❶ 半命题作文《语文课——》
《语文课真有趣》 “铃铃——铃”一堂有趣的语文课就要拉开序幕了。
我急忙冲进教室，坐在自己的座位上。
老师慢条斯理的走进教室，用不同颜色的粉笔在黑板上写下了“有趣的名字介绍”这七个字。老师让我们各自说出自己名字的涵义。
因为我们班的每个学生都有自己的“号码”，所以老师决定让奇数号先说，或是让偶数号先说。我希望奇数号先说，因为我的号码就是奇数号的。最后，老师为了公平，让我们抽签。唉！偶数号的人抽上了“先”，只好让他们先说。
有几个人说的名字介绍让我至今还记忆犹新。
张世毫大大方方的说：“世、就是世界的意思。毫、就是自豪的意思。合起来就是世界为我自豪的意……”他的“思”字还没出口，班里上上下下已经笑成一片了。
张柏宁的名字最有内涵，她用中等音量说：“泊宁取自一首古诗，诗的前两句是：淡泊以明志，宁静以致远。”她刚说完，台下已是掌声雷动。
最有趣的是田敬全，他低头看着稿子，放大声音说：“我姓田，是因为我爸爸姓田……”他还没把话说完，我们就哈哈大笑起来，他带着调皮的声音说：“笑什么笑，你们谁有我说的详细？”笑声更大了。老师维持了一下秩序，他继续说：“本来一位算命先生给我取了‘田全’这个名字，后来因为不好听，俺妈就弄了一大堆纸条，每个纸条上都有一个字，抽出一个字，刚好就是敬，于是，我就叫田敬全。”他刚说完，下面就有人嚎道：“天哪，有这么取名字的吗？！”
“铃铃——铃”下课铃响了，因为要做操，我们依依不舍的走出了教室。
这节语文课真有趣。
❷ 半命题作文《那堂课，我...》
那堂语文课，我真快乐
古人说：“学而时习之，不亦悦乎。”是啊，在我国五千年的文化史上，语文的足迹走遍了全世界，语文让我们在名胜古迹上行走，语文让我们在海洋里遨游，语文让我们在天空里飞翔，语文让我们领略无边无际浩瀚的宇宙。 古人说：“学而时习之，不亦悦乎。”是啊，在我国五千年的文化史上，语文的足迹走遍了全世界，语文让我们在名胜古迹上行走，语文让我们在海洋里遨游，语文让我们在天空里飞翔，语文让我们领略无边无际浩瀚的宇宙。
学习语文可真是一件快乐的事。当你认真分析一段话时，你会发现在每一句话中都暗含着深刻的道理，例如羊吃草的故事，羊在吃草时总是那么专心致志，，一丝不苟，而且有剧毒的草也被留了下来，在胃里不能消化的草根、草屑也一次又一次的被送到嘴里，他们这样重复着，仿佛忘记了什么是疲劳。从这里我们就可以体会到什么是真正的学习，我们对待学习应该是一丝不苟、专心致志的、永不倦怠的，既要取其精华，去其糟粕，还要把自己不会不理解的句子进行反复揣摩，直到会了为止。
而且当你读懂一个句子，理解一段话时，你会感到莫大的收获和喜悦，这样还可以增加你的自信心，对语文产生浓厚的兴趣。
语文让我们了解了祖国的历史，开阔了视野，，增长了知识，更重要的是我们从中获得了快乐。
❸ 2012年厦门市语文科中考考试大纲
一、命题依据
教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）及本考试大纲。
二、命题原则
1．在坚持《语文课程标准》的前提下，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，使语文考试最大限度地为每一个学生服务。
2．命题要以全面考查学生的语文素养为宗旨，不仅要考查学生的语文知识、能力水平，还要关注学生掌握语文学习方法的情况以及在情感态度和价值观方面的发展状况。
3．要重视考查语言文字的实际运用能力，关注语言文字这一特殊信息载体的人文价值导向，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，体现语文学科特有的灵性和生气。
4．试题中要选用相当比例的课外语言材料，了解学生的阅读能力发展状况。选文要注意语言的规范性。
5．试题应符合学生生活的实际情况，与学生的已有经验和身心发展水平相适应。要注意通过测试发现学生的潜能。
6．鼓励设计一些开放性的试题，这类试题不规定统一的标准答案，鼓励学生发表独立见解，做出自己富有个性的解答。
三、适用范围
全日制义务教育九年级学生初中语文学业考试。
四、考试范围
《语文课程标准》中第四学段（7~9年级）的课程目标。
