⑴ 二年级上册语文第17课的近反义词和多音字有哪些
人教版二年级上册语文第17课是《酸的和甜的》
《酸的和甜的》一文中的多音字如下：
转版
转 [zhuǎn]～送。～权达。～发。
转 [zhuàn]飞～。～动。
转 [zhuǎi]～文。
待
待 [dài]对～。招～。～遇。
待 [dāi]～一会。
【近义词】
一定──必定、特定聪明──聪慧、聪颖
【反义词】
一定──未必聪明──愚蠢
⑵ 二年级上册十七课的动物怎么画出来
找片透明纸拖印着画或整个拖印台.我就照着画即可
⑶ 二年级上册第十七课的课文的题目叫什么
题目叫《酸的和甜的》，是李学中的作品
⑷ 二年级语文上册第十七课的生字
如果觉得答案解决了你的问题，请采纳，谢谢，如还有问题可继续追问，如未回答追问，可能是不在哦。
⑸ 二年级上册语文书第27课课文是什么
沪教版《松鼠的尾巴》；人教版《清澈的湖水》；语文社（A版）《红蜡烛》
⑹ 二年级语文第十七课你想对小动物说些什么话
教科版一上：《小溪生病了》教学设计
日期：2012-09-11
在你就是小溪，我们属兔子的小朋友和属龙的小朋友来比一比，看谁读得好。（比赛读） 13、病好了，你的心里这么开心，你想对小动物们说些什么呢？（出示句式：小溪 地对小动物们说：“ 。”）同桌两个小朋友互相商量一下，等一下我们比比谁说得，谁说得和别人不一样。（准备，指名交流） 14、（出示小溪，播放水声）瞧，恢复了健康的小溪又在一路欢歌向前流淌，它要把小动物们爱护环境的事告诉每一个人，希望你也能把这个故事讲给你的爸爸妈妈听，让我们共同保护环境，让天——更...〖详细〗
你想对小动物们说些什么呢的相关内容
小班综合活动：故事 你想借什么动物 教案
日期：2012-04-12
小班综合活动：故事 你想借什么动物 教案 活动目标： 1、根据动物的特征及生活习性，想象它们能做些什么事情，发展幼儿的想象力； 2、能运用已有的经验，围绕主题谈话，大胆表达个人见解； 3、感受乐于助人的快乐，增进喜爱动物的情感。 活动准备： 1、动物图片若干（如猴子
[作文]我想对小村庄的人们说
日期：2012-03-03
[作文]我想对小村庄的人们说 小村庄的人们，不要因为眼前 不错 的生活就执迷不悟的肆意砍伐树木了。也许在你们面前的生活是很 不错 的：有舒适的家具、豪华的轿车、遮风挡雨的家……可是大地公公却少了 四肢 。小村庄的人们，请不要再乱砍伐了，否则面临你们的
你想请星星做什么？
日期：2011-04-28
你想请星星做什么？ 给孩子们上完第5课《请星星》，我随堂设计了一个问题，你想请星星吗？你想请它们做什么?孩子们纷纷举起小手， 小宇说： 我想请星星到澡堂里去。 这个答案太令我惊讶了，我微笑这又问： 你想请星星洗澡了，到哪里洗澡呢？ 我想请星星到小河里去...
拳打脚踢的胎儿想对准妈们说什么？
日期：2011-03-19
拳打脚踢的胎儿想对准妈们说什么？ 曾经有一道智力测试题，据说是按照英国剑桥入学考试的标准制定的，题目是这样的：一个孕妇肚子被人踢了一脚，结果什么事也没有，问为什么？答案相信很多人都知道：因为踢她的是肚子里面的孩子。而这个 踢 的动作就是我...
说课说些什么
日期：2008-10-18
说课说些什么 说课 既是一种具有创新意义的教学研究活动，又是小学教师职业技能训练的主要内容。什么叫 说课 ？ 说课 就是指讲课教师运用系统论的观点和方法，在一定场合说说某一教学课题打算...
