❶ 苏教版小学语文5年级上，第十课《嫦娥奔月》这篇课文主要写了什么
《嫦娥奔月》这篇课文叙说的是美丽善良的嫦娥为使百姓免于受害,吃了长生不老药升天奔月的事,意境优美,情节动人,教学本课重在充分感受人物的外在表现,进而走进其丰富的内心世界,获得情感的陶冶与心灵。
❷ 苏教版4年级《嫦娥奔月》课文
相传在远古的时候，天上突然出现了十个太阳，直晒得大地冒烟，老百姓实在无法生活下去了。
有一个力大无比的英雄名叫后羿，他决心为老百姓解除这个苦难。后羿登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓，“嗖——嗖——嗖——”一口气射下九个太阳。他对天上最后一个太阳说：“从今以后，你每天必须按时升起，按时落下，为民造福！”
后羿为老百姓除了害，大伙儿都很敬重他。很多人拜他为师，跟他学习武艺。有个叫逢蒙的，为人奸诈贪婪，也随着众人拜在后羿的门下。
后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。一天，昆仑山上的西王母送给后羿一丸仙药。据说，人吃了这种药，不但能长生不老，还可以升天成仙哩。可是，后羿不愿意离开嫦娥，就让她将仙药藏在百宝匣里。
这件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙药弄到手。八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逢蒙假装生病，留了下来。到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。
嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与逢蒙周旋。逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。
嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。她飞出了窗子，飞过了洒满银辉的郊野，越飞越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月，嫦娥一直朝着月亮飞去。
后羿外出回来，不见了妻子嫦娥。他焦急地冲出门外，只见皓月当空，圆圆的月亮上树影婆娑，一只玉兔在树下跳来跳去。啊！妻子正站在一棵桂树旁深情地凝望着自己呢。“嫦娥！嫦娥！”后羿连声呼唤，不顾一切地朝着月亮追去。
可是他向前追三步，月亮就向后退三步，怎么也追不上。乡亲们很想念好心的嫦娥，在院子里摆上嫦娥平日爱吃的食品，遥遥地为她祝福。从此以后，每年八月十五，就成了人们企盼团圆的中秋佳节。
❸ 苏教版小学第九册课文《嫦娥奔月》第一课时说课稿，提供一下好吗
第一教时
教学要求：
初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。
教学重点：
指导学生读通读顺课文。
教学过程：
一、导入新课，揭示课题
同学们，你们知道每年的农历八月十五日是什么节吗?(是人们企盼团圆的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢?让我们一起来读一读神话故事——嫦娥奔月。学生齐读课题。
读了这个题目，你想知道些什么?
二、初读课文
1．布置课内预习。
(l)借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。
(2)拼读田字格里的9个生字，想办法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，查字典或联系上下文理解它们的意思。
(3)想一想：嫦娥是谁?她为什么要奔月?这个“奔”是什么意思?
2．检查自学情况。
(l)认读生字词。
奸诈 贪婪 宝剑 时值 中秋 迫不及待
威逼 焦急 敬重 翻箱 倒柜 洒满银辉
提示：“婪”是边音；“诈”、“值”是翘舌音。
(2)重点理解下列词语。
嫦娥奔月：嫦娥，后羿的妻子，中国神话中的月中女神。奔，奔向。
敬重：恭敬尊重。(文中指谁敬重谁?)
奸诈贪婪：奸诈，虚伪诡诈；贪婪，贪得无厌，不知满足。(文中指谁奸诈贪婪?)
接济：在物质上援助。
威逼：用威力强迫或进逼。(文中谁威逼谁干什么?)
时值中秋：“值”是遇到、碰上的意思。
迫不及待：急迫得不能再等待。
周旋：字典中有三种解释：①回旋，盘旋；②交际应酬，打交道；③与敌人较量，相机进退。在本课中应选哪一种解释?(第③种)
三、理清课文脉络
1．指名分自然段试读课文。讨论每个自然段的段意。
2．请大家想一想哪些自然段的意思接近就归纳为一段，试着给课文分段。
3．讨论交流后总结。
全文共8个自然段，可分为三段：
第一段(第1、2自然段)：讲后羿为民除害，射掉九个太阳。
第二段(第3—6自然段)：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。
第三段(第7、8自然段)：讲人们想念嫦娥，企盼团圆。
四、指导写字
1．出示生字。
奸 诈 贪 婪 值 剑 逼 辉 焦
2．指导要点。
“诈”、“值”、“辉”左边的偏旁要写得窄一些，约占字宽的三分之一。
“剑”的左边要写得宽一些，约占字宽的三分之二，第七画是“提”。
“辉”的第六笔是“竖提”。
“逼”是半包围结构，“”要偏右上写，给“走之”让出位置。
“焦”上面的笔画较多，约占字的四分之三，下面四点要宽，以能托住上面的“”为宜。
3．学生用钢笔描红、临写，教师巡视。
五、布置作业
抄写生字词语。
第二教时
教学要求：
精读课文，感受课文的意境美。
教学重点：
指导学生精读课文。
教学过程：
一、听写词语
敬重 宝剑 贪婪 迫不及待
奸诈 接济 假装 翻箱倒柜
二、精读课文第一段
1．指名读课文第一段。
同学们，说说读了这一段你知道了什么。
2．讨论：“苦难”是什么意思?(痛苦和灾难的意思)文中的“苦难”指的是什么?读第l自然段，注意突出“直”、“实在”、“无法”等词语，体会老百姓遭受的苦难。
后羿是怎样为老百姓解除苦难的?请画出有关的动词。(登上、运足、拉满、射下等)同学们，这些词写出了后羿的力大神勇，读书时要注意突出这些词。
3．朗读课文第一段。
三、精读课文第二段
1．默读课文第二段，边读边想：逢蒙是个怎样的人?嫦娥是个怎样的人?画出文中有关语句。
2．讨论：逢蒙的奸诈贪婪表现在哪些地方?(“一心想把后羿的仙药弄到手”、“假装生病”、“手提宝剑”、“迫不及待”、“威逼嫦娥”、“翻箱倒柜”、“四处搜寻”等词语写出了逢蒙的奸诈贪婪)
磁娥的善良机智又表现在哪些地方呢?(“经常接济生活贫苦的乡亲”、“让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗?”、“与逢蒙周旋”、“疾步向前”、“一口吞了下去”等词句反映了嫦娥的善良机智。)
3．教师引读第5自然段。
4．嫦娥吃了仙药后，怎样了呢?请同学们先看图，再读读课文第6自然段。
“飘飘悠悠”是什么意思?(在空中轻缓地浮动)怎样才能把嫦娥这飘飘悠悠的样子读出来呢?(读的时候要放慢语速)你觉得这段话写得怎样?(写得很美)美在哪儿?(“飘飘悠悠”、“洒满银辉”、“碧蓝碧蓝”、“一轮明月”等词写得很美)
教师范读，学生自由读。
四、精读课文第三段
1．轻声自由读课文第三段。请同学们圈画出后羿找妻的词语。
(“焦急地冲出门外”、“连声呼唤”、“不顾一切地追去”等词语)
2．读了这些词语你能体会出后羿当时的心情吗?(找妻时的急切心情)谁能把后羿找妻时的急切心情读出来?
