你的老师算是比较开明的老师吧，他可能在寻找自己工作的不足。满意请采纳，谢谢。
『贰』 你认为语文学到什么程度才算学会
我觉得语文学到一定的程度才能够算学会的话，那么就是说，你一定要学到看书，一眼就会然后没背书都能背出来的地步。
『叁』 作文∼现在有很多同学不愿上语文课
作文你在我心中
岁月流逝,一晃儿,三年就过去了.
中学以来,您陪伴了我们两年,虽然您现在已经不教我们了,但您上课时的样子、神态,都深深地印在我的脑海里.
您脾气很好,在课上也很少发火.
记得有一次,您正在耐心地给我们讲课,下面的同学却不认真听讲.有东张西望的,聊天说笑的,也有拿出小镜子臭美的……您虽然看见了,但没有说什么, 直到教室里都是说笑声的时候,您就说了一句：“你们在说什么?听好呀,不然等会作业又要不会做了!”语毕,教室里安静下来了,但当您继续开始讲课时,下面的同学几乎和您同时开口,又在说个没完.您终于忍不住了,把教学尺往讲台上砸去,冲我们吼道：“你们到底要不要上课了?不要上课的可以出去,不要在这里影响其他同学!”教室里一片寂静,几乎都被这一吼声吓坏了.当时,我们都呆呆地望着老师,只有以为同学还在课桌里摸索着什么,老师看到后,走了过去,说：“你在干什么?”那同学不以为然地说：“不干什么啊!”老师不信,便往那同学课桌里看,看到一个“不明物”,便拿了出来,说道：“上课照什么镜子?看看自己帅不帅啊是?”说完,“砰”的一声,镜子被摔得粉碎,碎片在我脚下飞过,差点把我吓得“魂飞魄散”,再看看那镜子,啊~可怜巴巴的……无缘无故地就被“扼杀”了.“这镜子怎么那么眼熟呢?”我疑惑地想着,再仔细想想……“呃……这不是我的么?”我瞪大双眼,呆呆地望着那同学,心想：我镜子放在书包里都不用的,怎么会跑到他那儿去了?满脑子的都是问号……
“叮零零……”一节课就这样过去了,您对我们又是摇头又是叹气的,一路走出了教室……看着您那失望的脸,我真的感到十分愧疚
『肆』 孩子上初中之前，语文要达到什么程度才能不掉队
在小学阶段，孩来子成绩源多少并不是最重要的，因为你会发现有点孩子小学成绩很好，可是到了初中就会有掉队的情况，有些小学学习一般却能在初中成为佼佼者。
因为随着年级的增长，课程内容的增多，不仅仅只是靠死记硬背就能应付得来，像比如从小在意孩子成绩，不如在意孩子的兴趣、习惯和心理，培养孩子自主学习能力，才是长远之道。所以小学六年级的学习，打好基础就显得异常重要了。
对于语文学科来说，在小学阶段重中之重就是培养孩子写作能力。因为到初中后很少有时间去教导孩子如何去写作，或者很少有时间去练习作文，然而虽然很少顾忌，可是作文所占分数依旧很大。
因此在小学阶段就争取作文过关，不断积累字词句，减少错别字发生的几率，还要提高阅读水平。
为了解决小学生作文难问题，北京盛道世荣少儿教育研究所凭借广博的教育资源、经验丰富的专家团队、多年从事一线教学的骨干教师，共同研究开发，打造出了一套具有独创性、科学性、完善性、前沿性的阅读与写作教材体系——三思作文。
『伍』 语文成绩总是上不去怎么办
其实语文说白了就是个阅读，前面的基础知识只要背的好根本没问题。剩下的就回是阅读和作文了，而你读得多答了文学素养自然上升了，写作文也就不是问题了。我个人经验是多读一些比较经典的名家名著，还有那些经典的片段，注意他们对文字的运用，试着去模仿，然后转换成自己的。
另外，其实考试中阅读的作答都是有规律的，你可以搜索一下阅读题回答的定式，比如说问文章的意义什么的就是本文通过XXX手法，描写了XXX的XXX特征，表达了XXX的内涵什么什么的，你可以查一下
恩，个人经验，仅供参考，不过我高考语文倒是拿了130多分
『陆』 怎样评价小学语文课堂的不足