五、内容和目标要求
（一）识字与写字
识字要考查学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力。
写字的考查，要关注学生写字的习惯，重视书写的正确、端正、整洁。
二）阅读
1．古诗文
古诗文的阅读，重在考查记诵积累。要求背诵《语文课程标准》推荐的优秀诗文50篇（7~9年级）。
文言文的考查，重在理解文章的大意，不应考查词法、语法等方面的知识。
2．现代文
现代文精读的考查应着眼于对阅读材料的整体感知、情感体验、感受领悟以及创造性理解能力的考查；要从“词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受”等方面考查学生阅读的水平，要从“形象、情感、语言”等方面考察学生初步鉴赏文学作品的水平。
现代文略读的考查，重在考查能否把握阅读材料的大意，能否从阅读材料中捕捉重要信息。
浏览能力的考查，重在考查课外必读书目。《语文课程标准》推荐的课外阅读书目，如《伊索寓言》、《繁星?春水》、《西游记》、《水浒》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》等。
要注重语言材料的思想内涵和文化品位，要能引发学生的阅读兴趣；选文要有难有易，兼顾不同层次学习水平的学生。
在阅读考查中，不能搞支离破碎的词句分析，不要以技术操作的测试来代替学生自主的体验和感悟，也不宜把不属于阅读目标范围的题目编在阅读试题中。
（三）写作
写作的测试应重在考查学生规范、熟练运用语言文字的能力。
作文命题应力求富有新意，努力设计符合学生思想实际和生活实际的试题，有利于学生表达真实思想，表达真情实感，有利于学生展开联想和想象，鼓励学生自由地表达，有创意地表达。
作文命题还应注意减少学生套题的可能性。
（四）口语交际
口语交际能力的考查有各种方式，可以在笔试前进行听力测试；也可在笔试之外，另设口语交际测试，在一个具体的交际语境中考查学生对语言信息的理解、辨析、筛选的能力。提倡各地探索考查学生口语交际能力的有效考试形式。
（五）综合性学习
综合性学习重在考察学生的探究精神和创新意识。中考着重考查学生根据设置的情景发现问题和探索问题的能力，搜集和整理资料的能力，根据占有的材料形成自己的假设或观点的能力。
重视语言知识在实际生活中的运用。
六、考试形式
考试采用闭卷笔试的形式，由各设区市统一命题。试卷满分为150分，笔试时间为120分钟。有条件的设区市可进行听力测试、口语交际测试。
七、试卷难度
合理安排试题难度结构。容易题、中档题和稍难题的比例约为8:1:1。考试合格率达80%。
八、试卷结构
1．题型占分比例
填空题、简答题：50~55%
作文：45~50%
2．内容占分比例
积累与运用：15%左右
阅读：40%左右
语言表达（口语交际、写作）：45%左右
❹ 江苏师范大学学科语文考研是自主命题专业课嘛
是
只要是专业课 都是招生单位自己进行命题 也就是我们通常所说的自主命题
虽然是专语文 但它也不属于统考属科目的 比如英语和政治才是统考科目 语文已经属于专业课了 所以算是业务课 那就是招生单位自己命题的
❺ 如何提高初中语文命题的有效性
初中时期学生刚刚开始接触现代文阅读，基础知识方面也和小学差了很多，很多学回生因此都会觉得语答文学起来很枯燥乏味，你可以讲解一些故事或是记叙文阅读以小说为主，先让学生对语文产生兴趣，在接着讲解其中的知识点。
❻ 求帮忙写论文!!谢谢了 《大学语文》 论文考试要求及成绩评定标准 《大学语文》课程期末考试采取命题论文考
已发请查收
❼ 2019广东中考语文最新考试考纲
根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《语文课程标准》)的要求，结合我市初中语文学科教学的实际情况，制定本考试说明。
一、命题原则
1.命题以《语文课程标准》所规定内容范围和学习程度的要求为依据。
2.命题要有利于培养学生的创新意识和实践能力，有利于促进教师教学观念和学生学习方式的转变，有利于新课程改革的深入发展。
