八年级下期语文一单元古文选择题

㈠ 八年级语文下册第一单元测试题

八年级语文下册第一单元测试题

一、选择下列注音完全正确的一项 ( )

A.畸形(qí) 诘责(jí) 文绉绉(zhōu乱) 眼翳(yì)

B.胡髭(zì) 黝黑(yǒu) 一绺绺(liǚ ) 颔首(hàn两)

c.直戳(chōu) 解剖(pōu) 诱惑(yòu) 摹画(mó)

D.滞留(zhì) 桀然(còn) 庶祖母(shù) 脊背(jí)

二、选择下列词语书写有误的一组 ( )

A．嬉戏 野蛮 托辞 匿名

B．枪毙 温厚 心慰 禁锢

C．粗劣 酒肆 貂皮 敦实

D．争执 脾气 激荡 枝桠

三、下列形似字组词有误的一项是 ( )

A．遨(遨游)熬(熬夜) 颊(脸颊)浃(浃窄)

B．瞥(瞥见)蔽(遮蔽) 赔(赔罪)培(培养)

C．赖(依赖)懒(懒惰) 绯(绯红)徘(徘徊)

D．掠(掠过)琼(琼楼) 凌(凌云)陵(陵园)

四、选择加点字读音完全相同的一组 ( )

A．归宿 星宿 一宿

B．暖和 和平 附和

C．模仿 模型 模范

D．解数 解放 解剖

五、为下列加点字选择正确的义项

1．油光可鉴 ( )

A．镜子 B．当镜子照 C．仔细看 D．引为教训的事

2．迷惑不解 （ )

A．分开 B．解除 C．了解、明白 D．解释

3．广袤无垠 ( )

A．没有边际 B．界限、边际 C．白色 D．货币

4．非凡器宇 ( )

A．度量 B．器官 C．才能 D．人才

六、结合语境，解释词语

1． 于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

2．如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘

本。

3．我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。

4．带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什

么地方，都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能。

七、下列作品、作家及内容搭配有误的一项是 ( )

A．《藤野先生》——鲁迅——藤野先生

B．《我的第一本书》——胡适——父亲

C．《再塑生命》——海伦·凯勒——莎莉文老师

D．《列夫·托尔斯泰》——茨威格——列夫·托尔斯泰

八、判断正误，对的画“√”，错的画“×，，

1．《藤野先生》是一篇散文，是作者对20世纪初自己在日本留学的一段经历

的回顾，重点叙述了与藤野先生的交往，热情歌颂了藤野先生公正、真诚、没

有狭隘的民族偏见的高尚品格，表达了作者强烈的爱国主义感情。( )

2．《我的第一本书》是作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国

城市的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。( )

3．《列夫·托尔斯泰》是奥地利著名作家茨威格传记作品中可以独立成篇的一

节。作者为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯

泰深邃而卓越的精神世界。( )

4．《再塑生命》一文，仅表现了盲聋哑女孩海伦的精神追求。( )

九、阅读

(一)

“娘，您别送了，”我喉咙涩涩的，“天不早了，您回去吧!”

“娘晓得。我儿上了大学，娘心里高兴，我儿给娘和你爹争了气。”车窗外的娘眼眶红红的，笑着说，“娘没文化，讲不出什么大道理。娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺,咬咬牙,也就过去了……”

“我记住了，娘……”我哽咽着，低下头……

娘终于回去了，一直没有回头——我知道，娘一回头，就又舍不得走了，娘每走几步，便伸起手擦眼泪。娘瘦小的背影渐渐模糊，泪水顺着我的脸颊毫无顾忌的流下来。

那一晚，我失眠了——想娘，为了儿女苦了一辈子的娘。

娘不识字。小时没念过书，就因为家里穷。十三四岁的时候，就跟着别人到大山中去砍柴，晒干了晾干了，再挑到十几里外的桑市上去卖。收购干柴的老板欺负娠不识字，记数用“壹贰叁肆”，故意克扣柴的重量。娘气得不行，只有哭。她一边骂，一边暗暗发誓：以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”。

穷人的孩子当家早，理事早。哥哥和我小时念书用功，期中、期末总是每人摞看一叠奖状回家，这是娘最高兴的时候。但一到开学，娘就犯愁了。兄妹三人都念书，三双要钱的手都伸向娘。爹心眼儿实，只能靠卖力气挣钱，可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。娘只有一个办法——借!

跑东家，串西家，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才能回来。好几次梦中醒来，我听见娘和爹的叹息声、交谈声，还有娘低低的抽泣声。娘为凑齐兄妹三人的学费，好几天都吃不下饭，却从来没抱怨过半句——娘一辈子也忘不了那个誓言。

我读高二那年，家里已经穷得丁当响。欠了一屁股债不说，屋破偏逢连绵雨，娘在干活时又不慎扭伤了脚。赤脚医生费了九牛二虎之力也没能医好娘的脚。由于没钱进医院，娘从此走起路来一瘸一瘸的。可娘粗活、重活照样干。那时。我在校寄宿。礼拜六，我回家拿伙食费，看娘的表情，我没忍心问。礼拜天，娘一大早就出去了，傍晚才回来。我苦着脸，正打算返校时，远远地，我看见娘了——娘拄着一根竹竿，一瘸一拐地走回来了!五角钱!就为了省五角钱给儿子作伙食费啊!

我跑过去，扶着娘，看见娘的嘴唇已咬得裂开了一个大口子。娘从怀里掏出两张10元钞票，吃力地笑着说：“儿，总算借到了。天快黑了，快回学堂吧!”

我拿着钱，无言地跪下了，泪水一点一滴地洒在钞票上。

前几天，妹妹来信说，娘收到我在天安门前照的相片后，用一块新手绢小心地包着。几乎每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细地瞅着，看的时候，总是一个人乐着……

读着读着，泪水不由得又盈满了我的眼眶，我又想起了娘，想起为儿女苦了一辈子的娘……

1． 本文采用的主要记叙顺序是什么?

