雪儿语文老师

❶ 三年级语文下册《雪儿》是按什么结构写的

教学目标1运用学过的识字方法，学会本课10个生字。
2能联系上下文，理解文中我和爸爸对雪儿的关爱以及描写雪儿给我带来欢乐的词、句。
3通过朗读、感悟，理解“我”和雪儿之间的深厚感情，体会“我”的美好心灵。
4正确、流利、有感情地朗读课文。
教学内容
分 析课文记叙了“我”照料一只受伤的白鸽，又送白鸽重新飞上蓝天的事。包含了我对白鸽的下、热爱自由而奋发向上的思想感情。告诉我们要正确地面对生活中的困难与挫折，自觉锻炼坚强的意志。
本文以作者与白鸽先是相伴后来相离为线索，情感的变化随着故事的发展层层递进，以情动人，寓理其中，使文章引人入胜，中心突出。
重点难点通过对课文重点词句的理解和对课文空白处的想象，理解“我”和雪儿之间的深厚感情，体会“我”的美好心灵。
教学准备两幅鸽子图（第一幅画有一只受伤的鸽子，第二幅画有一只展翅飞翔的鸽子）、
轻音乐录音带、小黑板
教学时间 （ 2 ）课时
第（一）课时教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)
教学环节师 生 活 动
一、谈话引入
1同学们，还记得一年级下册学过的课文《生日礼物》吗？文中的小朋友过生日，妈妈送给他一份特别的生日礼物。那是一份怎样的生日礼物？
结果怎样？
2今天我们再来学习一篇与小鸟有关的课文《雪儿》，看看文中的小男孩与小鸟之间发生了怎样的故事。
3板书课题，齐读。
1、自学课文，要求：
（1）把课文读正确，读通顺。遇到不懂的字词可借助工具书解决；
（2）不理解句子可联系上下文理解；
（3）想想每一段写的是什么，初步了解文章写了一件什么事。
2、教师检查纠正学生不良的学习习惯，帮助自学。
3、检查自学效果。
（1）出示词语，指名认读。
（2）指名分段朗读课文，说说大意，结合课文理解词语
明媚：（春光）鲜明可爱。
信使：奉派传达消息或担任使命的人。
快慰：痛快而心里感到安慰。
施展：发挥，显示。
艰难险阻：巨大的困难和危险的阻挡。
（3）理清脉络
默读课文，按“向往——盼望——欢乐”把课文分成三个部分，并想想每部分讲了什么。
讨论，交流大意：
1、我腿伤在家，向往外面的世界。
2、我精心照料受伤的信鸽雪儿盼望它快点康复。
3、雪儿展翅飞上蓝天，我心中十分快慰。
剩”左宽右窄，“鸽”的第二笔是点，“阻”的最后一笔要拉长，“哀”的下部不能太散也不能太拘谨。
第（二）课时教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)
教学环节师 生 活 动
一、复习
1、用生字卡片复习生字词
2、默写文后词语，选词说话
3、今天我们继续学习5、雪儿（板书课题）
1自由朗读第1段，思考：从这一段中，你读懂了什么？
① 引导：当你生病了，爸爸、妈妈都上班去了，你会有什么感受？
②指导朗读：我多么向往外面那明媚的春光啊！
过渡：这里，爸爸给我带回了一只白鸽。爸爸带回的是一只什么样的白鸽呢？
2带着问题默读第2段，一边读一边勾画相关语句。
①全班交流。这是一只受伤的白鸽。它的翅膀受了伤，它的身子很脏，眼睛里充满哀伤。相机理解词语“哀伤”。
课件展示：受伤的白鸽。
②面对这只受伤的白鸽，你有什么感受？“我”和爸爸又是怎么想的？怎么做的呢？（用“”画出有关词语：洗澡、敷药、取名）
③爸爸和“我”的精心呵护，让“雪儿”发生了什么变化？（课件展示：浑身雪白的“雪儿”）
④从此以后，“我”和雪儿朝夕相处，我们一起到阳台上去看蓝天，看天上那飘飘悠悠的白云……他们还会看到些什么？会想些什么呢？
⑤指导朗读第2段，读出对“雪儿”的怜爱，对外面世界的向往。
3指导朗读、感悟3~6段。
（1）一天一天地，“我”和“雪儿”成了形影不离的好朋友，爸爸对信鸽的介绍，更加深了“我”对“雪儿”的了解。“我”从爸爸的口中了解到些什么呢？
全班交流。（相机指导理解词语：“艰难险阻”“蓝天信使”）指导朗读第3段。读出对“雪儿”的赞美。
（2）终于有一天，“我”的愿望实现了，我们的“蓝天信使”雪儿飞起来了。“我”是多么高兴、多么激动啊！
引读：啊，我为雪儿欢呼！
师读：你看，它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线……
（课件展示：雪儿高飞的美丽姿态）
指导朗读第4段。
（3）“雪儿”能展翅高飞了，就要离开精心照顾它的小男孩了。美美地读读第5~6段，用“”勾画出最使你感动的句子。
交流勾画的句子，指导体会句子表达的情感。指导学生通过重点词语体会下面三个句子。
①雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我把雪儿轻轻捧起，雪儿望着我，似乎在感谢我，又像在向我祝福，然后向蓝天飞去

