3年级上册语文8单元作文350

A. 人教版三年级上册第八单元自由作文未来的XX，假如我是什么想象作文300字400字200字100字

假如我是科学家

如果我是科学家，我会为人民着想，发明出人们生活中必备的高科技产品，让更多人享受这个美好的世界。

2008年5月12日汶川大地震，这个灾难使许多人残疾或死亡了，这是一个全国人民悲伤的日子。所以我要发明一种能防灾、防难的房子，这种房子的材料是一种全钢筋混凝土的，可以防八级以上的地震，使地震来的时候保证每一个人安安全全，不会有一个残疾、死亡。

从2009年6月份开始，全世界流行HINI流感（也叫猪流感），这种流感夺去了世界各地的人的生命，使世界上的人逐渐减少，严重可以人类甚至会灭绝。因为以上的的种种原因和现在及以前的奇形怪状的疾病和病毒，所以我要发明一种灵丹妙药和万能针。如吃了一颗灵丹妙药，它能抗病毒36669天，使你在这段期间不会生病也不会难受，每天健健康康。最厉害的还是万能针，打一针虽然要10分钟，但它的持久性却比灵丹妙药还要好，能抗病35万天，够惊人的吧？

接下来我要发明一种功能房子，这间房子看外表没有什么什么特别的，可是这间屋子里的门、窗等东西都是靠隐形电脑来控制的，门外有激光枪、指纹识别器和摄像头等。窗上有开和关窗帘两个键。屋内有红、黄、蓝、绿、紫这五种颜色的按钮，红色是看电视、黄色是做饭、蓝色是睡觉、绿色是闹钟、紫色是干家务。所有这些，将会给人们的生活带来无数的方便。