2．本文第8段画线部分的“那个誓言”指的是什么?

3．本文第2段画线句子“多挺一挺，咬咬牙”表现出母亲什么样的品质?她

把这句话说给儿子听的用意是什么?

4．本文三次写“我”的流泪。请用简练准确的词语分别写出这三次流泪的不

同：

第一次流出的是 的泪。

第二次流出的是 的泪。

第三次流出的是 的泪。

5．概括指出本文主要选取了什么材料来歌颂母亲。

(二)

你真想尽办法了吗?

2002年10月27日，卢拉当选为巴西第四十任总统，这位工人出身的劳工党候选人，只读过5年小学。在21世纪，能以如此卑微的身份登上总统宝座，是非常罕见的，因此在他当选的那天，世界各大媒体都-不遗余力地进行了报道和渲染。

一位3岁在街上擦皮鞋、12岁到洗染店当学徒、14岁从乡下进厂做工，在55岁时通过选举成了国家的元首。这样的神话，到底是凭什么创造的?许多传记作家都想揭开卢拉的成功之谜，然而，由于卢拉从没安排过与此有关的采访，因此还没一个人得到过这方面的只言片语。

前不久，卢拉总统前往一个名叫卡巴的小镇视察，该镇的小学请他带领学生上一节早读课，由于邀请他的那个班有一位盲童，卢拉总统欣然同意。

卢拉总统领读的是一篇题为《我的第一任老师》的课文。读完后，他想鼓励一下那位身残志坚的小男孩，就在他走过去，用自己的脸颊贴近盲童的小脸时，盲童怯怯地问了这么一个问题：大胡子总统，您的第一任老师是谁?

卢拉总统沉思了片刻，在课堂上简短地讲了这么一个故事：也是像你们这么大的时候，我放学回家。在准备开门的时候，钥匙找不到了。返回学校去找，没有；去问同学，同学也都没见到。当时我的爸爸在贝伦码头，妈妈去了一个叫蒂若卡的地方。他们星期天才能回来。怎么办呢?于是我就用一张胸卡去捣那把锁，胸卡捣坏了，锁动都没动；后来我又找来一枚别针，想钩开那把锁，可是直到弄得满头大汗，也没有弄开；于是我转到房子的另一面，想从窗子里爬进去，可是窗子是从里面关死的，不砸坏玻璃就无法进去。该怎么办呢?就在我准备爬上房顶，凡天窗里跳进去的时候，邻居博尔巴先生看到了我。

“你想干什么?小伙子，”他问。“我的钥匙丢了，我无法从门里进去了。”我无。“你就不能想点办法吗?”他说。“我已经想尽了所有的办法。”我回答。

“不会吧!”他说：“你没有想尽所有的办法，至少你没有请求我的帮助。”说着，他从口袋里掏出钥匙，把门给打开了。

当时，我一下愣住了。原来，我妈妈在他家留了一把我家的钥匙。

你如果问我，谁是我的第一任老师?我认为是博尔巴先生。

卢拉总统讲完，就和同学们告别了，这个故事从此也就传开了，直至传到北美洲，传到欧洲。我相信，有一天这个故事会传遍整个世界。到那时，也许不会再有人对一个只有小学文化的人当选为总统感到惊奇。

1． 第一段中加点字“卑微的身份”指什么?

2．解释下列词语。

(1) 世界各大媒体都不遗余力地进行了报道和渲染。

(2)然而，由于卢拉从没安排过与此有关的采访，因此还没一个人得到过这方面的只言片语。

2． 卢拉总统讲述的故事中：当他找不到钥匙时，他都想了哪些办法?

3． 为什么卢拉总统把博尔巴当作他的第一任老师?

十、作文

题目：报答

提示：在我们的现实生活中，确实不乏各式各样的报答：既有子女对父母的，学生对老师的，受益者对恩人的；也有游子对故乡的，赤子对祖国的；当然，我们也不应忽视，还有人类与大自然之间彼此的报答……

要求：联系生活和自己的切身感受，自选角度，写一篇600字左右的记叙文。

【参考答案】

一、C(A“畸”字音为“jī“诘”字音为“jié”。B “髭”字音为“zī”。D“脊”字音为“jǐ”)

二、B(“心慰”应为“欣慰”。)

三、A(“浃”应组为“汗流浃背”。)

四、C

五、1．B 2．C 3．B 4．A

六、1．正人君子：反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。 2．枉：白白地，无价值地，无意义地。 3．完全：完美。 4．鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。

七、B(《我的第一本书》的作者是牛汉。)

八1．√ 2．× 3．√ 4．×

九、(一)1．插叙2．以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，

不能当“睁眼瞎”。 3．刚强；希望儿子凡事也要刚强。 4．离别感恩思念 5．母亲克服很大的困难供孩子读书。(或借钱供孩子读书的艰辛历程。)

(二)1．“卑微的身份”是指只读过5年小学，3岁在街上擦皮鞋，12岁到洗染店当学徒，14岁进厂做工的乡下人。 2．(1)不遗余力：全部力量毫无保留地都使出来。 (2)只言片语：个别的词句，片段的话。 3．返校找；问同学；用胸卡捣锁；找别针钩锁；想从窗子里爬进去；准备爬上房顶从天窗里跳进去。 4．是博尔巴先生教给卢拉如何生活，如何在遇到困难时想尽所有的办法，而不应该被困难吓倒。

