㈠ 六年级上册语文补充习题第八课的所有答案
一。看拼音，写词语
颠簸 矮小 安慰 车胎
餐馆 袜子 油污 亲吻
二，加标点。
1：“专，。”属
2，：“，。。”。
三，填词语，回答问题。
1， 帮助
乔依 老妇人
关爱 帮助
女店主
2，真情互动，人人都需要别人的帮助，人人都应该给别人帮助。正因为乔依曾受到他人的许多真情帮助，所以他认为在别人需要帮助时，伸出友爱的手是天经地义的，这正是用“爱之链”作课题的道理。
五，阅读理解
1，例如：一杯牛奶，爱心无价
2，病人就是那位曾帮助过他的恩人。
3，女子一杯牛奶的关爱曾经让处于困境的小男孩（即现在的凯利医生）重新获得生活的勇气、希望和信念，这份爱心跟凯利医生为女子代付医药费的爱心同样是无价的。也就是说一杯充满关爱的牛奶抵了昂贵的医药费。
4，爱心，一颗在人们不经意的情况下播撒的种子，让人感到温暖。
㈡ 人教版六年级上册语文第8课的主要内容
郝副营长为了孩子们能在电灯下学习，不息牺牲自己的生命，为后代的幸福和安乐做出牺牲
㈢ 苏教版小学六年级语文第8课ppt
乔依醒来后，看见妻子手里拿了一些钱和一张纸，便问妻子这是怎么回事。
于是，妻子便把这件事从头到尾说了一遍。
这时，乔依恍然大悟，原来，那个 老妇人就是乔依刚才碰见的。
㈣ 六年级下册语文第8课课件ppt讲了一件什么事
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㈤ 六年级语文第八课课文
中华少年
甲 从巍峨峻拔的高原走来，
我是冰山上的一朵雪莲；
乙 从碧波环抱的宝岛走来，
我是海风中的一只乳燕；
丙 从苍苍茫茫的草原走来，
我是蓝天下翱（áo）翔的雏鹰；
丁 从七沟八梁的黄土坡走来，
我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
齐 啊！神州大地生长的希望，
我们是中华的少年！
丁 九曲黄河让我懂得百折不回，
甲 莽（mǎng）莽昆仑（lún）使我学会立地顶天，
丙 教我纯洁的是北国的雪花，
乙 教我热烈的是南疆的红棉。
甲乙 龙的故土，民族的摇篮，
锦绣山川，我们的家园。
甲 到刚劲（jìng）端庄的方块字里，
感受“水浒（hǔ）”“三国”的英雄豪气；
乙 到如歌如画的唐诗宋词中，
领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；
丙 在外婆的歌谣里牙牙学语，
女娲（wā）、大禹（yǔ）的故事萦（yíng）绕耳畔；
丁 在爷爷的臂弯下蹒（pán）跚（shān）学步，
冬子、雷锋的脚印引我向前。
丙丁 炎黄子孙，中华儿女，
黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。
丁 五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，
乙 八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。
丙 敖（áo）包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍；
甲 手捧哈（hǎ）达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。
乙丙 东方之美滋养着龙的传人，
五千年文化植根在我们心田。
丁 我们铭（míng）记着中华母亲的功德，
更不忘她承受的千灾百难。
黄河纤（qiàn）夫拉不直问号般的身躯，
长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
丙 啊！是七月的星火，南湖的航船，
让东方雄狮从噩梦中奋起。
甲 先驱者的热血复苏了千年冻土，
神州才露出青春的笑脸，
乙 “春天的故事”响彻大江南北，
中华啊！展开了崭新的画卷。
甲 今天，历史和未来将由我们焊（hàn）接，
时代的接力棒要靠我们相传，
站在新的起跑线上响亮回答：
齐 少年要谱写中华更璀（cuǐ）璨（càn）的诗篇！
甲 不期望脚下处处阳关道，
乙 不幻想头顶一片艳阳天，
丙 不迷恋父兄给予的蜜罐温床，
丁 不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！
甲 要做旗舰去长风破浪，
乙 要做火箭去推动飞船，
丙 要像利剑把贫穷斩断，
丁 要用爱心把世界相连。
甲丁听，芦笙（shēng）和唢（suǒ）呐一齐吹响，