虽然这些发明是凭着想象出来的，但是，我一定向着这个目标努力，首先是把功课学好，早点实现自己当上科学的梦想，为人类造福。

B. 三年级上册语文第八单元作文怎么写

我的好同学是一个聪明可爱,爱看书的小女孩.她长得比我矮,有一头长长的黑发,一对明亮的眼睛,圆圆的面孔,脸上笑起来有两个小酒窝.你猜她是谁?她就是我们班的小书迷——赖卓婷.有一次,我们班去春游,大家都带着大包小包的零食回学校,她却带了几本故事书回学校.在车上,同学们有的吃,有的说话,还有的在睡觉.赖卓婷却从书包里拿出一本故事书来静静地看.中午,同学们吃完饭就休息,她又在看课外书.由于她爱看课外书,她的作文写得很好,有许多篇文章在学校的网站上发表呢.我以后要向赖卓婷学习,做一个爱看书的人.以前,每当我见到路旁捡垃圾的清洁工,我总会捏着鼻子绕过他.可通过那件事,我却对他刮目相看.那是一个乌云密布的夏天,顷刻间,豆大粒的雨似断了线的珍珠从天而降.由于我没带雨具,只好向着家中狂奔而去.路途中,我又见到活了七十多个春秋扫马路的老爷爷.他那古铜色的脸上从不会露出笑容.也许是对工作负责任吧!他没有拿上雨具,就冒着雨去追那个被风刮跑的塑料袋.我只是在路旁呆呆的望着他.风停了,他艰难的弯下腰去捉那只塑料袋.风儿好像在戏弄他,又把那袋子刮起来.老爷爷又用手敲了敲后背,困难的站了起来,又向那刮起的袋子抓去.雨下得更大了,我不知道自己流的是眼泪还是雨水.老爷爷还是拼命的抓那个调皮的塑料袋.也许是风儿感动了吧,它停了下来.袋子落在了地上,老爷爷伸出手弯下腰抓到那塑料袋.他直起腰,不知他头上是汗水,还是雨水.但,更多的是汗水.他全身都湿透了,正艰难地向亭子走来,他显得更加苍老了.好几次他险些摔到.疲惫的他最终昏到在地上,那个塑料袋飞向了天空.我迅速跑了过去,扶起老爷爷.雨下得更大了,我的眼泪再一次流了下来.就是在那个下雨的天里,老爷爷走了.但,我就是在那个下雨的天里,我理解了他. 每当我走到那段路上,我仿佛总能见到老爷爷的身影,每一次,都让我含泪奔去……
我有个虎头虎脑的弟弟,他长的可爱又淘气,一笑起来,两边脸上就会有两个圆溜溜的小酒,非常可爱.我还称他弟弟还名不副实,因为因为他个头比我还要高点,有时他反要我叫他哥哥呢!闹的我哭笑不得.这也难怪,虽然不是亲的,但是也比他大二十分钟嘛.我们兄弟俩爱好也大大的不同,弟弟爱动,是家中的跃动分子,还有他那张会吹口哨的嘴也特别甜蜜,家里来了客人,叔叔,阿姨还,叫的怪亲的.我的爱好是静,只要让我在书桌上安安静静的看一会书就行了!可是还有一件事情令我改变自己的看法.说起来,这件事儿挺有趣；一天,妈妈的同事来到我家,一进门,就拿大拇指夸我有出息.我听了,心里乐滋滋的.夸我什么呢?原来,原来阿姨把我认错了,我和弟弟张的实在太像了.朋友,你知道了这件事,有何感想呢?可千万不能把这件事透露出去呀!
《我与伙伴》我的伙伴有许许多多,可是其中最让我感到有着不可磨灭印象的人还要数他——许为哥哥,他比我大四岁.虽然许为哥哥读初中了,但是他个子很矮,只比我高一点儿.一头乌黑坚硬的头发很像刺猬身上的刺,两道浓浓的眉毛使人感到这个人长得虎头虎脑的,一双乌黑发亮的眼睛使人感觉到他蛮可爱的,一张爱说爱笑的嘴巴总是微微张开.虽然他个子比较矮,但是打篮球、打乒乓球、踢足球、玩溜溜球等,他无一不晓、无一不爱.记得有一次,我跟他打乒乓球,那球不知道我什么地方得罪了它,本来弹在我这边,又弹回去；本来弹在我左边,又弹到右边去了,忙得我满头大汗.再看看许为哥哥依然沉着地跟我打球,我不禁暗暗地佩服他.许为哥哥不仅球打得好,而且特爱帮助人,因此深得我们这帮弟子们喜爱.无论谁买来赛车不会拼,他就“挺身而出”帮我们拼,并且拼完后还亲自送到我们手里.虽然我和许为哥哥马上就要离别了,但我永远都会惦记他,并且愿我们俩的友谊天长地久 我的朋友我有一个朋友叫周星海.他的头长得像一把梭子,整个人活像一只小猴子.他非常调皮,通过这几点可以看出他非常淘气,如果在你的班级,也许你会很讨厌他. 在某一月某一天某一小时,也就是在数学课上,这人又开始活跃起来.周星海同学拿着一张白纸,慢慢地撕成了一块块方方的小纸片,最倒霉的是我,因为我坐在他前面,他把纸片撒在我头上,还不停地说：“下雪了,下雪了.” “雪”下完了,只见他手舞足蹈,像在跳迪斯科一样,引起我班同学哄堂大笑.我呢,一边看着他一边也忍不住大声笑了起来.这下子可把柳老师给弄火了,她重重地拍了一下我们的课桌,班级里立刻安静下来,空气好像也凝结了似的,同学们一个人也不敢发出声音.老师一把捉走周星海同学,她把门一开把周星海给“请”到了门外.不过我们的周星海同学不停地在门口扮鬼脸,一会儿像狐狸,一会儿又像一只大熊猫,逗得几个胆大的同学在桌子下面偷笑. 下课之后,这个“不要脸”的人――周星海又跟在我后面学着《神奇宝贝》中的皮卡丘的叫声：“皮卡丘,皮卡丘,皮卡丘……”我听得烦死了,这是他惯用的绝招,这样我就只能陪他玩游戏了.有时候,我和别的同学玩得热火朝天时,他突然大叫一声,吓得我的同学魂飞魄散,一下子不知跑到哪里了,我只能“乖乖”地玩他的游戏.这次我用手塞住耳朵,他的吼叫声,把我吓得大叫：“啊!”有什么办法呢,我只好玩他那无聊的游戏了. 唉,难怪他的调让我们全校师生还有市青少年宫的老师也久仰他的大名.我真心希望他再也不要这样调皮.