十、略

㈡ 给我一些八年级下册的古文练习题（语文版）

(1)子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
加点词须重读，显示墨子焦急的心态，他为了阻止楚宋之战而不辞劳苦。
(2)公输盘曰；“夫子何命焉为?”
读出疑问语气，显示公输盘恭敬请教之意。
(3)子墨子曰；“壮方有侮臣者，愿借子杀之。”
读出祈使语气，显示蓄意提出无理要求之意。
(4)公输盘曰：“吾义固不杀人。”
“义”字须重读，显示公输盘以“义”装点自己的味道，要读出他一本正经而又流露出掩饰不住的傲慢的语气。
(5)子墨子曰：“然胡不已乎?”
读出疑问语气，显示质问、责备，催促之意。
(6)公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣”
公输盘在无言以对的情况下，只好虚晃一枪，把矛盾的焦点转移到楚王身上。要读出他狡猾推脱而又仗势欺人的语气。
(7)王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”
注意“善哉”的虚伪。“虽然……”则体现了一个霸气十足的诸侯的强硬与蛮横。
(8)公输盘曰；“吾知所以距子矣，吾不言。”
子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”
公输盘在心里做着阴暗的盘算，要读出阴险并带有威胁意味的语气。子墨子敏锐地揭穿这一阴谋，显示出胸有成竹、镇定沉着之意。
4．选两位学生分角色朗读，其余同学评点。
四、译读课文，疏通文句，熟悉文意：
1．学生自读课文，结合注释，借用工具书，翻译课文。
2．以小组为单位，针对翻译中的疑难问题讨论研究，共同解决。教师巡视各组，答疑解惑。
3．教师指导学生积累本课的文言知识。
(1)解释下列加点的词语。
请献十金(请允许我，表敬词)
荆之地方五千里(土地方圆，与现代汉语表意不同)
公输盘九设攻城之机变(巧妙的方式。现代汉语中“机变”为“随机应变”之意)
(2)一词多义
公输盘不说(高兴) 见公输盘(拜见)
请说之(解释) 胡不见我于王(引见)
虽然，公输盘为我为云梯(这样)
然臣之弟子禽滑厘等三百人(但是)，
不可谓知类(事理)
为与此同类(类别)
为楚造云梯之械(这样)
子墨子闻之(代词，指代造云梯攻宋这件事)
宋何罪之有(宾语前置的标志，结构助词)
臣以王吏之攻宋也(用于主谓之间，取消句子独立性，结构助词)
吾知子之所以距我(“的”，结构助词)
(3)翻译下列句子
夫子何命焉为? 译：先生(有)什么见教呢？
宋何罪之有? 译：宋国有什么罪过呢?
胡不已乎? 译：为什么不停止(攻宋)呢?
胡不见我于王? 译：何不向楚王引见我呢?
此为何若人? 译：这是什么样的人呢?
五、理清行文思路，把握文意：
提问：本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么?
明确：本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。
提问：谈谈你对本文思路的看法。（学生讨论）
1．以“见”字一线穿珠。
墨子见公输盘→墨子见楚王→墨子见公输盘
(1～12) (13～16) (17～22)
墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为三个步骤：使公输盘理屈词穷，使楚王理屈词穷；模拟攻守，击败公输盘，促使楚王放弃攻宋。
2．以人物思想、态度的变化为线索组织全文。
背景交代 公输盘“服” 楚王曰：“善” 公输盘诎 楚王曰“善”

㈢ 八年级下语文人教版第一单元常考题及答案

藤野先生
http://www.pep.com.cn/czyw/jszx/tbjxzy/bx/jsys/200703/t20070311_310057.htm

我的母亲
http://www.pep.com.cn/czyw/jszx/tbjxzy/bx/jsys/200703/t20070311_310056.htm

列夫托尔斯泰基本上不考 要考也只会是课后练习那几道

其他选读课文 不管

再给你份试卷吧

八年级下册第一单元学习过程评价

湖北省秭归县磨坪中学 郑全

基础知识及运用（24分）

1.给下列黑体字注音或者根据拼音写汉字（4分）

眼翳（ ）禁ɡù（ ）烂màn（ ）磨cènɡ（ ）

yǒu（ ）黑犀（ ）利zhàn（ ）开诘（ ）问

2.下面每组词语均有一个错别字，请找出来并改正在后面的括号里。（4分）

A.深恶痛急油光可鉴宽恕奥秘（ ）

B.翻来覆去诚惶诚恐禁固繁衍（ ）

C.冥思瞎想正襟危坐侏儒绯红（ ）

D.鹤立鸡群不可明状迁徙芦荟（ ）

3.体会下列黑体词语的妙出。（4分）

（1）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。

（2）在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。

4.指出下列各句所用的修辞方法并体会其作用。（8分）

（1）上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。

（2）于是点上一枝烟，再继续写些为“正义君子”之流所深恶痛疾的文字。

（3）在没有受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。

（4）大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩！

阅读（46分）

一、阅读课文选段，答题：（12分）

①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完成而还没有到下课的时候，便影几片时事片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边（A）给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

②“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

③这种欢呼则每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想（B）但在那时那地，我的意见却变化了。

1.在上文的括号里填上恰当的标点符号。（1分）

A（ ） B（ ）

2.用简洁的文字概括选段的主要内容。（2分）

3.读①段，“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿……”这是谁的看法，请用一个例子批驳这种错误的看法。（3分）

4.读③段，作者为什么对“这一声却特别听得刺耳”？（3分）

5.作者先离开东京，又离开仙台，两次选择的目的是什么？他的人生选择对你有怎样的启示？（3分）

二、读课文选段，答题。（16分）

①每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”（跌股便是丢脸、出丑。）她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。

②我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我望一眼，我看见了她的严厉的目光，就吓住了。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。

③有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见了这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。

1.给课文选段拟写一个小标题。（3分）

2.细读选段，把表格补充完整。（4分）

内容
具体表现或要求

母亲

待我
是严师

是慈母

训导

教育
学习方面

做人方面

3.体会下列语句所包含的情感。（4分）

①每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。

②听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。

4.在第一单元“献给母亲的歌”综合性学习中，你一定读到了许多写母亲的精品美文，很多文章也一定深深打动着你，请把你最想推荐给别人的一篇文章在下面，并写一段100字以内的推荐语。（5分）

