数蛤蟆音乐教案幼儿园

㈠ 幼儿园小班区域活动有哪些

幼儿园区域活动教学计划
主指导区：

美工区

1、折纸:提供彩色手工纸、剪刀等

2、玩泥:提供橡皮泥、泥工板等

3、粘贴:废纸、色纸、香糊、湿巾等

4、装饰画:提供钩线笔、油画棒、图画纸等

5、吹画:提供广告颜料、墨水、图画纸等。

训练幼儿的观察判断能力及手眼协调能力。

初步学习用正方形的折叠方法。

初步学习吹画的技能,能选用颜色来进行装饰。

引导幼儿运用搓、团、压、印的塑造技能表现物体的主要特征。

科学区：

1、好玩的磁铁:磁铁、各种含铁的和不含铁的物品等

2、好玩的水:水枪、注射器、有孔瓶子、小水桶等

3、颜色变幻:主色颜料水、玻璃瓶、棉签等

4、溶解现象:盐、沙子、果冻、食用油、洗发水等

5、虹吸现象:玻璃杯、塑料卡纸等。

尝试运用多种方式感知探索磁铁的特性。

能运用多种工具了解水的特性,探索玩水的多种玩法,体验玩水的快乐。

激发幼儿对色感的兴趣,尝试用主色调配变成另一种颜色。

训练幼儿的观察能力。

益智区：

1、图形分类:分类盒、不同形状的图形等

2、数字分类:数字分类盒、写有数字的汽车若干

3、图形排序:排序卡、图形粘贴纸等

4、图形拼图:七巧板等。

学习不受大小和颜色干扰,要求幼儿按形状特征进行分类。

培养幼儿学习根据数字投放相对应物体的数量。

学习有规律的图形排序。

语言区：

1、看图讲述:提供语言图书等

2、故事拼图:提供拼图等

3、表演讲述:提供指偶表演台、小指偶等

4、双语认读:字卡、英文字母卡等;

培养幼儿喜欢看图书,初步学习按顺序翻阅图书并能边看边讲述图片的主要内容,教育幼儿爱护图书。

初步学习用小指偶来进行表演,并能讲出简单的故事内容。

激发幼儿对文字、英语的兴趣。

建构区：

提供自制的大型纸箱积木、小型积木;提供中型、小型塑料花片以及一些辅助材料。

在模拟结构中学习各种基本的建构技能和建构物体的基本特征。

能根据意感或命题进行有目的建构活动。

培养幼儿的注意力、观察力、作能力以及动手操作能力。

教育幼儿懂得爱护玩具和与同伴友好的行为习惯。

音乐区：

提供:录音机、音乐磁带、各种打击乐器、节奏卡、头饰、纸制服饰等;

引导幼儿自由选择乐器,学习用不同打击乐器演奏2/4拍的歌曲,体验合作的乐趣。

培养幼儿大胆表现,激发幼儿热爱祖国、家乡的美好情感。

㈡ 幼儿园体育教案《丢手娟》反思

活动目标： 1．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 2．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 手绢。 活动过程： 一、游戏导入 师：孩子们你们喜欢玩游戏吗？生：喜欢。 师：你们最喜欢玩什么游戏，能告诉老师吗？ 生：（七嘴八舌的议论着，比划着） 师：孩子们，今天老师教你们玩一个新游戏，你们高兴吗？ 生：（回答） 二、游戏开始 师：不过，我们要玩这个游戏还得会表演才行哟。 1、师：描述一些小动物如：“小花猫的叫声（喵喵）、小黄狗的叫声（汪汪）、小青蛙是怎样跳（半蹲双手两侧举跳）、小白兔是怎样跳（半蹲双手做兔子耳朵跳）、蜗牛是怎样爬（缓慢的爬）、大猩猩是怎样走（大手大脚的往前走）等等。” 2、教会几个舞蹈如：“《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。 3、教会几首歌如；“《上学歌》、《哈巴狗》、《数鸭子》、《小兔子乖乖》、《数蛤蟆》等等。 4、教师教会幼儿唱《丢手绢》这首歌。 5、尝试游戏 (1)讲述游戏的规侧，由教师先示范游戏。 (2)用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》这一首歌，但是在做游戏的时候，小朋友们一定要遵守游戏的规侧不要告诉被丢者，这样主要训练学生的反应能力和跑步。当小朋友没有发现或者没有追上者在圈中表演一个小节目。 (3)在活动过程中还有些小朋友不停地叫：“加油！加油！” 6、教师和孩子们愉快地游。 三、游戏结束 师：小朋友，游戏好玩吗？生：（回答） 师：游戏这么好玩，在课间休息的时候也可以五个八个小朋友就可以做这个游戏，回到家也可以和自己的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等等一起来做这个游戏。当然，以后你们如果还有更好玩的游戏，也可以到学校来和老师，和小伙伴们一起玩。

