『壹』 9年级上语文人教版课后字词积累解释
9年级上语文人教版课后字词积累解释 九年级语文上册第五单元测试题
（考试时间 ：120分钟 分值：120分）
一、积累与运用（20分）
1、根据拼音写出相应的汉字（2分）
chēn( )怒 òu（ ）气 guō( )噪 zèn ( )害
2、在下列括号内插入适当的关联词语。（2分）
我且问你，这七人端的是谁？（ ）别人，
原来（ ）晃盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。
（ ）那个挑酒的汉子便是白日鼠白胜。
3、将下面的句子按合理的顺序排成一段话。写序号即可。（2分）
①不要以为非长篇大论不算文章。
②文章该长则长，该短则短。
③长篇如是，短篇也是如此。
④文章跟别的艺术品一样，必须求精，出奇制胜。
4．下列句子用语得体的一项是( )(2分) 。
A．班长带同学们参观了新建的汽车站后，对站长说：“真不好意思，我们的光临给您带来了不少的麻烦!”
B．我相信你读了我的文章后，一定会受益匪浅。
C．晚上十二点，宿舍里还有几个开灯看书的同学，黄兰不满地说：“大学生们，谁看坏了眼睛，请到我处拿眼药水。”
D．老师叫同学们互改作文，张扬对李明抄袭的作文写下一句评语：似曾相识燕归来。
5．仿照例句写两个关于书的比喻句。(2分)
例句：书是钥匙，能开启人的智慧之门。
仿句：书是 书是
6、填空（10分）
①我国古典小说四大名著是《 》、《 》、《 》、《 》。
② 《范进中举》选自我国古代长篇讽刺小说《 》，作者是（ ）。作品主要通过（ ）这一情节，反映了（ ）对人们灵魂的残害。
③有一位作家曾对自己的作品“批阅十载，增删五次”，这位作家是（ ） ，该作品是（ ）。
二、阅读理解（50分）
阅读下列文段，完成7～25题。
（一）
范进即将这银子交与浑家打开看，一封一封雪白的细丝锭子，即便包了两锭，叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心。这六两多银子，老爹那了去。”屠户把银子____(捏，抓，攥）在手里紧紧地，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头_____(缩，收，取）了回去，往裤腰里（放，揣，摆），口里说：“也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用？他家里的银子，说起来比皇帝家还多哩！他家就是我买肉的主顾，一年就是无事，肉也要用四五千斤，银子何足为奇！“又转回头来望着女儿，说道：“我早上拿了钱来，你那该死行瘟的兄弟还不肯，我说：‘姑老爷今非昔比，少不得有人把银子送上门来给他用，只怕姑老爷还不希罕。’今日果不其然！如今拿了银子家去，骂死这砍头命短的奴才！”说了一会，千恩万谢，低着头，笑眯眯的去了。
7、从文中括号里选择最恰当的动词填在横线上。（2分）
8、上文横线上所填的动词，刻画了胡屠户怎样的性格特点？（2分）
9、中举前，范进称胡屠户为“岳父”，中举后称呼他为“老爹”，这种称谓上的变化说明了什么？（2分）
10、上文主要运用了什么表现手法刻画胡屠户这一人物的？试举例说明。（2分）
（二）
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，顶上戴着赤金盘珞圈，裙边系着豆绿官绦，双横比目玫瑰佩，身上穿着缕金百花大红洋缎窄袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋裙。一双单凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，单唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得她，她是我们这儿有名的一个泼皮破落户，南省俗谓作‘凤腊子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉她道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赫之子贾琏，娶的就是王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙赔笑见礼，以‘嫂’呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，乃送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！