㈠ 急需一篇作文，400字左右，名为我的语文老师拜托了，今晚就用回复一下。求求你们发一个印象深刻的谢谢
我的老师复 钱老师是我们的班主任制,同时也是我们的语文老师。她高高的个儿，较瘦。她说话很和蔼，教学认真,方法得当,非常受同学们的欢迎。我们都喜欢她。每当上新课时，钱老师总是先让我们大声朗读一遍，再给我们分析课文，把大家不理解的地方找出来，耐心地讲给大家听，最后让我们一遍遍地读生字读课文。到了下一节课，就做听写生词练习，朗读课文，这样学得东西就不会忘记。钱老师教我们班时间不长，但我们师生之间建立了深深的感情。她对我们就像对自己的孩子一样关心和爱护。最近，王颖睿同学生病住医院了，开学到现在还没来上课，钱老师非常着急，要到她家去看看，班长建议，全班同学集体送她一张贺卡和一束鲜花吧，老师说：“那太好了，同学们应当相互关心、相互爱护”。在贺卡上老师代表全班同学写了一句深深地祝愿，“愿王颖睿同学早日康复！早日上学”，大家都抢着上来，在卡片上签上自己的名字。愿她在病中体验到大家对她的关心和集体的温暖。我想她收到这张贺卡心里一定很高兴，病也会一天天好起来，一定会提早来上学的。她在心里一定会深深地感谢钱老师和我们全班同学。 ......
㈡ 开学第一周语文老师叫写篇随笔，要600字以上，应该怎么写才能给老师留下深刻的印象，深刻的要深刻的印象
要写校园的就不能千篇一律，你要善于发现别人看不见的，也要敢写，措词要得当，体现出你是真的用心去写了。没有老师会不喜欢这样的文章的！@
㈢ 如何把一节语文课上得让人印象深刻
周三上午，我们一起聆听了沈老师为我们执教的教研课《马牛羊》。这节课教学内容简单，就“马、牛”这两个生字的教学，但是听课下来，却一点不觉得枯燥乏味，整堂课气氛活泼，形式多样，但沈老师的这堂课教学形式新颖，把这堂课上的非常精彩，给听课者耳目一新的感觉这群天真的孩子在和谐的气氛中快乐地学习着。我认为这堂课主要有以下特点：
1、形式多样，气氛活跃。
众所周知，培智低年级学生情感外显、好动，喜欢丰富多彩的形式和有趣的活动。根据学生这一特点，沈老师采取了循序渐进，动静结合，灵活多样的活动形式。 比如说学习生字“马”，沈老师首先播放视频，通过观看视频激起学生学习“马”的兴趣，在学生情绪高昂的状态下，进行“马”的教学，在进行完“马”的教学以后，根据学生特点和课堂内容，沈老师让学生跳一跳《小骑士》。在进行“牛”的教学时，让学生模仿“牛”，品尝牛肉制品，最后跳动物模仿操，整个教学过程中，学生动脑、动口、动手、还动脚，他们的积极性被全面提高，个个情绪高涨。在学生情绪高涨状态下进行教学活动，效果无疑是好的。
2、充满耐心，遵循小步子多循环。
培智学生的记忆特点是识记缓慢遗忘快，在一开始，沈老师就复习了以前所学过的简单笔画，为这节课所进行的写字教学奠定基础。在马、牛的教学中，读一读，然后分析字形，书空，写一写，每一个步骤不急不躁，“马”的书写是个难点，学生在书写时，沈老师一个个地看过去，有些学生书写不到位，沈老师更是握着他的手写。进行展示讲评时，对写的好的学生打上一个美丽的五角星，这样集体批改，能更大地激发学生的书写积极性。很多学生都是城市里的孩子，平时不经常见到马和牛，更别提知道它们的用途了。在了解马、牛对我们的帮助这一环节时，沈老师出示了很多图片，学生通过观看图片，了解了马、牛对我们的帮助，同时无形之中进行了口头组词，可谓一举两得。
总而言之，这堂课根据学生特点进行设计，学生个个参与，快乐学习，教学效果很好。
㈣ 令我印象最深的语文实践活动
