1. 一天没上语文课的感受500字日记
不要把语文课上成品德课
---听语文课感受
周三下午听了陈雷老师上了一节《和时间赛跑》的公开课。可以说整节课如行云流水，师生状态俱佳。“三勤四环节教学法”运用灵活自如，体现了以生为本的“生命课堂”理念。尤其是学生从课文中感悟到了时间的宝贵，受到了思想教育。可是，听完之后，略感遗憾的是整节课上的像节品德课，语文味略显不足。
新课程标准指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力……”可见，语文课必须上出语文味，要踏踏实实地进行语言文字的训练，提高学生的语文素养，切不可把语文课上成纯粹的思想教育课。
这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。
课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生在阅读时获得这一启示，引导他们对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。由于时间的概念比较抽象，学生对时间概念也比较模糊，因此，引导学生感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。在阅读时紧密联系学生的学习生活经历加深体验，是突破难点的重要途径。
可以说，陈老师在突出重点，突破难点上下足了功夫，学生对“珍惜时间的意义”理解比较透彻。但如果换一个角度，仅仅着眼于课文中“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”等类似关键句的理解，课堂就变味了，变成了纯粹的思想道德灌输。
语文老师应该注重本学科知识的引导。识字、组词、造句是教学的基础，析段谋篇是更高要求，当然，根据学生年龄不同，各有侧重而已。教一篇课文要培养学生哪些语文素养，教师要明确。一堂课里要教给学生哪些知识和技能，一定要努力抓落实。语文的工具性决不能弱化，语文课不能上成像品德课。
就本课而言，初读课文、整体感知之后，可以让学生先谈一谈读懂了什么，从整体上把握课文内容；也可以请学生说说课文写了“我”和时间赛跑的哪几件事，帮助学生理清课文的条理；或者让学生想一想课文中的哪个句子最能表达“我”和时间赛跑的体会，抓住中心句“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”展开教学。在进行具体教学时，力求让学生联系生活实际，通过自读自悟、质疑、小组讨论的方式完成学习任务。在引导学生研读的过程中，能够提出重点语句共同讨论。可以边读书，边画出自己认为含义深刻或难以理解的语句，并在旁边写上自己的看法或疑问。
组织学生结合实际进行朗读品味的同时，还要注意教给学生学习的方法。比如，可以引导学生运用“朗读——理解——感悟——朗读”的方法来读懂这篇课文，从而培养学生的学习能力。时间是很抽象的，但是作者是如何把抽象的内容写具体的？作者化抽象为具体的写作方法也是我们要引导学生学习体会的。
当然，最后我还是要说，“语文课”也是有生命的。语文课不要上成思想品德课，要有更多的“语文味”，但是也不能画地为牢。通过语文课渗透品德教育，让学生通过语文课感受“生命”的价值，还是必须的
2. 本周的语文课我学到了什么的日记怎么写
上了一周语文课来，我不仅长源大了许多，还学到了很多的知识以及做人的道理，让我受益匪浅。我根据一周来的学习态度和学习结果，写下了一些自己的心得和感想。
一是需要上课认真听讲。老师讲给我们的都是精华，我们一定要用心来听，这样有着很强的指导和启发意义；还有练习也必不可少的，并且要一定的量。我们要通过听课和一系列的同步练习，将基础知识牢牢的掌握。这样的学习方法可以增加我们对基础的掌握。