说着，边用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路走来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢，我见了一个妹妹，一心都在她身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘了老祖宗。该打，该打！”又连携黛玉之手，问“妹妹几岁了？也可上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想吃什么吃的，什么玩的，只管告诉我，丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的东西行李都搬进来了？带了几个人来？你们赶紧打扫两间下房，让他们去歇歇。”
说话时，以摆上了茶果上来。熙凤亲为捧茶捧果。又见二舅母问她：“月钱放过了不曾？”熙凤道：“月钱以放完了。刚才带着人道后楼上好缎子，找了这半日，也并没有见昨日太太说的那样的，想是太太记错了？”王夫人道：“有没有，什么要紧。”因又说道：“改随手拿出两个来给你这妹妹裁衣裳的，等晚上想着叫人再去拿罢，可别忘了。”熙凤道：“这倒是我闲聊着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。”王夫人一笑，点头不语。
11、王熙凤的出场有什么特点？这样写有什么好处？（2分）
12、“一双三角丹凤眼，两弯柳叶吊梢眉”“ 粉面含春威不露，单唇未启笑先闻”的肖像描写，从直觉上给人什么样的印象？（2分）
13、你怎样看待黛玉与凤姐见面时所说的那番话？如何理解“忙转悲为喜”的“忙”字？（2分）
14、凤姐对黛玉提出的一连串问题是希望黛玉回答吗？如果不是，为什么要问？（2分）
15、王熙凤回答王夫人的问话，表现了她的什么性格特点？（2分）
（三）
小学回家的路是一条乡村的土路。萝卜头一般的我骑着硕大的一辆二八自行车，横冲直撞地冲回鸡、狗、牛、羊满院的家。
中学回家的路是一条城市里的柏油路。放学后走过那时认为有点神圣的市政府，再从熙熙攘攘的人群中钻过，回到种有两棵果树的家里。
上高中补习班时回家的路要坐一夜的夜班车睡到家。放寒假要补十天课，我破天荒在老师的办公室哭了半个小时，终于提前了5天回家。那一夜在班车上我兴奋地无法入睡，直到进了院看到果树，喝了爸爸熬的奶茶，才在疲惫中睡去。
大学回家的路漫长得可怕———两天两夜的火车再加上一夜的班车。那年到家后，体力不支，一下子烧到40度，爸妈心疼的样子却让我感觉欣幸，原来回家可以这么幸福———有人疼。
那天妈妈打电话说：“回来吧 这边有个新办的高中招老师，反正你明年毕业也要找工作，你又喜欢当老师，在外面教书不如回家来吧 ”我当时答应考虑，但是后来还是写了封信告诉家里我不回去。我将信投入信箱的瞬间明白了，原来已经没有回家的路了。一如当年父母从湖南来到新疆后，就再也回不去了。
凝望书桌前摆着的父母的合影，我想家，想得扯心扯肺地痛，想得泪流满面，我为什么不选择回去 难道我的心已经背叛了我的家吗难道我成了断线的风筝，只能望着爸妈手中的轱辘落泪 不，不，不，穷我一生都不可能走出父母的爱，可是我为什么不回家 因为我是一只小鸟，巢是我的起点，蓝天是我的旅途，另外一只小小鸟是我的终点。因为我是一粒树种，落在大树根下，荫翳会扼杀我的生命，我只有随风到那个有阳光的地方，生根、成长，再结出新的树种。人类不也是这样轮回的吗天下所有的父母都是用心、用汗、用血、用泪、用生命来爱孩子。每一个长大的孩子都将挣脱那个温暖的怀抱，去闯、去拼，直到有一天他将自己所有的世界全给了另一个幼小的生命时，他才会明白他的轮回。既然是轮回那就只有顺着转，而不能突然的停下来转回去。我读过许多人谈及父母时的悔，悔当初没有留在父母身边，悔当初没有多爱父母一点，悔当初没有多陪父母几天。其实如果从头来过，他们依旧会选择同样的路，因为这世界本没有回家的路。