C. 5年级上册语文第8单元作文400字

这篇课文我一口气读了三遍。文章写了一位年轻的父亲在失去了孩子极度悲痛的情况下去儿子昔日的学校不停的挖掘。在他挖掘的过程中，不断有孩子的父母来到这里，痛苦的喊“我的儿子！”“我的女儿！”喊完后便绝望的离开。也有许多好心人来劝他，但都被他拒绝。然而这位父亲心中只有一个念头：儿子在等我！在他不停的挖掘了38个小时后，听见了孩子的声音，并最终开辟了一个出口，救出了自己的儿子和儿子的14个同学，表达了这位父亲对儿子多有责任心啊！而他的儿子在随时都有生命危险的时候让同学们先脱险，这个儿子又又是多么无私啊！
我读后心潮澎湃。这位父亲为了救自己的儿子，不惜牺牲自己的生命；而儿子为了救同学，让他们先脱离危险。这真是一对了不起的父与子啊！如果这位父亲仅是来到这片废墟绝望的大喊“我的儿子！”那他的儿子和14个同学就只有长眠于地下了；如果这位这个儿子畏惧死神而先上去了的话，那他的14个同学就有可能升入天堂了。如果人人都能像这对了不起父子那样，成千上万的孩子或许就能得救。记得我小时候，只知道让大人给我买玩具，而不顾大人的重重困难，大人们也无可奈何，只好给我买。自我读了《地震中的父与子》后，我绝不会在像小时候那样做了。

D. 三年级上册语文第八单元作文怎么写那次玩的真高兴

那是一个星期天下午，晴空万里，我和爸爸、还有好朋友陈梓衡来到丰台区的一个cs基地玩儿打枪战，而且是真人的哦。
来到cs基地，教练给我们分成两组，每人有“八条命”，每个人的头盔和枪上都有四个击中点，击中一个就会“死一条命”。老师帮我们戴上头盔、穿上盔甲、端着枪，枪上带着红外线之后，精彩的枪战就开始了。
教练先带我们来到最简单的训练场，这局我爸爸非常聪明，躲在了一个小山坡上的障碍物旁，向“敌方”发起连续不断地进攻。可是“敌方”有一位神枪手，把小孩儿军团打败了一人。我爸爸也为难了，“敌方”主力太强，根本攻不破。最后，我爸被“敌方”发现，我们也就以失败而告终。我们还参加了丛林战、巷战、迷宫战，但是都以失败告终。哼！我心里不服，一定要在下一局战胜过对手的。
冲击最后的障碍物，大人们不参加了，让我们小孩儿军团自己去打。我想：机会来了！我们的进攻非常勇猛，吓得“敌人”都不敢出来了。这时，我的枪法很准，我一个人打败了每个“敌人”五次，剩下的“三条命”，由我的三个队友来打。这场比赛，我们小孩儿军团用自己的力量打了一场最难的比赛，并取得了胜利！我们高兴得欢呼起来！
在cs基地里的枪战，让我发现了自己的优点，发挥了自己的长处，那次，我玩得真的是太高兴了！

