Ⅰ 音乐游戏小蝌蚪找妈妈的活动反思
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Ⅱ 中班朗朗阅读小蝌蚪的变化教案
《小蝌蚪的生长变化》教学设计 湖北省襄阳市东津新区东津中心幼儿园 朱桂荣 设计意图： 根据《幼儿教育新纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”。由于孩子们对周围的事物特别感兴趣，我便和孩子一起开展了此活动——《小蝌蚪的生长变化》。 春天来了，万物复苏，周围一切事物在发生着变化，小草、树木都变绿了，各种各样的小动物也趁热出来了。瞧，池塘里的小蝌蚪拖着长长的尾巴在水里游来游去，它好像在寻找自己的妈妈。它和妈妈长得一样吗？在这次活动中，通过让幼儿观察，讨论和操作等活动，初步了解小蝌蚪的生长变化过程，激发幼儿关心爱护小动物的情感。 教学目标： 1、引导幼儿初步了解小蝌蚪的生长过程。 2、知道青蛙是人类的好朋友，初步萌发爱护青蛙的意识。 3、提高幼儿的动手动脑能力。 教学重点、难点 重点：引导幼儿了解小蝌蚪生长的过程 难点：小蝌蚪生长的操作步骤 学生分析：我班的小朋友最喜爱听故事，有一次，给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事，孩子们都奇怪地问我：老师为什么小蝌蚪的妈妈是青蛙呢？它们什么时候才长得和妈妈一样？为了帮助幼儿了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程，了解青蛙的生活习性等相关知识，我便和孩子一起开展了此活动——《小蝌蚪变青蛙》。 教学内容分析：从教学选材上来说，我的这节活动是从幼儿兴趣出发的，而且是在幼儿的讨论质疑中产生的。整个活动过程中，幼儿学习的积极性很高，先让幼儿猜谜引入，再利用多媒体课件直观形象地了解蝌蚪的生长过程，知道青蛙是庄稼的好朋友，教育幼儿要保护青蛙；最后设计了排队游戏的巩固加深幼儿对蝌蚪的生长过程的理解。 教学准备： 1、资源的选择：在自然区角的鱼缸里，养数条小蝌蚪。 2、媒体的应用：自制的多媒体课件 小蝌蚪生长变化图片 音乐 教学过程： 一、观察蝌蚪的特征 1、猜谜语导入：圆脑袋，长尾巴，变成蝌蚪小娃娃，游来游去找妈妈。它的妈妈是谁？它和妈妈长得一样吗？ 2、教师引导幼儿观察水里的蝌蚪，并提问：蝌蚪长得什么样子？（头大大的、圆圆的，有一条长尾巴，像个音符）再看一看每只蝌蚪是否长的一样？ 3、蝌蚪是怎样运动的？是用身体的哪个部分让它前进呢？（游动、尾巴） 二、观看动画课件，了解小蝌蚪的生长过程 1、播放蝌蚪的生长变化课件并提问： （1）从小蝌蚪变青蛙会经历哪几个阶段？ （2）蝌蚪变青蛙是先长出前脚还是后脚？ （3）身体的哪个部分会消失？ （4）变成青蛙后都停在哪里
Ⅲ 中班公开课教案小蝌蚪是怎样长大的
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Ⅳ 中班科学《快乐的小蝌蚪》公开优质课教案
幼儿园中班科学教案：有趣的蝌蚪
活动目标：
1、能通过仔细观察，获取有关蝌蚪的一些趣事，并大方地讲述出来。
2、对能说说自己看到的有关蝌蚪的一些趣事。
活动准备：电脑一台，放大镜、观察记录本、蝌蚪若干
设计思路：