㈢ 适合大班的儿歌有哪些

1、《猴子荡秋千》
一只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！两只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！三只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！

四只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！这么多的猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！

2、《一家人》
大拇指是爸爸，爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀；爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷；个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰；哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓；个子最小就是我，我在敲小鼓，咚东咚。

3、《卷白菜》
卷、卷、卷白菜，卷完了白菜我剥白菜；剥、剥、剥白菜，剥完了白菜我洗白菜；洗、洗、洗白菜，洗完了白菜我切白菜；切、切、切白菜，切完了白菜我炒白菜；炒、炒、炒白菜，炒完了白菜我吃白菜——啊……呜！

4、《石头、剪刀、布》
石头剪刀布，石头剪刀布，右手是石头，胖胖脸胖胖脸（握拳贴小脸两边）石头剪刀布，石头剪刀布，左手是剪刀右手是剪刀，小白免小白免（做小免）石头剪刀布。

石头剪刀布，左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹（手心对前胸两大拇指靠一起、另外的四个指头只是前面弯曲一下）石头剪刀布，石头剪刀布，左手是石头右手是剪刀，小蜗牛小蜗牛（石头放剪刀上面）。

5、《五根手指》
一根手指点点，两根手指弯弯，三根手指叉叉，四根手指汪汪，五根手指喵！喵！喵！

6、《手指兄弟》
兄弟十个分两组（十指伸展手心向外），生来个子有高低（翻动两手手心向内）。老大长得最粗壮（两手伸拇指），老二生来有主意（两手伸食指）。老三长得个子大（两手伸中指），老四生来没出息（两手伸无名指）。

老五别看个子小（两手伸小拇指），拉起勾来有本事（两手小指互勾）。老大碰碰头（两手大拇指相碰），老二碰碰脸（两手食指相碰）。老三老四弯弯腰（两手中指上下运动），老五伸伸腿（两手小指伸展运动）。大家拍手把歌唱。

7、《手指变变变》
一个手指变呀变，变成毛毛虫爬呀爬；两个手指变呀变，变成小兔跳呀跳；三个手指变呀变，变成小猫喵喵喵。四个手指变呀变，变成螃蟹爬呀爬； 五个手指变呀变，变成小鸟飞呀飞。

8、《手指出门》
一个小朋友，出门走走走，碰到大石头，摔个大跟头；两个小朋友，出门走走走，碰见老奶奶，扶着慢慢走；三个小朋友，出门走走走，看见红绿灯，停下不忙走；四个小朋友，出门走走走，看见解放军，向他挥挥手；五个小朋友，出门走走走，碰见大坏蛋，一把抓住他。

9、《手指兄弟》
一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝) ，两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)， 三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏) ，四个手指挠挠挠(伸出四只手指在宝宝身上轻挠) 。

五个手指拍拍拍(两个手对拍) ，五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)， 几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠) 。

10、《手指一家人》
大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，五小妞妞唱大戏，手心、手背、心肝宝贝。

儿歌 (nursery rhyme)，是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌是民歌的一种，全国各地都有。内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。

歌词多采用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快，有独唱或对唱，如公认的全球第一儿歌《一闪一闪小星星》。儿歌中既有民间流传的童谣，也有作家创作的诗歌；近年“彭野新儿歌”很有时代感；另有梁静茹的歌命名为《儿歌》。

(3)数蛤蟆音乐教案幼儿园扩展阅读：

儿歌分类：

儿歌按照不同的标准可以有不同的分类方法。儿歌按其功能，大致可以分为两大类：游戏儿歌、教诲儿歌。游戏儿歌是一种以娱乐为主的儿歌，简单易懂，琅琅上口，贴近生活。相比较而言，教诲儿歌更偏重教育引导，因此又称作启发益智儿歌。