三、阅读《我的一位国文老师》，完善阅读卡。（18分）

①我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。

②先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶，他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廊是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特牲。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是两肩总是耸得高高，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里藏着两筒清水鼻涕，不时的吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇便亮晶晶地吊出两根玉箸，他用手背一抹。他常穿的是一件棉布长袍，好像是在给谁戴孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子的时候即已油渍斑斓。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望着天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。

③有一天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆地进了课堂。这一堂是作文，他老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，当然照例要吸溜一下鼻子，就在这吸溜之际，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？……”滔滔不绝的吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我一向是个捣乱不安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辨了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼到我的头上了。他在讲台上来回地踱着，吸溜一下鼻子，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：

④“×××！你是什么东西！我一眼就把你望到底！”

⑤这一句颇为同学们所传诵。谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用这一句“你是什么东西？我把你一眼望到底！”当时我看形势不妙，也就没再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。

⑥但是从这一次起，徐先生算是认识我了。酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。批改之不足，还特别当面加以解释，我这一个“一眼望到底”的学生，居然成了一个受益最多的学生了。

《我的一位国文老师》阅读卡

篇名
我的一位国文老师
作者
梁实秋
阅读时间
月日

人物

描写
先生给我的印象主要是从先生的__________、__________、__________、____________等方面来刻画。（4分）

印象最深两处描写：①文中“______________________________________”印象深刻，是因为_________________________________________________

②文中“________________________________________________________”印象深刻，是因为_____________________________________________（4分）

结构

技巧
作者先写了先生的不少缺点，结尾却说“居然成了一个受益最多的学生了”，这种写法叫________________________。（2分）

文章

语言
我读这篇文章，我觉得本文语言最大的特点是____________________。（2分）

我的

联想
文学名著里的老师形象：1、________笔下的________；2、________笔下的

________等（4分）

我的

表露
面对这位国文老师，我（或作者）想说：____________________________

________________________________________________________________

__________________________________________________________（2分）

写作（50分）

其实，我们时时刻刻都生活在溢满爱的世界里，只是很多时候没有静下心来细细体会，父母无私伟大的爱，老师坦诚高尚的爱，朋友纯洁真挚的爱……都让我们感受到生活的温暖，体验到世界的美好。作文50分，其中书写3分，错别字3分。

请将下面的命题补充完整，以此为题写一篇不少于550字的记叙文。

文题：《_______________的爱》

友情提示：

1.可补充表示人称的词语，如：妈妈、爸爸、老师、朋友……；可补充形容词，如：平凡、伟大、纯洁、真实……；也可以补充其它的词语。

2.注重记叙、描写等多种表达方式的综合应用，说真话，诉真情。

另外整个扒下现代文的重点课文（课文序号）
1 2 6 9 11 16 17

㈣ 请问谁知道语文版教材八年级下的古文分别题目是什么

这些都是比较主要的古文，有两课我帮你找到了注释，我还附上了岳阳楼记的图片哦，记得给我追加分~~(*^__^*)嘻嘻……

岳阳楼记

庆历四年春，滕(téng)子京谪(zhé)守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属(zhǔ)予（yú）作文以记之。

予观夫（fú）巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤（shāng），横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣(yǐ)。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫霪雨霏霏(fēi)，连月不开，阴风怒号(háo)，浊浪排空。日星隐耀(yào)，山岳潜形；商旅不行，樯(qiáng)倾楫（jí）摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷（qǐng），沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷（zhǐ）汀（tīng）兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟（jiē）夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶（yé）？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”欤（yū）？噫！微斯人，吾谁与归？

时六年九月十五日。

桃花源记

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹（jiā）岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍(shè)俨(yǎn)然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着(zhuó），悉如外人。黄发垂髫(tiáo),并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要(yāo)还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑(yì)人来此绝境，不复出焉，遂(suì)与外人间(jiàn)隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为(wèi)具言所闻，皆叹惋(wǎn)。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为(wéi)外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡(jùn)下，诣(yì)太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥(jì)，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

