A. 幼儿园最简单手工灯笼怎么做
1、先准备好剪刀、卡纸，
2、再找一张红色卡纸，先把卡纸对折，
3、再用剪刀按照图片剪开版，
4、再把权卡纸卷几下，看起来有弧形，
5、再打开，把一边粘上双面胶，把另边粘上去，就成了一个圆形桶，
6、再把粘好的圆桶下整形一下，把两头往中间压一下，再用手慢慢整一下纸条的弧度，灯笼的形状基本完成了，
7、再把针线、一次性筷子准备好，
8、把灯笼两头用针穿上几条线，把线打上结，
9、再把一头的线绑上一根小木棍，可以当灯笼的提手，
10、再把卡纸用剪刀剪成细条，作灯笼的流梳，
11、再把灯笼的流梳绑上去，灯笼就完成了。
B. 幼儿园中班美术灯笼教案
幼儿园中班美术教案及反思：灯笼 教师：屈老师 一、活动目的： 1、学习在一定范围内大胆地进行作画，并正确使用剪刀，剪出细长条，制作简单的平面灯笼。 2、喜欢参与手工活动，初步体验制作装饰品的快乐。 二、活动准备： 1）班级内架好相应的线，悬挂灯笼用。 2）...各种色彩的正方形和圆形纸若干。 3）记号笔、双面胶每人一份。 4）各种形状的小灯笼实物若干。 三、活动过程： （一）导入活动： “六一”儿童节就要到了，我们有几个小朋友带来了小灯笼打扮教室，你们看看，这些灯笼够了吗？不够我们该怎么办？ （二）讲解示范： 1）提问：你看到过什么样的灯笼？ 2）告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。 3）请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说准备画什么样的灯笼，老师提醒幼儿要把图案画大，以便让人清楚地知道这是什么灯笼。 4）老师示范剪流苏。 先将一个小正方形纸折一个细长条，打开后，用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚才的折线处。 5）将剪下的流苏和幼儿讨论后，贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。 （三）幼儿操作： 重点：老师提醒幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大。 难点：流苏尽量剪细。 帮助能力弱的幼儿完成作品。 （四）展示作品： 幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上。然后相互介绍，和欣赏。 四、活动反思： 活动中，请孩子在示范时，老师重点强调了灯笼的图案要画大，让人一看就明白是什么灯笼。因此，孩子的作品都显得很大胆，每个幼儿都画出了自己喜爱的灯笼图案。还有，活动中，老师让孩子自己悬挂灯笼，这更激发起了孩子的兴趣和自豪感、成功感，他们的情趣又一次被激发了起来，好多孩子禁不住拍起了小手，拉着同伴来看自己的灯笼。离园时，还有好多孩子拉着自己家长的手，请他们来看自己的灯笼，不停地介绍着。（更多教案尽在：屈老师教案网）
C. 幼儿园元旦活动画灯笼做鞭炮总结怎么写
过年了来家家户户高高的挂起灯源笼小朋友们放鞭炮玩的真开心这些字的拼音：
guò nián lē jiā jiā hù hù gāo gāo dē guà qǐ dēng lóng xiǎo péng yǒu mēn fàng biān pào wán dē zhēn kāi xīn
D. 中班灯笼绕口令教案
活动目标：
1、学习绕口令，能清楚、准确地读准绕口令中的字音。
内2、培养幼容儿学习绕口令的兴趣。
活动准备：
绕口令录音、幼儿用书。
活动过程：
1、理解内容：
教师引导幼儿阅读图书。
“老虎是怎样追小兔的？”
“小兔想了什么办法来战胜大老虎？”
2、解释绕口令：
教师用较快的速度朗诵绕口令，引起幼儿的学习兴趣。
教师边讲解绕口令边提问：
“这首绕口令的名字叫什么？”
“山上的老虎想干什么？他是怎么做的？”
“山下的小兔想了一个什么办法躲过了老虎？”
“你觉得绕口令中的哪几个字不容易读清楚？绕口令中的哪几句话容易读错？”
3、幼儿学说绕口令：
重点学说难念的字与易读错的句子。
幼儿分小组接龙朗诵绕口令。
附：绕口令
虎和兔
坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔；
老虎饿肚肚，想吃小兔兔。
虎追兔，兔躲虎，
老虎到处找兔兔。
兔钻窝，虎扑兔，
刺儿扎疼虎屁股。
气坏了虎，乐坏了兔；
饿虎肚里咕咕咕，窝里笑坏了小兔兔。
E. 幼儿园中班画一幅灯笼图
那得看是什么老虎了，简笔的，还是工笔的，嘿嘿
F. 手工课上三年级一班制作了420个灯笼，准备送给幼儿园小朋友。每串灯笼都做三个。每人做了4串灯笼。
420÷3÷4
=140÷4
=35人
答:三年级一班有35人。
G. 幼儿园小班灯笼练习涂色教师教案
写教案的复具体内容包括以下十项：制
一．课题（说明本课名称）
二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）
三．课型（说明属新授课，还是复习课）
四．课时（说明属第几课时）
五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课
1．设计新颖活泼，精当概括。
3．提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课
1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。
（三）巩固练习
1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
（四）归纳小结
（五）作业安排
布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。