『壹』 谁能给我语文人教版9年级的第三单元读一读写一些那一些词的翻译
语文九年级上册第三单元知识复习要点
一、读一读，写一写
1、阴晦（huì）萧（xiāo）索 刺猹（chá）五行（xíng）装弶（jiàng）潮汛（xùn）髀（bì）愕（è）然 鄙夷（bǐ yí）嗤（chī）笑 瑟缩（sè suō）打拱（gǒng）黛（dài）青 惘（wǎng）然 隔膜 展转 恣睢（zì suī）家景 如许 篷隙（péng xì）断茎（jīng）凄凉 寓（yù）所 胯下 祭祀（jì sì）毡（zhān）帽 竹匾（biǎn）脚踝（huái）獾（huān）秕（bǐ）谷 缚（fù）鹁鸪（bó gū）刺猥（wèi）畜（chù）生 伶俐（líng lì）凸颧（tū quán）骨 伶仃（líng dīng）惶（huáng）恐 欺瞒（mán）絮（xù）说 应酬（chóu）磕（kē）头 寒噤（jìn）廿（niàn）潺潺（chán）苛（kē）税 瓦楞（léng）惩前毖（bì）后 鬼鬼祟祟（suì）折（shé）本
2、嬉（xī）闹 撩（liáo）逗 凹（āo）地 狗吠（fèi）胆怯（qiè）恶劣（liè）撅（juē）断 抠（kōu）雍（yōng）落（lào）价 大大落落（luō）落（là）在后面 漂（piǎo）白 咀嚼（jué）锻炼 厚实 驱（qū）除 掺（chān）杂 歇斯底里
3、拮据（jié jū）计较（jiào）栈（zhàn）桥 恐怖（bù）糟蹋（tà）赔偿（cháng）别墅（shù）牡蛎（mǔ lì）褴褛（lán lǚ）撬（qiào）开 哆嗦（ō suō）阔绰（chuò）煞（shà）白 狼狈（bèi）嘟哝（dū nong）倒楣（méi）诧（chà）异 煞（shā）尾 勒（lè）索 勒（lēi）紧 群氓（méng）变更（gēng）十拿九稳 绞（jiǎo）尽脑汁 泥淖（nào）恭维 端详 与日俱增 郑重其事 迟疑不决 莫名其妙
4、窸窣（xī sū）纸捻（niǎn）簪（zān）子 琅琅（láng）发窘（jiǒng）嘟囔（dū nang）妒忌（dù jì）抽噎（yè）祷（dǎo）告 棱（léng）角分明 毛毛剌剌（là）模（mú）样 撇（piě）嘴 折（shé）本 寒颤（zhàn）蜷（quán）伏 沙哑 出风头 哄（hōng）笑 哄（hòng）闹 漱（shù）口 咳嗽（ké sòu）穆棱（líng）恍惚（huǎng hū）
二、掌握下列词语的意思
○1【既然】已经。○2【阴晦】阴沉混暗。○3【萧索】荒凉、冷落。○4【影像】印象。○5【心绪】心情。○6【聚族而居】同族各家聚在一处居住。○7【谋食】谋生。○8【易主】改换主人。○9【寓所】寄居的房子，住处。○10【弶】一种捉鸟或鼠的简单装置。○11【无端】无缘无故。○12【素】向来。○13【如许】这么些。○14【潮汛】定期上涨的潮水。○15【苏生】苏醒，重现。○16【愕然】吃惊的样子。○17【西施】春秋时越国一个美女的名字，后用作美女的代称。○18【鄙夷】看不起。○19【嗤笑】讥笑。○20【瑟索】即瑟缩，身体因寒冷而蜷缩或兼发抖。○21【打拱】作揖。○22【惘然】心里好像失去了什么的样子。○23【隔膜】彼此思想感情不相通。○24【展转】同“辗转”。原指身体翻来覆去，这里形容生活不安定，到处奔波。○25【恣睢】放纵，放任。○26【伶俐】动作灵活。○27【景况】光景，情况。文中指生活状况。【伶仃】瘦弱。文中用来形容杨二嫂两条纤细的腿站立如圆规的姿态。○28【茫远】渺茫、遥远。○29【大抵】大都。○30【厚实】丰富，富裕。○31【一落千丈】形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。○32【置之不理】放在一边不理不睬。○33【嬉闹】嬉笑打闹。○34【茫然】完全不知道的样子。○35【歇斯底里】形容情绪异常激动，举止失常。本文是指暴风雨来势猛烈，超乎平常。○36【永不变更】永远不改变。更，改变。○37【与日俱增】随着时间的推移而不断增长。形容发展得很快。俱：一起。○38【十拿九稳】比喻很有把握。○39【褴褛】（衣服）破烂。○40【迟疑不决】拿不定主意，犹豫，不能做出决断。○41【郑重其事】严肃认真地对待这件事。其，指示代词，这些，这个。○42【莫名其妙】没法说出其中的奥妙。名，说出。○43【吞吞吐吐】形容有顾虑，有话不敢直说。○44【端详】仔细地看。○45【诧异】觉得十分奇怪。