注解：

太元：东晋孝武帝的年号（376-396）

缘：循，沿着，顺着。

武陵：郡名，现在湖南常德一带。

行：划船上行

落英缤纷：落花繁多的样子。落英，落花。一说，初开的花。缤纷，繁多的样子。

异：惊异，诧异。这里的意思是“对……感到诧异”。

欲：想要。

穷其林：走到那片林子的尽头。穷，尽。

林尽水源：林尽于水源，意思是桃林在溪水发源的地方就到头了。

仿佛：隐隐约约，形容看的不真切的样子。

才：仅。

才通人：仅容一人通过。

豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。豁然，宽阔明亮的样子。开朗，开阔而明亮。

旷：空阔，宽阔。

俨（yǎn)然：整齐的样子。

属：类。

阡陌交通：田间小路交错相通。南北小路叫阡，东西小路叫陌。

鸡犬相闻：（村落间）能互相听见鸡鸣狗叫的声音。相闻，可以互相听到。

着：穿着

悉：全都。

黄发垂髫(tiáo)：指老人和小孩。黄发，黄色的头发，旧说是长寿的象征。垂髫，垂下来的头发。

从来：从……地方来。

要(yāo)：通“邀”，邀请。

咸：都。

问讯：打听消息。讯，消息。

邑人：同县的人

绝境：与世隔绝的地方。

间隔：隔绝，不通音信。

乃：竟然。

无论：不要说、更不必说。

为具言：为（桃花源中的人）详细地说出。

为：对，向。

具：通“俱”，完全，详尽。

延：邀请。

语云：对（他）说。“语”后面省略了代渔人的“之”字或告诉

既：已经，以后

便扶向路：就沿着原来的路（回去）。

扶：沿着、顺着。

向：原先。

处处志之，志：名词作动词，做标记。

郡下：指武陵郡城下。

诣：拜见

说如此：说明了像这种情况。

寻向所志：寻找以前所做的标记。志，做的标记。

得：取得，获得，文中是找到的意思。

刘子骥：名驎（lín)之,《晋书·隐逸传》里说他“好游山泽”。

规：计划，打算。

未果：没有实现

寻：不久。

遂：终于。

问津：问路，访求。

津，渡口。

细柳营

文帝之后六年（1）匈奴大入边（2）。乃以宗正刘礼为将军（3），军霸上（4）；祝兹侯徐厉为将军（5），军棘门（6）；以河内守亚夫为将军（7），军细柳（8）；以备胡

上自劳军（9）。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲（10），锐兵刃，彀弓弩（11），持满（12）。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰（13）：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军（14）：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰（15）：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行（16）。至营，将军亚夫持兵揖曰（17）：“介胄之士不拜（18），请以军礼见。”天子为动，改容式车（19）。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！囊者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

邹忌讽齐王纳谏

邹忌修八尺有余，而形貌昳（yì）丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进。期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

注释

①、本文选自西汉《战国策.齐策一》，相传由刘向编撰。邹忌：《史记》作邹忌，齐人，善鼓琴，有辩才。齐桓公时就任大臣，威王时为相，封于下邳（今江苏邳县西南），号成侯。后又事宣王。修，长。八尺：战国时各国尺度不一，从出土文物推算，每尺约相当于今18到23公分左右不一。这里的“一尺”等于现在的23.1厘米。

②、形貌昳（yì）丽：容貌光艳美丽。昳：美丽。

③、朝：早晨。服：动词，穿戴。

④、窥镜：照镜子。

⑤、我孰与城北徐公美：我与城北徐公相比哪一个美。孰与，用于比较。孰，疑问代词，谁，哪一个。徐公，人名。

⑥、君美甚：你美极了。

⑦、及：赶上，比得上。

⑧、不自信：不相信自己(美)。宾语前置用法。

⑨、复：又。

⑩、旦日：第二天。明日：第二天。

⑾、与坐：与之坐，陪客人坐。介词“与”的后面省略宾语“之”。

⑿、孰视之：仔细地察看他。孰，通“熟”（shú），仔细。之，指城北徐公。

⒀、弗如远甚：远不如徐公美。

⒁、暮寝而思之：夜晚躺在床上思考这件事情。暮，夜晚。寝，躺，卧。之，代词，指妻、妾、客“美我”一事。

(15)之：助词。美我：以我为美。美，用作动词（意动用法），以……为美。

(16)私：动词，偏爱。

(17)诚：确实，实在。

(18)皆以美于徐公：都认为(我)比徐公美。以，动词，以为，认为。

(19)方千里：方圆千里之内。

(20)宫妇左右：指宫内的妇人、姬妾；左右：国君身边的近臣。莫：没有谁。

(21)四境之内：全国范围内(的人)。

(22)王之蔽甚矣：被动句，大王受蒙蔽很厉害。蔽，蒙蔽，这里指受蒙蔽。之：用于主谓之间取消句子独立性，无实义。甚：厉害。

(23)能面刺寡人之过者：能当面批评我的过错的人。面刺，当面指责。过，过错。者，代词，相当于“……的人”。

(24)能谤讥于市朝：能在公共场所指责议论(我的过失)。谤：指责；讥，讽刺。谤讥，指责别人的过错。市朝，指人众会集的地方。(市朝:公共场合)

(25)闻寡人之耳者：被我亲耳听到，闻，使……听到。

(26)门庭若市：宫门和庭院里人挤得象集市一样。

(27)时时：有时，不时地。间（jiàn）：间或，偶然。进：进谏。

(28)期（jī）年：满一年。期，满。

(29)虽欲言无可进者：即使想说也没有什么可以进谏的了。

(30)此所谓战胜于朝廷：这就是所谓的身居在朝廷,不用一兵一卒,就能战胜敌国。意指国内修明政治，不必用军事力量就可以使敌国畏服

（31）题目：讽，讽谏，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。纳谏，接受规劝。

岳阳楼记：

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人教版八年级下册古诗文背诵默写试卷

1、文中总说的句子是 。
2、侧面表现水清澈的句子是 。
3、《小石潭记》中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”跟《与朱元思书》一文中的 有异曲同工之妙。4、写出水流湍急的句子是
5、既表现了富春山的魅力，也表现了作者鄙弃名利的思想的句子是： 6、写出富春山全貌的句子是

