『壹』 《我的语文老师》800字作文，有没有思路
她，有一头黑色长发，有时轻松的垂落双肩，像一件黑色的斗篷；有时用皮筋扎起来，像一条松鼠的尾巴，漂亮极了，当风吹起来时，她的长发也随风摇摆越发美丽，她有一双亮晶晶的黑色大眼睛，宛如天鹅绒一般柔和沉静，抬起来亮闪闪，低下去静幽幽，一张能说会道的嘴，说起话来妙语连珠，她就是我的语文老师——方老师。
她年龄有点偏大，但教学方法不差。在我们学习第一课时，她用多媒体和她出色的教学方法，让我们明白了亲情，在我们学习第二课时，她吧我们带进了作者的悲惨人生和母亲的爱里，在我们学习第三课时，她让我们明白了“财富不是朋友，朋友却是财富”的道理，她上课丰富的情感、优美的语言、传神的动作会把我们带出教室，带到广阔无垠的世界，让我们和书中的人们一起品味人生，感受世界，走向未来。我们仿佛身临其境一般。
她很温柔。从入中学以来，三班的同学的语文作业有多少本拼音乱标、汉字胡写、造字，我想，这么多的乱七八糟作业，老师一定会大发雷霆、暴跳如雷，可老师没有，老师只是一遍遍的把那些同学叫到跟前，既没有打，也没有大声骂，而是苦口婆心的给同学讲他们错在哪儿，又耐心的讲该怎么改正，怎么写好，真是一位好老师。
她是我们灵魂的知音。她懂得现在孩子喜欢玩耍，性格是随心所欲、为所欲为、不爱学习的，于是，她叫每个人在课堂前讲名人小故事，给我们一个展示自己的舞台，陶冶我们热爱学习、做事稳当的情操。
这就是我的语文老师—方老师，一个教学方法突出的语文老师；一个温柔的语文老师，一个是我们灵魂知音的语文老师，在她突出的教学方法下，我们会更加理解语文的乐趣、体验语文的精彩，在她的温柔下，我们会不断前进突出，在她的懂学生下，我们会不断释放自己的才能，热爱学习、做事稳当，在她的带领下，七三班同学会走向明媚的前方，在她的带领下，七三班同学，是祖国的辉煌未来！我爱她、敬她，她是最无与伦比的好语文老师！
『贰』 《我的语文老师》800字作文，有没有思路啊
我的语文老师姓谢，长得不高，有着乌黑亮丽的头发，赵薇似的眼睛，小而翘的鼻子，总评长相可以说是漂亮，唯一不足的是长得矮，可老师没为这事而自卑，每每学生和她说老师我高过你耶，老师便会说；那当然了。
我的语文老师是个好老师，脾气很好，从不打骂同学，可你不要以为脾气好的人就不会生气哦！记得有一次，班上的一位同学，上课睡觉被老师抓到后老师罚同学背书，可那同学听都不听便趴在桌上睡起来了，老师见况，气不打一处来大声的说，某某你眼中还有没有我这个老师，我叫醒你是为你好罚你是因为你上课睡觉，我是为了你好，你竟然连老师的话不听还睡觉。此时全班都静下来，全班同学都有点震惊，这还是我们的语文老师吗？我的语文老师是个爱护环境的老师，记得一次体育课时，我同几位同学一起聊天，一会儿见一位教职员工把地上的果皮拾起扔进垃圾箱中，仔细一看发现那就是我的语文老师，这就是我们的语文老师！
我的语文老师有着赵薇似的眼睛，上课时无论你在做什么她都了如指掌，赵薇似的眼睛可以洞嚓同学们的动作，当这双大眼睛发现你不认真听课时她会用她那双大眼睛向你使眼神，那眼神是给你的警告，那眼神好像在说认真听课，赵薇似的眼睛使人感的亲切，有时也会感到畏惧！老师是个积极认真工作的老师，有时上晚修时会看到老师刚从办公室走出，曾几次放学回家吃饭后回学校也看见一名教职员工从办公室走出，那就是我的语文老师！
