『壹』 幼儿园大班动物狂想曲的教案及反思
教学目标： 1、通过粘粘、剪剪、想想，尝试进行立体手工制作。 2、体验立体手工制作的乐趣，大胆想象创作。 教学重点： 通过粘、剪、想像，让手工纸站起来。 教学难点： 进一步学习眼睛的剪法。 教学准备： 手工纸、剪刀、浆糊 桌面垃圾桶、毛巾 平面的纸工作品；立体成品作品 第一步完成的半成品若干 操作示意图 音乐：《森林狂想曲》 展示区：悬挂绳 教学过程： 一、 导入 -----我们今天来剪窗花吗？哦，不，我们今天来剪小鱼吗？哦不！今天我们要进入魔幻的立体纸工世界。（出示立体纸工作品）。哎，你看到的立体纸工和它们有什们不一样？（能立起来）是了，能站起来的纸工作品我们可以叫做立体纸工。欢迎大家进入魔幻的立体纸工制作。 二、 教师讲解示范 ----进入我们魔幻立体纸工世界，你要记住几句魔语，来，看一看老师的示范，听听是那几句魔语。 1.结合儿歌，示范操作过程 -----折折折、粘粘粘、纸张站起来 你还可以怎么折粘让纸张站起来。（幼儿示范） (出示半成品范例)看，只要我们变换角度就能有不同的造型变出来。 -----剪剪剪、、变变变、小动物变出来。 看，哪个小动物来到了魔幻的立体纸工世界，（幼儿大胆想象，启发幼儿从多角度想象，哪个小动物来了，他的眼睛在哪里，嘴巴在哪里。 ----剪眼睛，剪嘴巴，小动物快快来。 示范眼睛的剪法，我们用剪刀间隔小口，然后伸进去，吧剪刀当成笔画出，想要的眼睛，。噢，不要把这个剪断，然后再把外面一圈剪掉这样就有眼珠的，眼睛就完成了。来看看我们这边的各式的眼睛，（出示眼睛范例，）能剪出瞳孔的是高手。 ----剪一剪，镂一镂，小动物更漂亮。 这个魔幻世界的小动物都很爱臭美，给他们穿上漂亮的衣服 2、回顾操作步骤 ----你记住了魔幻立体纸工世界的魔语了吗，来说说看？（出示示意图） 三、幼儿操作提出要求 注意小心使用剪刀，废纸给大嘴吃。 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。 四、展示作品 给你的魔幻纸工起一个好听的名字吧，说说他们魔幻的故事?..
『贰』 幼儿园大班动物怎样交流活动反思
幼儿园大班科学教案：动物之间的联络教师：屈老师【活动目标】 1、愿意了解动物传递信息的多种方式。 2、提高观察、分析及口语表达能力。 3、学习了解动物主要通过声音、行动和气味三种方式传递信息。【活动准备】1、课件:声音—小鸟叫声2、课件:蚂蚁73、各种动物的图片。【活动过程】 一、激发兴趣,引出主题。1、播放声音:小鸟叫声教师:你们听!是谁在叫呀?小鸟为什么叫呢?2、小鸟虽然不会说话,但它可以用叫声来联络伙伴,那你们想知道其他动物是怎么联络伙伴的吗?让幼儿根据已有的生活经验大胆的讲一讲。3、蜘蛛遇到危险时,是怎样联络伙伴的?群居类型的蜘蛛,碰到危险是通过用足抖动蛛丝来通知邻近同伴的。其他类型的昆虫还有通过释放某种激素来作信号。 二、了解动物的三种主要联络方式。1、幼儿观看动物图片,讨论学习。2、教师简单简述,引导幼儿初步了解动物主要的三种联络方式。 (1)了解动物的“声音”联络方式。 (2)了解“行动”联络方式。 (3)了解“气味”联络方式。3、交流、分辨动物的联络方式。幼儿每人自由选择一张动物图片,与同伴相互交流,说出这种动物是用什么方式进行联络的。4、了解动物的其它联络方式。(1)视觉通讯在动物园里常会看见游客向孔雀园中的雄孔雀鼓掌拍手,孔雀听到掌声,会为游客表演孔雀开屏。(2)听觉通讯鸟类为吸引异性排斥同性,宣告领地占有的歌声以及警告捕食者来到的尖叫声都是听觉通讯。哺乳动物依靠喉管,鸟类依靠鸣管,昆虫往往依靠翅膀的振动,而青蛙却依赖了声囊发声。(3)化学通讯化学通讯就是动物通过释放一些化学物质来影响或控制其他动物的行为。小狗到处排尿,实际上它只是在向别的同类宣布,这里已经是我的地盘厂。 (4)触觉通讯触觉通讯也是一种相当普遍的通讯方式。对于视觉能力有限或者生活在无法利用视觉通讯环境中的动物来说,触觉通讯往往是一种重要的传递信息的方式。在猴子的群体中,猴儿们常会彼此相互梳理毛发,这其中既有母猴出于对幼猴的怜爱,也是触觉传递的方式。 三、结束【表演游戏】请幼儿选择自己喜欢的一种动物头饰,扮演小动物,并用动作表演联络方式。