二二、《五柳先生传1、课文概括五柳先生性格特点的句子是 ，与其相呼应的是“赞语”中 ”这两句体现了五柳先生的品德。2、归纳出五柳先生生活状况的句子是 、与“不戚戚于贫贱”相呼应的句子是 马说1、千里马的处境 ；受到哪些不公正待遇 食马者的愚蠢无知的表现诗词曲五首1、《酬乐天扬州初逢席上见赠》表达诗人豁达的胸怀和奋发向上努力进取的精神（或：喻含新事物不断涌现的理趣）的诗句是：
2、《赤壁》发挥想象，从反面落笔论历史，抒发感慨的诗句是 3、诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句： 4、文天祥的《过零丁洋》：概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是
。 5、写出国家和个人的境遇的诗句是 ；概括写出两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是 6、表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是： 。 7、苏轼《水调歌头》中阐释人生哲理的句子是 ；道尽千载离人心愿的句子是 ；词中乐观旷达、与亲人共勉的名句是 。 8、张养浩《山坡羊 潼关怀古》中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是： ；说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是： ，这也是本文的主旨句。 《小石潭记1、作者是怎样发现小石潭的？
2、小石潭得名的由来： 3、文章如何描写潭水清冽的？ 岳阳楼记1、滕子京重修岳阳楼的背景是： 2、岳阳楼重新修建后，有变化的句子是：
3、文中具体描写“岳阳楼大观”的句子是：4、文中直接概括出迁客骚人“悲”的句子 ，“喜”的句子是 。
5、作者从正面阐述“古仁人之心”的句子是：
。
6、表达作者旷达胸襟的句子是 。表达作者远大政治抱负的句子是 ，这也是文章的点睛之笔。7、由“四面湖山收眼底，万家忧乐心头”这副对联，你一定能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句千古名句 醉翁亭记1、文中描写早晚四时的句子早： 晚：
春： 夏： 秋： 冬：
2、奠定全文抒情基调的千古名句（破题句），是： ，这也是贯穿全文主线的句子。3、美国攻打伊拉克是别有用心，用文中的一句话概括就是： 满井游记1、作者用 ”描绘出初春水光；用 ”画出春山之态。用两个长句作比喻，水如 ”，山如
”，新奇生动。 《诗五首1、陶渊明的《饮酒》中表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是： 。结庐在人境，而无车马喧的原因是 。2、《饮酒》反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他优游自在的隐居生活的名句是 ，此句被王国维誉为“不知何者为我，何者为物”，达到了物我合一的境界。表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：

㈥ 八年级语文下册第一单元测试题，要带答案的!!!

参 考 答 案

（一）

1、B 2、B 3、C 4、名言：世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲（高尔基），母爱是一种巨大的火焰（罗曼·罗兰）；俗语：儿行千里母担忧，养儿方知父母恩；儿不嫌母丑，狗不嫌家贫；诗句：临行密密缝，意恐迟迟归

5、（1）“投身体育活动，做阳光少年”或“练强健体魄，做未来雄鹰”；

（2）主题：强身健体，人人参与 目的：提高同学们的身体素质，争做身心健康的中学生。 方式：晨跑、跳绳、登山等 6、《朝花夕拾》，傍晚时把早晨落下的花拾起来，指的是幼年和青年时期的经历和往事 7、解剖学 马虎 不讲究 添加订正或改正 8、“我”对藤野先生给“我”修改讲义的印象非常深刻 9、（1）添改讲义 （2）纠正解剖图 10、藤野先生是医学教授，批改讲义上的专业知识是他的职责，而进一步说他还帮助订正文法上的错误，就更能突出他高度负责的精神 11、不能 承上启下 12、生活俭朴，严于治学，对工作认真负责，对学生严格要求 13、《假如给我三天光明》 美 盲聋哑 14、莎莉文老师对“我”启示世间真理，给“我”深切的爱 15、因为“我”处于黑暗之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣，缺乏强烈的爱16、指代“想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水” 17、最大的特点是借助作者自身的体验使其了解并理解外界事物，其次是耐心地寻找时机。例如帮助作者区别“水”和“杯”的过程就典型地体现了这些特点

18、以前“我”整天处于黑暗寂静的世界之中，根本不会有温柔和同情，而现在“我”感到自己是世界上最幸福的孩子，企盼着新的一天快些来到 19、D

20、反衬姑娘的痛苦心情 21、同：表明对爱情的忠贞，与姑娘共创光明、幸福、美好的明天 异：前者出自真诚自然，故为姑娘接受，后者出自“克隆”，故为姑娘婉拒 22、眼睛 诗诗人发现姑娘“美好的眼睛”而写诗，诗人以诗为媒却得知姑娘是盲女，“心里的渴望很快退潮般消失” 23、B

24、①chī ②lí bā ③cēng ④nuǎn 25、①从事耕种 ②坡度大，直上直下 26、①排比 ②拟人 ③比喻 27、说明“我们”的天真，充满幻想和好奇心 28、奶奶这样说，是为了让孩子们保持一颗童心，永远充满好奇心和探索奥妙的精神 29、描写种子破土而出时嫩芽的可爱，表现孩子们观察的认真和好奇，看到种子发芽时的兴奋心情 30、提示主旨，深化主题

年级语文（下册）第一单元测试题

积累·运用（14分）

1、选出加点字注音全对的一项（ ）（2分）

A、烂熳（màn） 匿名（ruò） 庶祖母（shù）

B、芦荟（huì） 长髯（rán） 眼翳病（yì）

C、不逊（sùn） 禁锢（gù） 文绉绉（zhōu）

D、诘责（jié） 锃亮（chéng） 颔首（hàn）

2、下列作品、作家及内容搭配有误的一项是（ ）（2分）

A、《藤野先生》－鲁迅－藤野先生

B、《我的第一本书》－胡适－父亲

C、《再塑生命》－海伦·凯勒－莎莉文老师

D、《列夫·托尔斯泰》－茨威格－列夫·托尔斯泰

3、下列四句话中符合“简洁”要求的一项是（ ）（2分）

A、爷爷头上的白发全白了，老远一看，雪白一片。

B、同学们把校园打扫得干干净净，迎接五月一日的国际劳动节。

C、内蒙古草原的七月，是一个美丽的季节。

D、全校的各班同学积极参加了这次读书活动。

4、母爱是世间亘古不变的情感，请你根据自己的积累，以不同的形式表达出你对母爱的理解。（3分）

①名言

②俗语

③诗句

5、综合性学习。（5分）

为提高学生的身体素质，国家正在大力提倡“阳光体育”活动。作为一名中学生，你应该积极起来，主动参与到这一活动中去。

（1）请你运用恰当的修辞手法，为这次活动拟两条宣传标语。（2分）

（2）假如你是体育委员，请为你们班拟一个开展“阳光体育”活动的方案。（3分）

活动主题：

活动目的：

活动方式（两项以上）：

阅读理解

一、（14分）

⑴从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：

⑵“我就是叫作藤野严九郎的……”