E. 三年级上册语文第8单元作文怎么写

学了第八抄单元里的《女袭娲补天》、《夸父追日》、《西门豹》等课文，神化故事里的很多人物令我敬佩，如：坚强不屈的精卫；为民造福的马良；为民射日的后羿；辛苦补天的女娲；一丝不苟的大禹……
通过这些故事，我知道现在的高楼大厦，幸福家庭，都是我们的祖先用勤劳的双手和聪明的智慧一点一滴创造起来的。我们现在虽然生活在繁荣富强的社会里，但不能忘记祖先的教诲：不能骄傲，要虚心向上。《神话故事》是一个民族的最初表现，蕴涵着民族之魂。从故事中，我们可以了解到古代先民的精神和品质，让我大受裨益。。

F. 人教版四年级上册语文第八单元作文怎么写350字

在铁时空中（3042年），地球上的人们用高科技复制了地球上的所有物置，就连版穿越时空这权个事情都可以做到。人们在半铁时空（3000年）的时候，就打造出来了非物质吸收器。它的最大容量是可以装下两个月球，最小容量都可以装下半个月球。就这样，一个黑洞就这样给＂抓＂了过来。科学家们就把黑洞的非物质的超反核能，这个超反核能只要一点点的差错，就会有意想不到的结果。半个地球被炸飞，半个地球被污染。（可这个世界它可以在反复强调下重新开始，生长出新的地球）但是科学家们并没有放弃，才有今天的成就。
现在就有了＂黑洞＂穿梭机。（不过要排号）终于到我了，工作人员就问我要传送到那个时空。我便说：＂铜时空半尾圈7:00分＂。工作人员就有点好奇问我为什么要去那么久的时空，为什么不回未来的的合金时空。我回了他一句，＂我想见一下伟大的鲁迅先生的本人，他是我在书上看的伟大的人之一。＂工作人员回答到：＂好吧，因为铜时空的时空时间超过了现代的黑洞传送技术，所以最多也只能在那里呆上90个小时，这个时间如果你还没有回来的话，你就会被在那里时空同步化，就在也无法回来了。＂我说：＂走吧！＂

G. 五年级上册语文1--8单元作文大全350书

1.审题法

就是从审清题意入手，去掌握文章的内容和重点。如预习《小青石》一文，可以先让学生思考，这篇童话故事中有哪几个角色？你喜欢谁，为什么？课文为什么要用“小青石”作题目？这样使他们在自读时就有了正确的思维定向，一开始就能抓住重点，不致于错误地领会文章的内容，并能领会审清题意的作用。

2.拈词法

顾名思义就是对文章里的关键词语进行推敲、咀嚼。如《一夜的工作》中有一组贯穿全文的词语：“劳苦”和“简朴”。这两个关键词从思想内容上揭示了文章的主旨，在思路和结构上起着承上启下的作用，是全篇的文眼和核心点。拈住了这两个词，就是抓住了这篇文章的文眼，可以获得纲举目张的效果。预习时，要求学生紧紧抓住这两个词，摸清作者的行文思路，学生可从中感触到作者感情发展的脉络，领会作者的写作意图。

3.图解法

即以图画的方式对文章的结构和内容做比较直观的演示，以解剖其纵横联系，突出事物的本质。如《跳水》这一课的一个重要问题就是要搞清楚事物和环境是怎样联系的。这种联系又是怎样发展变化的？结果怎样？教师可用线条组成阶梯状，形象直观地把文章故事情节发展的层次和由发生到高潮、由高潮到结局的变化展示出来，再让学生按图索骥，熟读课文填要素，这样对于抽象思维尚不发达、长于形象思维的小学生来说，最能激起他们的阅读兴趣，使他们从形象的感知中理解课文的故事情节，弄清事物和环境的联系，学习作者谋篇布局的方法。