此外，训练语言能力的绕口令可以看做游戏类儿歌的雏形。绕口令的产生，可以追寻到5000多年前的黄帝时代。古籍中侥幸保存下来的《弹歌》“晰竹，续竹，飞土”，相传为黄帝时所作。据考证，这是比较接近于原始形态的歌谣。

按照产生时间或形式来分，可以分为古代的童谣和现代的儿歌。童谣即是古代的儿歌，只是古代的童谣流传到，大多没有曲调了，只剩下了歌词。按照演唱语言，儿歌可以分为国语儿歌、客家童谣、粤语童谣、英语儿歌等。

国语儿歌大多是现代作品，如我们耳熟能详的《采蘑菇的小姑娘》、《小螺号》等等；客家童谣广泛流传于客家地区，以客家话形式传唱，如影响了每一个客家儿童童年的《月光光》；英语儿歌即是以英语为创作语言的儿歌，我们比较熟悉的如《Jingle Bells》等等。

国学儿歌是从古诗词和成语典故中提炼创作的儿歌，如《古意新曲》国学儿歌是由交运集团所属7个单位与交运文化传媒公司联合打造的文化产品。

《古意新曲》国学儿歌不仅仅是儿歌，更是在新时代新常态下打造的家庭歌曲。通过校车上学唱的学生带动其他家庭成员，分工演唱歌曲中的各个角色，从而让“国学儿歌”变为“和谐家庭之歌”。

在学唱合唱过程中，《古意新曲》也让家庭更和睦，孩子更幸福，并且更加深刻的了解中华优秀的传统文化和社会主义核心价值观。

参考资料：网络-儿歌

㈣ 中班歌曲一只蛤蟆教案

一、活动目标：
1．能在掌饰的暗示下，有节奏地接唱青蛙和蛤蟆的叫声。
2．学习看指挥分角色演唱。
3．体验同伴合作演唱所带来的快乐。
二、活动准备：
1．青蛙和蛤蟆的掌饰各一个。
2．已经认识过青蛙和蛤蟆，知道它们的区别。
三、活动过程：
1．激发兴趣，引出活动内容。
师：今天我们班里来了两个小客人，是谁啊？教师出示青蛙和蛤蟆的掌饰。
师：青蛙是怎样叫的？蛤蟆又是怎么叫的？我们一起学一学。
师：下面我们一起玩一个“我说你接”的游戏，我拿出图片，你马上接上它们的叫声，谁愿意先来试试？一起玩玩。
2．学习有节奏地朗诵歌词。
师：今天青蛙和蛤蟆是到我们班来开音乐会的，它听说我们班的小朋友唱歌唱得特别好听，它想邀请我们班的小朋友来参加，你们开心吗？不过它有一个要求，要我们先学会唱青蛙和蛤蟆的歌曲，才能参加，你们愿意来试一试吗？先来听一听歌曲里说了些什么？（教师轻唱）师：我们跟着音乐有节奏地念一念吧。
3．学唱歌曲。
师：下面我们就一起听着音乐来演唱吧！
师：青蛙和蛤蟆这对好朋友相遇了，它们的心情是怎样的？让我们用快乐、轻快的歌声来唱一唱吧？
4．分角色看指挥演唱。
师：这首歌曲真好听，还可以大家合作着来演唱呢，我们请一组小朋友做青蛙，一组小朋友做蛤蟆，看着老师指挥来合作演唱如果老师双手交叉指挥表示什么意思？让我们一起来试试。（交换一下，一起来再试试）。
5．学习分叫声合作看指挥演唱歌曲。
师：这首歌曲还有另外的一种演唱方法呢，可能合作唱出的歌声会更好听。我们一起试一试。我来唱歌曲，小朋友来唱青蛙和蛤蟆的叫声。
师：一组幼儿唱歌曲，一组幼儿唱叫声。
师：交换一下，我们在来试试。
师：请一小朋友指挥着大家一起演唱。
6、表演歌曲师：这首歌曲还可以表演呢，我们一起来表演吧！
师：老师发现了两个小朋友表演得非常精彩，请他们来表演给我们大家看看。
师：青蛙和蛤蟆听见了我们动听的歌声、看见了精彩的表演，为我们鼓掌呢，它宣布今天的音乐会圆满结束，和后面的观众说再见！

㈤ 哪有潜江民歌 数蛤蟆的音乐

这里是视频
http://video..com/v?word=%CA%FD%B8%F2%F3%A1&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=1024