⑶后面有几个人笑起来了。他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书，便是从最初到现今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的；还有翻刻中国译本的，他们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。

⑷那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。

⑸他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。

⑹过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

⑺“我的讲义，你能抄下来么？”他问。

⑻“可以抄一点。”

⑼“拿来我看！”

⑽我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了。不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所但任的功课：骨学，血管学，神经学。

⑾可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：

⑿“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”

⒀但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：

⒁“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”

6、选文出自鲁迅先生的叙事散文《藤野先生》，被收在《 》中，鲁迅先生的这部著作取名的寓意是 。（2分）

7、文中加点的短语“这一门学问”指的是 ，“模胡”的含义是 ，“添改”是指 。（2分）

8、第⑹段中经过了20年的“我”对“过了一星期，大约是星期六”的时间还记得这样清楚，原因是

。（2分）

9、从⑹～⒁段写了哪两件事？（2分）

（1）

（2）

10、“我”“很吃一惊”的原因是什么？（2分）

11、第⑾段中“可惜我那时太不用功，有时也很任性”能否删去？如果不能，请说明它在结构上的作用。（不得超过4个字）（2分）

12、用简明的语言概括选段所体现的藤野先生的优点。（2分）

二、（13分）

有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上。然后手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”.

这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这个字发生了争执。她想让我懂得“杯”和“杯”，“水”和“水”，而我却把二者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新温习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓住洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛，发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃扫到炉子边，然后把我的帽子递给我。我知道又可暖和的阳光里去了。

我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。

水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。

井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。

那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。使得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜爱，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我还幸福的孩子吗？

13、本文选自 ，作者海伦·凯勒 国女作家，她自幼因病成为

人，自强不息，克服了巨大的困难读完大学。1964年，获得总统自由勋章。（3分）

14、简要概括所选文段的大意。（2分）

15、“我”为什么无缘无故发脾气？（2分）

16、“这是生平第一次”一句中的“这”具体指代什么？（2分）

17、莎莉文老师对“我”的启蒙教学有什么特点？请举文中一例予以说明。（2分）

18、在这一天里，“我”对生活的态度有了彻底的转变，请具体说说有什么变化。（2分）

三、（14分）

眼 睛

黄昏，诗人常到湖边公园寻找灵感。公园有几排长椅，一对对亲密偎依的情侣给美丽的日落景观增添了一种浪漫的情调。诗刊上便常出现这位诗人写的爱情诗。

一天黄昏，一条长椅上出现了一个长发姑娘。她的背影看上去很美。别的椅子上都是坐着一对，形单影只的她自然引起诗人的注意。于是诗人就朝她走了过来，这才发现她有一双好美的眼睛：似清泉、似山溪、似月光下的水波…… ①

姑娘端坐着一动也不动，神色沉静，似陶醉在日落的美景中……诗人回去了，就写了一首关于她眼睛的诗。

此后，诗人每天黄昏都到公园去，那姑娘也总是端坐在那儿。诗人感觉到自己心里已有一种强烈的渴望。终于，他控制不住自己了，让自己写的有关她眼睛的诗做媒，去和她相识。

然而，姑娘的话让诗人大吃了一惊——“其实我的眼睛什么也看不见，我是个盲女。”诗人不信。“我何必骗你。”姑娘认真地说。诗人心里的渴望很快退潮般消失……诗人好久没再去公园。

一个月后，诗人又到公园去。那姑娘还是坐在那儿，只是身旁多了个英俊的小伙子。那个小伙子搂着姑娘的肩头，很亲密，诗人不由自主地走过去……

“我是个盲人，你不后悔？永远不后悔？”小伙子回答：“我就是你的眼睛！”

听了这句话“我就是你的眼睛”， ② ，好诗！

然而，诗人并没用笔把这首诗写出来，只是默写在他心里。

诗人又好久没有到公园去过。当他再一次去公园见到那姑娘已是三个月之后。那天，黄昏的景色很美：燃烧的斜阳，朦胧的远山，展翅的白鹤，平静的湖水闪着金光……可是，姑娘身旁却没了那英俊的小伙子，诗人怀着一种异样的心情走了过去，发现在姑娘俊俏的脸上有两道泪痕。

“你……怎么啦？”

“你，你是谁？”姑娘问。

“我是那个……诗人。你男朋友呢？”

姑娘沉默了一阵，才开了口：“车祸……死了。两个月前，我们去登记结婚，为了救一个小孩，他……” ③ ，然后在姑娘身旁坐了下来。

不知过了多久，诗人终于鼓起了勇气，说“我愿意……做你的眼睛。”“我有眼睛。”姑娘顿了一下，接着说，“他临死前，要求医生把眼角膜移植给我，手术成功了。是他给了我一双眼睛……”从此，诗人不再写诗了。

19、在①、②、③处各填上一句话，下列选项中恰当的一项是（ ）（2分）

①诗人心里一震 ②诗人心里在一阵悸动 ③诗人的心儿颤抖了

A、①②③ B、③①② C、②①③ D、③②①

20、文中画线的景物描写有什么作用？试作简要分析。（不超过12个字）（3分）

21、文中小伙子说的“我就是你的眼睛”和诗人说的“我愿意……做你的眼睛”的含意有什么异同？试作简述。（4分）

22、文章以 为线索，采用抑扬笔法，例如写

为“扬”，写

为“抑”。（3分）

23、对结尾“从此，诗人不再写诗了”一句的理解不正确的一项是（ ）（2分）

A、诗人感到自己不懂真正的爱情，写不好爱情诗。

B、诗人的爱情生活受到打击，无心写诗。

C、姑娘与小伙子的爱情经历就是最动人的爱情诗，最好的文字都不能尽情展现。

D、诗人懂得真爱往往只有一次，一旦错过便永不再来。

四、（15分）

太阳路

小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢？它出来，天就亮了，它回去，天就黑了；庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也不得离了它。那是一人什么样的宝贝呀！我们便想有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光视的，那该多好，但是我们不能；想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。