没有了回家的路，我依然还有家，因为无论我走到哪里，父母的爱就在哪里。没有了回家的路，我依然深爱我的父亲、母亲。我还记得小时候我用稚气的声音给父亲背诵《游子吟》，今天，我真的成了那个游子，就让我再给我最亲爱的父母背一遍：
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
（原载《视野》 ）
16、根据具体语境解释上文中加点的词语(2分)
轮回：
17、选出下面对文章内容理解正确的一项( )(2分)
A．上文写“回家的路”由土路变柏油路，由柏油路变铁路，目的是要表明家乡的发展快，变化大。
B．上文表现的是作者这样的思想认识：作为子女要爱父母，但不一定一辈子厮守在父母身边，好儿女应志在四方。
C．文章开始极力写“我”读书时回家的迫切心情和幸福感，与后面写“我”工作后“放飞”异地，无法留家的无奈形成对比，突出我的爱家、恋家。
D．作者本来就不想回家，因为家乡的物质生活和文化生活都无法和大都市相比，当年父母不愿回湖南老家，亦是如此。
18、用横线在原文画出回答“我为什么不回家”的两个比喻句，并请在下面横线上写出用比喻句回答的好处。(3分)
19、读了本文，你觉得最大的感受是什么?请谈谈你的感受和理由。(4分)
(四) 《生命的暗示》
欧阳斌
①清凉的秋雨送走了一个燥热的苦夏，燥热的心总算静默下来了。在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里，我骤然从昏睡中惊醒。远方的钟楼上，响起乐悠长的钟声。又一列火车隆隆驰过
②这一切意味着什么呢？是生命的暗示吗？
③我在想，秋虫因何要昼夜而鸣？是因为他强烈的生命意识吗？是因为它深谙生命的短暂，而必然高密度地显示自己的存在么？是因为它生命的全部价值，都隐含在这微弱却令人感泣的生命绝响里么？那么人呢？仅仅因为生命比秋虫强百倍的绵长，就可以以生命需求为由，将千百个最美丽最令人激动的黎明慷慨的遗弃么？
④这是一个荒诞的联想。
⑤唯有钟声，以其绝对接近精确的殊荣，当之无愧的充当了生命地量尺。它那周而复始的切切欢呼里，有一种振聋发聩的提醒，然而昏睡了的那些人是不知道的，在混混沌沌之间，生命就这样一部分一部分的丧失了。
⑥这是一种无可挽回的丧失。
⑦有时，我们会觉得生命是一种痛苦的煎熬，当它最充分的展示黑暗、龌龊、卑鄙、虚伪一面的时候；有时，我们会觉得生命是一种快乐的享受，当它展示出光明、纯洁、崇高、真诚一面的时候。生命似乎是永远在这样两极之间交错延伸的，在它延伸的每一个区段里，似乎总是喜剧与悲剧同生，苦难与幸福共存。
有时，我们会觉得生命是一种渺小的存在，当物欲、情欲、贪欲在蝼蚁般的人群中横行肆虐的时候；有时，我们会觉得生命是一种伟大的结晶，当它在强暴、苦难、灾难中显示出牺牲的悲壮的时候。生命似乎永远是渺小和伟大的“混血儿”，由此我们也就没有理由产生绝对的崇拜和蔑视，再伟大的巨人也有他渺小的瞬间，再渺小的凡人也有他伟大的片刻。
⑧绝大多数的时候，我们有一种珍惜生命的本能，似乎没有一个人来到世上就梦寐求死。而且随着时间的推移，生命在心灵中会无限的增值。毕竟，生命只属于这一个人，而且仅仅有一次。在人生的道路上，即使一切都失去了，只要一息尚存，你就没有丝毫理由绝望，这样的事例在生活中是很多的。______________________。当然，在极少数的时候，我们也渴望着悲壮的牺牲，那是因为苟且偷生已严重地亵渎了神圣的生命。那时，我们会毫不犹豫的以死明志。______________________________。这样，死亡就变得令人仰止，生命就会因死亡而延续，因毁灭而永生。
⑨钟声是生命长度的量尺，却不是生命价值的量尺。生命的价值只有在历史的天平上才能清晰地显示出它本来的刻度。一代又一代的人来了，一代又一代的人去了，他们的生命价值何在？有的人有一个轰轰烈烈的生，却留下一个默默无闻的死；有的人有一个默默无闻的生，却有一个轰轰烈烈的死；有的人显赫一时，却只能成为匆匆的历史过客；有的人潦倒终生，却成为历史灿烂星空的泰斗。这一切绝然不以个人意志为转移。生命价值的客观性和历史性，使不觉于耳的喧嚣显得极其微不足道。
⑩一时一事的得失，似乎永远困扰着我们，永远是生命的烦恼之泉。倘若能真正将其置之度外，烦恼就真正超脱了。其实，真正值得烦恼的命题在于：生命的价值究竟应以何种形式做何种转化。对于这个千古之谜，一千个人有一千种答案，却没有任何一本哪怕是世界上最权威的教科书能提出最完美的答案。人其实是最难认识自己的，也就是更难找到自己生命的转化方式，这正是一些人拥有一个失败的人生的根源。更悲惨的结局则在于，自以为找到了答案而其实完全是南辕北辙。所谓天才，无非就是能最早最充分地认识自己的价值，从而以最直接的方式完成了生命由瞬间到永恒的有效转化。