从老师任我们的语文老师到今她从不缺勤，有时因为事情耽误迟到，老师来到教室后的第一句话是，对不起，同学们刚刚因为事情耽误所以迟到了。老师从不请过病假，有一次老师患重感冒，也坚持来上课，一边咳嗽一边上课，那就是我们的语文老师啊！
这就是我的语文老师，漂亮的语文老师，爱护环境的语文老师，以身作则的语文老师，关心同学的语文老师，从不缺勤的语文老师，负责的语文老师……我们最爱的老师！
这就是我的语文老师，最美！最好！的语文老师！
『叁』 我的语文老师作文800字
[我的语文老师作文800字]我的语文老师
我的老师是女老师，大约35岁，中等身
材，带着一副深度的眼镜，说明她学问高，知
识多，平时，韦老师脸上总是挂着灿烂的笑容
可是严肃的时候，我们很害怕，她是一个尽职
、尽责的好老师，我的语文老师作文800字。
韦老师，工作兢兢业业，为了教好我们
，经常备课到深夜。认真上好每一节课，她上
课的时候很幽默、有趣，有时还会讲些笑话，
常常逗得我们哈哈大笑，每个同学都听得津津
有味，兴致勃勃。韦老师有一颗爱学生之心，
经常找差的同学谈心辅导，让她们和我们一起
进步。
韦老师关心我的事可多了。有一次，韦
老师布置写家乡的作文，我不假思索地写，结
果写偏题了，我把家乡的作文写成校园的作文
。韦老师笑着对我说：“我们要求写的是家乡
的美景，而你光写校园，是不够的，如果你详
写些街道楼房或小河，桐木大桥……这样这篇
作文就更好。”韦老师几句话让我茅塞顿开，
后来我重写了这篇作文，然后我拿给韦老师看
，韦老师说我写得不错，比上次有进步，我听
了像吃了蜜一样甜，小学六年级作文《我的语文老师作文800字》。韦老师就是这样循循善诱
地教育我们，在她的教导下，我的作文有了题
高。
有一次，早读课的时候我不读书，而是
在练字，韦老师看见了，走到我跟前，并没有
批评我，却语重心长地对我说:“你练字是好事
，但可以利用下课时候练，不要利用早读时间
练，准备到期末考试了，早读要抓紧读书、背
书，因为早上的时间很宝贵，人的记忆是最佳
的，不容易忘记，你可要珍惜呀！”韦老师的
话提醒了我，我知道自己错了，我的脸红了，
惭愧地低下了头，吞吞吐吐地说：“对不起，
韦老师，我知道自己错了，一定会改过来。”
韦老师说:“知道自己错就好，改过来就是好
孩子。”韦老师就是这样晓之以理，动之以情
，鞭策我进步。
老师是辛勤的园丁,哺育着祖国的花朵
；老师就像红烛一样，默默地燃烧自己，照亮
他人；老师就像灵魂工程师，陪养着我们。韦
老师为我们付出的太多了太多了，韦老师关心
我们的事，就像天上的星星，数也数不清。她
给了我们无微不至的爱，给我们温暖，师恩难
忘，韦老师是我尊敬的一位好老师。
『肆』 我的语文老师作文800字有细节描写写老师认真批作业
现在我已经是一名中学生了，因此我不得不面对新的学校，新的老师，新的同学……，说到新老师我觉得语文老师给我的印象很深。
我的语文老师是向老师，向老师可能四十出头，可他的头发黝黑，不知道的人一定以为向老师才三十多岁。向老师有着浓黑的眉毛，高挺的鼻子，厚实的嘴唇，看上去是那么的和蔼亲切。向老师还是一个十分乐观的人，和我们交流起来，总会感到一丝丝幽默，为我们的生活增添了欢乐。
向老师还有一个习惯就是他爱“丑话说在前头”，我记得在上个星期的一堂语文课上，向老师给我们讲了一些他以前的事，他说他是会打人的，而且他还说了他和我们学校的另一个老师以前别处教书的时候打过很多学生。所以，他希望我们不要让他再次做出打学生的行为，我们也希望向老师不再打人，因为谁也不希望自己挨打的。
