二年级上册语文27视频

㈠ 二年级上册语文书27课的生字是哪些

你买本书不就行了吗~~~想看什么就看什么！

㈡ 2年级上册27课清澈的湖水怎么写日记150

人教课标版小学语文二年级上册教案第27课清澈的湖；教学目标；1.认识12个生字，会写8个字；2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；3.有保护环境卫生的意识和自我控制的能力；教学重点；学习本课生字词，感情朗读课文，理解课文内容，教育；教学难点；朗读指导，体会景色之美及小洁美好的心灵；课时安排；2课时；教学过程；第一课时；一、激趣导入，感知美；师：同学们，今

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人教课标版小学语文二年级上册教案第27课清澈的湖水

教学目标
1.认识12个生字，会写8个字
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受风景的优美和小洁心灵的美好
3.有保护环境卫生的意识和自我控制的能力
教学重点
学习本课生字词，感情朗读课文，理解课文内容，教育学生增强环保意识
教学难点
朗读指导，体会景色之美及小洁美好的心灵
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、激趣导入，感知美
师：同学们，今天老师带你们去欣赏一湾清澈的湖水。
出示媒体资源中湖水的视频：

师：这一湾清澈的湖水你喜欢吗？今天我们就一同来学习27课《清澈的湖水》，带着你的喜爱之情，齐读课题吧！
学生齐读课题。

二、初读课文，感受美
1.师：课前大家已经预习了课文，现在想不想再把课文读一遍?(想)那就请同学们开始吧!想怎么读就怎么读，可以放声读，可以默读，也可以同桌一起读，对你喜欢的部分还可以多读几遍。
2.学生自主读书，师巡视指导。
3.师：通过读书，你知道了什么?还有什么不懂的问题?指名回答，
4.师：文中藏着一些生字宝宝，你发现它们了吗？

指生读、齐读l遍。
5.指名分段读课文，纠正读音。
6.播放课文范读动画，更正读音。

三、品读句段，欣赏美
1.师：小洁跟着爸爸妈妈出去游玩，乘坐在游船上，欣赏到了非常美丽的风景。请小朋友们自由读2—4自然段：画出你喜欢的风景优美的句子，说说为什么喜欢?再朗读出来。
2.四人小组交流。
3.集体交流汇报：在读中体会景色的优美。
师：你喜欢哪一部分?为什么喜欢?
(1)生答：“我喜欢山石”这部分，因为山石很美。
出示文字：“看，那边的山石像一只正要起跳的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石龟、石兔，好像正在赛跑呢。”
师：你能给大家读出你感受到的美吗?
生读：
师：谁还喜欢这部分?(生举手)你来说说。
生：我喜欢山石这部分，因为这些山石形状很有趣。
师：你能给大家读出这种趣吗?
生读：
师：谁还能比他俩读得还好?(自己先试试)
指生读：其他同学当评委，大家评议。
(2)师：你们都读得这么好，我也想试试了，老师和你们一起合作读怎么样?
师读“看，那边的山石像一只正要起跳的青蛙”字体变成绿色，生接读“这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石龟、石兔，好像正在赛跑呢”。
师：这是我们通过读书知道的小洁看到的美丽神奇的山石，你们想不想也亲眼看看?生：想。
(3)出示课文中的山石图：谁来看着这幅图用自己的话说说这些山石?

指生看图说。
师：你想怎样来形容这些山石?生答。板书：奇。
(4)在生活中，你见过哪些有趣美丽的山石?生说。
(5)老师也查找了许多山石的资料，今天也给大家带来了，想看吗?
出示奇石的图片：