有 在假期语文老师带领了班上部分同学到农村体验生活
会有像到田间帮农民内们摘菜，然后帮他们一起容准备午餐，体验劳动人民的艰苦但却生活朴实，待人真诚，也有许多值得学习的品质
直到现在那次经历都让我难以忘却，也是我读懂的真正的靠自己双手勤奋工作的生活，也很珍惜
㈤ 语文老师怎么做才会给同学们留下一个深刻的印象
你好，对同学们认真负责，细心辅导学生功课，这样会让学生喜欢你，自然同学们就会对你留下深刻的印象，希望我的回答能够帮到你谢谢望采纳。
㈥ 《城南旧事》里你印象最深的一句话是什么这句话给了你什么启发（语文老师让写的）
最触动我的，是英子大病后，模模糊糊从宋妈和妈妈那里听到的，秀贞和妞儿惨死车轨旁~~
我一直在思考，作者这样表现最后结局的用意？几乎都是悲剧收场？用儿童的视角来表现的悲剧，那样“无所谓”式的不着痕迹，却又令人触动！
㈦ 高中生作文 我印象最深的老师
从小学到初中我们班一共换了5个班主任，但给我印象最深的是我小学时的班主任曹老师。
曹老师是在我们五年级下半学期来到我们学校的，因为我们班先前的班主任要去读研究生所以不再教我们了。我们也是因为新来的班主任对我们温柔、和蔼而有时上课说话，不认真听讲，但是她从来也不对我们发脾气，有时我们做的太过分了她也只会用慈善的目光看着我们。我们被她的温柔、和蔼打动了，不再在课堂上调皮了。
在下课后大家围成一个圈让老师给我们讲故事、讲笑话。中午休息时老师领着我们一起到操场上玩游戏，我们之间不只是师生关系还是朋友关系。
班里的每一个同学都喜欢曹老师，但我相信班里没有一个同学会比我更喜欢曹老师。
有一次在语文课上我同桌不小心把他的玻璃水杯掉在了地上，玻璃片正好从我手上划过，把我的手划出了一条又长又深的口子，鲜血流了满手都是，曹老师看见了急忙让班长照看好班级，给我披上了大衣，带我去校医务室，医务室的老师给我清理好伤口后又给我开了几副药，曹老师不由分说地拿钱给我复上，并时不时地问我伤口是否还痛还嘱咐我要按时用药。当时教室外寒风凛冽曹老师却只穿了一件毛衣，这件事让我无法忘怀。
曹老师不仅在生活上关心我，在学习上的帮助更让我感动！
在曹老师还没有来到我们班时我的语文成绩在全班里可以算是比较差的了，妈妈总是对我说：“男孩子要细心，语文这门科目主要是要认真。”但是每一次考试还是考得很不好。但是在曹老师来到我们班后，不久就发现了我的语文学习中一直存在的问题，那就是我的语文基础知识很薄弱。于是曹老师就给我妈妈打电话征求妈妈的同意，每天放学后让我留在班中给我补习基础知识，教我如何对待考试中的题型等。终于功夫不负有心人，我在那学期的期末考试中取得了一个令大家十分满意的分数。
在小学毕业典礼上，全班同学因以后不能再听到曹老师那生动的课而惋惜，也因为离开了这么好的老师而哭泣。
曹老师，您就像我们的好朋友一样时时关心我们，时时鼓励我们，时时帮助我们。您不但是我们的老师，也是我们的朋友，您是在我的心里印象最深刻的老师。
㈧ 作文:老师的哪节课给你的印象最深从中你收获到了什么一定要是一节课，最好是语文老师。
一节愉快的美术课
终于迎来了每个星期只有一节的美术课，还没有打上课铃，同学们就急急忙忙地把桌子收拾得干干净净，迫不及待地拿出早已准备好的橡皮泥和李老师发给我们的泥巴。“叮——”随着清脆的铃声，李老师健步走进教室。
开始上课了，李老师让我们一边看图一边向我们介绍壶文化，然后李老师又向我们展示了她亲手制作的壶。在给我们讲了做壶的要求后，便开始了第二个环节——做壶。