『叁』 幼儿园英语教案大班有趣的动物
活动目标
1、在创作的过程中使幼儿感受泥塑的快乐，享受成功的愉悦。
2、通过泥塑内发展幼儿的想象力容好塑造力。
3、指导幼儿运用搓、团、捏、压等技法塑造面--具。
活动准备
1、Ppt课件：动物面--具
2、橡皮泥
活动过程
一、导入
出示面--具
教师：小朋友，你们看多好看的面--具呀！你们喜不喜欢呀？
我们一起来做一个好不好？
二、展开
1、ppt课件：动物面--具
（1）欣赏不同造型的面--具，引发幼儿做面--具的愿望。
提问：小朋友们，你们看这些面--具是用什么材料做成的？
你喜欢哪个面--具？
小结：面--具可爱，各有特色。
（2）你们想不想用面泥制作面--具呢
2、幼儿讨论、交流如何制作面--具提问：
你知道这些面--具是用什么方法做出来的吗？
3、对范例面--具进行分解、演示，让幼儿了解面--具的制作方法和步骤
引导幼儿学习塑造不同造型的面--具。
4、幼儿创作，教师指导
(1)鼓励幼儿展开想象，用搓、团、捏、压等技法塑造动物，也可将其夸张、变形。
(2)鼓励幼儿互相帮助，共同完成任务
三、结束
作品欣赏展示：引导幼儿介绍、评价自己好同伴的作品，体验成功的喜悦。
『肆』 幼儿园大班科学动物怎么活动反思
幼儿园大班观察认识型教育活动：动物过冬 活动目标： 1、了解青蛙、蚂蚁、燕子等动物如何过冬的。 2、能够分辨不同动物的冬眠方式 3、愿意大胆地表述自己的想法，对探索动物世界奥秘感兴趣 活动准备： 1、小动物图片若干、冬天图片、南飞图片、冬眠过冬图片、储食图片 2、经验准备 活动过程： 一、谈话引起幼儿兴趣。 1、拿出一张冬天的图片(图片上是什么季节的景色？)，冬天的天气怎么样。 2、让幼儿谈谈自己是怎样度过冬天 二、让幼儿初步感知动物是如何过冬 1、先认识动物（青蛙、蚂蚁、燕子、熊、兔子、天鹅），请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的？" 2、幼儿表达自己的想法 3、比较一下动物外形特征的不同与感动有没有关系(为什么选择这种过冬方式)' 教师小结：动物过冬的方式是不一样的，有冬眠过冬（青蛙和熊），储食过冬（兔子和蚂蚁），南飞过冬（天鹅和燕子）等。 三、通过游戏让幼儿自己表述动物是如何过冬的，加深印象。 "我问你答"的游戏：一个幼儿先上给相对应的图片连线再抽一张动物图片叫另一个幼儿回答是如何过冬 总结：青蛙和熊都是冬眠过冬的，因为他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了；兔子和蚂蚁是在自己的洞里过冬的，因为冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬；因为天冬天的时候南方比较暖和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬。 活动延伸：大家转动自己的小脑袋想想乌龟、蜜蜂、大雁等它们是怎么过冬的？ 反思：首先我选择这个主题是应为冬天快到了，让幼儿可以从自身冬天是怎么过引申到动物是动物是怎么过冬的，而且动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同可以引发孩子们的探索兴趣，兴趣也是最好的老师。在活动中通过游戏让幼儿对动物过冬的方式进一步的加深印象，请一个幼儿上来先连线再抽一张图片叫另一个小朋友回答讲述动物过冬的方式。幼儿敢想敢说，不受拘束。本次活动也存在了很多不足，如我对其它动物过冬的知识面不够丰富；活动结束时教师语言不够精练，动物卡片运用不够充分等 很高兴为您解答，希望对您有所帮助，满意请采纳哦~~