①①每个人都拥有自己的生命，然而相当多的人直到临死亡也没有弄清生命是怎么一回事，这正是人类的悲剧所在。
①②生命，这神秘而美丽，不可捉摸而异常珍贵的存在，你究竟隐藏着多少暗示？而哲人的终生存在，就是捕捉这样一些暗示么？
20、请结合具体的语言环境，解释第③段文字“因为它深谙生命的短暂……”中加点的词。（3分）
____________________________________________________
21、本文是一种含义深刻、富有人生哲理的散文。请通读全文，谈谈作者所说的“生命的暗示”指的是什么？（4分）
22、阅读本文第⑤段文字，说说作者写钟声的目的是什么？（3分）
23、阅读本文第⑦段文字，说说作者从那几个方面解读了对生命的认识与感悟？（4分）
24、研读本文第⑧段文字，结合上下文内容，根据自己的理解，在文中划线处补写出符合文义的、具有典型意义的人和事。（4分）
绝大多数的时候……在人生的道路上，即使一切都失去了，只要一息尚存，你就没有丝毫理由绝望，这样的事例在生活中是很多的。____________________________________________________________________________当然。在极少数的时候…我们也渴望着悲壮地牺牲，那是因为苟且偷生已严重地亵渎了神圣的生命。那时我们也会毫不犹豫的以死明志。__________________________________________________________________________这样，死亡就变得令人仰止，生命就会因死亡而延续，因毁灭而永生。
25、认真阅读并反复揣摩品味第⑨段文字中画线的句子，然后谈谈你对这个句子的理解。（3分）
三、作文（50分）
26、阅读下面的文字，按要求作文。
鲜花，因有了绿叶的依偎，才显得清纯、鲜润；天空，因有了白云的打扫，才显得静穆、安详；大地，因有了万物的拥吻，才显得平和、馨香。而一个人，一个家庭，一个社会，乃至一个国家一个民族，不也是因为彼此之间的相互依存，相互映衬，相互促进，共同发展，才呈现出五彩斑斓的和谐吗？
请以“和谐与发展”为话题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①所写的内容必须在话题范围内。②文体自选。③题目自拟。④立意自定。⑤不得少于800字。
九年级语文上册第五单元测试题参考答案及评分标准
一、积累与运用（20分）
1、嗔 怄 聒 谮
2、不是 正是 缺才
3、⑵⑴⑷⑶
4、D
5、略
6、⑴《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》
⑵《儒林外史》 吴敬梓 范进中举发疯 封建科举制度
⑶曹雪芹 《红楼梦》
二、阅读理解（50分）
（一）
7、攥、缩 、揣
8、、见钱眼开、虚伪做作
9、中举后身份地位发生改变，得意忘形，趾高气扬
10、动作描写、语言描写 举例略
（二）
11、出场的特点是“未见其人先闻其声”，表现出王熙凤在贾府地位之特殊，性格之泼辣。
12、不仅表现了王熙凤的外在特征——年轻、美貌，而且表现了她的内在性格——刁钻，狡诈。
13、第一问：既赞美了林黛玉的标志，又暗扬了其他姐妹的地位，显示了她的良苦用心和八面玲珑。第二问：生态的转变，显示了她一心都在老祖宗身上，惟老祖宗是从，其虚伪和机变逢迎的性格暴露得淋漓尽致。
14、不希望。用意一是表现热情，在贾母面前向林黛玉大献殷勤；二是炫耀身份，显示自己的地位。
15、不仅表现了王熙凤善于机变逢迎的性格，也表现了精明能干的特点。
（三）
16、．这里指：“父母关爱孩子”、“孩子长大后外出谋求发展”、“孩子成为父母后又关爱自己的孩子”这种循环的过程。
17B
18．．两个比喻句：“因为我是一只小鸟……因为我是一粒树种……”好处；。语言含蓄，生动形象
19、略
（四）
20、非常熟悉
21、珍惜生命，提高生命质量，让生命活得有意义
22、钟声可以测量生命的长短
23、生命的长短、生命的质量角度谈即可
24、略
25、略
三 、作文（50分）