㈥ 早教儿歌有哪些 早教音乐大

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白龙马
交通歌
麦克疯
猴哥
丢手绢
葫芦娃
小丑鱼
牛奶歌
妈妈宝贝
黑猫警长
洋娃娃和小熊跳舞
我上幼儿园
母鸭带小鸭
客家小阿妹
娃哈哈
数蛤蟆
铠甲勇士
小精灵
幸福的孩子爱唱歌
我和奶奶去买菜
猩猩朋友
一只哈巴狗
三字经儿歌
洋芋丁丁
幼儿园早操歌
你好花木兰
小白兔白又白
哆来咪
刷牙歌
小猪猪
动物体操
风景
歌声与微笑
哈啰歌
拉大锯扯大锯
蓝皮鼠和大脸猫
美得冒泡
手机
我给牙齿洗个澡
小燕子
星星的眼睛
煮面条
小羊咩咩咩
颜色歌
rain rain go away
嘻哈小魔怪
london brige
我会自己吃饭了
小火车
快乐糖果屋
颠倒歌
森林音乐家
小麻雀
孔雀
Ten Little Indians
打起手鼓唱起歌
大力水手
功夫小子
男儿当自强
圣诞树
甩掉水桶腰
娃娃病了
蜗牛的家
小螳螂
吹吹风
愿望
小背心
我们一起萌萌哒
夜里梦到阿拉丁
宠爱
七星瓢虫
Follow Me
Shake my hand
嘚啵嘚啵嘚
老鼠与花猫
一个蛤蟆四条腿
猪都笑了
身体部位歌
滑雪小将
迪迦奥特曼主题曲
四季童谣
聪明的一休
伊比呀呀
划小船
狗狗减肥操
我爱老师的目光
Walking Walking
魔幻陀螺2主题曲
安全过马路
天黑黑快睡觉
小蝌蚪找妈妈
谜语谣
Trick or Treat
春天
企鹅的白肚子
天下妈妈都是一样的
one one one
别在星期天
猜拳
打工的妈妈你在哪
大头儿子小头爸爸
低碳贝贝
九九歌
可爱颂
快乐酷宝
蓝精灵
妈妈永远都美丽
你妈妈喊你回家吃饭
三只小熊
水果歌
童心是小鸟
我能打败大妖怪
小鸡哔哔
小蝌蚪
丫头片儿卖鸡蛋
羊羊顶呱呱
做个好娃娃
三只猴子
观音手
Bingo
阿童木之歌
丢了西瓜捡芝麻
对不起，没关系
乖乖女孩
好和难
可爱的小白鹅
快乐的一只小青蛙
蚂蚁搬豆
猫的我
每当我走过老师窗前
米老鼠之歌
喵喵歌
宁静的夏天
苹果与蝴蝶
去郊游
人小鬼大
稍息立正站好
睡美人
兔子舞
我会守规则
我们是中班的小朋友
夏天的雷雨
向前冲
小猫喵喵
走在乡间的小路上
左手右手
妈妈我要亲亲你
我会听话
织布歌
Go away
阿里巴巴的农场
表情歌
爱上幼儿园
不怕不怕
春雨沙沙
打电话
弟子规
怪兽Lonely
蝈蝈和蛐蛐
国家
嘿老爸
红蜻蜓
李小多分果果
兰花草
快乐天堂
快乐的一天开始了
神奇的手指
十万个为什么
无敌平底锅
小叭狗带铃铛
小糊涂神
小松树
小小乌龟
小冤家
再见
转一圈摸摸地
捉泥鳅
小猪睡觉
快乐的节日
为什么
生旦净末丑
饭桌之歌
你好
老师
不是我的菜
彩色雨伞花
甜甜圈荡秋千
水果拼盘
不想长大
爸爸去哪儿么么哒
两只老虎运动会
打蚊子
我相信
挥着翅膀的女孩
海尔兄弟主题曲
小时候
超级英雄
邋遢大王主题曲
可爱淘
甜蜜水果派
一分钱
来了一群小鸭子
雪宝宝
The Finger Family
巴拉拉小魔仙
小狐狸
济公
唐僧骑马
宝宝看书
丑小鸭
春天到
我的糖果工厂
青蛙最伟大
外婆桥
春天多美丽
数字歌
舒克和贝塔主题曲
不老的爸爸
青春修炼手册
我爱圆圈圈
听妈妈讲那过去的事情
我爱你（智慧树）
我爱洗澡（智慧树）
锉冰进行曲
芭蕾娃娃
公共汽车
小玉米
采蘑菇的小姑娘
花仙子
白雪公主
起床歌
两只小羊要过桥
夜里没有黑小鬼
小水果
少年英雄小哪吒
我是女生
感冒歌
爸爸去哪儿3主题曲
魔幻世界(智慧树)
四驱兄弟主题曲
gogo加油
上学歌
三轮车跑得快
小精灵灰豆
长大
老爸老爸
路灯下的小姑娘
扭羊歌
泥娃娃
春天伫陀位
你有没有听到我
我们的田野
虫儿飞
猫咪别淘气