向老师还是一个非常好学、善于做笔记的人。因为向老师曾经告诉我们说，他高中时候的摘抄本都还完好无损地保留着。到现在为止，向老师的搞抄本可以堆成一座小山了。由此可见，向老师是非常有文化的老师。现在，向老师又要求我们也去买摘抄本来摘抄美文，优雅的诗歌……
这就是我们的语文老师向老师，我相信这三年我们一定会合作得很愉快，开开心心地度过这初中三年的中学生活，我想向老师一定会把我们教成满腹诗书的人的。
『伍』 我的高中语文老师作文800百字
幼儿园时，老师说：“老师就像园丁，哺育你们成长”；小学低段时，考试试卷中出现“老师就像园丁，哺育我们成长”的句子；高段时，会出现“老师就像（
），（
）”这类的题目，深受“园丁”思想教育的我们，大都会不假思索地写上
“园丁”……
用园丁来比喻老师，用花草来比喻孩子，每个人都知道。可是，园丁这个词，真的合适老师这个职业吗？
去网络上搜“园丁”，第二种解释就是“可比喻为老师”，但去输入其他词汇，恐怕很少有“可比喻老师”这种解释。由此可见，中国的“园丁思想”被牢牢锁住，连网络、字典也承认了它的“功劳”。但我始终觉得，人的想法不可以是统一的，正如人们说：一千个人眼里有一千个哈姆雷特。
某一天，我发现我们脑中比喻老师的词，几乎都被
“园丁”所占有了，难道没有其他了？嗯……肯定还有！哈！我想出来了！导游！是个挺合适的词，以后再有这种问题，我就填“导游”，可以摆脱“园丁”的束缚啦！
导游……真的真的挺合适：他们带我们去参观一个地方，或许，我看见树，你看见鸟，他看见草地，每个人所发现、拍的景色都不一样。老师教我们的内容是一样的，但在某些人看来，这个对自己有帮助，另外一群人呢？感觉那个适合自己。同样的知识，而我们对它们的理解不同，也就造就了不同的人才。
反观园丁、花草，就不一样了：这些花草的命运都已经是安排好的了。牡丹不会变成玫瑰，百合不会变成月季。在风雨中，有园丁的保护，自己所努力的，也只不过是发芽、吸取营养罢了。它们只需要接受，而没有自己的想法。
所以，我希望老师像导游，带领我们去游览各种美好的风景，而不像园丁，修剪掉我们不听话的枝丫，最终让我们长成了只会听话的植物。
『陆』 作文我的奇葩语文老师老师800
我的老师是女老师,大约35岁,中等身
材,带着一副深度的眼镜,说明她学问高,知
识多,平时,韦老师脸上总是挂着灿烂的笑容
可是严肃的时候,我们很害怕,她是一个尽职
、尽责的好老师,我的语文老师作文800字.
韦老师,工作兢兢业业,为了教好我们
,经常备课到深夜.认真上好每一节课,她上
课的时候很幽默、有趣,有时还会讲些笑话,
常常逗得我们哈哈大笑,每个同学都听得津津
有味,兴致勃勃.韦老师有一颗爱学生之心,
经常找差的同学谈心辅导,让她们和我们一起
进步.
韦老师关心我的事可多了.有一次,韦
老师布置写家乡的作文,我不假思索地写,结
果写偏题了,我把家乡的作文写成校园的作文
.韦老师笑着对我说：“我们要求写的是家乡
的美景,而你光写校园,是不够的,如果你详
写些街道楼房或小河,桐木大桥……这样这篇
作文就更好.”韦老师几句话让我茅塞顿开,
后来我重写了这篇作文,然后我拿给韦老师看
,韦老师说我写得不错,比上次有进步,我听
了像吃了蜜一样甜,小学六年级作文《我的语文老师作文800字》.韦老师就是这样循循善诱
地教育我们,在她的教导下,我的作文有了题
高.