26题、分项分等评分标准。
『贰』 九年级上册语文第3、4、课字词
三四课没有字词,是两首现代诗
『叁』 九年级上册语文第四单元课后词语。（人教版）急急急！
13课 《事物的正确答案不止一个》： 根深蒂固 轻而易举 持之以恒
14课 《应用格物致知精内神》： 诚意 正心容 修身 齐家 格物致知 袖手旁观
15课 《短文两篇》： 藻饰 狡黠 诘难 伦理 滞碍 寻章摘句 味同嚼蜡 吹毛求疵 不求甚解
狂妄自大 咬文嚼字 因小失大 豁然贯通 开卷有益
16课 《中国人失掉自信力了吗》： 玄虚 诓骗 怀古伤今 为民请命
『肆』 九年级上册语文课后字词解释
既然：这里是已然（已经）的意思。 阴晦：阴沉昏暗。
苍黄：灰暗的黄色。 萧索：荒凉、冷落的意思。
影像：这里是印象的意思。 聚族而居：同族各家聚在一处居住。
谋食：谋生。 寓所：寄居的房子。
大祭祀的值年：封建社会中的大家族每年都有祭祀祖先的活动，费用从族中“祭产”收入支取，由各房按年轮流主持，轮到的称为“值年”。
无端：无缘无故。 伶俐：聪明、灵活。 如许：这样。
潮汛：定期上涨的潮水。 希奇：同“稀奇”，稀少而新奇。
苏生：苏醒、重现。 尖利：（说话）尖酸、刻薄。
愕然：吃惊的样子。 西施：春秋时越国的美女，后来用以泛称一般美女。
鄙夷：看不起。 笑：讥笑。
拿破仑（1769—1821）：即拿破仑•波拿巴，法国资产阶级革命时期的军事家、政治家。1799年担任共和国执政。1804年建立法兰西第一帝国，自称拿破仑一世。
华盛顿（1732—1799）：即乔治•华盛顿，美国政治家。他曾领导1775年至1783年美国反对英国殖民统治的独立战争，胜利后任美国第一任总统。
惶恐：惊慌、害怕。 道台：清朝官职道员的俗称。
八抬的大轿：八个人抬的大轿。 吓：叹词。
瑟索：即瑟缩。 寒噤：因受冷或受惊而使身体颤动。
打拱：两手在胸前抱拳高拱，表示恭敬。 惘然：心里好像失掉了什么样子。
高底：从前裹脚女人的鞋往往装上木制的高底。 一气：意气相投，互相关爱。
隔膜：彼此思想感情不相通。 展转：这里形容生活不安定，到处奔波。
恣睢：放纵、凶暴。 拮据：手头紧，经济境况不好。
底货：这里指不时兴了的陈货。
栈桥：码头上延伸到海里的长桥，供旅客上下船和装卸货物用。
糟蹋：浪费或损坏。 动老本：这里指动用了赖以养老的钱。
福音书：基督教徒称《新约》为福音书，这里借指好消息、幸福的信息。
与日俱增：随着时间的推移而不断地增长。 十拿九稳：形容非常有把握。
哲尔赛岛：英吉利海峡的一个小岛，在法国西北部。
不列颠国旗：英国国旗。 褴褛：指衣服破烂。
郑重：严肃、认真。
苍白：白而略微发青；灰白。
吞吞吐吐：形容有顾虑，有话不敢直说或说话含糊不清。
恭维：为讨好而赞扬。
煞白：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。
张皇：惊慌；慌张。 狼狈：形容困苦或受窘的样子。
圣玛洛：法国西北部的海港，这里是船名。 无精打采：没精打采。
张罗买卖：指想办法找坐车的客人。 打盹：打瞌睡。
汲：从下向上打水。 座儿：指想要坐车的人。
腻烦：这里指感觉心烦。 爽性：索性。
漾：这里指胃里的东西向上涌的意思。 晌晴：晴朗无云。
惊惶失措：害怕慌张，举动失常，不知怎么办才好。
幌子：商店门外表明所卖商品的标志。 埠头：停船的码头。
占卜：原指算卦一类的迷信活动，这里是探问的意思。
课兆：这里是苗头的意思。 粜：卖出粮食。
髭：胡须。
无可奈何：没有办法，无法可想。 廒间：粮仓。
袁世凯：指当时通用的民国初年铸的银元。上有袁世凯的头像。
曲辫子：讥笑劳动人民的话。清朝时男子都有辫子，辫子常梳编才光滑挺直。劳动人民没工夫常梳编，辫子就显得蓬松、弯曲。
鄙夷不屑：看不起人。
中国银行：1912年创办。因为开办较久，在老百姓心里，它的信用比国民党政府1928年开办的中央银行高。
褡裢：一种长口袋，可以装东西，又可以像带子一样缠在腰间。
听：英文音译。这里指装煤油的洋铁桶。 小囡：浙江方言。小孩儿。
赛璐珞：英文音译，塑料的一种。用来制造玩具、文具等。
踌躇：犹豫。 沽：原指买酒，这里是买的意思。
爷老子：父亲。 拗不过：无法改变（别人的坚决的意见）。
一担：这里指一石（十斗）。
四分钱五分钱：指高利贷。四分钱五分钱就是四分利五分利，是借债的很高的利率。
写意：浙江方言。舒服、开心。