merry christmas
呼哈舞
家族歌
妈妈月亮爸爸太阳
玛丽有只小羊羔
快快乐乐上学校
乡下老鼠
愚公移山插曲
五官
从前有座山
读书郎
夜空中最亮的星
亲亲猪猪宝贝
我们有武功
彩虹的约定
春天在哪里
地球天使
爱心舞
玩具总动员
人们叫我唐老鸭
同一首歌
麦兜响当当
毛毛虫
字母歌
亲亲我的宝贝
睡吧睡吧
送别
踏浪
teddy baer(泰迪熊)
童话梦想家
娃娃的故事
完美新年
我的朋友在哪里
我的中国心
我是一只小小鸟
爸爸的草鞋
我爱蹦蹦跳（智慧树）
别偷我的菜
小龙人之歌
大家一起喜羊羊
别看我只是一只羊
爱 小虎队
冰糖葫芦
饼干歌
菠萝菠萝蜜
不倒翁
大公鸡
二十四节气歌
粉刷匠
龟兔赛跑
过年啦
我真的很不错
小宝宝礼貌歌
小动物爱唱歌
小鳄鱼之歌
小海军
小闹钟
小汽车
神奇的孩子主题曲
小扫把
小猪小猪肥嘟嘟
新年乐陶陶
雪人不见了
摇篮曲
隐形的翅膀
雨中即景
咱们从小讲礼貌
中国功夫
好吃的蔬菜色拉
绝句.两个黄鹂鸣翠柳
快点告诉你
快乐宝贝
快乐小猪
懒羊羊当大厨
劳动最光荣
绿飘带飘起来
悯农
跷跷板
让我们荡起双桨
三个和尚
圣诞老公公
十七岁的雨季
世上只有妈妈好
甩葱歌
仁者天下
110
nobody
爸爸给我讲故事
奔跑吧蜗牛
粗心的小画家
风铃草
孤独的牧羊人
红河谷
火车嘟嘟嘟
红眼睛绿眼睛
欢喜与和气
健康歌
戒烟好爸爸
刻舟求剑插曲
两只手
卖火柴的小女孩
蒲公英宝宝
我们是朋友
蔬果圆舞曲
唐诗联唱-相思
娃娃国
我们
我们的公鸡不见了
我是班里值日生
小黄瓜吹喇叭
小猫钓鱼
小小少年
新年好
新年新禧新气象
新年真热闹
一起去郊游
找爸爸
祝你生日快乐
找朋友
勇敢认错不说谎
妈妈是超人
问候歌
我爱洗澡
我的好妈妈
我是小宝贝
小老鼠上灯台
小毛驴
Jingle Bells
加油歌
美丽的太阳花
农家的小女孩
七子之歌
排排坐吃果果
泼水歌
小青蛙找老婆
少年先锋队队歌
提防怪叔叔
我是山里小歌手
小苹果
幸福拍手歌
祝你圣诞快乐
快乐骑兵
爱心树
拔萝卜
爸爸去哪儿第二季
地球水当当
感知成长的神奇
交通安全歌
懒惰猫
魔法城堡
亲亲小兔子
小星星亮晶晶
北京的金山上
大风车
东东是个胆小鬼
豆豆龙
感恩的心
快乐的00后
老鹰捉小鸡
妈妈的吻
卖汤圆
南屏晚钟
光阴的故事
吉祥三宝
金色童年
快乐大爆炸
十二生肖歌
兔子跳跳跳
蜗牛与黄鹂鸟
新年恰恰
一年级
拥抱春天
青苹果乐园
三峡的孩子爱三峡
数鸭子
跳皮筋
我爱北京天安门
我不上你的当
嘻唰唰
小螺号
小星星
彩虹糖的梦
小兔子乖乖
小红帽
上学歌
童年的小摇车
新年童谣
爱我你就抱抱我
爸爸妈妈听我说
百变小公主
大海啊故乡
哆啦A梦
好爸爸坏爸爸
老师老师
老师老师我爱你
两只老虎
鲁冰花
卖报歌
小狗真可爱
形状歌
别说我小
小图书，你别哭
晚安
爱喝水的小宝宝
小厨师
天气歌
三条鱼
恭喜发财红包拿来
大西瓜
灰姑娘的梦
我会说谢谢了
摇啊摇
快乐的家
足球，圆圆的梦
糖宝宝
快乐暑假
长发公主
买买买
小美人鱼
种太阳
我是小小美猴王
车车车车
琴岛鼓浪屿
武林疯
甜蜜童话屋
星星的心
猪之歌
七色光
让爱住我家
马兰谣
你是太阳我是星星
我愿做个好小孩
期待
亲爱的谢谢你
闪亮全世界
我还有点小糊涂
知道不知道
我是勇敢的小宝宝
小白船
我不想说我是鸡
花儿与少年
雨花石
祖国祖国我们爱你
明天会更好
宝贝去哪儿
北京欢迎你
老鼠爱大米
外婆的澎湖湾
小乌鸦爱妈妈
远方
一身猪腩肉
冬天的故事
动物王国选国王
感谢
宝贝乖乖睡
学习雷锋好榜样
王老先生有块地
财神到
最炫民族风
爸爸的雪花
数星星
红星闪闪
恭喜恭喜
庆祝六一
小龙人
烛光里的妈妈
Happy Christmas 韩语版
茉莉花
新年好
欢乐的小雪花
萤火虫