3．乡亲们对嫦娥的思念之情又体现在哪儿呢?(“摆上”、“祝福”等词表明乡亲们想念好心的嫦娥)
五、布置作业
朗读课文。
第三教时
教学要求：
总结课文，研究写法；指导复述课文。
教学重点：
指导复述课文。
教学过程：
一、朗读课文
指名分段有感情地朗读课文，教师相机指点。
二、总结课文，研究写法
这篇神话故事主要写的是美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吃长生不老药升天成仙的事。
找出文中描写嫦娥的有关语句，想想乡亲们为什么非常想念嫦娥。体会这样写的好处。
三、指导复述课文
1．指名说说课文三个部分的段落大意，编段落提纲。
第一段：后羿为民除害，射下太阳。
第二段：嫦娥吞下仙药，飞上月亮。
第三段：人们想念嫦娥，企盼团圆。
2．按“自由练习一同桌互述一小组尝试复述一指名复述”的程序进行复述练习。
四、作业练习
1．比一比，再组词。
婪（ ） 辉（ ） 箱（ ） 值（ ）
梦（ ） 挥（ ） 霜（ ） 直（ ）
2．照样子写词语，
飘飘悠悠
碧蓝碧蓝
3．朗读课文，复述课文。
教学目标：借助课文具体的语言材料，领略课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、舍己为民的品质
教学重点：感情朗读，充分感悟
教学准备：投影
教学过程：
一、教师导语：
人们常说，美的力量是永恒的。“嫦娥奔月”的故事从远古一路走来，尽管一走就是数千年，可人们还是由衷地喜欢它，一辈辈地传诵着，就因为故事中蕴藏着动人的美！请你们细细地读读课文，一边读一边体会，你感觉到这个故事中都流淌着怎样的“美”呢？
(点评：这段娓娓动听的导语声情并茂，引人入胜，具有较强的启发引导作用。)
二、让学生读文，自己感悟
让学生潜心会文，细细读课文，体会文中的美，并在文章的后面写批注，最后再读课文读出感受。
（点评：读有要求，让学生在读中想想、画画、写写，再读读，这种有指向性的读书活动，既发挥了教师的主导作用，更重要的是调动了学生读书的积极性。）
三、组织交流
壮美：后羿射日的有关课文英雄神勇无比，为民除害，给人阳刚之感。嫦娥勇斗逢蒙他毫不畏惧、机智周旋，弱女子显壮举。
凄美：嫦娥吃了仙药飞往月宫，后羿不顾一切……怎么也追不上。这是一种离别，四目相视，却无缘再聚，有情从此天上人间难相聚。此青此景，怎不叫人掬泪同情。
甜美：月圆之际，皓月当空，嫦娥悄然伫立桂花树下，深情凝望着丈夫，身虽不能至，心已相印，天荒地老，这等感情确实让人人心生甜蜜。
柔美：嫦娥的外表美，典型的东方美女
优美：嫦娥吃了仙药，……一直朝着月亮飞去。
体会：月美，景美人物更美，画面诗情画意，充满遐想
注意：学生在体验这些感受时，都要加强朗读训练。
（点评：这种读悟交流过程，实质上就是文本、教师之间的对话活动过程。）
四、全面感悟，读写联系
（每一个优秀的文本都会留下一定阅读空间，使得读者能够借助自己的阅读积累与生活积累积极参与文本的再创作）
此时此刻，遥遥相望的嫦娥与后羿以及乡亲们，一定有千言万语要倾诉，请同学根据课文围绕中心“好心的嫦娥”写一段话。
学生写话
五、拓展阅读、
《嫦娥奔月》的故事有几种版本，课文所言，只是一家之言，介绍学生阅读。
（这两个细节既体现了读写结合的训练，又拓展了学生的思维，增强了知识的积累。）
教学反思：《嫦娥奔月》这篇课文叙说的是美丽善良的嫦娥为使百姓免于受害，吃了长生不老药升天奔月的事，意境优美，情节动人，充分感受人物的外在表现，进而走进其丰富的内心世界，获得情感的陶冶与心灵的当地。这节课重在让学生读悟的过程中感受人物的美，真正做到在读中悟，悟中读，遗憾的是课中时间安排不当，读悟交流不够彻底。
顾问意见：这节课的主要闪光点是：教者能根据阅读教学的特点和要求，通过发人深思的导入语启发学生投入到潜心会文中边读边思、边画边写、再读，积极培养了学生的语感，在组织读悟交流中，老师穿针引线，扮演了组织者、引导者的角色，较好地形成了教师、学生、文本之间的对话过程，如果能较好地引导学生抓住重点，突出人物形象，就可以全面达成本课时的教学目标。
知识目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、了解AABB和ABAB的叠词的特点，积累这两类词语。
3、学会5个生字，绿线中的3个生字只识不写。掌握多音字“济”，理解由生字组成的词语。
能力目标：
1、理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。
2、借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，体会嫦娥的品质。
情感目标：学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。
教学重点： 有感情地朗读课文，感悟课文内容。
教学难点： 感受课文的意境美。
媒体设计： 课文录音、投影片
教学时间： 三教时
第一教时
知识目标：
学习生字词语。指导学生读通读顺课文。
能力目标：初读课文，整体感知课文内容；能给课文分段，并归纳段落大意。
一、赏“月”吟诗，引入新课。
投影富于色彩感的《月之图》。
在中秋的夜晚，看着一轮圆圆的月亮从水面升起，作为一个受过中华传统文化熏陶的中国人，心中此时会不由冒出许多的诗句来，比如“海上生明月，天涯共此时”，比如……（让生去补）
在四年级，我们还学过一首苏轼在中秋之夜写的词……