『伍』 幼儿园大班《小动物的故事》活动反思
检讨书两篇奉上，希望能帮助到你，望采纳。谢谢！ 亲爱的X老师 我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对上课聊天说话这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候聊天说话的决心. 这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在上课的时候聊天说话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有听话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。今天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们要听从老师的话，我们还是学生，没有权力反对老师的话，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。 对不起，我知道错了。————————
『陆』 幼儿园大班:动物怎样过冬教案及反思
幼儿园教案《动物怎样过冬？》 教师：屈老师 活动目标： 1、理解动物是如何过冬的，知道动物如何过冬主要有四种形式：⑴躲藏；⑵冬眠；⑶迁徙；⑷换毛； 2、理解词汇：冬眠、迁徙等。 3、对探索动物世界奥秘感兴趣，并具有较细致的观察能力。 活动准备： “动物过冬”的录...像带、录像机、电视机、各类动物的磁铁教具、动物胸饰、录音机、磁带等。 活动过程： 1、复习巩固“人们是如何御寒的”。 教师用语－－今天的天气真冷啊，我们都穿上什么衣服了？人们除了穿上厚衣服以外，还想出什么好办法来过冬呢？ 2、科学教育“动物是如何过冬的” 教师用语－－人们是这样过冬的，那么你们知道小动物是怎样过冬的呢？ ⑴、幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。 教师用语－－刚才小朋友说了很多动物过冬的办法，那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢？现在，老师就来请大家看一段录像。 ⑵、幼儿观看录像一遍： 要求：A录像上有哪些小动物；B这些小动物是如何过冬的。 幼儿根据录像内容进行回答，教师根据幼儿回答内容，出示相应的磁铁教具。 ⑶、幼儿再次观看录像，并出规定格画面，进行动行过冬形式的归类。 教师用语－－小动物们也很能干，它们也想出了很多办法来过冬，那么小动们用了哪些好办法呢？我们再看一遍录像。 要求：A这些是什么小动物；B它们是用什么方式过冬的。 （根据定格画面，并运用磁铁教具帮助功儿进行归类） 躲藏－－蜜蜂、蚂蚁（老鼠）等； （幼儿用动作表示“躲藏”） 冬眠－－青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓）等； （解释：眠就是不吃不喝也不动的意思） 迁徙－－燕子、大雁、丹顶鹤等； （解释：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。）反复练习新词“迁徙”。 换毛－－狮子、狐狸、狗、羊（鸡、鸭、兔）等。 ⑷、巩固动物过冬的四种主要开式：躲藏、冬眠、迁徙、换毛。 教师用语－－现在，我相问问小朋友：小动物想了几个好办法过冬的，又是哪些好办法呢？ ⑸、教师总结：小动物们很聪明，想出好办法来度过寒冷的冬天，它们有的躲藏，有的冬眠，有的迁徙，还有的换毛。它们真是能干的小动物！ 3、结束部分 游戏－动物过冬。 请劝儿选择所扮演的动物角色，并根据其过冬方式进行游戏。（更多教案尽在：屈老师教案网）