)4和10的数字卡片。 (2)狗和猴的头饰。 (3)根据两首绕口令内容绘制简单的图谱。 3、材料配套：亲子手册《领域活动·绕口令》。 活动指导： 1、数字卡片引入，学习绕口令《四和十》。 出 (1)示4和10的数字卡片，让幼儿大声念出来。教师直接用绕口令当中的句子"要想说4，舌头碰牙齿。要想说对十"舌头别伸直"，纠正幼儿的发音，感受平翘舌音的特点。（注意：教师的示范必须准确、清晰。） (2)单音字练习：发准字音"四"和"十"。 (3)双音节和三个音节的练习（四十、十四、四十四）。 (4)以图文并茂的图谱帮助幼儿学习整首绕口令。（注意：练习"四"和"十，，时，要同时注意发好其他的翘舌音"是""说""舌""伸"。） 2、多种形式练习，感受绕口令的有趣。 (1)练习整首绕口令，由慢到快，由轻声到高声，再由高声到轻声；连说两三遍，变换朗诵的速度，越来越快。 (2)先分小组练习，后集体练习（也可请个别起来读），速度由慢到快。在练习的过程中让幼儿进一步感受绕口令的有趣。 3、出示狗和猴的头饰，引出另一首绕口令《狗和猴》。 (1)情境表演"狗和猴"：请两位幼儿戴狗和猴的头饰，表演绕口令中的内容。幼儿表演，教师用绕口令中的句子解说。 (2)再次以图谱形式，帮助幼儿学习整首绕口令。（注意：练习"狗"和"猴"时，要同时发好"走""头"等音。） 4、绕口令表演大比拼。 (1)请幼儿以个人或小组的形式在集体面前表演绕口令。 (2)表演大比拼：教师和幼儿一起表演学过的绕口令，进一步体验绕口令发音的诙谐、幽默。 活动延伸： 1、区域活动：在语言区投放两首绕口令的图谱及其他一些学过的绕口令图片，让幼儿进一步巩固练习。
⑤ 幼儿绕口令教案《收西瓜》
幼儿园教案：大西瓜 教师：屈老师 一、活动目标 1、理解故事内容，体验故事中小老鼠的机智和勇敢。 2、想办法帮助小老鼠解决在看望奶奶途中发生的问题，并大胆 表述。 3、喜欢听故事，能认真聆听故事。 二、活动准备 故事《大西瓜》课件。 三、活动过程 1、谜语游戏，引起导入故事。 提问： 谁来猜一猜？ 师：这只小老鼠和大西瓜之间到底发生 了什么有趣的事情呢。我们一起来欣赏故事——大西瓜。 2、看图讲故事，并播放幻灯片。 （1）故事讲述至“还有半个留给奶奶吃吧！” 提问： ①夏天的太阳火辣辣地照着，小老鼠觉得怎么样？ ②发现一片西瓜地，小老鼠是怎么想的？ ③还有半个西瓜，小老鼠为什么不吃呢？ （2）续讲故事至“这下可凉快多了。” 提问： ①吃完了半个西瓜，小老鼠是怎么做的呢？ ②小老鼠戴上西瓜帽有趣吗？为什么要戴上西瓜帽啊？ （3）幼儿看图，想办法帮助小老鼠过河。 提问：小老鼠又不会游泳，这可怎么办呢？你们有什么好办法？ 师：那我们来看一看聪明的小老鼠是用什么办法过小河的呢？（故 事讲至稳稳当当的过了河。 ） （4）续讲故事至“小家伙，我要吃掉你。” 幼儿大胆猜想帮助小老鼠的办法。 ①发生了什么事情？ ②大灰狼是怎么说的？小老鼠觉得怎么样？ ③你要是小老鼠会怎么办呢？你有什么办法帮助小老鼠？ ④小老鼠究竟有没有被大灰狼吃掉呢？ 师：让我们来看看这只小老鼠是怎么做的？（讲故事至结尾。 ） 3、完整的欣赏故事。 （播放课件） 讨论：你们喜欢这只小老鼠嘛？为什么喜欢它呢？ 四、活动结束 1、评价 2、总结 附：《大西瓜》 鼠奶奶生病了，小老鼠去看望鼠奶奶。 经过西瓜地，小老鼠买了一个大西瓜，大口大口吃起来。剩下半个西瓜，小老鼠想留给奶奶吃。 天真热呀，小老鼠带上半个西瓜皮，觉得凉快多了。 小老鼠继续往前走，一天宽宽的小河挡住了去路。 哈哈，西瓜皮变成了一搜西瓜船。 可是，刚上岸，一只狡猾的狐狸窜了出来。 小老鼠急中生智，拿起西瓜皮向狡猾的狐狸扔去。 前面，就是鼠奶奶家了。小老鼠加快脚步向奶奶家走去。 【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】
⑥ 幼儿绕口令怎么上课
幼儿园的绕口令教案一
设计背景
因本班出现的幼儿平翘舌发音不准的现象，为了激发幼儿的学习兴趣爱好和需要，结合幼儿的年龄特点，课改纲要的自主学习，本土环境因素的影响而引发的活动设计。
活动目标
喜欢并能流利的说绕口令，发音准确。增强幼儿表演的欲望，培养幼儿的自信心。
重点难点
分辨平翘舌音。
活动准备
绕口令磁带《登山》。写有绕口令文字的图片。
活动过程
游戏
1. 教师做登山、跑等动作，请幼儿按照动作逐一猜测与动作相应的词语。
2. 教师把幼儿猜出的词用绕口令中的语言朗诵出来。
学说绕口令
1. 请幼儿听几遍绕口令的录音，然后提问。
教师：绕口令中的小朋友叫什么名字?要去做什么事?什么时候去登山?去了几次?衣服怎么了?
2. 教师指导幼儿学说绕口令，注意纠正平翘舌音，如：山、三、上、尺、只等。
3. 出示绕口令文字图片，请幼儿看文字自由练习说绕口令。
4. 将幼儿分组，边朗诵边做动作，提醒幼儿注意发音。
比赛
1. 小组比赛：教师计时，记录哪组小朋友说得最快最好。
2. 个别比赛：每组选一个说得最快最好的幼儿代表本组参加比赛。
操作练习
请幼儿看书，在绕口令中找出平、翘舌音的字，并自由朗诵。
活动拓展
1. 投放大量的平翘舌音字卡，指导幼儿练习将汉字按照平、翘舌音分类。
2. 请家长和孩子一起收集绕口令，共同练习朗诵。
⑦ 幼儿园小班绕口令画葫芦详案
答-吃葡萄不吐葡萄皮。
⑧ 绕口令巧巧和小小教案
活动名称:巧巧和小小
活动目标:1.学习绕口令，能清楚准确的读准绕口令中专的字音。
2.培养幼儿属学习绕口令的兴趣。
活动重难点:1.熟读绕口令。2.准确读准绕口令中的字音。
活动准备:幼儿用书、字卡书。
活动过程:1.谈话导入出示用书图片。引导幼儿阅读图书。“图画中的两个宝宝叫什么名字？”“谁大谁小？”
2.解释绕口令:
教师用较快的速度朗诵绕口令，引起幼儿的学习兴趣。
教师边讲解绕口令边提问:
“这首绕口令的名字叫什么？”
“巧巧和小小去看望谁了。”
“姥姥见了他们高兴吗？姥姥搀的谁？拉的谁？”
“姥姥是怎么夸他们的？”
3.幼儿学说绕口令:
重点学说难念的字与易读错的句子。引导幼儿认识本首绕口令中的字卡，分组接龙练习。
活动结束:
小杰结:绕口令中出现的人分别是谁？巧巧和小小谁大谁小？他们看见姥姥高兴吗？姥姥怎么夸他们的？
活动延伸:
幼儿把绕口令中的字卡找出，回家指给爸爸妈妈看并熟读绕口令给爸爸妈妈。