引背：……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
师：是啊，在月圆的中秋之夜，天各一方的人们多么盼望能和自己的亲人相聚在一起。这是一个多么温馨而甜蜜的时刻啊。记得小时候，一到中秋的晚上，我常常倚在奶奶的怀里看月亮，看吴刚伐桂，看玉兔捣药，听奶奶讲嫦娥奔月的故事。
学生齐读课题，解题：奔，奔向。
“奔”是个多音字。
二、初读课文
1、学生自读课文，任务：
（1）读要过关（正确地读，流利地读）
（2）自学好生字新词（会读、会写、理解），常规：比较组词、课后描红。
2、自学情况交流。
（1）认读生字词。
远古昆仑山后羿逢蒙嫦娥
敬重奸诈贪婪接济宝剑时值中秋迫不及待
威逼翻箱倒柜洒满银辉焦急树影婆娑企盼
（2）指名开火车朗读课文，不足处及时指导练习。
（3）讨论课文哪些自然段的意思接近，归为一段。
讨论交流后总结。
第一段(第1、2自然段)：讲后羿为民除害，射掉九个太阳。
第二段(第3—6自然段)：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。
第三段(第7、8自然段)：讲人们想念嫦娥，企盼团圆。
再让学生试着用简练的语言给三段分别列一个小标题，交流后板书：后羿射日、嫦娥奔月、想念嫦娥。
（4）看词语串讲课文。
师：列小标题，我们是把课文读短了，这是本领；读完课文，头脑中留下了印象，这时能用自己的语言将头脑的印象生动地讲出来，这也是本领。这节课先来个简单的，请你用上黑板上的词语将这个故事讲出来。试试吧。
同桌共练→指名讲述
三、布置作业
1、把这个故事讲给自己的弟弟妹妹听；
2、采记“吴刚伐桂”、“玉兔捣药”等有关中秋、月亮的传说。
3、抄写生字词语。
第二教时
知识目标：
正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
能力目标：
精读课文，感受课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、为民造福的品质。
情感目标：
学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。培养正确的价值观、人生观。
教学过程：
一、从图引入
1、今天我们继续读美丽的民间故事——（读题）《嫦娥奔月》。提起“嫦娥奔月”，我们头脑里就会出现一幅画。什么样的画？
2、（课件出示）看，引说：蓝蓝的——天，圆圆的——月，衣带飘飘的——嫦娥。感觉怎样？（美）
3、课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面，能找到吗？
4、读一读。读文字有什么感觉？（同样“美”，板书）（激发）向往美的同学一定争着读；心中拥有美的同学一定渴望读）
5、老师也想读：（老师读，不同，我们来对照读一下，到底有什么差别。）
飘飘悠悠——飘悠（更轻更柔、有一种飘荡的美感）
碧蓝碧蓝——碧蓝（喜爱的情感在里面）
二、揣摩人心
1、这段文字抽出来读我们感觉很美，现在请同学们将这段文字送回文章里去，把课文整体读一读，留意一下，当你再一次读到这段文字时，你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗？
2、学生轻声读课文。
3、人更美：心地的善良。能具体说说吗？先默读，把一些支持你想法的语句用线画下来。
学生读画后：同学们一定把自己的认识化为了智慧的波浪线了，我们来交流。
先从总体上把握。体会在两点上：一是接济贫苦的乡亲们。二是不让坏人逢蒙害人，不顾一切吞下仙药。
（1）什么是“接济”呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗？
例：村东的王二家没米下炊了，孩子们围锅台饿得直哭，嫦娥知道了，就……
村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却一块布来包裹，嫦娥知道了，就立即……
这种给以物质上的具体援助，就叫——“接济”，像这样事例说也说不完，所以乡亲们都——十分喜欢她。
（2）第二件事情是关键，这件事是因一个人而生，那个人就是——逢蒙。那是一个奸诈贪婪的小人。“奸诈”（虚伪骗人）体现在哪儿？“贪婪”呢？（“把仙药交出来！”）面对逢蒙的威逼，嫦娥是怎么做的？读。
“周旋”，什么叫“周旋”呢？这样，我们来演一演，我来演那个奸诈贪婪的逢蒙，谁来演嫦娥？
逢蒙：快把仙药交出来？
嫦娥：仙药？什么仙药？
逢蒙：别装蒜了，你丈夫后羿从西王母那儿得到的，那天，你丈夫把药交给了你，是你藏起来了，说，藏在那儿了？
嫦娥：你一定听错了，那天是他采的草药卖了钱当我藏起来的。逢蒙兄弟，你缺钱吗？我送你一些。你先坐下，喝口水，我来给你拿。
逢蒙：哼，别跟来这一套，我不会听错的。（接着翻箱倒柜搜起来）
与扮演嫦娥者交流：你为什么要与逢蒙周旋呢？（照应课文中的“心想”）当周旋失败后，你又为何一口吞下仙药？（进一步强化“心想”）
多善良的嫦娥啊，谁来将第5自然段来读一篇，再现那个惊心动魄的场面。
4、（接着学生），嫦娥吃了仙药，突然身体就变轻了，飘飘悠悠飞了起来……（读那段文字）
5、现在我们感觉这段文字美，是不是又多了一个理由，那是——因为嫦娥的心美。
6、嫦娥的心是美的，但嫦娥此刻的内心你能体会到吗？你愿意成为的嫦娥的知音吗？请你用一个词语描述嫦娥此刻的心情。