二是需要看书读报。只要你钻进书的海洋畅游一番，你就会发现对成、词语烦恼的你可以出口成章了。所以说想要让语文学得好，就要加大阅读量，阅读量提高了，语文水平自然也提高了。而且要准备好纸笔，在看书后，摘抄精彩的词句和语段。这样不仅能增长我们的阅读量还能提高写作技巧，真是一举两得。
这就是我本周的所思所想，我决定这样学语文，学好语文。
3. 一节糟糕的语文课日记
我忽然发觉我现在是越来越不能忍了，从今天早上听完那节课到现在，我总是想着忍，再忍，我们是来学习的，即使别人的课有缺点，自己也应该学习她们好的方面，可是一下午都憋不住，还是想一吐为快。
今天早上听了一节随堂课《詹天佑》，一看课题我就在想，这是名课，很多公开课都有人讲，心中充满了期待。可是当老师领着六年级的学生指名读生字词，齐读，再指名说易错字，领读；再到让学生说出不理解的词语的意思的时候，我不禁怀疑，是我平时对学生的生词不够重视还是这边的老师格外重视夯实基础？内心也在提醒自己，这个是基础，这样的做法很有想法。后来的举动真的让我大跌眼镜，居然让六年级的孩子在生字中找出学生认为易错的来提醒大家注意。孩子们说，老师板书易混淆的字在黑板上。没有看时间，不过感觉这个已经用掉了十五分钟左右的时间。接下来孩子们自由读课文，开火车读课文。课文有7个自然段,分别找了七个同学来读课文的七个自然段。这时候我终于明白了，这是第一课时，只是扫清文字障碍，了解课文大意。
读课文的方式很一般，但是老师的方式却比较好，让每一个孩子当评委来评价读得怎么样。出乎我意料的是：第一段读完，学生的评价只抓住了“哪读错了”“读得很流利”“声音大”；第二段读完还是那三方面，只是有一个孩子说他读的很有感情，可老师却没有进一步的进行朗读指导，即使是追问一句“你从中感受到了什么感情？”或者“从哪句话中感受到的？”“他哪个词读得好？”等等都没有。以至于后面的五段都是千篇一律纠错，声音大或者小，哪错了。我听着听着，心里那个着急呀！既然读课文不就该让孩子们把课文美美的，有味的，尽情的，读出自己的理解和感情吗？
是不是当局者迷，旁观者清？我在自己的课堂上是不是也犯过类似的错误？我不停的反思自己，语文课上绝不能出现类似的情况。这堂课的情景让我不禁想起前几天听的《七颗钻石》，虽然只是三年级的孩子，一开始老师就告诉孩子们每个词都是有生命的，不仅要读准还要读出感情。重点指导“焦渴”一词，要求读出发生旱灾后，庄稼焦渴而死时自己的感情。不仅如此，在指导读句子时也不止一次强调“读书不仅正确，也要读出味来。”一句“她找哇，找哇，终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。”通过抓住“找哇”“终于”“很小”等几个词让三年级的孩子们读得入情入境。而且读好这句之后孩子们的朗读也是渐入佳境，以至于下课铃声响起他们还沉浸在课文里。
两节课形成了鲜明的对比，其实作为语文老师，让孩子有感情的读课文是我们语文课堂的重中之重，我们的语文课堂应该是“书声琅琅”的，没有朗朗的读书声的语文课堂还叫语文课吗？
4. 语文公开课日记怎么写
哇！今天要上语文公开课！我昨天已经好好准备了一下，今天一定要多多举手发言！
一进会议室，我就感到非常严肃，会议室里座无虚席，前后左右都坐满了老师。我们一进会议室老师就马上盯着我们看呢！我紧张地心里想十五只吊桶——七上八下，赶紧到位置上端端正正地坐下来，不敢正视后面的老师。
因为太紧张了，所以同学们都显得不自然。但我一点也不害怕，像往常一样积极发言，勇敢大声地回答问题。但有的同学们刚举起手来，又害怕问题回答错误而放下了手，但又马上举了起来。 但陈老师鼓励我们说：“同学们，发言要大胆自信，声音要大声，说错了没关系！”话音刚落，陈老师每问一个问题，下面的同学立刻都踊跃发言，就连平时“爱捣乱”的周毅今天好像换了个人似的，连续发言了6次，真是稀奇呀!我也不另外，今天也出尽了“风头”，老师连请了我好多次，多得我都数不清了，而且今天最高兴我得到了很多的积分卡。