㈦ 如何拓展音乐课堂教学方式

一、唱歌教学中的拓展教学方式

唱歌教学主要解决的内容是让学生唱会歌曲，一切手段和方法都是为了刺激学生的注意力。当然会唱歌曲并不是最终目的，但是学生首先必须学会歌曲。在此基础上引导学生走进音乐的更深层次，这就是唱歌教学的拓展。音乐课的拓展内容应该与学生现有的知识储备相联系。拓展后最终要回到音乐中。

1．让音乐与生活沟通起来，拓展广阔的教学空间。

音乐本来就是从生活中创造出来的。我们在音乐教学过程中根据教学需要，实现教师、学生、教材、教具、教学环境与生活的多方面横向联系，及他们之间的相互作用和影响。让音乐回归生活、回归自然。例如：学唱歌曲《数蛤蟆》时，歌曲学会演唱后，教师可通过多媒体课件向学生展示出“狗”、“羊”等动物的图片，让学生根据自己的生活经验，创编歌词，拓展思维，以达到优化教学过程的目的。教师为学生创造新的空间，让学生亲身体验、主动参与，取得良好的教学效果。

2．音乐与美术学科联系起来，拓展学生的艺术思维。

音乐（四年级）培训资料音乐与美术同属于艺术这一大家庭，音乐是听觉艺术，美术是视觉艺术。绘画是凝固的音乐，音乐是绘画的芳姿倩影。这些足以说明美术、音乐间是有着一种必然的联系的。在课堂教学中，当听觉艺术与视觉艺术结合在一起时，它会同时刺激人的不同感官，参与到教学活动中来，互相影响，发挥着培养学生的审美能力和艺术的思维力、创造力的作用。例如：在教授歌曲《动画城》这首歌曲时，导入歌曲环节中，我制作了动画城片头中的许多的图片，设置了跟随歌曲《动画城》的动画播放，一下就吸引了学生的注意力，学生们在愉快的氛围中很快就学会了歌曲，学生学会歌曲后，我展示动画城10岁生日的图片，引导学生为动画城生日制作贺卡，让学生在歌曲《动画城》的伴奏下，学生画出自己喜欢的动画形象，学生们立刻拿出纸和笔兴奋地画起来，歌曲的伴奏既达到了复习歌曲的目的，又达到了活跃课堂气氛的效果。这样相关艺术间的横向联系和相关学科的整合，拓展了学生的思维，拓展了学生对不同艺术的综合感受，使新课程的教学理念得以体现，教学过程的结构更加合理，提高了学生的学习兴趣和教学的效率。