上海东洋人打仗：指1932年“一•二八”在上海进行的抗击日本侵略者的战斗。
殷红：带黑的红色。 呷：小口地喝。
幽幽：这里是意味深长的意思。 理直气壮：理由充分，说话有气势。
保卫团：指反动地主武装。 荡漾：（水波）一起一伏地（动）。
对不起 只有第二单元的
『伍』 人教版语文九年级上第四单元字词有多少
语文
（语言和文学的简称）
是语言和文学及文化的简称。包括口头语言和书面语言，口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。通俗的说，语言就是说话艺术。
一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。
『陆』 人教版九年级上册语文字词解释
第一单元
第一课《沁园春•雪》
【读一读，写一写】妖娆rá（易误写为“饶”，形近误写） 风骚sāo
一代天骄（易误写为“娇”，以意辨形：“天之骄子”）〈程度误用〉
红装（易误写为“妆”）素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。〈望文生义〉
【课文词语】莽莽mǎng
第二课《雨说》
【读一读，写一写】田圃pǔ（习惯性误读fǔ） 喧嚷 洗礼 襁(qiǎng)褓(bǎo) 润如油膏gāo
温声细语：声音细而温和委婉。
【课文词语】禁锢gù 喑yīn哑 蓑suō衣 斗笠lì
第三课《星星变奏曲》
【课文词语】静谧mì 凝níng望 颤chàn动 萤yíng火 朦méng胧
第四课《外国诗两首》
【课文词语】栖qī息 夜莺yīng 微漾yàng 草茸茸róng〖修葺qì〗
第二单元
第五课《敬业与乐业》
【读一读，写一写】征引 旁骛 亵xiè渎 言行相顾：言行一致。
敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
断章取义：不顾上下文，孤立地截取其中一段或一句。〈褒贬误用〉
不二法门：常用来比喻最好的或独一无二的方法。
强(qiǎng)聒(guō)不舍：唠唠叨叨说个没完。〈褒贬误用〉
【课文词语】拣jiǎn择 佝gōu偻lóu
第六课《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》
【读一读，写一写】陨落 灵柩jiù 凌（同音误写）驾 睿ruì智 弥留之际 欺上媚下
兼而有之 孤军奋战 黎民百姓 恼羞成怒 恪kè尽职守
【课文词语】诅咒 深邃suì 曙shǔ光 怜悯 登峰造极：比喻达到顶峰〈范围误用〉
第七课《傅雷家书两则》
【读一读，写一写】凭吊 谀yú词 扶掖yè 大惊小怪 廓kuò然无累lěi 重蹈覆辙
涕泗sì横流 自知之明 气吞斗牛
【课文词语】舐shì犊dú之情〈范围误用〉 枘ruì凿 相契qì 羲xī皇
第八课《致女儿的信》
【读一读，写一写】忐忑 敷衍yǎn 一抔póu黄土 无与伦比〈程度误用〉
怒不可遏：愤怒得难以抑制。 化为乌有：指希望、愿望落空。〈范围误用〉
【课文词语】勃然大怒：因极度生气而变了脸色。
第三单元
第九课《故乡》
【读一读，写一写】萧（同音误写）索 家景 如许 鄙bǐ夷 恣雎suī
【课文词语】阴晦huì 潮汛xùn 祭祀sì 装弶jiàng 脚踝huái 嗤chī笑
鹁bó鸪gū 寒噤jìn 聚族而居 惘wǎng然 隔膜
第十课《孤独之旅》
【读一读，写一写】厚实 嬉闹 驱除 歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常〈褒贬、范围〉
【课文词语】撩liáo逗 狗吠fèi 戳chuō破 稠chóu密 置之不理：放在一边不理不睬。
撅juē断 蓬松
第十一课《我的叔叔于勒》
【读一读，写一写】拮jié据（多音字） 栈zhàn桥 煞白 十拿九稳：比喻很有把握。
【课文词语】褴lán褛lǚ 糟蹋 与日俱增: 随着时间的推移而不断增长。 莫名其妙
第十二课《心声》
【读一读，写一写】沙哑 发窘jiǒng 抽噎yē 出风头
【课文词语】祷dǎo告 簪zān子 妒dù忌 窸窣xī sū（形近误读）
第四单元
第十三课《事物的正确答案不止一个》
【读一读，写一写】根深蒂dì固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。（以结构辨形，同音误写）