（1）欣慰——可以让乡亲们少受到伤害，救了乡亲
（2）遗憾——不能再为乡亲们排忧解难了
（3）留恋、不舍——留恋人间的生活，这人间有他的丈夫，那位勇猛无比的后羿。
7、如果当嫦娥身体轻起来，飞出了自己精心收拾的那个温馨的家，飞离了自己曾经与乡亲生活过的村庄，越飞越高，心中涌起的最强烈的情感应当是什么？这幅图有个细节是不是改一改更适当呢？（出示修改后的图）——我们是不是也把这段文字改一改。（泪眼朦胧，不时回转头来遥望大地。）
三、升华情感
1、嫦娥深爱她的丈夫，她的丈夫呢？你从课文里哪些细节得知的？读7小节，我不想听你说，我想听你读。（放音乐）
2、、后羿对嫦娥的情感，也是天地可鉴。“嫦娥！嫦娥！”这是课文中后羿唯一对嫦娥说的话，其实，后羿的心中有多少话要对嫦娥说啊。但万语千言，一切均浓缩在这连声的呼唤声中，全体男生读。
3、同学们，嫦娥奔月就意味她与丈夫……意味她美满的家庭将……意味乡亲们再不能……现在再读这段话（第六小节），你的心情怎样？（交流后）让我们带着对嫦娥的敬意，带着美好事物破裂带给我们的无奈、伤痛再来读这段话吧。
4、因为这样的美好情感，也就产生一个美好的节日，那就是——读最后一小节。
四、引疑探究
其实，《嫦娥奔月》有许多版本，李商隐曾经写过一首诗，其中有两句是这样的：“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”，这到底是怎么回事呢？
指名学生讲偷药的故事。
讨论：你喜欢哪个故事？为什么？（纯洁的月亮，纯洁的嫦娥——美）
师：我也喜欢，但课文的故事里，我也发现了问题（指导自相矛盾处），我曾经跟大家讲过，编故事最重要的一点就是——自圆其说，怎样才能把这个故事编得更完美呢，这个任务交给同学们课后完成。
【教材简析】
这是一个动人的民间传说，讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下了长生不老的药升天成仙的故事。
【教学目标】
知识与技能：
1、学会十二个生字，理解“贪婪、皓月当空、企盼”等词语。
2、引导学生在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表对故事中人物的看法，培养学生的理解、想像、思维、表达能力。
3、练习朗读课文。
过程与方法：
引导学生与文本对话，读中理解，读中想象，为学生搭建交流的语言平台，让思维在碰撞中闪耀火花，达到语言文字的训练。
情感、态度与价值观：
感受嫦娥善良的品质，激发学生对阅读民间故事的兴趣。
【教学重难点】
教学重点：理解课文内容，体会课文奇特而合理的想像。
教学难点：在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表自己的看法。
【教具准备】小黑板。请同学们背一背有关“月亮”的古诗词。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、吟诗叹月，引入课题
1、激趣：同学们，老师将在黑板上写一个字，看到这个字，或许会使你联想起许多诗句，或许会让你回忆起儿时听过的故事┅┅因为在人们的眼里，这个字的含义十分丰富，它有时代表着团圆、美满，有时又代表着忧愁、分离，还有时代表着寂寞、凄凉┅┅它就是“月”字。（板书：月）看到它你想起了哪些千古名句或故事呢？（学生自主交流）
预设：“床前明月光，疑是地上霜。”——李白《静夜思》
“小时不识月，呼作白玉盘。”——李白《古朗月行》
“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”——王昌龄《出塞》
“深林人不知，明月来相照。”——王维〈〈竹里馆〉〉
“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”——刘禹锡〈〈望洞庭〉〉
“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”——张继〈〈枫桥夜泊〉〉
“野旷天低树，江清月近人。”——孟浩然〈〈宿建德江〉〉
“明月几时有，把酒问青天。”“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”——杜甫〈〈水调歌头〉〉等。
故事〈〈嫦娥奔月〉〉、〈〈吴刚伐桂〉〉等。
2、在古代人们的眼里，月亮充满了神秘的色彩，于是，在民间流传着许多关于月亮的美妙故事，今天，我们就来读一则民间故事〈〈嫦娥奔月〉〉。（板书课题）
二、潜读故事，各抒己见
（一）初读课文，整体感知
要求：请同学们默读课文，想一想，文中哪个人物给你留下了深刻的印象？找出有关的语句多读一读，在句子旁写一写自己对他（她）的看法。
（二）学生自读感悟，做批注
（三）四人小组交流
要求：每个同学认真地在小组里交流自己的读书感受，在别人发言的时候，要用目光倾听，有不同的看法，可以互相补充。
（四）全班交流分享
1、关于“嫦娥”
“后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。”
（1）嫦娥美丽善良。（2）相机理解“接济”（在物质上援助）（3）指导朗读
“这件事不知怎么让逢蒙知道了┅┅一口吞了下去。”
（1）嫦娥很机智。（2）启发想象：手提宝剑，迫不及待的逢蒙是怎样威逼嫦娥的？嫦娥是怎样与他机智地周旋的？（相机理解“迫不及待”、“威逼”“周旋”）（3）指导朗读
2、关于“后羿”