4.类比法

即把阅读过的同类型文章或一组同类文章，拿来做类比分析，使学生的视野跳出一篇文章的范围，在类比分析中举一反三，获得对某方面知识的规律性认识，培养自学能力。例如五年制小语七册的三则寓言：《拔苗助长》《守株待兔》《叶公好龙》，指导预习时，就可以采用类比法，以一篇带一组。先以《拔苗助长》为例，揭示学习方法，教给学生寓言的规律性知识，让学生围绕题眼抓关键语句，弄清为什么要“助”？怎样“助”？“助”的结果怎样？说明了什么？从而了解什么是寓言和寓意。其余二则，学生就能通过类比分析，找到共同点，然后依照第一篇寓言的学习方法，无师自通。

5.实验法

即对常识性的课文，辅以必要的演示实验，使学生通过实验演示弄懂课文中涉及到的自然科学知识，为深入理解课文内容打下基础。例如《捞铁牛》讲的是关于浮力的知识，学生不易理解，预习作业就可以采取布置学生做‘捞铁牛’实验的方法，通过水的浮力实验，让学生获得感性认识，了解怀丙是怎样根据浮力的定理，采取恰当的措施，把铁牛捞起来的。这样既增强了学生学习课文的兴趣，又加强了学科间的横向联系，扩大了学生的知识视野。

6.摘录法

就是根据训练的重点，有目的地一边阅读一边把自己所需要的有关内容，分门别类地摘录在一起，进行归纳，以便理解课文，抓住中心。如预习《田寡妇看瓜》时，可指导学生把有关描写田寡妇、秋生、王先生的土地占有情况、生活状况的内容，按土改前后不同时期分别摘录下来。这样学生就能从摘录的内容中很容易看出事物和环境的联系，懂得环境变了，人也变了。

7.提纲法

即运用预习提纲，为学生安排一条理解课文的思路，使学生在提纲的“定向”作用下，独立地进行检查、分析、综合、体会，对课文内容有所领会、有所发现，久而久之，逐步形成自学能力。如《狼牙山五壮士》一文可以借助课后习题为预习提纲，让学生在熟读课文（第五题）、掌握字词（第四题）的基础上，复习旧知识（第一题抓主要内容），解决新问题（第二题抓中心，第三题抓详写）。

8.激兴法

就是让学生通过游戏、表演、观察活动等喜闻乐见的形式，预先感触情景，对课文有关内容有更直接的领会。如《渔夫和金鱼的故事》等课文，可以预先布置学生担任课文中的角色，在课堂上表演，让学生进入课文描写的情景，在不知不觉的情和知的渗透中快乐地学习，又在“乐学”的过程中学到学习的方法。

9.导疑法

即抓住教材内在的矛盾，去引导学生发疑问难，逐步使学生自能发疑、辨疑、解疑。如《草船借箭》可抓住诸葛亮对鲁肃说的一段话的矛盾处发疑：诸葛亮为了三天内如期交箭，一方面向鲁肃求援，要借二十只船；另一方面又要鲁肃不要把借船的事告诉周瑜，诸葛亮为何只避周瑜，而不避鲁肃？要从诸葛亮前后矛盾的语言中去剖析周、鲁为人的不同，了解诸葛亮的知己知彼、料事如神，并从中学会怎样发现事物的矛盾和分析问题的方法。

10.避读法

即指导学生在自读中除遇到深奥而又是关键的非解决不可的问题外，对一般不影响课文的次要问题，暂时不能解决的可存疑，避而不读，有些属于无关紧要的内容，也可以避开它跳过去，以保证阅读的速度，从而培养从实际出发，抓住主要矛盾，避轻就重的处理能力。如《落花生》，讲了种花生、收花生、吃花生、议花生四件事。前三件事写得很简单，而议花生的情节写得很详细，是课文的重点所在，自读前，就可以给学生提出：“在尝花生的收获节上，父亲出了什么话题让大家讨论？哪些人说了，谁的话是主要的？”并要求学生在规定时间内找到答案，这样学生就会把种、收、吃花生这些内容一眼带过，直插议花生这一详写段，很快就能抓住主要内容，从中归纳出文章的中心思想。