轻而易举 持之以恒（桓、衡）
【课文词语】汲jí取 孜孜zī不倦 锲qiè而不舍：比喻有恒心，有毅力。 压榨zhà
不言而喻：不用说就明白，多指道理〈前后矛盾、范围误用〉 一事无成
第十四课《应有格物致知精神》
【读一读，写一写】诚意 正心 修身齐家 格物致知：推究事物的道理求知，得到知识。
袖手旁观：比喻置身事外或不帮助别人。〈贬义〉
【课文词语】不知所措（错）：不知道怎么办才好。形容受窘或发急。 彷徨恐慌 事
第十五课《短文两篇》
【读一读，写一写】藻zǎo饰〈指文章〉 狡黠xiá 诘jié难 伦理 滞zhì碍
因小失大 豁huò然贯通 开卷有益：读书有益。〈望文生义〉
吹毛求疵cī〈程度、褒贬〉 不求甚解〈褒贬〉 狂妄自大
寻章摘句：比喻局限于套用现成的词句、章法，缺乏创造性。〈褒贬、范围〉
味同嚼蜡：形容没有味道，多指文章或言语乏味，毫无生气和感染力。〈褒贬、范围〉
咬文嚼字：指过分地斟酌字句。用于讽刺那些专门死抠字眼而不去领会精神实质的人，也讽刺那些讲话时爱卖弄自己学识的人〈褒贬、范围〉
【课文词语】怡（饴、贻）yí情 统筹（畴）chóu 聪颖yǐng 睾gāo肾 要诀（抉择） 抠（呕ǒu心沥血、讴ōu歌、呕ǒu气） 矫jiāo气、矫jiǎo正
第十六课《中国人失掉自信力了吗》
【读一读，写一写】玄xuán虚 诓kuāng骗 怀古伤今〈指落后、悲观的思想〉
【课文词语】渺(缈)miǎo茫 省xǐng悟 脊(瘠jí) jǐ梁 抹mǒ杀 搽chá 笼lǒng罩
前仆pū后继：前面的倒下了，后面的紧跟着上来。形容战士不怕牺牲，勇往直前的壮烈行为。
前赴后继：指前面的人冲上去了，后面的人就迅速跟上去。形容奋勇前进。 为民请命
诬蔑（篾）miè
第五单元
第十七课《智取生辰刚》
【读一读，写一写】怄òu（形声字） 端的 干系 寻思 逞chěng辩 勾当：常指坏事情。
【课文词语】趱zǎn行 虞yú候 嗔chēn怪 尴尬gān gà 恁nèn地 怨怅chàng
鬓bìn边 聒噪 面面相觑qù：互相望着发愣。 无可奈nài何：没有办法，无法可想。
第十八课《杨修之死》
【读一读，写一写】沉吟 禀bǐng请（同音误写） 班师（形声字） 谮zèn害（形声字）
惑huò乱 对答如流（同音误写）
【课文词语】疱páo官 主簿bù（多音字） 讫qì 麾huī军 绰chāo刀（多音字） 阜fù
佯yáng怒（习惯性误读） 恃shì才放旷：依仗（自己的）才能而对自己的行为不加约束。贬义
第十九课《范进中举》
【读一读，写一写】倒运 腆tiǎn着 舍与yǔ 央及（同音误写） 管待 商酌zhuó 叙功
相与 唯唯连声（同音误写）
【课文词语】作揖 星宿xiù（多音字） 讳huì 锭dìng子 醺xūn 啐cuì 踹chuài
绾wǎn 攥zuàn 桑梓zǐ 轩敞chǎng 侥jiǎo幸（多音字：yáo）
狗血喷头：形容骂得很厉害；尖嘴猴腮：形容人长相难看。〈褒贬误用〉
不省人事：指人昏迷，失去知觉。 淋淋漓漓：形容水往下流的样子。〈范围误用〉
第二十课《香菱学诗》
【读一读，写一写】腻烦 怔怔zhèng（标调误读）
【课文词语】庾yǔ 文绉绉zhōu、诌zhōu 颦pín 缯zēng 鳏guān 花坞wù
纨wán 地灵人杰 自暴自弃 诲huì人不倦：教人时不嫌疲劳。形容教导特别耐心。
『柒』 九上语文前四单元四字词
九年级上册词语汇编：
第一单元
1、妖ráo（ 娆 ） 2、风sā（ 骚 ） 3、红zhuāng（ 装 ）素guǒ（ 裹 ）
4、一代天jiāo（ 骄 ）
5、成吉思汗（ hán ）
6、稍逊（ xùn ） 7、田pǔ（ 圃 ）
8、xuān（ 喧 ）rǎng（ 嚷 ）
9、qiǎng（ 襁 ）bǎo（ 褓 ）
10、喑（ yīn ）哑
11、润如油gāo（ 膏 ）
12、禁gù（ 锢 ）
13、留滞（ zhì ） 14、静mì（ 谧 ） 15、chōng（ 憧 ）jǐng（ 憬 ）
16、jié（ 劫 ）难
17、颤（ chàn ）抖
18、jiāng（ 僵 ）硬
19、qī（ 栖 ）息
20、荡yàng（ 漾 ）
第二单元
21、旁wù（ 骛 ）
22、zhēng（ 征 ）引
23、xiè（ 亵 ）dú（ 渎 ）
24、断zhāng（ 章 ）取义
25、言行相gù（ 顾 ）
26、强guō（ 聒 ）不舍
27、pián（ 骈 ）进