○46【拮据】手头紧，经济境况不好。○47【底货】不时兴了的陈货。○48【老本】储备作正用或赖以应急的钱。○49【阔绰】排场大，生活奢侈。○50【斩钉截铁】形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。○51【窸窸窣窣】象声词，形容细小的摩擦声音。○52【嘟嘟囔囔】连续不断地自言自语。○53【固执】坚持己见，不肯改变。○54【从容不迫】非常镇静，不慌不忙的样子。○55【出风头】出头露面显示自己。○56【发窘】表现出窘态。○57【沙哑】（嗓子）发音困难，声音低沉而不圆润。○58【抽噎】抽搭，一吸一顿地哭泣。○59【行之有效】实行起来有成效。多指方法或措施被实践证明有效。○60【轻而易举】形容事情容易做，不用费力。
『贰』 语文人教版九年级下册第三单元所有词语 急用
第一单元锦幛(zhàng)荇(xìng)藻蓬蒿(hāo)蝼(lóu)蚁干瘪(biě)淤(yū)滩驳(bó)船簇(cù)新胚(pēi)芽虔信慰藉晨曦瞰(kàn)望
第二单元大抵(dǐ)阔绰(chuò)羼(chàn)荐头声气满口之乎者也污人清白绽(zhàn)出钞(chāo)间或拭服辩（伏辩）年关蘸(zhàn)颓唐营生格局梆(bāng)白瞪乍(zhà)蓬捯(dǎo)气唿(hū)哨（呼哨）咯(kā)吧（咔(kā)吧）到了儿名讳(huì)荣膺(yīng)酉(yǒu)腻(nì)歪(wāi)檎(qín)捎(shào)马子瑭(táng)擀(gǎn)嘬(zuō)剜(wān)腌臜(zā)隐匿(nì)一气呵成妙手回春断壁残垣如坐针毡芒刺在背天伦之乐影影绰绰望眼欲穿蜥蜴巉(chán)岩鲦(tiáo)鱼吹毛求疵窒息骸骨奄奄一息
第三单元清吟(yín)枭(xiāo)鸟荫庇(bì)芳馨骄奢怡悦云翳一泻千里倒坍(tān)虬(qiú)须周到如砥引颈受戮(lù)星临万户沉湎(miǎn)堰(yàn)成材瘠(jí)薄孱(chán)弱遮天蔽日浩瀚无垠袅袅烟云山崩地裂百鸟啾啾(jiū)隐姓埋名鲑(guī)鱼臆(yì)测瞻望攫(jué)取增益馈赠乐此不疲
第四单元恻(cè)隐豁免尊翰(hàn)折衷是非越俎(zǔ)庖代延纳钧(jūn)裁中流砥(dǐ)柱告禀饶恕心如铁石万恶不赦遍稽(jī)群籍鸡犬不宁有例可援糍(cí)粑(bā)阴霾(mái)鹭(lù)鸶(sī)打鼾(hān)盘缠打牙祭怡然自得睡眼惺忪(xīngsōng)蹑(niè)手蹑脚峥嵘(zhēngróng)山麓(lù)鳞次栉比涟漪(yī)伫立嬷嬷顶礼膜拜弥撒通宵达旦
第五单元翟(zhái)公输盘(bān)郢(yǐng)见(xiàn)弊(bì)舆(yú)褐(hè)犀(xī)兕(sì)鼋(yuán)鼍(tuó)鲋(fù)梓(zǐ)楩(pián)长(zhàng)木(mù)牒(dié)守圉(yù)诎(qū)禽滑(gǔ)厘寇(kòu)汲(jí)甲胄(zhòu)畎(quǎn)亩胶鬲(gé)傅说(yuè)拂(bì)士蹴(cù)欤(yú)鹓(yuān)雏(也作鸟字旁)(chú)醴(lǐ)泉鸱(chī)吓(hè)濠(háo)梁鯈(tiáo)鱼
第六单元刿(huì)长勺(sháo)间鄙徧(biàn)玉帛小信未孚(fú)辙(zhé)夫战靡昳(yì)丽朝服衣冠窥(kuī)镜间(jiàn)进期年(jīnián)仞(rèn)惩(chéng)塞(sài)迂(yū)荷(hè)担者箕(jī)畚(běn)孀(shuāng)妻始龀(chèn)叟(sǒu)亡(wáng)穷匮厝(cuò)雎鸠(jūjiū)窈窕(yǎotiǎo)逑(qiú)荇菜(xìngcài)窹(wù)寐(mèi)芼(mào)蒹(jiān)葭(jiā)溯(sù)洄(huí)曦(xī)湄(méi)坻(dǐ)跻(jī)沚(zhǐ)琚(jū)玖(jiǔ)
『叁』 九年级语文上册单元测试（三） (第三单元) 答案
1．下列加点线注音有误的一项是( )
A．惘然(wǎng) 嗤笑(chī) 阴晦(huì) B． 恣睢(zì suī) 胆怯(qiè) 给予(jǐ)
C．狗吠(feī) 戳穿(cuó) 妒忌(dù jī) D． 诧异(chà) 过瘾(yǐn) 拮据(jié)
2．下列词语中有错别字的一项是( )
A．鄙夷 隔膜 撅断 朦胧 B.恣睢 跌落 皱痕 煞白
C. 阔绰 瑟索 栈桥 萧索 D.一缕 阔悼 打拱 嚼着
3．下列词语中解释加点字有误的一项是( )
A．大事渲染(作) 相时而动(看、观察) B.狼狈不堪(不能忍受) 缄默(封口)