“奶奶，太阳是住在什么地方呢？”

“是住在金山上的吧。”

“去太阳上有路吗？”

“当然有的。”

“啊，那怎么走呀？”

奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说：“咱们一块来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后什么就会知道了。”

奶奶教了一辈子书，到处都有她的学生，后来退休了就在家耕务这块园地，她的话我们是最信的。到了园地，我们松了松地，施了施肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵子，我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。从此，我们天天往园地里跑，心里急得像贪嘴的猫儿。10天之后，果然就全发芽了。先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开了的一个小嘴儿。我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿。有趣极了，那苗儿长得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次工出一大截来；一个月后，插到6根，苗儿就相对生叶，直噌噌长得老高了。

可是，太阳路的事，却没有一点迹象。我们又问起奶奶，她笑了：“苗儿不是正在路上走着吗？”

这却使我们莫名其妙了。

“傻孩子！”奶奶说，“苗儿5天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶；顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗？”

我们大吃一惊，原来这每一棵草呀，树呀，就是一条去太阳的路吗？这通往太阳的路，满世界看不见，却到处都存在着啊！

奶奶问我们：“这路怎么样呢？”

妹妹说：“这路太陡了。”

弟弟说：“这路太长了。”

我说：“这路没有谁能走到头的。”

奶奶说：“是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西，都在这么走着，有的走得高，有的走得低，或者就全要在半路上死去。但是，正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实；是花草的，才能开出花絮；是树木的，才能长出材料。”

我们都静静地听着，站在暖和的太阳下，发现着每一路和在每一条路上攀登的生命。

“那我们呢？”我说，“我们怎么走呢？”

奶奶说：“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼全部的力气去走。你们现在还小，将来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然很难，但毕竟是一条向太阳愈走愈近的光明的路。”

24、给下列加点的字注音。（2分）

①想得痴了（ ） ②篱笆（ ）

③直噌噌（ ） ④暖和（ ）

25、解释词语。（2分）

①耕务：

②陡峭：

26、指出下列句子各用了什么修辞手法：（3分）

①庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也不得离了它。（ ）

②(太阳)是住在金山上的吧。 （ ）

③人的一辈子也是一条陡峭的路。 （ ）

27、第1段对太阳的描写和“我们”的好奇说明了什么？（2分）

28、奶奶是一位退休教师，她怎么不知道太阳是在天空中，而“是住在金山上吧”。奶奶为什么这样说？（2分）

29、“先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开了的一个小嘴儿”。这是对种子出芽的描写。想一想，作者为什么作这样细致、生动的描写，它表现了“我们”什么样的心情？（2分）

30、这篇文章用奶奶的话结尾，有什么作用？（2分）

作 文（50分）

在生活中，一些细小的东西常常被忽略。比如：一声叮咛，一个微笑，一句问候，一个小数点，一道小程序，一次小错误，一处小破绽……忽略是常有的，后果有大有小，有些事情忽略了也无大碍，但有些事情忽略了却会造成遗憾，形成伤害，酿成大错。有些时候，我们正在忽略的，可能就是最重要的。

请以“忽略的，有时是最重要的”为话题，写一篇不少于600字的文章。

要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟。

㈦ 八年级下册语文文言文试题...

八下文言文总复习(一)
要求：满分100分，45分钟完成
一、解释下面加点的词语（48分）
1、 从流飘荡 2、负势竞上 3、窥谷忘反 4、在昼犹昏 5、亦不详其姓字
6、每有会意 7、期在必醉 8、其言兹若人之俦乎 9、造饮辄尽 10不戚戚于贫贱 11、礼愈至 12、媵人持汤沃灌 13、腰白玉之环 14、或异二者之为
15、且欲与常马等不可得 16、处江湖之远则忧其君 17手自笔录 18尝趋百里外 19、水尤清冽 20、以是人多以书假余 21、无从致书以观 22、弗之怠 23、伐竹取道 24、下见小潭25潭中鱼可百许头 26、以其境过清 27、斗折蛇行 28、凄神寒骨 29、不可久居，乃记之而去 30、横无际涯 31、薄暮冥冥 32、宠辱偕忘 33、把酒临风 34、负者歌于途 35、杂然前陈者 36、觥筹交错 37、山肴野蔌 38、一食或尽粟一石 39、食马者不知其能千里而食也 40、居庙堂之高则忧其民 41、是进亦忧，退亦忧 42、微斯人，吾谁与归 43、山岳潜形 44、风烟俱净 45、予尝求古仁人之心 46、朝晖夕阴 47、谪守巴陵郡 48、去国怀乡
二、翻译下列句子（漏译错译每字扣0.5分，扣完为止，每小题2分共52分）
1、微斯人，吾谁与谁归？
2、寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享
3、安求其能千里也
4、不以物喜，不以己悲
5、录毕，走送之，不敢稍逾约
6、环墙萧然，不蔽风日
7、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵
8、日光下澈，影布石上， 然不动
9、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见
10、览物之情，得无异乎
11、越明年，政通人和，百废具兴
12、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂
13、商旅不行，樯倾楫摧
14、急湍甚箭，猛浪若奔
15、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝
16、负者歌于途，行者休于树
17、人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也
18、骈死于槽枥之间
19、其真无马也
20、浮光跃金，静影沉璧
21、予尝求古仁人之心
22、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
23、策之不以其道
24、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
25、山水之乐，得之心而寓之酒也
26、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴

说明：该练习全部选自2006年各省市的中考题，望自查认真准确完成。

㈧ 帮忙编一张八年级下册的语文试卷。要求选择题5道，综合性学习，现代文阅读，课外古文。难一点的。（要原

你是语文老师吗？第一次出卷子？