⑴ 一年级语文形近字 多音字有哪些
形近字：
放（
）
听（
）
很（版
）
忘（
）
收（
）
近（
）
跟（
）
忙（
）
活（
）
吃（
）
常（
）
羊（
）
话（
）
气（权
）
带（
）
半（
）
西（
）
把（
）
看（
）
量（
）
面（
）
爸（
）
着（
）
童（
）
住（
）
网（
）
那（
）
跟（
）
往（
）
刚（
）
都（
）
很（
）
玩（
）
请（
）
北（
）
秋（
）
完（
）
情（
）
桃（
）
伙（
）
给（
）
问（
）
跳（
）
急（
）
合（
）
间（
）
桃（
）
雪（
）
李（
）
红（
）
干（
）
吗（
）
秀（
）
江
(
)
赶（
）
妈（
）
林（
）
条（
）
亲（
）
别（
）
树（
）
各（
）
新（
）
到（
）
住（
）
处
（
）
找
（
）
多
（
）
往（
）
外（
）
我
（
）
名（
）
己（
）
万
（
）
次
（
）
已
（
）
方（
）
吹（
）
多音字：
干gàn
着
zháo
都dū
少shǎo
为wèi
gān
zhè
dōu
shào
wéi
行xíng
了
lè
háng
liǎo
⑵ 一年级语文上册音近子和形近字有哪些
问问你的老师或者同学，没有书本回答不了的。
⑶ 苏教版一年级上册语文形声字有哪些
一、学习目标：
1、认识14个生字，会写6个生字。
2、能正确流利地朗读儿歌。
3、了解夏天各种动物的生活习性，激发学生热爱大自然、热爱生活的情趣。
二、教学重点、难点：
教学重点：认字和朗读儿歌。激发学生热爱大自然、热爱生活的热情。
教学难点：生字的书写。
三、教学方法：
1、情境创设。
2、找朋友游戏。
3、观察、模仿
4、榜样示范。
五、课前准备：生字卡片、动物图片、小蜻蜓道具、网球拍网袋等
六、教学时间：二课时
七、教学过程：
第一课时
课时目标：
1、认识14个生字，读准字音。
2、熟读儿歌，了解各种动物的特点。
3、感受儿歌的韵律美，培养对语文学习的兴趣。
教学过程：
一、猜谜语：小小搬运工，天天运输忙，一个搬不动，大家来帮忙。（蚂蚁）
二、师：小蚂蚁听说同学们想跟它交朋友，就连忙来到了我们的教室，它还带来了几位动物小朋友。（出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛六种动物的图片生说名字）
师：你们在生活中在哪些地方看见过它们，它们分别喜欢做些什么？
生联系生活实际谈对这些动物的了解。
三、有一位小诗人也跟你们一样仔细观察，把这些小动物们的活动写成了一首儿歌，这就是我们今天要学的识字4板题
四、初读课文
1、自由读儿歌，读准字音。
2、指名读课文，纠正字音
3、生再读课文，画出表示动物名称的词和生字并读三遍。
五：学习生字：
1读字音：听到你们的呼唤，小动物们纷纷从儿歌里跑了出来。出示生字卡片认读字音。重点指导蜻、蜓、展的读音。
2、记字形：师：小动物们说光会叫它们的名字还不行，要想与它们真正成为朋友，还得记住它们的名字长得是什么样子。
3、示蜻、蝴、蚂、蚁，让学生观察这四个字，说说自己的发现。
生：发现这几个字都有虫字旁。发现这几个字右边的字的读音与这个字的读音相同。
师：是的，这几个字都是虫旁，一看到虫字旁，就会想起它们的样子，一看到另一的字，就知道了这个字的读音，这样的字就叫形声字，汉字里还有许多这样的形声字，请你再睁大眼睛观察一下今天学的其它的生字，还有哪些也是形声字？
4、同位的两名学生一组拍手读儿歌：（我们俩是好朋友，你帮我，我帮你，认识汉字新朋友。）两人一组合作学习，完成老师布置的学习生字的任务。
5、生汇报，师出示生字卡片：蜓、蜘蛛、蚯蚓、蝌蚪。
6、猜字游戏：猜一猜蜓、蚯蚓这几个字右边的字应读什么音？
7、开展我是小小投递员活动：把小动物们的名片（即不带拼音的生字卡片）贴到相对应的小动物的图片下面。齐读二遍。
⑷ 一年级的声母韵母形近字
生母共23个，其中包含：
b、p、版m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。
韵母共权24个，包含：
6个单韵母：a、o、e、i、u、ü
8个复韵母包括：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe
形近字：
放（ ） 听（ ） 很（ ） 忘（ ）
收（ ） 近（ ） 跟（ ） 忙（ ）
活（ ） 吃（ ） 常（ ） 羊（ ）
话（ ） 气（ ） 带（ ） 半（ ）
⑸ 形近字一年级都有那些
第二大题应该是写拼音（不可能让一个一年级学生写出一个相似的字，版这样太难了）权
第三大题肯定是写拼音（每一组两个字，外形都很相似，让你写出拼音是考察孩子认不认识这个字，能不能把这个形近字分辨开，所以应该是写拼音）
以上，望采纳。
⑹ 形近字一年级、
你好，这题可能就是组词联系吧。是形近字组词。