C．莫名其妙(没有人) 与日俱增(一起) D．弄性尚气(注重) 动辄(就)
4．下列对人物的描写方法判断有误的一项是( )
A．他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。(神态描写)
B.他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗?课后赵小桢会不会嘲笑他?(心理描写)
C．却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前。(肖像描写)
D.脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了。(动作捕写)
5. 下列句子中，没有语病的一项是( )
A．同学们以敬佩的目光注视着并倾听着大桥建设者的英雄事迹。
B．电视机的价格一降再降，有的甚至下降了三倍。
C．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育管理。
D．同学们被大雨淋得浑身湿透了，仍然精神饱满地前进。
6.与下面的文字衔接起来最为连贯的一个句子是( )
可惜正月过去了，闫土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不敢出门， 。
A．但父亲终于带走了他。 B．但他父亲终于把他带走了。
C．但终于被他父亲带走了。 D.但他终于随他父亲走了。
7．下面关于小说表述有误的一项是( )
A．小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会生活；
B．小说塑造人物形象的主要手段是外貌描写、语言描写、行动描写和心理描写。
C．小说必须具备三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境，其中，人物形象又是主要要素。
D．小说的自然环境主要包括人物活动的时间、地点、季节、景物和时代背景。
8．下列句子运用修辞手法理解恰当的一项是( )
(1)我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷。
(2)然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。
(3)那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
(4)他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。
A．借喻 明喻 暗喻 明喻 B．暗喻 借喻 明喻 借喻
C．暗喻 明喻 暗喻 借喻 D．借喻 借喻 明喻 明喻
9.下列说法中错误的一项是( )
A．《故乡》以“我”的所见所闻为线索，所以作品中的“我”并不是作者，而是小说虚构的人物。
B．鲁讯《自嘲》诗中有“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”两句，是作者品质的真 实写照。
C．《孤独之旅》选自《草房子》，是中国当代一部比较有代表陛的“成长小说”。作者是曹文轩。
D．《我的叔叔于勒》选自长篇小说集《羊脂球》，作者莫泊桑是法国批判现实主义作家，文章主人公是于勒。
10．下列搭配有误的一项是( )
A．鲁迅——《放乡》――《徘徨》 B． 曹文轩——《孤独之旅》一一《草房子》
C．莫泊桑——《我的叔叔于勒》一《羊脂球》D． 黄蓓佳一一《心声》—《儿童时代》
二、阅读题：
（一）我看了看他的手，那是一只满是级痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
我给了他几个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”
等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了3个法响这是不可能的。”
我说：“我给了他10个铜子的小费。”