“相传在远古的时候┅┅他对天上最后一个太阳说：‘从今以后，你每天必须按时升起，按时落下，为民造福。’”
“后羿为老百姓除了害┅┅也随着众人拜在后羿的门下。”
（体会后羿是个武艺高强、为民造福的善良的人。）
“一天，昆仑山上的西王母送给后羿一丸仙药——藏在百宝匣里。”“后羿外出回来了，没见到妻子嫦娥——怎么也追不上。”（体会后羿与妻子感情深厚）（指导朗读）
（五）你对嫦娥、后羿、逢蒙的看法是什么？你能在括号里填上合适的词语吗？
1、出示填空
（）的嫦娥
（）的后羿
（）的逢蒙
2、反馈交流
三、发挥想象，创造神话
1、故事的结局使人感到分离的悲凉与痛苦，同学们，你能展开想象的翅膀，为故事编个圆满的结局吗？
2、学生自主想象
3、自主交流
四、课外拓展
1、回家把《嫦娥奔月》的故事讲给父母听。
2、搜集阅读优秀的民间故事（国内、外都可），开个小小的故事会。
【板书设计】
11、嫦娥奔月
（）的嫦娥
）的后羿
（）的逢蒙
❹ 苏教版五年级上册第10课 嫦娥怎么和逢蒙周璇的200字
逢蒙瞪着眼睛，气势汹汹地用剑指着嫦娥，恶狠狠地说：“快把仙药交出来！”嫦娥吓得心怦怦跳，但很快就努力镇定下来，她想：我不能慌张，要用智慧来战胜他。于是，嫦娥装出十分害怕的样子，她颤颤巍巍地说：“你把剑先放下来，有话好好说。你说的什么仙药啊？我……我……我真的不明白你说的‘仙药’是什么意思？”逢蒙眯逢着小眼睛，奸笑道：“哼哼，你装什么糊涂啊？后羿怎么可能不告诉你仙药呢？快说，不然我宰了你！”说完，他把剑架到了嫦娥的脖子上。嫦娥说：“你把剑挪开，我给你倒杯茶，慢慢说。”逢蒙寻思嫦娥一个弱女子也逃不了，就放开了剑。嫦娥抹着眼泪哭道：“后羿啊后羿，我这样真心地对你，你竟然隐瞒了仙药的事情，你是不是想一人成仙，而把我独自丢在人间，我真的是看错你了。”逢蒙知道她故意在装，就吼道：“少给我装蒜，再不把仙药交出来，我别怪我不客气了！嫦娥怒斥逢蒙：“你这奸人，要仙药你有什么用？”逢蒙见她硬软不吃，就一把推开嫦娥，在屋子里翻箱倒柜地找起来。嫦娥用袖子擦去额头的血迹，说道：“后羿就快回来了，你快走吧！如果你现在就走，我可以不告诉后羿，放你一马。”逢蒙冷笑道：“这用不着你管，你只要交出仙药就行！”“我真的不知道仙药藏在哪儿，你问我也没用！”嫦娥平静地说。逢蒙四处搜寻，眼看就要搜到百宝匣了。嫦娥悄悄地爬起来，疾步向前，取出仙药一口吞了下去。
嫦娥与蒙逢
嫦娥心平气和地对蒙逢说：“你要仙药干什么。”蒙逢挥挥宝剑威胁说：“不关你的事，你只要把仙药交出来就可以了，否则我一剑杀了你。”嫦娥大声说：“后羿快回家了。”蒙逢把宝剑指向嫦娥，恶狠狠地说：“你不要骗我了，后羿回来还早呢，快交出仙药来。”嫦娥气愤地说：“你这个奸诈贪婪的小人，你要是得到仙药就会做尽坏事，我是不会给你的。”蒙逢气急了，用力一推，把嫦娥推倒在地，然后四处搜寻，眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥急步夺下百宝匣，取出仙药，一口吞了下去。
在一个月黑风高的夜晚，蓬蒙手提宝剑来到后羿家，用宝剑指着嫦娥说；“快把仙药交上来，否则要你的命。”嫦娥不慌不忙地说：“你先把剑放下，有话好好说。” “少说废话，快把仙药拿出来。”蓬蒙气汹汹地说。嫦娥压抑住心里的怒火说：“我真的不知道仙药在哪，再说你吃了仙药就离开你家人了，就要忍受离别之苦了……”“把仙药交出来！”没等嫦娥把话说完，蓬蒙气急败坏地大叫道。嫦娥厉声说：“后羿就要回来了，他一回来有你好看的。”蓬蒙冷笑着说：“别骗我了，他去了很远的地方，一时是回不来的。你既然不愿交出仙药，那我就自己找。”于是他翻箱倒柜四处搜寻。眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去
嫦娥与逄蒙周旋情景
到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想，让这样 让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与逄蒙周旋仙药。嫦娥问：“你要仙药干什么？”逢蒙说：“这不用你管，你只要把仙药乖乖交出来。”“你这奸人，做恶多端，我是不会把仙药交给你这种人的。”嫦娥气定神闲的说。逢蒙挥了挥手中的宝剑说：“你再不把仙药交出来，我就杀了你。”嫦娥说：“我也不知道仙药在哪。再说，后羿就快回来了，他回来一定不会放过你的。”逢蒙举起右手，把嫦娥一把推倒在地逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒，四处搜寻。眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。
嫦娥与逄蒙周旋的情景
到了晚上,逄蒙手提宝剑,迫不及待地闯进后羿的家里,威逼嫦娥把仙药交出来.嫦娥对逄蒙说:"你要了仙药干什么?"逄蒙说:"我要了仙药做什么这跟你没关系,你只管把仙药交出来就是了!"嫦娥心想,给了他仙药会害更多的人的,就对逄蒙说:"我死也不把仙药交出来,你休想得到仙药!"逄蒙气急败坏的把嫦娥用绳子绑了起来.并对她说:"你要是再不给我仙药,我就杀了你!嫦娥也对逄蒙说:"后羿就要回来了,等到他回来,有你好看的!再说,我也不知道仙药在哪里,你再三逼我也没用!"逄蒙说;"好你个嫦娥,你不告诉我,我自己找!"说完,就翻箱倒柜的找了起来,眼看就要搜到百爆匣了,嫦娥疾步向前,取出仙药,一口吞了下去.