师：谁来看图说说这些山石的样子并给这些山石起个合适的名字？
学生看图回答，师小结：这都是大自然的杰作，大自然本身真是奇妙无比。
师：你还喜欢哪部分?为什么?
(1)生答：我喜欢潮水这部分，因为湖水很清、很静。板书：湖水。
出示文字：“湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦”。
(2)师：这句话该怎么读，你当老师，我当学生，教教我，行吗?
学生自已练习。
(3)指名读。
师：你是用自己示范读的方法来教我
师提示：还可以用具体方法教我。比方说：哪句话应当快读，哪句应该慢读，哪个词语应当重读等等。
(4)生指导。
(5)学生闭上眼睛，听老师配乐读。
(6)愿意读的同学都站起来配乐读。
(7)师：还有不懂的地方吗?
生：“变幻的山峦”是什么意思?为什么“山峦还变幻呢”?
师：这个问题提得好。你很会读书，谁能帮帮他?
指生解答。
(8)指导学生观察课文插图：湖水清澈见底，岸边座座山峰，倒映在水中，人们乘坐在一艘小船之上，徐徐前行。
指生读这一部分，其他同学欣赏画面。
谈谈看了画面后的感受。板书：静。
(9)师：小洁乘着游船，行进在这蓝天碧波之上，产生了一种奇妙的感觉——(生补充)。
出示句子：“她觉得自已像在天上飞，又像在水里游”。
师：多么美妙的感受啊!自己练习有感情读一读。
师：真是“舟行碧波上，人在画中游”啊!自己再完整地读读这段话。体会湖水的清和静。
师：还喜欢哪部分?为什么?
(1)生答：我喜欢小鱼这部分；因为小鱼很快乐。
师：你能给大家读一读描写小雨的句子吗？
生读：清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！
师：说说这些小鱼在这清澈的湖水中生活得怎样?
生答，教师板书：小鱼 乐。
(2)四人小组读一读，比一比，看谁读的快乐。
(3)男女同学各选一名同学比赛，大家评议。齐读
(5)师小结：(指板书)这里的景色静也美，动也美，所以小洁看得——(生补充：入神了)。板书：入神了。 过渡：可是后来，小洁的态度发生了很大变化，为什么呢?
4.自由读第4自然段后面的部分。
(1)指生读：说，其他学生补充。
(2)师：是啊，小洁的心里也像这起了皱纹的湖水一样不再平静，她用企盼的目光望着湖水。
(3)师：什么是“企盼”?小结在企盼什么?
生答。其他同学补充”
(4)齐读。突出小洁的不满。
5.师：请大家默读课文最后一段，想：小洁跨上岸，四处张望什么?
(1)指生读最后一段。
(2)指生回答。
生：她在寻找清洁工。
生：她在寻找那位扔香蕉皮的小孩。
师：如果你是小洁，会对这位小孩说些什么?同桌试着表演。找一组同学上台表演。
生：她寻找垃圾箱，想把面包纸扔进垃圾箱。
师：你是怎么知道的?(提示：可联系上文)
生答。及时鼓励。

四、总结全文，延续美
1.师：如果小洁就在你身边，你想怎样夸夸她?
学生夸小洁。
师：是啊，小洁的心灵就像这清澈的湖水一样美丽。
2.师：我知道，咱们班有很多智多星，想一想，为了使这清澈的湖水永远清澈，我们今后应当怎么做?，生答。
师：对，通过我们齐心合力，共同努力，潮水将更加清澈，小草将更加葱绿，天空将更加蔚蓝，地球上将生机一片。

五、布置作业
1.出示媒体资源中的读读说说部分：

请同学们发挥你的聪明才智，仿照上面的例子设计两则保护环境的广告语，并配上插图，比一比，看谁做得好。
2.有感情地朗读课文。
第二课时
一、巩固识字
1.出示以下词语，认读
两侧 卷起 欣赏 石龟 镜子 映出 变幻 表演 香蕉 扔掉 跨步
指名读，开火车读，齐读。
2.猜字谜、编字谜活动
（1）学生编自读字卡，边把字卡摆开，做猜谜找字的准备。
（2）老师说字谜，学生猜字谜，并迅速找出字卡大声读出来。如：
中午的太阳。 （映）
幼儿力不够。 （幻）
足球踢的棒，大家都夸奖。（跨）
跳出圈子，再也不直了。（卷）
（3）学生编字谜，大家猜
做小老师活动：
由猜字谜、编字谜活动中表现突出的学生做第一位小老师，可考查任意一位同学的认字情况，并任命下一位小老师。
二、指导写字
1.用生字卡出示“我会写”里的字，读一读。
2.贴出这些字卡，老师边贴大家边读。
3.给这些字组词。
4.引导观察，学生到黑板上给生字分类，并讲出想法。
只要学生分得有道理教师就给予肯定，六个左右结构的字可分到一起，也可以把两个提手旁的字归在一起。
5.练习书写左右结构的字
（1）引导观察，找共同点
提示：左右结构，左窄右宽。
（2）学生描红，试写。
（3）交流体会，说说每个字写时要注意什么。
（4）教师根据学情示范指导，重点强调：
①“扔”字的右边的笔顺，可借鉴以前学过的“奶”字右边的书写方法。
②注意“舟”和舟字旁的区别。
③ 本课有两个带目字旁的字：眼、睛。教学时，首先应该让学生区分“目”字旁和“木”字旁，把目字旁称为“眼目旁”，把字形与字义结合起来记忆。然后，请学生观察并注意带目字旁的字一般要写得左窄右宽。
（5）学生练写。