3.命题要从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度全面考查学生的语文素养。既要考查学生对语文基础知识和基本技能的掌握情况，又要考查学生语言文字的实际运用能力和在语文实践中发现问题、分析问题、解决问题的能力;关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动。
4.命题要加强与社会和学生生活的联系，切合学生身心发展的实际水平，体现语文学科的人文性和工具性的基本特性。
5.试题要体现科学性、时代性、创新性、实践性、综合性及适当的选拔性。
二、考试范围
考查《语文课程标准》“课程目标与内容”中第四学段规定的内容。其中文言诗文的背诵默写只考查《语文课程标准》“附录”部分中推荐的7～9年级的背诵篇目。文言文阅读考查的阅读材料一部分来自教材上的课文，范围是《语文课程标准》“附录”部分推荐的7～9年级的背诵篇目;另一部分来自课外。考查现代文阅读的阅读材料一律来自课外。
三、考试内容及要求
(一)积累与运用
1.认识3500个常用汉字。能记准字形、读准字音、了解字义，能在具体语言环境中正确运用汉字;书写汉字规范，不写错别字。
2.能根据具体语言环境理解、辨析词语的意思，能正确使用词语;能修改病句，能正确运用句子恰当地表情达意。
3.能根据语言环境恰当地辨析、运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问八种修辞方法。
4.掌握《语文课程标准》“附录”部分中推荐的7～9年级的背诵篇目涉及的重要作家作品。了解《语文课程标准》“附录”部分建议阅读的课外诗歌散文作品及作者;长篇文学名著及作者。
5.能正确默写本考试说明规定范围内的文言诗文，能有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位。
(二)阅读
1.现代文阅读
(1)能根据文章的不同体裁特点进行阅读，了解记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式。有较快的阅读速度。
❽ 语文 复习
1、对教材中要求背诵的课内外古诗词名句要能够熟练背诵默写，要有较为丰厚的名句积累，并在识记积累的基础上，能够准确理解名句的丰富内涵。因此，要认真背诵，广泛积累，准确理解，学会筛选，灵活运用。答题时字体一定要工整、整洁、清楚、不写错别字。
2、对于课标推荐的课外阅读书目也是考查的范围，主要是为了树立大语文教学的观、积极引导初中语文教学要注重学生的课外阅读。所以对于涉及到的课外阅读书目要尽量地去阅读，实在因为时间关系无法读完的，也要对全书的内容梗概、写法特点、影响地位作以较为细致地了解。
3、语言运用的考查题型主要是仿写题。仿写题一般是给答题者提供一定的语境，要求参照例句或例文，按照一定的要求模仿写作。仿写题从形式上分，主要有填空式仿写、续写式仿写、扩写式仿写；从内容上分，主要有指定话题仿写、自选话题仿写。解答仿写题，首先要全面、深入地分析例句的形式和内容两方面的特点，审清仿写的要求；其次，要调动生活和学习积累，根据例句进行联想和想像；其三，仿写要做到以下几点：（ 1 ）陈述对象要一致；（ 2 ）句式要相同；（ 3 ）修辞手法要相同；（ 4 ）过渡、衔接方式要相同。另外，还要顾及句子与句子之间的关系、内容层次的安排，表达时还要注意语言的锤炼和推敲，力求做到简明、连贯、得体。
4、改写古诗的宗旨，是培养学生的想象能力、创新能力。古诗一般只有二三十字， 极短的篇幅中高度浓缩了诗人对自然、社会、人生、事业等多方面的体会，如果不进行充实扩展，就很难将诗的意趣准确地再现出来，因而改写时须将这些精炼的诗句进行扩展充实，才能还原诗人的诸种感受与意味。在改写的过程中主要是对诗中词、句，通过联想、想象进行扩展，运用叙述、描写等表达方式，以准确地再现古诗的意旨。并且要善于抓住诗中某一个字、词、意象以及诗人的情感、表达技巧等角度进行简单的鉴赏。