嫦娥与逄蒙周旋情景
到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与逢蒙周旋。只见逢蒙一边挥手中的的宝剑，一边说：“快把仙药交出来，不然，我饶不了你！”嫦娥想了想，镇定地说：“仙药不在我这里，他被后羿带走了，有本事你就从后羿那里把仙药抢来，去呀！”逢蒙奸笑着说：“别骗我了，我知道仙药还在你们家里，乖乖地把仙药给我，我还能考虑放你一条生路。”嫦娥说：“你休想，我是不会让你得逞的！”逢蒙说：“你不要敬酒不吃吃罚酒！”嫦娥说：“我又不喝酒的喽。”逢蒙恼羞成怒，一把将嫦娥推倒在地，然后翻箱倒柜，四处搜寻，眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前取出仙药，一口吞了下去。
嫦娥奔月
到了晚上，逢蒙迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。逢蒙恶狠狠地说：“把仙药交出来！”嫦娥不慌不忙地说：“你要仙药做什么？”逢蒙恼羞成怒地说：“这不用你管！你只管交出仙药！”嫦娥说：“我也不知道，仙药是被后羿藏起来的。”逢蒙就威胁她：“再不说，我就不客气了！”嫦娥心想：我一定要拖延时间，等后羿回来。她说：“后羿马上就要回来了，等他回来后会收拾你的！”逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就提起宝剑，用右手猛一推嫦娥，嫦娥摔倒在地。逢蒙翻箱倒柜四处搜寻。眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。
到了晚上，逄蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想，让这样的人吃了仙药，不是要害更多的人吗?于是，她便机智地与逄蒙周旋:逄蒙手持宝剑恶狠狠地说：“快把仙药交出来!”嫦娥镇定自若地说：“你要仙药做什么？逄蒙恨恨地说：“不要你管，你快把仙药交出来！”嫦娥怒目圆睁：“你这个奸人，你威逼我也没用，我也不知道仙药在哪，后羿马上就要回来了，他一定会收拾你的！”逄蒙得知自己拿不道仙药，恼羞成怒。将嫦娥推倒在地。逄蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。
周旋场景
到了晚上，逄蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智 地与逄蒙周旋。逢蒙挥了挥手中的的宝剑，说道∶“快快交出仙药，我就可以饶你不死！” 嫦娥斥责道∶“你这奸贼，拿了仙药想干什么？” 逢蒙说道∶“我要仙药管你什么事？你只要乖乖地交出仙药，其他的不要你管。” 嫦娥说∶“后羿就快回来了，他一定不会放过你的！”逢蒙用手一推，嫦娥倒在地上。逢蒙四处搜寻，眼看就要搜到百宝匣了。嫦娥悄悄地爬起来，疾步向前，取出仙药一口吞了下去。
周旋场景
到了晚上，逄蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智 地与逄蒙周旋。逄蒙恶狠狠地说：“把仙药交出来。”嫦娥平静的说：“你要仙药干什么？”逄蒙说：“这不用你管，交出仙药。”嫦娥瞪着他说：“我不知道仙药在哪？后羿快要回来了，你拿了仙药就是危害百姓，你不会得逞的。”逄蒙一把把嫦娥推倒在地，翻箱倒柜，四处搜寻。
嫦娥与逄蒙周旋的情景
不料被逄蒙看到了。八月实物这天，逄蒙假装生病，流了下来。到了晚上逄蒙手提宝剑闯入，威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥想，这样的人吃了仙药，就与逄蒙说：“你要仙药干吗？是去害百姓吧。”逄蒙说：“关你什么事”说着把嫦娥推倒在地，危机之时她立刻转身打开百宝匣，拿出仙药一口吞了下去。
嫦娥与逢蒙地周旋
晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地冲向嫦娥的家里。威逼嫦娥交出仙药，嫦娥说：“我不知道得仙药放在哪了,被后羿带走了。”逢蒙说：“你别骗我了！”嫦娥说：“后羿马上就要回来了，他一定不会让你得逞的。”逄蒙脑羞成怒把嫦娥推在地上开始翻箱倒柜了，眼看就要搜到白宝匣了，嫦娥悄悄地爬起来，疾步向前，取出仙药，吞了下去！
周旋场景
到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不急待地闯进后羿的家，逼嫦娥把仙药交出来，嫦娥心想，让这样的人吃了仙药，不是要害更多的人吗？于是嫦娥便镇定地问逢蒙：“你要了仙药做什么？”逢蒙用剑指着嫦娥恶狠狠地说：“这个不用你来管，你只要把仙药交出来。”嫦娥怒气冲冲地说：“你有了仙药肯定会祸害老百姓的，我不会让你得逞的。”逢蒙向前走了一步，把剑指向了桌子，威胁嫦娥说：“快给我交出来，否则你会像这张桌子一样.”说完，就用剑劈开了桌子。嫦娥强压怒火，说：“后羿就快回来了，他一回来你就完了。”逢蒙恼羞成怒地说：“我会在后羿回来之前找出来的.”说完就把嫦娥推倒在地。开始翻箱倒柜，四处搜寻。眼看就要所到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。