我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓广她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼包后来大家都不再说话。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
1．本段写于勒，“我”，“父亲”和“母亲”，各用了什么描写手法？
①写于勒用__________描写手法。 ②写“我”主要用__________描写手法。
③写“父亲”用__________描写手法。④写“母亲”用__________描写手法。
2．“我”默念的三句话，修辞手法是_____________，表达的思想感情是_____________ ___________________________________。
3．“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”一句属小说中________描写。其作用是（ ）
A．渲染了一种悲哀。阴冷的气氛。B．衬托了“我们”到达旅游目的地的愉快。
C．衬托了菲利普全家沮丧的心情。D．衬托了菲利普夫妇沮丧、阴暗的心情。
4．“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。”文章这样结尾有什么深刻含义？
答：______________________________________________________________。
5．小说的三要素是什么？本文的几个人物中谁是中心人物？
答：_____________________________________________________________
(二)一个老人的最后情感
出乎意料地收到墨痕老师的一封信，信很短，正文仅一句话：
5月16日是我的七十寿辰，盼你们三个能来老朽的寒舍小聚。
墨痕是我小学时代的启蒙老师，我没有理由不回去看望他老人家，何况又恰逢他的七十大寿呢。
墨痕老师信中提到“你们三个”指的是：我、麻秆和锅肚。当年我们三个是墨痕老师最器重的学生，也是到目前为止从那个小山村里走出来的最光宗耀祖的三个人尖尖。都上过大学，之后都分配在县里工作。如今我是一个暂时不太出名而将来必定大名鼎鼎的作家，麻秆成了一个整天忙着向学生收取各种材料费或辅导费的高中教师，锅肚运气最好，当上了一个以吃喝玩乐为己任的局长。
我把墨痕老师来信的事通知了锅肚。锅肚在电话里像是自言自语又像是问我，老师为啥只给你写信呢?紧接着又莫名其妙地干笑了几声，提高了嗓门说：没问题，准时回去，给老师献一千块寿礼!
我又给麻秆拔了电话，并向他转述了锅肚对我说过的话。麻秆对回去看望老师没有异议，只是一而再再而三追问我：非得给老师送一千块寿礼吗?
我们三个乘上一辆崭新的“奥迪”，那是锅肚的专车。也许是由于这个缘故，锅肚在我们赶往老家的一路上，总是牛气哄哄地大谈特谈他这几年工作如何出色，县里的大头头们对他又如何赏识之类的话题。麻秆则窝在一边不声不响，偶尔插两句嘴，也像放小屁似的，显得底气不足。
远远望见老家村落的时候，麻秆突然抖着手紧紧住锅肚的胳膊，颤着声儿说：锅、锅、锅肚长，咱们，咱们非要给老师送、送、送一千块钱寿礼吗?
锅肚凝眼瞅了麻秆一阵子，又歪头扫了我一眼，打着哈欠说：得啦，我看这么办吧，我再多拿一千，两千块，算咱们三个共同给老师的礼钱，这样行了吧?
麻秆乐得差一点拍了巴掌，连连点头：行啊行啊。停了一一一瞬，又柔情似水地说：“谢谢局长啦”。
我沉默不语。说老实话，我有点瞧不起麻秆，也有点瞧不起锅肚。
眼前是我们当年就读的沟坎小学。我让司机停了车，走了下来。麻秆和锅肚不知我要搞什么名堂，先是坐着不动，过一会儿，也走了出来，各自面朝野地撒了一泡小尿。
从一个作家的角度出发，我深深地懂得收集素材的重要性。事实上，我几乎每时每刻都在收集创作素材。这是我积极主张回来看望墨痕老师的内在原因。同样道理也驱使我兴冲冲地走进母校残破的大门。
一切都跟童年的记忆相距甚远，这种反差使我心里不太好受，但同时也有了些兴奋：学校的操场凸凹不平，零零落落地生了些杂草；挂着一截锈铁轨的歪脖树，不知何年何月枯死了，以一种别扭的姿势，静止在那里，看不见一个学生，更听不到琅琅的读书声；苍灰的校舍像个久病的老人，随时有倒下去的可能；几只麻雀从教室已经没有了玻璃的窗户啾的一声弹出来，一直弹进蒙蒙的天际……所有这些都将在我以后创作的小说里再现。
满头白发而又非常瘦弱的墨痕老师，见到我们说的第一句话是：去学校看过了吗?