3．舞蹈表演是“音乐想象”的拓展。

自古以来，舞蹈与音乐就是一对有机的结合体，是形体美与音乐美的交融。《乐记.师乙篇》记载道：“故歌之为言也，……言之不足故嗟叹之；嗟叹之不足故咏歌之；咏歌之不足，则手之舞之足之蹈之也。”说的是唱歌唱到激动时，不知不觉手也舞起来了，脚也跳起来了。由此可见，舞蹈是唱歌时感情的升华。如果音乐教学中，能做到根据歌曲的内容，创作一些舞蹈动作，让学生边唱边表演，定能加深学生对歌曲的内心体验与理解，拓展学生的“音乐想象”。例如，学习一年级下册《萤火虫》这首歌曲时，可以根据歌曲的律动，编一些萤火虫飞的舞蹈动作让学生模仿。演唱时，随着歌曲的节奏与旋律，学生们挥动手臂，如同一只只小萤火虫上下飞舞。

二、欣赏教学中的拓展教学方式

1．与音乐大师对话，拓展学生欣赏能力。

教科书只是学习音乐的例子而非全部，它给孩子的学习提供了一个选择的文本，而不是唯一的范本。教师应根据学校、学生和自身的实际，给学生提供、介绍一些丰富多彩的音乐作品，让其聆听、感悟。可以让学生把他喜欢的名曲拿到课堂上，进行介绍、播放、讲解。在这过程中，学生犹如和音乐大师对话，犹如在人类音乐文化的长河中畅游。每学期给孩子们布置几首名曲的欣赏任务，几年下来，就会有很多名曲装到孩子的心中。不要说孩子们听不懂，在我们按部就班教育中出来的孩子又有几人真正理解和喜欢上了音乐？广泛的欣赏和与音乐大师们的直接对话，对孩子的熏陶是潜移默化和不可估量的。

2．在欣赏教学中，拓展学生的创造性思维。

在音乐教学中，还经常采用非音乐的教学方法，把音乐与舞蹈、音乐与戏剧、音乐与文学、音乐与身体运动等很好地结合起来，把这些多样的方法统一于学生综合素质的培养和提高上。如在教完《歌唱二小放牛郎》这首歌曲时，我放手让学生以小组为单位，对这首歌曲进行改编。为了完成改编的任务，各组都展开了激烈的讨论，并纷纷根据歌曲的主题、内容、情感特色来编排舞蹈动作、创作旁白、制作道具、设计人物造型等。在各组的“汇报演出”中，每位学生尽管在其中担任了不同的角色，获得了不同经验，但都能自己去感受、去理解、去想象，最大程度地接受艺术的熏陶。学生在这种自编、自导、自演的实践活动中，既激发了对音乐的浓厚兴趣、树立了自信心，又发展了创造性思维。虽然学生们的“作品”质量参差不齐，重要的是学生已能在课堂中自主地获取知识，真正成了学习的主人。教师这时则变成了整个活动的组织者、引导者和服务者（伴奏、播放音乐、组织评比等）。长期进行这样的引导和鼓励，我相信在学生心中播下的音乐的种子总有一天会生根、发芽、开花。

三、音乐活动中拓展教学的方式

让音乐与活动沟通起来，给予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性，解释的自由度是最大的。所以，音乐可以让每一位学生用自己独特的方式想象、解释，来宣泄自己的情感，它最能体现人的个性。而主题活动恰恰就能提供这样的自由。游戏、表演等是小学生最喜欢的活动方式。我们在音乐教学过程中十分注重通过音乐活动过程的展开，来激发学生创新的潜能，给他们探究问题、探询知识的空间，让他们大胆想象，自由创造。

1．角色性体验，拓展学生的表演能力。

音乐本来就是从生活中创造出来的。我们在音乐教学过程中根据教学需要，实现教师、学生、教材、教具、教学环境与生活的多方面横向联系，及他们之间的相互作用和影响。让音乐回归生活、回归自然。如《摇篮曲》一课，我抓住小朋友很想做爸爸妈妈的特点，准备了很多娃娃，让学生亲身体验做一天爸爸妈妈是多么辛苦，从而进行爱父母、尊敬长辈的教育，在活动中巧妙地将歌曲教学、创编、表演、打击乐器有机地结合在一起，让学生亲身体验、主动参与，取得良好的教学效果。