乙丙 看，乳燕和雏鹰比翼联翩。
齐 五十六朵鲜花竞（jìng）相开放，
装点祖国万里大花园。
甲 让先辈的英灵自豪地惊叹：
齐 啊！这就是我的中华！
这就是中华的少年！
希望对你有帮助。
㈥ 小学六年级语文上册第八课的主要内容
第八课是一首诗歌，主要写了中华少年在祖国悠久的历史与文化中成长，回并期待民族团结一答致的美好心愿。（佳句可以是第1自然段的分述部分，第2自然段，第4自然段等等）
(我们教过这课，但从没问过诗歌的主要内容，这个是我自己想的）
㈦ 六年级上册语文第八课近反义词
近义词：翱翔--飞翔 刚劲----强劲 强悍---强壮 铭记——牢记 璀璨——灿内烂 容颜——容貌
纯洁——纯朴容 领略——领会 端庄——庄重 百折不回——百折不挠
反义词：崭新——破旧 铭记——遗忘 美好——丑恶
㈧ 六年级语文上册自读课本第8课是什么
有月亮的晚上
王连明
窗外传来叽叽喳喳的说话声。我故意大声问：“谁呀？”只听得一阵哄笑声。我知道，这是我的学生叫我去学校的。我起书走出屋子。
我们这里是山地，学生居住分散，到学校要翻山、穿林、过河，走不少的路。所以，学生们晚上都是在家里学习的。但是，学生几次向我提出，晚上要到学校做功课，并提出了许多理由：家里没通电，一盏油灯一家人争着用；家里人口多、太吵、等等。总之，好像不到学校就无法完成功课似的。见我还是不同意，学生就提出了折中的办法：没有月亮的晚上在家做功课，有月亮的晚上，就到学校去。我仍不同意。其实，我是想利用晚上的时间，静下心来读读写写。可是，到了有月亮的晚上，就有一群群学生来我家里。他们问我在家干啥。我说看书。他们就说，那咱们一起去学校吧，你看书，我们做功课，那多好！于是，我的心动了，腋下夹两本书，和孩子们一起踏着月色去学校。
深秋之时，夜凉如水，真有点儿“凉露霏霏露沾衣”的感觉。圆圆的月亮挂在树梢上，看上去湿漉漉的，仿佛清水刚刚洗过一样。小河里波光粼粼，好像涌动着一河月亮。我们沿着长满杨柳的河堤走着，时而走在树影里，时而走在月光下，这恰似走在“晚凉天净月华开”的意境之中。学生们簇拥着我，蹦蹦跳跳，书包里的文具盒丁当作响。他们大声嚷，高声笑，全然没有了平时课堂上的拘谨。偶尔谁还“啊——嗬”地喊一嗓子，肆意挥洒着心中的快乐。
一路欢乐一路歌，到了学校走进教室后，学生们的言行马上收敛了。见我坐在桌前翻开书，他们便不再说笑，一个个轻手轻脚坐到位子上。这时，一阵翻动文具的响声之后，教室里便渐渐安静下来。他们开始做功课，女孩子的头发从耳边垂下，遮住了半边脸；有的眉头微皱，一本正经的样子；有的会歪着头，拿起橡皮，用夸张的动作擦本子：那天真、幼稚、纯朴的神情很是悦目。
看了一会儿书，我站起来在教室里巡视。有的学生写得很快，字却不工整，不用批评他，只要走到他身边停一下，他写字的速度就骤然放慢，字也马上变得规规矩矩。谁也没说一句话，但又分明是进行了一次“对话”。
月光下，夜风悄然潜入教室，窗外的大叶杨不时发出沙啦啦的响声。学生说得不错，我看书，他们做功课，大家无言地相互守着，这样的确很好。
我是不会让学生待太久的，否则，他们的家长会惦记。只要功课一做完，我就赶他们回家。孩子们说：“你不走，我们也不走。”我说：“你们先走吧，可以一边走，一边唱歌，我坐在教室里听你们唱，等听不到你们的歌声时，我再走。”大家快活地答应了。他们一出校门就唱起来，而且故意大声唱。我想，他们一定是笑着唱的吧？山村的夜晚很宁静，那歌声夹带着稚气的童声，显得极为清亮，传得很远很远。清脆的歌声不时惊起此起彼伏的狗叫，于是，寂静的夜一下子被搅乱了，喧闹起来，生动起来。
听着孩子们的歌声，我能准确地判断出哪几个学生朝哪个方向分路了，进了哪道沟，上了哪条岭……歌声渐远渐弱。终于完全消失，狗也不叫了。夜又归宁静，这时，只有明亮的月光，默默地照着山野、村庄。
有月亮的晚上，真美！
这是自己打的，没功劳也有苦劳啊！O(∩_∩)O哈哈~
㈨ 六年级上册语文书部编版第八课灯光的好词好句
1 有的人走了就再也没回来过，所以，等待和犹豫才是这个世界上最无情的杀手。版
2 在你面前我变得权很低很低，低到尘埃里。但我的心里是喜欢的，从尘埃里开出花来。（张爱玲在送给胡兰成的照片背面题写）
3 情，亲情我们之间无所不有，却唯独没有爱情。
4 如果情感和岁月也能轻轻撕碎，扔到海中，那么，我愿意从此就在海底沉默。你的言语，我爱听，却不懂得，我的沉默，你愿见，却不明白.
5 爱，从来就是一件千回百转的事。不曾被离弃，不曾受伤害，怎懂得爱人？爱，原来是一种经历，但愿人长久你喜欢那些呢？有什么感悟呢？