㈢ 二年级上册语文书第27课课文是什么

沪教版《松鼠的尾巴》；人教版《清澈的湖水》；语文社（A版）《红蜡烛》

㈣ 在二年级语文上册第27课文《冬爷爷的图画》里的第一句，火炉上，水壶滋滋地冒着汽，什么用“汽”

因为是水壶里冒出来的，是水蒸汽

㈤ 2年级上册语文27清澈的湖水,这里的皱纹指的是,什么

水波纹

㈥ 二年级上册语文书第27课“清澈的湖水”课文是什么

一只游船在缓缓行驶，船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹。回
小洁穿答着红色上衣坐在船头。她一边吃面包，一边欣赏两岸的风景。看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔，石龟，好像正在赛跑呢。
小洁看得入了神。她吃完面包，刚想把面包纸丢进水里，却被湖里美丽的景象吸引住了。湖面就像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。
小洁紧紧攥着面包纸，生怕它掉进湖里。哟清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！突然，一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。小洁回过头不满地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水。
船靠岸了，小洁手里还是紧紧地攥着面包纸。她跨步上岸，四处张望，好像在寻找什么。忽然，她眼睛一亮，查网络 都有的 不知道的可以继续问我

㈦ 秦淮e学堂二年级2月27号直播

不会，因为教育局还没规定网课时间。

㈧ 二年级语文27课张恒是怎么成文学家的

姓名：张恒。网名：zhttty、z大、长弓者。作品有：无限三部曲之：《无限恐怖》：首发站：起点中文网书号：109222作者：zhttty作品大类：科幻类别：科幻世界作品关键字：郑吒作品性质：VIP作品授权状态：A级签约写作进程：已完结生化危机、异形、咒怨、猛鬼街、死神来了……一切的一切，在这深沉如地狱的恐怖中，我……只想活下去！内容大概：主人公郑吒自从失去了自己最亲密的青梅竹马后，对这种反复而又无聊的现代生活已经感到十分的厌倦。正在这时，主神向他发出了一道信息：“想明白生命的意义吗？想真正的……活着吗？”再按下YES后，一切都改变了。原来这是个为了让人类进化的空间……在主神空间里，只有不停地变强、不停地进化，才能闯过那一关关的恐怖片。郑吒，怎样才能活下去呢？是杀死与自己对抗的所有人，走向孤独的王者之道？还是和自己的伙伴奋战到死，以仁义之道来度过劫难？其实，所有的一切只是为了活下去。直到他们发现了主神空间的秘密……究竟……谁才是暗中真正的威胁？！一切尽在无限恐怖！《无限未来》：书名：无限未来书号：1128401作者：zhttty类别：都市异能作品关键字：无限、未来、楚轩、信念作品性质：VIP作品授权状态：A级签约写作进程：连载中该小说是Z大自《无限恐怖》之后又一部无限流小说。在《无限恐怖》中，中洲队继续留在主神空间轮回，而之前两个楚轩的战场上，正体楚轩牺牲了自己获得了感情，同时使用最后的信念之力击杀了复制体楚轩和封神榜持有者张小雪。张小雪被击杀前曾向封神榜中输入一大段因果点，因此她死后某大缝裂开将正体楚轩、复制体楚轩的残渣粉末和张小雪尸体吸入了未知空间。《无限未来》开始了……《无限未来》所处的世界已知是恐怖片《死神来了三》。无限的平行世界互不相交，而汇聚于一点——主神空间。