28、教huì（ 诲 ）
29、yǔn（ 陨 ）落
30、灵jiù（ 柩 ）
31、ruì（ 睿 ）智
32、líng（ 凌 ）驾
33、mí（ 弥 ）留之际
34、mèi（ 媚 ）上欺下
35、jiān（ 兼 ）而有之
36、凭（ pínɡ ）吊
37、lí（ 黎 ）民百姓
38、诅（ zǔ ）咒
39、kè（ 恪 ）尽职守
40、恼（ nǎo ）羞成怒
41、扶yè（ 掖 ）
42、重dǎo（ 蹈 ）覆zhé（ 辙 ）
43、孤军fèn（ 奋 ）战
44、深suì（ 邃 ）
45、yùn（ 蕴 ）含
46、污miè( 蔑 )
47、浩hàn（ 瀚 ）无际
48、曙（ shǔ ）光
49、怜mǐn（ 悯 ）
50、sù（ 肃 ）然起敬
51、shì（ 舐 ）dú（ 犊 ）之情
52、yú（ 谀 ）词
53、kuò（ 廓 ）然无累
54、tì（ 涕 ）sì（ 泗 ）横流
55、yōng（ 庸 ）lù（ 碌 ）
56、自zhī（ 知 ）之明
57、气吞斗（ dǒu ）牛
58、tǎn（ 忐 ）tè（ 忑 ）
59、繁yǎn（ 衍 ） 60、抽yē( 噎 )
61、刹（ chà ）那间
62、麦suì（ 穗 ）
63、化为wū（ 乌 ）有
64、一póu（ 抔 ）黄土
65、无与lún（ 伦 ）比
66、怒不可è（ 遏 ）
67、zhù（ 伫 ）立
第三单元
68、阴huì（ 晦 ）
69、xiāo（ 萧 ）索
70、jì（ 祭 ）sì（ 祀 ）
71、小zhān（ 毡 ）帽
72、bǐ( 秕 )谷
73、huān( 獾 )猪
74、quán( 颧 )骨
75、bì( 髀 )间
76、è( 愕 )然 77、鄙yí( 夷 ) 78、chī( 嗤 )笑
79、sè( 瑟 )索 80、深dài( 黛 ) 81、wǎnɡ( 惘 )然
82、zì( 恣 )suī( 雎 )
83、liáo( 撩 )逗
84、胆qiè( 怯 )
85、xiē( 歇 )斯底里
86、撅( juē )断
87、旧chá( 茬 )儿
88、chuō( 戳 )破
89、mì( 觅 )食
90、xī( 嬉 )闹
91、qū( 祛 )除
92、jié( 拮 )jū( 据 )
93、栈( zhàn )桥
94、与日jù( 俱 )增
95、牡lì( 蛎 )
96、qiào( 撬 )开
97、lán( 褴 )lǚ( 褛 )
98、阔chuò( 绰 )
99、shà( 煞 )白
100、chà( 诧 )异
101、呵( hē )斥
102、棱( lénɡ )角
103、xī( 窸 )sū( 窣 )
104、沙yǎ( 哑 )
105、纸niǎn( 捻 )子
106、发jiǒnɡ( 窘 )
107、dū( 嘟 )nɑnɡ( 囔 )
第四单元
108、机械( xiè )
109、jí( 汲 )取
110、根深dì( 蒂 )固
111、持之以héng( 恒 )
112、zīzī( 孜 )( 孜 ) 不倦 113、锲( qiè )而不舍
114、不言而yù( 喻 )
115、轻而yì( 易 )举
116、格物zhì( 致 )zhī( 知 ) 117、qí( 齐 )家
118、xiū( 修 )身
119、chénɡ( 诚 )意
120、pánɡ( 彷 )huánɡ( 徨 ) 121、zhào( 肇 )事
122、一fān( 帆 )风顺
123、xiù( 袖 )手旁观
124、yí( 怡 )情
125、zǎo( 藻 )饰
126、jiǎo( 矫 )揉造作
127、狡xiá( 黠 )
128、jié( 诘 )难
129、咀嚼( jué )
130、味同嚼( jiáo )蜡
131、蒸liú( 馏 )
132、zhì( 滞 )碍
133、吹毛求cī( 疵 )
134、chǎn( 阐 )明
135、要jué( 诀 )
136、不求shèn( 甚 )解
137、狂wànɡ( 妄 )自大
138、因小shī( 失 )大
139、huò( 豁 )然ɡuàn( 贯 )通
140、开juàn( 卷 )有益
141、咬文jiáo ( 嚼 )字
142、lún( 伦 )理
143、寻章zhāi( 摘 )句
144、地大物bó( 博 )
145、jĭ( 脊 )梁
146、kuānɡ( 诓 )骗
147、前pū( 仆 )后继
148、怀古伤jīn( 今 )
149、wèi( 为 )民请命
150、xuán( 玄 )虚之至