巧妙周旋
到了晚上逄蒙提起宝剑来到后羿家中，威逼嫦娥把仙药交出来。逄蒙拔出宝剑指着嫦娥说：“快把仙药交出来，不然我就杀了你。”嫦娥看了逄蒙一眼说：“你着卑鄙奸诈的小人，要了仙药无非是要害更多的百姓。我是不会给你的。”逄蒙见嫦娥不肯交出仙药便把刀架在嫦娥的脖子上，说：“你要是再不交出仙药我的刀可不长眼睛。“后羿快要回来了，他一定不会让你得逞的，我也一样。”嫦娥说。逄蒙脑羞成怒把嫦娥推在地上开始翻箱倒柜了，眼看就要搜到白宝匣了，嫦娥悄悄地爬起来，疾步向前，取出仙药，吞了下去！
嫦娥奔月
到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿的家里。逢蒙把剑指向嫦娥的心脏，说：“快把仙药交出来，不然我就杀了你。”嫦娥平静地说：“你要仙药干什么？”逢蒙怒气冲冲地说“这不管你的事，你只要把仙药交出来就是了。”嫦娥说：“你这奸人，你要仙药，无非就是想害老百姓们，我不会让你得逞的，快快回头，回头是岸。不然，后羿回家后，看他怎么收教训你。”逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，便把嫦娥推倒在地，翻箱倒柜，四处搜寻。眼看就药搜到百宝匣了，嫦娥站起来，疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。
周旋场景
到了晚上，逄蒙手提宝剑，迫不及待的闯进后羿家里，威逼嫦娥嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想，让这样得人吃了长生不老药，不是要害更多人吗？于是，嫦娥慢慢地说：“你要仙药干什么？”逄蒙把宝剑架到嫦娥的脖子上恶狠狠地说：“你不用管！你只要把仙药交出来。”嫦娥一点也不害怕地说：“你再威逼我也没用，我不知道仙药在那里。”逄蒙气得两眼冒出了烟。他说：“你再不交出仙药，我就杀了你。”嫦娥瞪着逄蒙说：“你这奸诈小后羿人，我给了你仙药，你不是要害更多人吗，后羿也快回来了，后羿一定会教训你的。”逄蒙见嫦娥不肯交出仙药，就用力地推倒了嫦娥，逄蒙自已翻箱倒柜。
嫦娥与逢蒙地周旋
晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地冲向嫦娥的家里。嫦娥说：“逢蒙，我劝你还是别拿仙药了。”逢蒙说：“别废话，我可不会饶你。给我快点交出仙药，否则我刀子可不长眼睛的。”说着，把刀子在嫦娥面前故意晃了一晃。嫦娥故意气他说：“我也不知道仙药被后羿放在哪里了？而且后羿在过一会儿时间就要回来了，到时候，你是没有什么好下场的。我劝你啊，还是就此罢休吧！”逢蒙狠狠地说：“你无论怎么样，都得把仙药交出来。”嫦娥说：“我不知道它在哪里？怎么给你？”逢蒙恼羞成怒：“你是不是不给我，就算这样，我也要把它翻出来。”嫦娥见它真翻，连忙挡在逢蒙得前面。逢蒙一把把嫦娥给往后一推。嘴里还一边说：“快给我滚开。”嫦娥见了，为了拖延时间，对逢蒙说：“它在这个柜子里，不，嗯－－应该在那个柜子里......”逢蒙见她
不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。
机智的嫦娥
到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与逢蒙周旋。只见逢蒙用宝剑指着嫦娥气势汹汹地说：“快把仙药叫出来，否则，我饶不了你！”嫦娥想了想，镇定地说：“仙药不在家里，今天早上被后羿带走了。你逼我有什么用。有本事你就从后羿那里把仙药抢来。”逢蒙挥了挥宝剑，对嫦娥说：“别骗我了，我知道仙药就藏在你们家里。乖乖地把仙药给我，我还能放你一条生路。”嫦娥说：“你休想得到仙药，你要是吃了长生不老药，就会祸害百姓，为非作歹，我是决不会让你得逞的。”逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，还和自己顶嘴，忍无可忍，一把将嫦娥推倒在地，然后翻箱倒柜，四处搜寻。
嫦娥奔月
到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与逢蒙周旋。
逢蒙挥了挥手中的的宝剑，说道∶“快快交出仙药，我就可以饶你不死！” 嫦娥怒目圆睁，斥责道∶“你这奸贼，拿了仙药想干什么？” 逢蒙怒火冲天，说道∶“我要仙药管你什么事？你只要乖乖地交出仙药，其他的不要你管。” 嫦娥说∶“我不会让你拿到的，再说，我也不知道仙药藏在哪里。” 逢蒙说∶“你不可能不知道的，你是后羿的妻子，他什么事你都知道，你别再骗人了！” 嫦娥说∶“后羿就快回来了，他一定不会放过你的！”逢蒙气得把嫦娥用力一推，嫦娥摔倒在地。逢蒙开始翻箱倒柜，四处搜寻，眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥一个健步，冲上前去，一口吞下仙药。
逄蒙与嫦娥
到了晚上，逢蒙迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。逢蒙拔出宝剑指着嫦娥说：“快把仙药交出来，不然的话我就把你杀了！”嫦娥说：“你要仙药干什么？”“这你管不着，你只要交出仙药就行！”“你这奸人，你得到了仙药，就是要害更多的人的！等后羿回来，他会收拾你的！”逄蒙把嫦娥推倒在地。逢蒙恼羞成怒，四处搜寻，眼看就要搜到百宝匣了。嫦娥悄悄地爬起来，疾步向前，取出仙药一口吞了下去。
