A. 七年级语文园地三的作文上册
“窗外的麻雀，在电线杆上多嘴，你说这一句，很有夏天的感觉。手中的铅笔，在纸上来来回回，我用几行字形容你是我的谁……”周杰伦那独具风格的音质，让我感到生活的滋味，每一个音符在我的心中消融，消融……
旋律伴着秋风的几声问候，带着云彩的飘逸，载着我的深思，向天空的更远处扩散。我想音乐是让我和大自然沟通的一种方式，世界万物，大自然千变万化，用美是无法形容的。正如我对音乐的感触，大自然也许就是种朦胧之感，这种美感含蓄的让人像是置身于白云缭绕中，永远也触摸不到它的边界，也无法去衡量大自然所创造的境界。
花开花落是自然规律，没有永远盛开的花，也没有永远保持常青的绿叶。这是大自然的生命，是它的魔力在世界万物的生命中所创造的。为什么花儿不能够永不凋谢，难道大自然很残忍吗?不，不是大自然残忍，也不是一种自私，而是它对生命的一种独特的爱。它要让花儿们知道生命是有限的，要经历一个低落的时期，要让它们领悟这时世间真正的生存哲理。这也是对我们人类的启笛，让我们去珍爱生命，去创造生命，在这万类霜天竞自由的世间拼出一个美丽的人生。在面对生老病死的残酷现实下，去体验大自然对我们的厚爱。
那险峻的山峰，在云里雾里述说着大自然的凄美。是大自然创造了它们，让它们在那仙境般的梦幻里感受自然风韵，感受雄伟与辽阔。站在最高峰上，环望四周的一切景物，感觉世间所有的生命都在我的脚下，在和我的生命寻觅大自然的脚印。
B. 二年级上册语文园地三中的课文中有哪些成语
各位游抄客你们好，欢袭迎你们来到著名的黄山风景区来游玩。我是你们的新朋友导游XXX，这几天我会陪你们一起游玩，我先给大家介绍一下：黄山风景区位于中国安徽南部，是中国的山岳风景区之一，黄山群峰林立，有七十二峰素有“三十六大峰，三十六小峰”之称，主峰莲花峰海拔高达1864.8米。全国的小朋友都知道最著名的“黄山奇石”你看远处的那个在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的猴子观海。
“仙人指路”就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。
黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你们去给他们起名字呢！
希望大家玩的开心，注意人身安全，祝你旅途愉快！
C. 三年上册语文园地三文章心得和体会怎样写
爸爸妈妈也复非常有兴制趣与我来讨论。通过一番激烈的，热火朝天的探讨后，我们终于找出了正确的方法，解决了问题。我觉得学习真是一种乐趣，当我解决了困难时，我很自豪，我爱上了学习！
我喜欢上科学课，学习科学也是一件快乐的事！当我学习了生物链时，我明白了生物链不是项链，而是由动物植物微生物组成的相互依存的链条；生物钟不是闹钟，而是自己体内的无形的生物钟；在太空中无论怎么大声说话，别人都听不见；我还学到了很多很多……当学到了这些有趣的知识后，我会迫不急待地与爸爸妈妈分享，顺便考考他们知道不知道。
D. 三年级语文上册语文园地三的习作怎么写
教学目标：通过学生自由地说和教师的有机指导，使学生拓展思路、善于表达，为写好秋天奠定基础。
教学重点：指导学生有顺序地说，有条理地写。
教学难点：把文章写具体。
教学准备：课前布置让学生观察秋天，并画或者选一幅秋天的图画。
教学时间：1课时
教学过程：
一、谈话引入
1、同学们，在上节课，你们描述了在秋天所做的事，又画了美丽的画，那你们能说说秋天的特征吗？
2、你们能把画面上的内容写下来吗？今天我们的任务是写一幅秋天的图画。
二、写前指导
1、指导学生读语文书习作的要求。（小黑板出示）
这次习作的要求是：
⑴、写前要先向同学介绍图画的内容；
⑵、写时要用上平时积累的好词佳句；
⑶、写好后交流，修改自己的习作；
⑷、展示和欣赏。
2、学生展示自己的画。并请一学生将画的内容描述出来，教师指导写作的方法。
⑴、在学生叙述时，教师相机指导叙述的顺序。
⑵、请同学们评价他说的内容。并指导学生正确地评价。
⑶、有意指导学生学会一些观察方法。如：从上到下，从远到近，先中间后四周，先整体后部分等等。
⑷、指导学生在写作时也跟在叙述图画时的顺序一样，将自己叙述的内容按顺序写下来。
⑸、教师抓住一学生叙述时的色彩、声音、想象的句子指导学生写作时可以有声有色，有动有静。
⑹、出示范文指导有声有色，有动有静。
⑺、再指导学生想想刚才一学生叙述时有哪些是图画上没有的。然后指导学生在写看图作文时可以加上自己符合实际的想象。
⑻、教师再抓住刚才学生发言时的好词佳句，先表扬他们，然后指导学生在写作时用上自己积累的好词好句。
⑼、交流自己收集的好词佳句。
⑽、让他们说说哪些可以用进自己的习作。
⑾、教师说一词让学生进行造句练习，然后将几个词板书后让学生说一段话，在说话时能用几个词就用几个。
⑿、这时教师再让刚才叙述的同学将自己的图画再讲述一遍，并让所有的学生当老师，提出修改意见。
3、交流。
⑴、小组交流，把自己的画的内容跟同桌学生讲讲，互相提示、修改。
⑵、集体交流，评价并修改。
⑶、教师根据学生的评价，相机指导。教师抓住学生发言。在习作的内容上继续给予指导。
4、教师小结。
三、学生写作。
学生开始写一幅秋天的图画。
板书设计： 写一幅秋天的图画
1、看图知中心
2、观察有顺序
3、写作有条理
4、用上好词句
（这个是教案，希望对你有帮助）
E. 五年级上册语文园地三的交流平台怎么做
举例子 课文例子：有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头一直回抄到几答个小时就能把它吃光 课外例子：到太阳上去，如果步行，日夜不停的走，差不多要走3500年。
列数字；课文里的：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千万斤。课外：爬山虎的叶片比较大，呈阔卵形，宽10-20厘米。
举例子 课文例子：有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头一直抄到几个小时就能把它吃光 课外例子：到太阳上去，如果步行，日夜不停的走，差不多要走3500年。
列数字；课文里的：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千万斤。课外：爬山虎的叶片比较大，呈阔卵形，宽10-20厘米。
F. 四年级上册语文园地三的口语文际作文100子字
童话故事
小兔运南瓜
今天是小兔爸爸的生日。兔妈妈让小兔去南瓜地里摘南版瓜做南瓜蛋糕权。小兔非常愿意的就去了。它挑了一个又大又圆的大南瓜。可是，怎么把南瓜运回家呢？这时小熊骑着自行车过来了，小兔看见了想：“诶！我可以把南瓜滚回家啊！”小兔就这么办了，竟然把南瓜运回家了。回到家，兔妈妈问小兔：“你是怎么把南瓜运回家的？”小兔说：“我是把南瓜立起来，滚回家的。"妈妈说：“你真是一个聪明的孩子。”