有一次,早读课的时候我不读书,而是
在练字,韦老师看见了,走到我跟前,并没有
批评我,却语重心长地对我说:“你练字是好事
,但可以利用下课时候练,不要利用早读时间
练,准备到期末考试了,早读要抓紧读书、背
书,因为早上的时间很宝贵,人的记忆是最佳
的,不容易忘记,你可要珍惜呀!”韦老师的
话提醒了我,我知道自己错了,我的脸红了,
惭愧地低下了头,吞吞吐吐地说：“对不起,
韦老师,我知道自己错了,一定会改过来.”
韦老师说:“知道自己错就好,改过来就是好
孩子.”韦老师就是这样晓之以理,动之以情
,鞭策我进步.
老师是辛勤的园丁,哺育着祖国的花朵
；老师就像红烛一样,默默地燃烧自己,照亮
他人；老师就像灵魂工程师,陪养着我们.韦
老师为我们付出的太多了太多了,韦老师关心
我们的事,就像天上的星星,数也数不清.她
给了我们无微不至的爱,给我们温暖,师恩难
忘,韦老师是我尊敬的一位好老师.
『柒』 我的老师 作文800字 语文的
夜深了，我还独自坐在窗前，若有所思地遥望这深夜的夜空，这常引起我遐想的景色。
而今，我却一点也不感觉兴趣。想到的却是施老师略带微笑的脸庞。提起笔，笔尖在纸上跳跃，欣然灵感奔发，写下了今天的作文——《夸夸我的老师》。
施老师的眼睛值得夸赞，这明亮的双眸，似乎会说话，不信，你瞧！
随着上课铃声短暂而又急促的响声，施老师走进了教室。刚跨上两步，便站住了，她的眼睛似乎盯着地上什么东西，眉头皱了一下，我好奇的伸长脖子，望了望，哟，那不是被人踩碎的粉笔吗？糟了，今天是我值日生，竟没注意到这醒目的白点，我不由的低下了头，等着挨老师的批评。只见老师向写有值日生轮流表的墙角走去，目光一下子落在了我的身上，我像触电般，把头垂得更低了，脸上感到一阵火辣辣。出乎我意料，施老师并没有严厉斥责。只是用深得让人无法理解的目光扫视全班，似乎想从同学们脸上找出些什么。教室里安静得出奇。这样的沉默足足僵持了一分钟。
“此时无声胜有声”施老师那深深的目光让我体会到了老师这两个字的丰富内涵。老师的沉默，替我敲响了警钟：做好本职工作。
施老师的嘴值得赞扬，两瓣唇上下蠕动，滔滔不绝地涌出知识的源泉。
古今中外，上到天文，下至地理，她都能侃侃而谈；由孔子，到鲁迅，至列宁马克思主义，甚至当今流行的音乐，施老师都能都能口若悬河地讲的头头是道。真让人对她与众不同的口才，心服口服。不仅在课堂上她能言善辩，下课后，更是能说会道。有时候，真觉得她更像我们的大朋友。
施老师非比寻常的教学方法，值得称赞。
自从她接手我们班，我们的作文成绩，好比芝麻开花——节节高。但要你说老师作业布置的多，那也不。生字，词汇和基础知识，老师从不要求我们死记硬背，她的口号是：“求质量，不求字量。”我们当然大呼；“理解万岁。”
在施老师的带领之下，我们班的语文成绩从原来的倒数第一，爬到了年段第一，这可真得感谢施老师。记得有一首歌这样写道：“长大后，我就成了你，才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是汗滴……”
歌声在夜空中忽高忽低。夜更深了，一阵寒风，拉回了我慢慢思绪。有人说，老师似园丁，辛勤地哺育着祖国未来的花朵。可我觉得老师更像杜浦《春夜喜雨》诗句中的那只求付出不求收获，名利的春雨——“随风潜入夜，润物细无声.