2．在情景剧中，拓展艺术活动的空间。

情景剧的表演与创作是典型的艺术综合的过程。美术与音乐交融的前提是创设一定的教学情境。像植物的生长需要阳光、空气、水分、土壤和特定的生态环境一样，人的艺术能力的发展也需要适合条件和环境。例如小小音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》的教学中，课前布置学生分组分角色自己动手制作小猴子、小鹿、小鸟、蜗牛的头饰。课堂上，先播放准备好的几段小音乐，让学生根据自己的感受和画面，选择一首清新优美的音乐来表现音乐剧开始的情形，选择一首缓慢、稳健的乐曲表现慢吞吞的蜗牛的形象，选择一首活泼欢快的乐曲表现小猴子、小花鹿、小鸟等形象。出示响板、木鱼、舞板、串铃等打击乐器，然后用正确的方法、适当的力度示范演奏，让学生有一个比较感性的印象。再请学生选择恰当的乐器表演音乐中描绘的情形：舞板表现小猴子的笑声，响板表现小鹿在笑和跳动，串铃表现小鸟在笑和飞的样子。在教师的指挥下，学生戴上自己制作的头饰表演真是惟妙惟肖，展现了音乐剧的故事情节。在这样的情境中，学生的学习活动是开心有效的，同时拓展了学生的思维，拓展了学生艺术活动的空间。

四、丰富多彩的评价中，拓展学生的艺术表现力

1．音乐会中的特长展示。

不同的学生有着不同的音乐长处及短处，让他们自主选择音乐学习的评价方式，使其真正地通过音乐来培养德、智、体、美的全面发展，这也正是我们选择教育的出发点：尊重学生的发展，主动发展，有个性的发展，为他们拓展空间，挖掘学生的潜能。音乐会上，可吹、可拉、可弹、可唱，可以一人独演，也可以双人、多人合作演出，评委和主持人都由学生自己担任，评出的分数作为综合分，和平时的分数一起评出一学期的成绩。

有些同学性格内向，不喜欢独立表现；有些同学的音乐表现力差，但是喜欢与同学共同参与音乐活动，因此“音乐活动的集体形式齐唱（奏）、合唱（奏）等为学生表现自我创造了条件，而且感人至深，影响巨大，极有益于个体与群体的交往、合作，能融洽人际关系，超越小我、融入大我，从而领悟共处的真谛”。

2．唱歌练习中的激励性评价。

小学低年级的学生，对某一事件注意力时间短，容易对各种事件发生兴趣，分散学习精力，而且课堂教学不容易组织，尤其是对于反复较多的歌唱练习的知识等，更是难以达到活而不乱的效果。例如学生在反复练习唱歌时，会因为多次的反复而失去兴趣，就可以采取分组竞赛的办法：将学生分成几个大组，分组情况写在黑板上，每一组唱完后，分别有教师和部分学生参与评价该组的演唱情况，等学生都唱完后，教师作一次比较性的评价，最后分别为每一组学生发奖，唱得最好的一组得一朵大红花，稍差一点的得一朵小红花，再差一点的得一朵黄花，很差的得一棵小草，以此激励学生为了小组的荣誉唱好。再者学生会在参与评价时发生随便说或者吵闹的现象，教师可以同时评出纪律红花，有些组就会演唱、纪律红花双丰收，有些唱得不好但却得到了纪律红花，这样会达到活而不乱的效果。

3．观察与谈话参与到评价之中。

在课上有许多学生不愿积极主动地去表达自己的意愿，显得胆小、害羞。遇到这种情况，一般可采用观察与谈话的方法对他进行评价。时间则选在小组创编或讨论时，观察各组的每一个人，找到那个不爱讨论的同学与他谈话。请他说说对歌曲的理解及创编的动作，并和他一起练习。同他一起唱、跳，带动起他的情绪，使他高兴地唱起来跳起来。同时教师对他的评价也会有新的认识。

另外，运用多媒体辅助音乐教学，可以融声汇色，拓展审美视野；设境悟情，深化思想教育等，具有其他媒体所无法比拟的优势。但是，它并不能解决教学中的一切问题，如果使用不当，结果往往会适得其反。在教学中，必须特别注意适时适度使用，多种媒体优势互补、发挥人机交互功能等，以使教学取得最佳效果。

新课程的实施，给我们每一个音乐教师提供了拓展教学天地、开发学生智力的舞台。实现了教学的内容从统一到多样，教学的方式从模式化到多样化。音乐教学的方式正在日新月异地发展。