中班幼儿随着年龄的增长，对周围环境都非常感兴趣，他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是对生活周围的小动物，有着强烈地吸引力。四月，春天来了，小蝌蚪成了幼儿的新朋友，但到底小蝌蚪长得是怎么样的，它是怎么样奇迹般地变成了小青蛙的？游来游去在干什么？孩子很想弄个明白，通过“有趣的蝌蚪”这个活动，使孩子们的好奇心得到了满足。在观察、思考、讨论小蝌蚪的过程中，加深了对小蝌蚪的认识，也增进了对小动物的喜爱之情，观察、讲述等多方面能力也有所提高。
在这个活动中，教师结合《纲要》精神，更加注重调动幼儿自己学习的能力，注重幼儿对蝌蚪观察、了解的过程，重视孩子自己提出一些问题，通过观察、思考、讨论，再来解决问题。同时，积极接纳幼儿的观点，运用激发、引导、鼓励的方法，使幼儿的思维更活跃，学习积极性更高。
多媒体教学声形并茂，生动形象，色彩鲜明，在此活动中通过运用能直观形象生动地将蝌蚪变成青蛙的全过程展示出来，将抽象变为生动，将静态变为动态，使幼儿有身临其境的感受，从而产生了浓厚的学习兴趣。
活动过程：
一、激发兴趣，引出主题1、老师：春天来了，池塘里又多了谁？（小蝌蚪）你们认识小蝌蚪吗？它长着什么样？幼儿可能答：小蝌蚪长着一个黑黑的大脑袋，后面拖一条长长的尾巴。
二、通过观察、记录，认识蝌蚪
1、教师问：你们想不想仔细地看一看小蝌蚪？提供每人一只放大镜，一本记录本，让幼儿先观察小蝌蚪的不同动态，再把他们的样子画下来。评析：鼓励幼儿专注地观察，找出小蝌蚪几种不同的动作，用自己的方式记录下来。
2、组织幼儿充分交流自己的观察结果，可介绍自己的记录方式和记录结果。
三、设置疑问，了解生长过程
1、老师：你们知道小蝌蚪长大了变成了谁？幼儿可能答：有的变成了青蛙，有的变成了蛤蟆。
2、老师追问：你们知道蝌蚪是怎么变成青蛙的？评析：这里让幼儿大胆设想，创造性地表述小蝌蚪的成长过程。
3、播放青蛙生长过程资料。看完后让幼儿再来说说小蝌蚪----青蛙的过程。老师重点问：小蝌蚪在变成青蛙前腿是怎么变的？尾巴又有什么变化呢？幼儿可能答：先长后腿，再长前腿，尾巴越缩越短，腿越长越长，还有脚趾呢。
四、动手操作，再现奇妙的生长过程
集体制作蝌蚪—青蛙的生长图评析：通过动作制作再次加深对蝌蚪生长过程中几个重要环节的印象。
五、延伸活动：欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》，在语言活动中可安排让幼儿续编故事。
Ⅳ 幼儿中班手工《纸做小蝌蚪》课后反思
教学反思 1. 这节美工课，我在备课过程中，自己经过深思熟虑，依照《纲要》中的有关教学理论，深入了解了幼儿的认知能力，我感觉到这节课切合幼儿实际，能通过教师的引导，会大大激发幼儿的兴趣。 2. 在活动过程中，幼儿容易理解，留给幼儿适当的空间。让幼儿通过观察，模仿做游戏，动手点画《小蝌蚪》以及展示幼儿绘画作品。小朋友学会了用手点画《小蝌蚪》，小朋友尝到了成功的喜悦，了解了小蝌蚪的外形特征，培养了幼儿良好的美术常规。 （1） 幼儿这节课的兴趣浓厚，积极的用手指点画《小蝌蚪》，小朋友在能力、知识、技能等方面均得到自主发展； （2） 自己初步了解了幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，基本能把握教育内容核心，促进幼儿最大限度的发展； （3） 师幼互动良好。教师能以幼儿的需要调整教学。如：示范添画小蝌蚪不同形态的尾巴，从而使小蝌蚪向不同方向游。 3．本节美工课，活动效果良好，目的明确，重点突出。今后自己要不断充电，不断更新知识。 4.当节听课的老师对这节课评价很好，但自己深深地感觉到学无止境，今后一定要进一步努力。 （一天又一天，小蝌蚪慢慢长大，先长出后腿，再长出前腿，最后变成小青蛙，到庄稼地里吃害虫）