5、文言文阅读，重点考查学生记诵积累的情况，考查学生借助注释和工具书理解文章大意的能力，考查学生对文言词语、句子的理解能力。材料主要选自课外。但是在复习过程中要把课内学过的文言实词和通假字的含义及义项了解清楚，把文言虚词的各种不同用法分辨清楚。特别是一词多义的文言词语要认真归类。翻译时要根据上下文意思进行理解、辨析或推断，落实字词，该调整次序的就调整次序，该补充的就补充，该省略的就省略，要使翻译的句子符合原句意思并且通顺流利。要能对文言文的基本内容正确领会和概括，并进行初步分析。在理解的基础上，有时需要根据文段内容作进一步的延伸，即针对文段内容谈体会、感悟、认识和自己的观点，这就需要紧扣文段内容，进行开放式的回答，只要言之有理即可。
6、现代文阅读，主要从词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面考查学生对阅读材料的整体感受和综合理解能力以及获得信息的能力，注意评价学生的情感体验和创造性的理解，从对形象、情感、语言的领悟程度来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。
对于阅读，可以具体从下面几个方面进行复习备考：
（1）、整体感知是现代文阅读中最基本的能力要求。拿到一篇文章后，初步通读一遍，要能对文章的基本内容有一个整体上的感知，这是理解、分析、欣赏的前提条件。
（2）、在整体感知的基础上，需要对文章的有关内容作进一步的深入理解，如理解词语在文中的含义，理解文章中重要句子的深层意思，概括段落的意思和文章的中心意思等等。对于这些需要理解的内容，一定要结合具体的语境去理解它，要在文章中寻找、揣摩它的意义。（3）、对文章表达方式的把握和对写作特点的分析，要善于把阅读文中接触到的写作特点与书本上学过的写作特点相联系，作比较，以便使课堂上学过的知识能够得到迁移，形成能力。（4）、要能够针对文章内容或写法上的某一点，独立阐述自己的观点，观点要新颖、独特，更要言之有理，言之有据。谈阅读感受，也要紧紧结合阅读材料的内容主旨来谈。
（5）、要学会对文学作品中的形象进行感受、分析，对优美、精彩的语言进行欣赏、分析，能够说出文学形象具体的特点，能够分析出语言的优美之处。这既要结合文章的内容，又要联系课本上学过的知识，进行多次反复的训练才行。
7、写作能力是语文素养的综合体现。写作的测试综合考查学生作文水平的发展状况，重视对写作过程和方法、情感态度和价值观的评价，着重考查学生恰当地运用语言文字表达真情实感的能力，鼓励有创意的表达。对于写作可以具体从下面几个方面进行复习备考：
（1）、中考作文在内容上要关注自然、关注社会，关注生活，关注人类，要有时代感。所写的内容要表达真情实感，不要矫揉造作，表达虚假情感。在备考训练时，要注意挖掘身边的新鲜素材，多留心，多积累，多动脑筋，储备充足的素材，写作时才能游刃有余，得心应手，不至于胡编乱造，虚假失实。
（2）、自选文体，应该选择自己最擅长的文体，选择最适合作文要求的文体。训练时，也不要只练习一种文体，各种文体都要练一练，各种文体都要熟悉，这样才能有备无患。
（3）、选题作文形式更能体现出学生自主作文的要求，给学生以更大的写作空间。在选题中，命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文等，各种形式都有，但仍以近年来流行的话题作文为多。训练时，要兼顾到各种作文命题形式。
（4）、无论写成何种文体，都要注意语言要通顺流畅，简洁得体，语气要连贯，要尽量写得有文采，语言要优美。另外，工整、规范的书写也是中考作文必须注意的重要问题。平时训练中，既要考虑如何才能写得语言优美，有文采，又要注意书写上的工整、规范、美观，养成良好的书写习惯，为自己的作文增光添彩。
总之，只要我们按照《语文课程标准》去衡量，按照新课程《中考语文说明》的有关要求去认真备考，把每一个细节都落到实处，真正形成扎实的语文能力，培养良好的语文素养，就一定能在语文中考中取得好成绩！
❾ 在认识语文课程的性质时，如何理解"语文是最重要的交际工具"这个命题
你好，很高兴能为你解答。我们所理解的交际是指人与人通过特定方式，如语言沟通，书回信来往等，共同答建立沟通桥梁。而语文正好包含这些内容，在学习语文之前，我们其实已经与语文打交道了，生活缺不了语文，是最重要的交际工具。