『捌』 我的语文老师初一八百字作文
我的语文老师
我的语文老师是一个普普通通的教师，她既没有鲜花那样的美丽，也没有那甜言蜜语，有的只是那几句通俗易懂的话语。也正是因为老师的这就几句口头禅，让我们每个学生都特别的尊敬她，时不时的便会提起，作为自己的座右铭。
记得我们刚刚入学的那时，小学的个性品质还依然存在（我们都来自于 各个村小），再加中学科增多了，我们都不知道该怎样听课，各个犹如呆若木鸡。渐渐我们的听课的热情与日减少了，这是老师发现了我们的状况，便鼓励我们说：“不要害怕，大胆地说出自己的想法，答错了没有关系的吗！”渐渐的我们胆大了，放纵自己了。课堂上偶尔也会听到窃窃的私语声了，大部分学生不知道记笔记，老师写在黑板上的重要的知识根本不知道从哪里记起，这时，老师就会用温和而又普通的话语说：“同学们，好记性不如烂笔头呀！”学生都很听话的拿起自己的笔。
从那时起，我们的学习劲头都上来了，同学们也很喜欢她。课上的要求越来越严了，课上不许出一点的声音 ，我们似乎都很听话。但有些不太喜欢学习的学生，就坐不住了，课上竟然谈些与听课无关的话题。老师开始用目光暗示他们，他们看看老师后笑笑，接着该说还说，似乎是老师在和他们开玩笑。这时她边讲边往他们跟前走，用温和的语气说了句：“你别看我很温柔，只是没有人惹到我。”似乎有种让我们无法抗拒的力量。都乖乖的听老师讲课了。
从那时起，我们都开始学会听课了，但新的毛病也随之而来了。我们的语文老师用的是新的教学方法，以学生为主体，这篇课文设问题把课文的内容串起来，我们的思维都很敏捷，一个问题刚一出口，我们的答案就来了，七嘴八舌的各自都说自己的看法，哪还有老师说第二个问题呀，好长时间才可以说第二个问题，一节课下来仅能完成教学的一半。老师又总结了一句通俗易懂的语言。同学们听后都知道该怎样来回答老师提出的问题。自那以后我们班的课堂纪律，听课状态，学习氛围都大有长进，我们的学习成绩都有了大幅度的提高。你知道那句话是什么吗?呵呵，是“叫话的鸟没有食吃”.
从此，这几句话就成了我们学习中时常提醒自己的“铭言”了。
其实，句句话中都寄托着老师的希望，虽说这几句话很简洁而又通俗，又那么真诚。但每一句话都深深地刻在我们学生的心里。
『玖』 以《我的语文老师》为题目。写一篇习作。800字。
我的语文来老师是一个（外貌源自己想）
（性格自己想）
我们语文老师的优点，平常对我们怎么样，怎么对我们好
他对我们好发生的事情，他有什么背景故事，有什么凄惨的经历什么的，如果没有就写他为了我们怎么样（如为了我们学习的更好，给我们办补习班，让我们坚持来上课，还不叫校长知道，如果知道会开除他，他为了我们的学习冒着失业的危险）也或者是，如（他节约粮食，每次我们班吃过午餐班，还剩很多馒头，都叫他拿回家了，有时他看到饭很好吃，就替我们先尝尝，看好吃不好吃，再找来塑料袋，装了可多饭菜，我们吃的时候不够吃到楼下去要，多了他在装回家，可见老师多么节约粮食）
在写，他带领我们班是我们班取得什么样的成绩，如果没取得成绩，他用什么变态的办法使我们取得什么样的好成绩。他生气的过程，全部写清楚
最后写 我们虽然烦他，他太严，是我们很不爽，但是 后面自己想