在今天的公开课上，陈伟豪成为了朗读明星。他朗读课文时，让我们沉醉在其中，好像我们也是故事中的一员。
一节课转眼间下课铃响了起来，由于这一节课我们每个同学都表现的很出色，老师还奖励我们今天的语文作业免写。万岁，陈老师！作业baybay！希望下次还有公开课，我们要更认真，到时作业又没了！哈哈哈！
5. 一节有趣的语文课日记59字
一节有趣的语文课
今天，我们上了一节生动的作文课。
上课铃响了，向老师严肃的走进教室，向往常一样起立行礼完毕后，便突然把黄晨同学推出了教室。丈二和尚摸不着头脑的黄晨也只好乖乖地站在外面。顿时，教室里议论纷纷“不知黄晨那小子又犯什么错误了，真可怜。”“他平时那么爱迟到，肯定是迟到了才被老师罚站的。”大家猜测着。向老师微笑着示意我们停下来，问：“刚才出去的同学叫什么名字你们知道吗？”“黄晨——”大家齐声回答。“大家熟悉他吗？”老师又问。几声“熟悉”和“不熟悉”的回答声从角落里传来。嘿，黄晨不是犯了什么大错误，老师用他的事来教育我们吧，听那语气又不像，那是怎么回事呢？这时，老师又发问了：“那么同学们有谁知道他今天穿了什么衣服？”大家松了一口气，一番思考后，大家都纷纷举手发言。老师要邹鑫回答，邹鑫说：“是教练服。”又有几个人说是棉袄。“那么大家知道他有什么特征吗？”老师接着问。明冬冬站起来：“他还有一脸雀斑。”全班哄堂大笑。教室里热闹起来。
老师推开门把黄晨请了进来，这是我第一次仔细观察黄晨，脸上是有点点，深蓝色配套运动服，白色运动鞋。黄晨走回座位，大家兴奋不已，纷纷谈论自己的感受。向老师示意大家安静下来：“这叫做仔细观察，现在我要求大家把刚才发生的事写在作文本上，题目自拟。”
我兴奋不已，忙拿起手中的笔记录下了今天别开生面的一堂课。
6. 日记:我们心中的语文课
我们心中的语文课
一日，我坐在家门口的树下背着古诗，妈妈走了过回来，问我：“语答文是什么？”语文是什么？这个问使我百思不得其解。这时，我想起了我写过的一篇作文《人生的意义在于奉献》，哦，语文是精神。是奉献的精神，是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的精神。语文是风景，是春暖花开的景色；是夏日炎炎的景色；是秋高气爽的景色；是银装素裹的景色。语文是指南针，它指引我们走上正确的道路。语文可以让我描绘出“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮观景色；可以让我感受到大自然的迷人风采；可以让我知道一份耕耘，一份收获。语文如母亲的呵护；似春风的温暖；像大海的宽广。语文是人类前进的动力，它让我知道世界是多么美妙。语文是我们的良师益友，是引领我们开启生活之门的金钥匙。生活中处处有语文的足迹，她使我们明白生活的道理，让我们快乐地在语文世界中畅游吧！
（望采纳）
7. 本周的语文课我学到了什么的日记怎么写
语文知识：我们学了很多古诗、名人名言、有趣的课文、寓意深刻的寓言故版事……我们从古诗里体会了诗人权当时的情感；从名人名言里，我们知道了很多做人的道理；从课文里，我们学到了很多精彩词和精彩句；我们还从寓言故事里学到了很多深刻的道理……
做人：我们还从语文老师身上，学到了许许多多好的行为习惯，比如：上课认真听讲，不开小差，积极举手回答问题，坐姿端正……这些是上课的好习惯；不乱扔垃圾，节约用电、用水、用纸，不乱踩踏草坪、花坛，不摘花、树叶，多植花草树木，不随地吐痰，不破坏公物，要敢于承认错误，不撒谎，舍己为人……这些是生活的好习惯，我们都要学会。我以后要把字写好，我还要争取考到前5名，我相信：世上无难事，只怕有心人哪！
8. 急需一篇写“一堂有趣的语文课”的日记，300字左右