得到肯定的回答后，他又嗓音低沉地说了第二句话：校舍成了危房，学生已经停课两个多月了。
我没说什么，因为我不知道该说什么才好。麻秆和锅肚也没说什么，都沉默着。
墨痕老师目光缓慢地从我们三个的脸上扫过，轻轻叹了一口气。
墨痕老师招待我们的是大饼子小葱拌豆腐。我们都很吃惊，之后又都大口大口地吃了起来，假装吃得很香，饭桌上的气氛很沉闷，也很压抑。
临别时，锅肚掏出了两千块钱，墨痕老师坚决不收。一直把我们送到门外，他再也没说一句话，只是连续不断地轻轻叹气。
两个多月后，我又收到墨痕老师的一封信，信中的话犹如利刃穿透了我的灵魂，让我脊背一阵阵发凉：
你读到这封信的时候，我已经不在人世了，我早已病入膏肓……你们都是成年人了，我不能强迫一个成年人去关心他童年的摇篮……我只是为自己感到羞愧，我培养出了三个有出息的学生，却没有培养出一个好人啊……
1．给下列加点的线注音。 老朽( ) 气氛( ) 校舍( ) 膏肓( )
2．为什么说我们三个是“最光宗耀祖的三个人尖尖”?
3．“我兴冲冲地走进母校残破的大门”是为了
4．文中对校园景象的描写非常细致，这样写的好处是
5．墨痕老师做寿，其本意是什么?
6．“有出息的人”和“好人”有什么区别?
7．“临别时，锅肚掏出了两千块钱”，墨痕老师为什么坚决不收?
三、语言运用
1、下列句子中所标重音与提供的情景最相符合的一项是（ ）
吴明参加南宁市中学生演讲比赛决赛，好朋友小丁得知决赛结果后，兴匆匆的跑来告诉他：
A．你荣获襄樊市中学生演讲比赛第一名啦! B．你荣获襄樊市中学生演讲比赛第一名啦!
C．你荣获襄樊市中学生演讲比赛第一名啦! D．你荣获襄樊市中学生演讲比赛第一名啦!
2、根据你的理解，仿照加点的部分，将下面这段话补充完整。
见了大海的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚， ， ，依旧遗憾； ， ，还是遗憾。出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。
四、作文（任选一题）
1、阅读下面的材料，按要求作文：
如果一个孩子生活在恐惧中，他就学会了忧郁。如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信。如果一个孩子生活在诚实中，他就学会了公正。
请以“从生活中学习”为话题写一篇文章。
2、我们生活在大自然中。雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的沉思；朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。在沉思和遐想中，我们会有所感悟。
请以“感悟大自然”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
参考答案
一、1．C 2．D 3．B 4．D 5．D 6．C 7．D 8．D 9．D 10．A
二、阅读（一）1、①外貌 ②心理 ③动作 ④语言、神态 2、反复 表现对父母六亲不认的困惑和不满。 3、环境描写 D 4、是小说的结局，与开头形成对比，增强讽刺效果，突出主题。5、小说三要素是人物形象、故事情节和环境。主要人物是菲利普夫妇。
(二)1．Xiǔ fēn shè huāng
2．都上过大学又都分配在县里工作。
3．收集创作素材
4．为下文写墨痕老师的愿望做铺垫
5．希望三个最有本事的学生能为母校做些什么。
6．就此篇小说而言，“有出息的人”指有事业、有成就；而“好人”则指善良、有爱心、不忘本。“有出息的人”却未必是个好人。
7．这钱是学生给老师做寿的，而学生却不肯为母校做贡献，这是老师所不能接受的。
三、1、D 2、如，没见过大漠的广袤，见了大漠的广袤，没见过森林的神奇。内容合理，语言通顺。
『肆』 九年级语文上册第三单元的课文有哪些（语文版）
第三单元
9故乡
10孤独之旅
11我的叔叔于勒
12心声
『伍』 9年级语文上册第三单元成语并解释。
九五之尊，（九即9，语与五谐音，且语中有五，过去语文讲的是仁义礼智信即五常，之尊即上天册封，且樽与尊谐音，樽有三足。）