❷ 小学三年级语文上册课文第二课是《雪儿》是那一版

如果是说那只鸽子的话是苏教版的语文书，我也上过那一课。

❸ 苏教版三年级下册语文第5课多音字

苏教版三年级下册语文第5课《雪儿》，讲述了一只受伤鸽子的小故事，课文中的多音字总结如下：
任（rèn，rén），熟（shú，shóu），看（kàn，kān），为（wéi，wèi），
传（chuán，zhuàn），称（chēng，chèn，chèng），更（gēng，gèng），
着（zhuó，zháo，zhāo，zhe），好（hǎo，hào），地（dì，de），
中（zhōng，zhòng），转（zhuǎn，zhuàn，zhuǎi），那（nà，nǎ，nèi，nā），
划（huá，huà），把（bǎ，bà）。

扩展阅读，《雪儿》课文：
我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去上班，家里就只剩下我一个人。冬天过去了，我多么向往外面那明媚的春光啊！
一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身子很脏，眼睛里充满哀伤。我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的
了，我便给它取名“雪儿”。过了几天，雪儿和我熟了。我对雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤吧！”从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去
看蓝天上那飘飘悠悠的白云……

爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所以人们称它们是“蓝天信使”。于是，我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。

终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。

雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。

❹ 三年级语文雪儿这课，怎样描述我与雪儿告别的情景

答案：《雪儿》描写“我”与雪儿告别的情景的句子：我望着它那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。作者用“我”和雪儿告别的语言“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方”和告别时“我”的动作“望着它那金黄的眼珠”“把雪儿轻轻捧起”，表现了我对雪儿的美好的祝福。

拓展资料：《雪儿》讲述了“我”为一只受伤的信鸽雪儿疗伤并精心照料它，直到它伤好然后让它回归大自然的事。课文表现了“我”爱护鸟类的美好情感，也流出了“我”的自由生活的热爱与向往。课文也再一定程度上告诫读者要养成热爱小动物，保护大自然的良好习惯。

课文原文：

我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去上班，家里就只剩下我一个人。冬天过去了，我多么向往外面那明媚的春光啊！

一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身子很脏，眼睛里充满哀伤。我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿”。过了几天，雪儿和我熟了。我对雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤吧！”从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……

爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所以人们称它们是“蓝天信使”。于是，我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。

终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。

雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。

❺ 启智课堂三年级语文雪儿基础演练读拼音写词语。

内在美的语句：信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所以人们称它们是“蓝天信使”。

❻ 三年级下册语文课文《雪儿》能发一下吗

雪 儿

我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去上班，家里就只剩下我一内个人。冬天过去了，我多么容向往外面那明媚的春光啊！
一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身子很脏，眼睛里充满哀伤。我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿”。过了几天，雪儿和我熟了。我对雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤吧！”从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……
爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所以人们称它们是“蓝天信使”。于是，我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。
终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。
雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。

❼ 三年级下册语文两导两练第5课 雪儿 第一课时第3题怎么做

，问这个问题，ni咋不去死呢

❽ 启智课堂三年级语文雪儿基础演练度拼音泻词语。

过了一段时间，雪儿的伤终于好了，它变得更白了，眼睛里找不到一点哀版伤，远远望去权，就像一只白色的精灵。我恋恋不舍地把雪儿放飞蓝天，雪儿又可以为人们传递信息了，“蓝天信使”的称号又可以回到雪儿身上了，看！雪儿那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出了一道美丽的弧线。我与雪儿朝夕相处的日子历历在目，记得，爸爸把雪儿刚捡回来时，浑身脏兮兮的，眼睛里充满哀伤，我和爸爸给雪儿洗了澡，敷了药，就变得雪白了，所以取名“雪儿”。从此，我早上和雪儿看升起的太阳，中午看千姿百态的白云，傍晚看美丽的夕阳。我正在回忆往日的美好时光，突然，“咕、咕”的叫声打断了我的思绪，原来，雪儿又返回阳台，转着圈儿咕咕直叫，我惊喜地拍了拍手，雪儿飞到我手上，好像在说：“谢谢你朋友，要不是你爸爸把我捡回来，说不定我会怎样呢！”我望着它那金黄的眼睛喃喃说道：“是我该谢谢你，你带给了我快乐，帮我赶走了寂寞！”雪儿又向蓝天飞去，我望着雪儿远去的身影，眼睛湿润了，我自言自语地说：“雪儿，多日相处，你我结下了深厚友谊，虽然我对你很留恋，但我认为爱你就是给你自由。”

❾ 三年级语文下册第五课的课后5题怎么写

终于抄有一天，雪儿飞起来了。雪儿飞到我身边咕咕的叫个不停。我对雪儿说："雪儿，你去吧，你有你自己的使命要完成。我不能独占你，你是一只信鸽，要为人们传递信息。雪儿说：“谢谢你，主人，感谢你救了我，我会好好完成自己的使命的。”雪儿拍拍翅膀飞走了，我默默的说："雪儿，祝你一路顺风。“