我可以点播你一下：仔细回想哪一节语文课有趣，为什么有趣？写下版来即可。
自己好好想权一下，不要投机取巧，很好写的，不会再问。老师可是能分辨出是否是自己写的。
下面是两个范文，借用一下好词句或写法都行，千万别投机取巧，很好写的。
9. 急需一篇写“一堂有趣的语文课”的日记，300字左右
“铃铃铃，铃铃铃……”上课了。这一节是语文课，高老师准备在教室里举行一次推销会，锻炼我们的口语表达能力。所以我们个个都十分兴奋，等待着老师来上课。
终于，高老师来了。她宣布此次推销大会现在开始，全班立刻沸腾起来。张明頔打头炮先上，他为我们介绍的是一个自动发电式音乐陀螺。首先他介绍了音乐陀螺的外观和颜色，大家都听得津津有味，接下来他又教我们玩法，只见他左手拿着陀螺，右手拿着一条拉绳，将拉绳插入陀螺上方的一个小孔里使劲往外一拉，陀螺便飞快地旋转起来，还响起了悦耳的声音，这时陀螺周围也发出了五颜六色的灯光，十分漂亮。顿时，教室里响起了热烈的掌声。
第二个场上是葛旨暄。她介绍了一款神奇的牙刷，只见她手拿文稿不慌不忙地推荐自己的牙刷。那牙刷看上去与我们平时用的牙刷没什么两样，十分小巧，十几厘米长，那洁白的塑料把上镶着几块碧绿的橡胶块，晶莹透亮，真是惹人喜爱。她向我们介绍了牙刷的功能：这款牙刷内部装有一个集成芯片，会模仿人说话。只要你刷牙时不专心或是刷牙姿势不对，这个神奇的小牙刷就会提醒你，帮你矫正刷牙中的不良习惯。听着她的介绍，我都有种跃跃欲试的感觉，真想亲自试试这个小牙刷的神奇功能。我们都喜爱这款牙刷，给她打了最高分，葛旨暄也高兴地走下了讲台。
接下来上场的是易凌楷，他推销的是一套拼装版的电子玩具。他一边介绍一边熟练地拼装着，很快他就拼装完成了。我们的目光一齐转向了拼好的飞镖，只见他用手按住开关，飞镖便飞快地旋转起来，他又猛得松手，飞镖飞向空中又徐徐地降落在讲台上，我们立即拍手叫好。易凌楷也满意地走下台……
时间不等人，我们的推销会也在快乐而又紧张中进入高潮时，铃声又响了。下课了，我们还沉浸在那欢乐的气氛中没有醒来。这可真是一节生动有趣的语文课。我可真希望以后再举行这样的活动啊！
二
今天，我们上了一节有趣的语文课。一上课，老师就开始给我们讲课，这次上课的题目是《童年的发现》。老师刚一讲完，下面就活跃起来了。老师提了几个问题，如“为什么我的发现会被老师骂”等。我的手一下子举起来了，其他同学也不甘示弱，班上的手一排又一排，十分整齐、美观。老师皱着眉头地点了几位同学，其中我也被点到了，我就回答：“因为老师以为作者的笑不怀好意。”然后又回答：“作者明白了现在许多事情等有成就的人都有被驱逐和迫害的风险。”……一些问题问完后，老师就让我们讨论一下，然后演我们最喜欢、最好玩、最有趣的课本剧了。演得最有趣的是第六组和第三组，其中我们组也很不错。先讲一讲第三组。第三组的“笑星”—林元锋又开始搞笑了，他的表演也不含糊，一上去就演得很好，他们组林元锋当新老师，李灿辉当作者，周子瑶当学生，黄家莉当旧老师，其他人当旁白。李灿辉当作者，连说带笑问老师，还做一些动作，把我们全班弄得哈哈大笑，前俯后仰，还有一些同学双手捂着脸，不知是哭还是笑，我想是笑出眼泪了，怕别人看见，才捂着脸吧。再讲第六组。第六组更是本性难移，硬是把人、台词改的面目全非，作者由男变女，老师由女变男，还贴出了许多和课本上场景合并的东西，如：黑板上写满进化论，画满图画，表演得还真像个老师。他们的表演让人抓耳挠腮，就算第六组把故事的经过说一遍，也会让人糊涂的，这就是第六组。我们组更是别具一格，我当老师，一边说一边写写画画，还讲了一些小资料，我班搞笑组—我和余晓林还左叫右叫，弄得既生动又好笑。整节课上，大家笑的笑，鼓掌的鼓掌，大家在欢声笑语中结束了这一堂有趣的课。这真是一堂有趣的课呀!我们盼望着下次还能上一节这样有趣的课赞同6| 评论(1)