我这个小组长开始行驶我的职责——分工。我搓泥条，王峰做壶盖，皮露兰做壶底，胡士奎做壶嘴，最后合作组壶。分工完毕，大家就行动起来。泥巴就像个顽皮的小孩子，我把这边搓细了，那边粗了，把那边搓细了，这边又粗了，看上去就像人们所说的，蛇吃了青蛙似的，粗一节，细一节。李老师走过来看了看，笑眯眯地说：“搓泥条要用力均匀，手掌在泥条上来回搓动。”边说边给我们做示范。我按照李老师的方法去做，果然把泥条搓得又细又长。于是，我把这个方法交给大家。我们的速度明显提高了，不一会儿我们的准备工作就做好了。开始了合作组壶，我小心翼翼地把泥条沿着壶底，一层一层地向上盘旋，其他同学用手在旁边当着，生怕泥条塌下去。壶身是做起了，可我们又遇到了另一个难题，壶口太大，不知道该怎样收口。于是我又去请教了李老师，李老师看看我们的壶，皱了皱眉头。继而，她把自己右手的两个手指伸到壶内，紧贴着壶口，左手在壶外，顺着壶口熟练地按压。嘿，壶口不大不小，正合适！我把早已做好的壶盖盖在壶口上。我们又细心地按上了壶嘴和壶把，一只精致的壶就做成了。与书上的壶比比没什么两样，我们的心里甭提有多高兴！我看时间还早，又奇思妙想，用彩笔在壶的四周描上了一些花纹。
评比大赛开始了，我兴高采烈地拿着壶走上讲台，从壶的大小到做壶的过程以及壶的构造，进行了详细地汇报。李老师看了我们做的壶，听了我的汇报后，脸上露出了满意的笑容。
这次做壶我们小组取得了圆满成功，其他组的同学都夸我们做的好，我们的心里比吃了蜜还要甜。
㈨ 语文老师给我留下深刻的一件事
记得那是星期五的下午，只听见“叮铃铃”上课了。同学们便迅速走进教室，等待回柯老师的到答来。这时，柯老师进来了，手里拿着一个篮球。咦，明明是语文课，怎么会成体育课呢？平时严肃的老师，今天却是两眼微眯，嘴角还挂着微笑，真不知老师葫芦里卖的是什么药？
正当我迷惑不解时，老师发话了：“今天，我们上节活动课。”老师的话音刚落，全班便沸腾起来。老师接着说：“我们的规则是这样的，请十六个同学上来，用最快的时间，使每个人都摸到球。今天我们来看看谁的想法华考范文网把所有的方法都试了一遍，最后柯登的方法最快，只用两秒。
这堂课真有趣，让我在玩中知道了要多动脑子，这样才能变得更聪明。你说，这堂课给我的印象有多么的深刻呀！！
㈩ 说说我印象深刻的老师 500 语文老师非常的严历 大家帮帮我 写篇作文
李老师高大的身材，一双大大的眼睛，使人感到十分敬畏。一头乌黑的头发，再配上两个“顺风耳”，又给他增添了几分滑稽。
李老师的要求很严，例如：不能东张西望，不能窃窃私语，不能抓耳挠腮，不能用手托下巴……如果你不小心违反了，那可要小心了，李老师准会让你吃不了兜着走。
有一次，李老师讲课达到了高潮，正在这时，一位不知天高地厚的家伙嘴“痒痒”了，在那儿侃侃而谈。哟！真不巧，正好刮来一阵风，把他的话吹进了李老师的“顺风耳”里。李老师两眼一瞪，喝道：“上来挨板子来！”那位“光荣”的人走向讲台，被李老师手中所谓的戒尺修理了一顿。
李老师不但很严格，而且十分幽默。在英语课上笑声不断，都快掀破房顶了。
那是上一星期的事了。李老师正讲得起劲，同学们听得津津有味时，李老师忽然间停了下来，我们抬头望着李老师，只见他的目光落在王浩泽身上。原来，王浩泽注意力不集中，脑子里不知在想什么，不停地点头。李老师戏谑道：“头点得这么有节奏，点过来又点过去，捣蒜呢？那我们今天晚上到他们家吃拉条子走！”话音刚落，教室里爆发出了接连不断的笑声，笑得同学们肚子都痛了……
瞧见了吧，这就是严厉又幽默的李老师，这就是李老师那十分风趣的课堂。