嫦娥的智慧
到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与逢蒙周旋他凶狠狠的说：“快把解药交出来，不然我就杀了人你!”嫦娥斥责：“你这奸人，一心一意要拿到仙药，不是要害更多的人吗，不，我不会给你的，再说喽，我根本不知道仙药藏于何处。”逄蒙说：“你不可能不知道，你是后羿的妻子，后羿的个人隐私，你不可能不知道！”快说，快说，不然的话，我就杀了你。后羿快回来，等他回来，你就逃不掉了，快快回头吧，苦海无边，回头是岸。逄蒙似乎已经被嫦娥所感化，可是一下子，又回过神来，用剑指着嫦娥的脖子，他始终下不了手。一下在，把嫦娥一下推倒在地，四处搜寻，眼看就要搜倒百宝匣了，嫦娥慢慢地爬起来。疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。
嫦娥与逢蒙
晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地冲向嫦娥的家里，逢蒙把宝剑在空中甩了两下，又怒气冲冲地说：“快把仙药交出来？”嫦娥怒斥道：“你想要仙药干什么？是不是想害人？” 逢蒙说：“不要你管，你现在只要把仙药交出来就行了。”嫦娥气愤地说：“修想得到仙药。” 逢蒙说：“如果你不给我，我就杀了你！！！” 嫦娥不慌不忙地说：“再说了，我也不知被后羿放哪儿了，你再逼我也没用！” 逢蒙就把刀横在嫦娥的脖子那里说：“我再问你一遍仙药在哪儿？” 嫦娥说：“后羿马上要回来了，等他回来再来收实你！！！” 逢蒙把嫦娥推倒在地上，独自去翻箱倒柜了。嫦娥知道自己不是逢蒙的对手，当机立断乘逢蒙在找时，疾步向前，取出仙药一口吞了下去。
嫦娥奔月
到了晚上，逢蒙手提宝剑迫不及待地闯进后羿家里威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，便机智地月逢蒙周旋。逢蒙说：“你快点把仙药交出来，否则我用剑刺穿你的喉咙。”嫦娥说：“你想要仙药干什么？我也不知道仙药在哪里。”逢蒙说：“这事用得着你管吗？快交出仙药，别和我耍花招否则，我真的杀了你。”逢蒙的宝剑已经对准嫦娥的心脏，嫦娥说：“你肯定是要害更多的老百姓，你这卑鄙小人，奸诈贪婪，我绝对不会给你的，再说，我也不知道在哪里。后羿马上就要回来了，他回来一定会杀了你，你杀了我也没有用的。”逢蒙恼羞成怒，吧嫦娥往地上用力一推，嫦娥被推到了地上。逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒，四处搜寻。眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。
嫦娥奔月
到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与逢蒙周旋。逢蒙大声地说：“快把仙药交出来！”嫦娥说：“仙药是后羿那的，我怎么会知道呢？”逢蒙严厉地说：“你少装蒜，仙药明明就在你那儿。”嫦娥走了一步说：“你要了仙药想干什么？”逢蒙阴险地说：“哼哼，我有了仙药就可以长生不老了。”嫦娥指着逢蒙，怒视着他，说：“你这奸人，你拿了仙药肯定会危害百姓的，到时候，百姓会被你害惨的。我是不会让你得到仙药的！”逢蒙恼怒成羞，一下把嫦娥推到在地。嫦娥说：“后羿呆会儿就会回来的，到时候他会保住仙药的！”逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。
周旋场景
到了晚上，逢蒙迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。逢蒙拔出宝剑向嫦娥挥了挥说：“快把仙药交出来！”嫦娥说：“你要仙药干什么？”“这你管不着，你只要交出仙药就行！”嫦娥说：“你这奸人，你要了仙药，就是要害更多的人的！”逢蒙怒气冲冲地吼道：“快说出仙药放在哪儿！要不然``````嘿嘿！”“后羿就快回来了，他会来收拾你的！”嫦娥说。逢蒙用手一推，嫦娥倒在地上。逢蒙四处搜寻，眼看就要搜到百宝匣了。嫦娥悄悄地爬起来，疾步向前，取出仙药一口吞了下去。
求最佳答案
❺ 苏教版嫦娥奔月ppt
羿请不死药于西王母，羿妻姮娥窃之奔月，托身于月，是为蟾蜍，而为月精．版
旧言月中有桂，有权蟾蜍．故异书言：月桂高五百丈，下有一人，常斫之，树创随合，人姓吴，名刚，西河人，学仙有过，谪令伐树．
我试着翻译一下。
后羿向西王母求得不死仙药，后羿得妻子姮娥偷了仙药吃掉后飞向月亮，就在月亮上住了下来，变成了蟾蜍，就是传说中的月精。
故老的传说中月亮上有桂树，还有蟾蜍。因此有一本记录异事的书上说：月亮上面的桂树非常高，树下有一个人不停的在砍树，可是树被砍开之后马上就愈合了。砍树的人叫做吴刚，是西河人，在学仙道的时候犯了过错，就罚他砍伐桂树。
❻ 苏教版小学语文（嫦娥奔月）是一篇什么故事，文中主要讲哪三个人物
苏教版小学语文（嫦娥奔月）是一篇是一篇神话故事，主要讲嫦娥、后羿和逢蒙三个任务。