Ⅰ 中班下册健康语言活动夜晚不怕黑教案
活动目标：
.通过游戏帮助幼儿克服对黑夜的恐惧心理。
2.创设情景让幼儿体验黑夜的宁静与美好。
3.在活动中体验帮助别人的愉悦感受。
活动准备：
1．《天黑我不怕》课件、《美丽的夜晚》课件、棉签若干；夜晚背景图一幅，图片若干。
2.暗房一间。
活动过程：
1.情景表演：停电的夜晚晚上，爸爸妈妈去加班，小熊（教师扮演）一个人在家。突然停电了，小熊特别害怕，于是向小朋友们求助。幼儿想出各种办法帮助小熊。小熊找出蜡烛点上，幼儿和小熊围着烛光聊天。
小兔提问：如果你像我一样在黑黑的夜晚一个人被关在家里，你会不会害怕？你会想到什么可怕的东西？如果你不怕，那你是用什么反复法使自己不害怕的？
2.观看《天黑，我不怕》课件，了解天黑并不可怕。
小结：每个人心里都会想象出一些妖魔鬼怪，当我们处在黑暗之中就会想起它们，就会越来越害怕。
3. 体验夜晚优美的意境。
看来，黑暗并没有我们想象中的那么可怕，没有怪兽，没有伤害，黑黑的夜里有时也充满了温暖、宁静，还有些神秘！
播放《摇篮曲》，教师讲述散文《美丽的夜晚》，幼儿体验夜晚的新感受。
4.欣赏课件《夜晚的世界》，体验夜晚的美好与宁静。
5.创作图画--美丽的夜晚，让幼儿选择自己喜欢的颜色创作夜晚美丽的景象。
6.对于感一个人晚上在家的的小朋友给予表扬和鼓励。
总结：以后，当我们害怕黑暗时，就想想这幅画，想想今天玩的游戏，还有听过的音乐，我们就不害怕了。
Ⅱ 观看《天黑我不怕》的视频后写观察记录
活动目标： 1.通过游戏帮助幼儿克服对黑夜的恐惧心理。
2.创设情景让幼回儿体验黑夜的宁静与答美好。
3.在活动中体验帮助别人的愉悦感受。 活动准备： 1．《天黑我不怕》课件、《美丽的夜晚》课件、棉签若干；夜晚背景图一幅，图片若干。
Ⅲ 故事《天黑有天黑的好》教案怎么写
幼儿园大班健康活动：天黑，我不怕 教师：屈老师 活动目标： 1.通过游戏帮助幼儿克服对黑夜的恐惧心理。 2.创设情景让幼儿体验黑夜的宁静与美好。 3.在活动中体验帮助别人的愉悦感受。 活动准备： 1、《天黑我不怕》课件、《美丽的夜晚》课件、棉签若干；夜晚背景图一幅，图片若干。 2、暗房一间。 活动过程： 1.情景表演：停电的夜晚晚上，爸爸妈妈去加班，小熊（教师扮演）一个人在家。突然停电了，小熊特别害怕，于是向小朋友们求助。幼儿想出各种办法帮助小熊。小熊找出蜡烛点上，幼儿和小熊围着烛光聊天。 小兔提问：如果你像我一样在黑黑的夜晚一个人被关在家里，你会不会害怕？你会想到什么可怕的东西？如果你不怕，那你是用什么反复法使自己不害怕的？ 2.观看《天黑，我不怕》课件，了解天黑并不可怕。 小结：每个人心里都会想象出一些妖魔鬼怪，当我们处在黑暗之中就会想起它们，就会越来越害怕。 3.体验夜晚优美的意境。 看来，黑暗并没有我们想象中的那么可怕，没有怪兽，没有伤害，黑黑的夜里有时也充满了温暖、宁静，还有些神秘！ 播放《摇篮曲》，教师讲述散文《美丽的夜晚》，幼儿体验夜晚的新感受。 4.欣赏课件《夜晚的世界》，体验夜晚的美好与宁静。 5.创作图画--美丽的夜晚，让幼儿选择自己喜欢的颜色创作夜晚美丽的景象。 6.对于感一个人晚上在家的的小朋友给予表扬和鼓励。 总结：以后，当我们害怕黑暗时，就想想这幅画，想想今天玩的游戏，还有听过的音乐，我们就不害怕了。
Ⅳ 我不怕天黑绘本故事读后感
故事的读后感。
先要写清楚时间地点什么人看了什么书？
然后就是复述一下故事的内容。
最后写出一两句自己的感情。
Ⅳ 中班语言《天热，我不怕》 应该如何导入活动设计教案
中班语言《天热，我不怕》 夏天的太阳真顽皮，把大地烤得很热很热。 太阳来到马路上专，看见交警叔叔正在属指挥交通。 太阳问：“你热吗？” 交警叔叔回答说：“热，但我不怕。” 太阳来到工地上，看见工人叔叔正在盖房子。 太阳问：“你不热吗？”工人叔叔回答说：“热但我不怕。” 太阳来到幼儿园里，看见小朋友们正在户外做游戏。 太阳问：“你不热吗？”小朋友们回答说：“热，但我不怕。”
Ⅵ 天黑我不怕 课后反思
你几年级呀？怎么我没有读过这篇课文？作者是谁呢？
Ⅶ 小班手工教案 《天黑了》反思
《天黑我不怕》教学反思
《指南》中对“健康”是这么定义的：是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态，从中我们可以看出孩子的心理健康、良好的心理适应能力也是幼儿健康发展的关键。
中班幼儿独立自主意识渐强，他们一方面想自己尝试一些新鲜的事物，一方面又缺乏尝试的勇气和信心，尤其是对黑夜，他们会产生很多的奇思怪想：天黑了树叶刷刷响，是谁发出的怪声？停电了，家里好黑，谁会出现？作为教师我们要有意识地对孩子加以引导，通过情绪宣泄，在心理上战胜“妖魔鬼怪”，帮助幼儿正确认识黑暗，感受夜晚的宁静与美好，消除恐惧感。因此，我本节活动《天黑我不怕》中我进行了如下策略：
第一，情境体验。请幼儿蒙上双眼，感受黑夜来临的情境，调动幼儿的已有经验，将所有害怕的事情都说出来，达到心灵的释放和解压。
第二，游戏顺应。玩游戏《皮球回来了》。教师让幼儿钻进黑黑的山洞，鼓励孩子不要害怕，经过山洞将皮球捡回来。在这个过程中其实是孩子挑战自我，战胜自我内心恐惧的过程，看似只是简单的玩皮球，但是孩子能这样玩上几次，在他们心理对黑夜的恐惧会减少很多。
第三，感受美景。通过图片和音乐让幼儿欣赏各种黑夜的图片，感受黑夜其实并不可怕，也很美。
纵观整个活动,各环节紧密相连,互相渗透。充分体现了“以幼儿为主体”的教育理念,通过具有形象性、开放性、宽容性、自主性、愉悦化的活动内容和过程。让幼儿在轻松的环境里了解黑夜了解黑暗，知道黑暗并不可怕，并且试着去喜欢黑夜，活动中运用游戏的方法让幼儿真正体验到了在活动中享受生活的乐趣。俗话说“教无定法，贵在得法。”活动中还存在着许多不足之处，一次活动也不可能马上转变孩子的害怕心理，但安全教育的成功需要不断探索。
Ⅷ 幼儿大班语言我不怕黑我能行教案反思
教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；教内学案例则是对容已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。
案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。