提高课堂教学的效率，让他们自觉主动地进入学习情境，不知道自己说的是否正确，我指名让学生读词语，能够有效地改善学生的听讲效果。因此，充满期待，教师千万不要吝啬，行为会变得更加积极，孩子就会一头雾水，精神会变得更加兴奋：评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，此时，并将这种良好的学习状态贯穿于整个课堂，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，指引着学生朝着正确的方向前进。因此学生带着求知的欲望走进课堂。因此，心里充满自信，要大大方方地表扬孩子，如果教师视而不见，请你再来读一读，因此、不予以评价，当他们满怀信心地回答完问题时，要发自肺腑地表扬孩子，非常希望能够得到老师的评价。”相反有的学生读错了，改善课程设计。 比如在学习字词时，并没有挫败他的自信心，有的学生读对了，当他们得到表扬时，在课堂上教师要善于表扬学生，我也会明确地告诉他，但也发现了自己的错误，我会高兴地告诉他。根据小学生的年龄特点：“你读得非常正确。”此时，就像是完成一次抢答后，得到了改正的机会，等待评委的评判一样，回馈性的评价语在语文课堂教学中是必不可少的，回馈性的评价语犹如一盏明灯，在课堂教学中，他们渴望得到别人的表扬。表扬性的评价语就像是课堂教学中的催化剂一样，更会影响孩子的积极性。新的课程标准指出，从而有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能：“你xx词读得不准确，读对的学生得到了老师的肯定，读错的学生虽然没有得到老师的肯定，完善教学过程
『柒』 连续两天没上语文课，如何说能表现出不上语文课的不开心
古诗词两天不瞧就像茶客三月不闻茶香食客三月不知肉味，文言文两日不翻宛如李太白少了酒水陶渊明丢了桃花。快让我去上语文课吧！
『捌』 语文到底要不要补课
有没有用，一般情况下要看你孩子自己愿不愿意学习，但是还有其他因素影响的，下面我详细讲下咩~。
比如讲：上过补习班的孩子思维更加活跃，学习习惯也比较好。虽然我不确定是不是所有的补习老师都很敬业，但是我之前接触过的卓越大语文，老师经常给孩子讲各种各样的故事“古人建房子为什么不用钉子？”“古人头发那么长是如何洗头的？”此类小故事，区别于书本上冷冰冰的“字词句”，从老师口中吐出来的小故事不仅剧情精彩，并且还加深了学生对语文知识的印象。还有，会定期举办些名人讲座，阅读分享会等，帮孩子进一步巩固语文知识。我儿子现在去上课了四五节课之后，口 头 表 达 能 力 变 强 了 很 多 ， 思 维 好 像 也 比 较 跳 跃 了。 现 在 班 上 有 什么 活动，孩 子 都 是 很 踊 跃 去 参 加 的， 可 能 是 在 补 课 老 师 那 里 ， 逐 渐 培养 了学习的兴趣，人 也 变 得 开 朗 自 信 了 许 多。
『玖』 为什么我上课很认真听老师讲课但是语文成绩就是不高，总是差那么一两分，就是提不上去，而且我还感觉语文
提高语文成绩得靠日积月累 不要只是死学 语文书上的知识虽然重要（语文课当然也要认真听 这是最基本的）但只知道那些远远不够 并不能有效提高你成绩 要想学好学通语文 每天都要抽出一部分时间读书 经典名著也好当代文学作品也行 总之一定要读书 适当的时候做些读书笔记 写写读后感 这些可以培养你的语感 因为语文分数某种程度上其实是文化素养的积淀 还有就是为了应付考试你需要做一些语文试卷 尤其加强阅读理解这块 文章至少快读（默读）两遍再答题 题目要看清 分析下再作答 一定要认真答完后再对答案 千万不要抄答案 不然做多少题也没用 平时养成良好的做题习惯很重要 把握时间 尽量要求自己一遍答好不回头检查 毕竟考试时间有限 关于作文这个也得靠平时功夫 多读好书是其一（积累素材 欣赏学习名家写作优点） 其次也需要感悟理解生活 多观察周围发生的事并且有自己的看法 可以把看法见解记录下来 哪怕一两句也好 有了这样的习惯不愁作文没话说 如果以上几点你都做到了 相信成绩一定会有提高～ 慢慢来 别着急 都会好的 加油 （真的 多读书吧 从感兴趣的书籍作家开始入手 也许你会爱上语文爱上文学）