复制楚轩和张小雪就是来到了这个空间。复制体楚轩以另一种方式苟延残喘，利用张小雪（似乎是楚雪）的封神榜在凡人中一场又一场战斗。同时，这里似乎也有正体楚轩的影子。轮回小队终于出现，却是中洲队、南冰洲队、印洲队、西海队的四团大战。本是平凡人，空有大志向大智慧而没有能力的陈浩涛、陵辛、伟诗诗分别得到了封神榜，纠缠的过往，不同的信念，使他们选择了不同的路……他们之间将如何面对？是联合还是对抗？他们如何与在轮回世界中近仙近妖的复制体楚轩战斗？正体楚轩是否出现？此张恒和彼张恒有什么关系？郑吒与中洲队的动向？楚轩的抉择是什么？未来又在谁手中？敬请关注《无限未来》！据作者本人曾经透露，魔法世纪及其三部曲内容，都是他从很小的时候就开始构思的故事——这也说明为什么魔法世纪整个故事都非常宏大的原因。而由于最初的出版需要，魔法世纪上半篇的前两部分埋下了许多伏笔，但后来由于种种原因和出版社结束了合同，原来的那些伏笔便成了硬伤（作者原话）。魔法世纪的精彩之处这是zhttty早期的作品，03年开始写的。03年是什么时候——那时候网络小说才刚刚起步，在网络小说刚刚起步的时候，zhttty就写出这么经典的书，从这里就表现出zhttty早期的才华了……由于此书比《无限恐怖》早写很多年，以下东西其实是《魔法世纪》的原创了：因果率、科学的魔法（即书里的魔导）、“以强破智”、“善恶理念”、“人格分裂”、“高科技武器”、“精神印记”（也即“生命磁场”、“心灵之光”）、“深渊”（也类似无限里楚轩最后制造的细胞）、“黑暗回归曲”（也类似复制体最后的绝招）、“时空论”、“封神榜武器”……以下是《无限恐怖》没有出现过的：“观望者”——很强强悍的设定，可以修改一切东西。“命运”一说和“轮回”加上“宇宙规则”，真的太强了。可以破开平行世界的时空坐标，即历史可以改变……接下来说一下作者最厉害的地方——剧情安排，也即“局中局”刚开始真的很传统，就跟现在的快餐小说很一般，但是随着剧情的发展，很多事情慢慢地浮出来，一个局接着一个局，还有整一个大局连接一切。每一件事都是层层相扣地，一个伏笔接着一个伏笔，这需要花多大构思呀……比较一下其他传统小说在网络小说刚起步的时候，大都小说都是这样的剧情“主角得到一本武功密级的，或者掉到某个洞穴的，然后就获得什么能力，开始从一个虾米成为一方霸主或者绝代高手……”，不要说以前，就是现在还是这种俗透的剧情，就像当年的“狂神”一样，很一般很传统了，可是却比《魔法世纪》出名得多。为什么呢，综其原因是读者大都喜欢快餐类的小说，而像《魔法世纪》层层推进的故事情节却没有多少人会喜欢……下面是比较1、同种类型的小说：看到一条龙变为人，主角——“啊，真神奇，竟可以变为人”《魔法世纪》：主角——“不可能呀，龙的神躯那么大，如果变为人了，那原来的骨架和肌肉呢，跑哪里去了”2、同种类型的小说：发动魔法——“伟大的神，风元素请聚集来吧”（听了N遍了，想吐）《魔法世纪》：发动魔法——“原来是原子自动排序，怪不得可以聚集龙卷风”3、同种类型的小说：老套剧情：几百或者几千年前，魔族入侵，无恶不作，摧毁了一切，在最后关头，神族来临了，进行生死殊斗……《魔法世纪》：“什么魔族神族，当年的战争只是一场局，一切都是为了某个契机”4、同种类型的小说：主角——“精神力越来越多了，到处的一切都在我的感应中”《魔法世纪》：主角——“原来是磁场加强，每个人都有磁场，磁场强了，感应的范围也大了”《机神传奇》：.《狂歌侠客行》：.《大千世界曲》：..并且;《无限恐怖》被誉为“2007年度最值得看的科幻小说”。

㈨ 二年级语文上，黄冈小状元第27页看图写话。怎么样写给点参考。