来听听宝贝想对你说些什么
日期：2007-12-11
来听听宝贝想对你说些什么 1. 我拉臭臭的时候脸会变红，鼻子里还发出哼哼声，但你可不要以为我是便秘呀。 待在妈妈的子宫中时，胎儿的肠道是不活动的，腹肌没有经过很好的训练，以至到了出生后，它就显得很无力，所以宝贝在大便...
当你想对孩子发脾气时
日期：2006-05-29
当你想对孩子发脾气时 孩子一天天的长大了，也一天天地变得更有个性，有时他们会做出一些让人气恼的事。父母往往控制不住情绪，就对孩子大发脾气。虽然人们越来越反对家长对孩子发脾气，但迄今为止，能做到不对孩子发脾气...
⑺ 求二年级语文下册第十七课教案
二、教材简析：
这首诗是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象，构思奇特，语言生动形象、洗炼明快。
三、学情简析：
随着市小语会“诵读经典”系列活动的开展，株洲市的二年级小学生均可以背诵二十首左右的古诗。《望庐山瀑布》也有相当一部分学生能够背诵，但是对诗意不能完整把握，诗人的情感和诗中的意境学生更是知之甚少。
四、设计思路、
1、 反复吟读，是本诗教学的重要方法。通过形式多样的吟读，让学生理解诗意，领悟诗情，体会诗境。
在本课设计时，“吟读古诗”是贯穿全课的主线。首先引导学生多次试读古诗，要求读准生字字音，达到初步感知诗意的目的；接着让学生根据诗句想画面，因势利导学生逐句品读古诗，准确把握诗意；在学生充分理解诗意的基础上再创设情境，让学生换位诗人体会诗人的情感和诗中的意境，再次深情吟诵。当学生对这首古诗有了较深刻的感悟，再引导学生向传统的吟诵形式挑战创编其他新颖的古诗朗读形式，既可开拓学生思维，培养创新精神，又在潜移默化一种背诵古诗的方法，同时学生再次愉快地与古诗握手，又一次细细地品味诗中的古韵。
2.领会诗歌的意境是古诗教学的难点。教学中想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中“活”起来，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，把诗人创造的意境在学生的心中再现。
叶圣陶先生说：“入境始于亲”。首先教师创设情境，把学生带进了风景优美的瀑布所在地庐山。生动的画面，动人的音乐，优美的讲解，使学生有身临其境的感受，学生的心弦被扣动，思维被激活，激发了学生主动学习的兴趣。紧接着老师声情并茂的范读，让学生浮想联翩，心驰神往。他们对于古诗中的画面都能根据自己的感悟说出一二，接着教师引导学生边读诗句边想画面边理解诗意，过渡无痕，如行云流水，学生对诗意的探究却是水到渠成。当孩子们对瀑布充满期待时，再展示声色并举的瀑布图片，学生的情感再次受到强烈的震撼，此时学生与诗人心同此情，意同此理，站在“瀑布”前的吟诵如痴如醉。全课老师恰当的语速，优美的态势，动人的音乐也让课堂古味盎然。
3.课后作业收集其他诗篇，使学生由此及彼，不局限于一节课，一本书，在激发学生学习古诗兴趣的同时扩大学生的知识面。
学完李白写的《望庐山瀑布》，学生已经喜欢上大自然这道壮丽的风景了。教师趁热打铁推荐并绘声绘色地范读现代作家叶圣陶写的《瀑布》，激发学生搜集、背诵其他关于描写瀑布的诗文兴趣。引导学生扩大阅读范围，积累语文素材。
五、教学目标：
1、通过查找资料初步了解伟大的浪漫主义诗人李白，积累李白的古诗。
2、采用随文识字的方法，认识“庐、瀑、炉、疑”四个生字。
3、通过学生反复吟读古诗，理解诗句意思，感悟诗人情感，体会诗中意境。
4、极力营造古诗学习氛围，激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性。
六、教学重点：反复诵读，理解诗意。
七、教学难点：体会古诗意境。
八、教学准备：（学生）查找李白的资料，积累李白的诗篇。
（教师）制作多媒体课件一个。《瀑布》资料每生一份。
九、教学过程：
(一)渲染意境，激发兴趣。
谈话：我们的祖国幅员辽阔、风景优美。
1、 提问：你们去过庐山吗？谁能说说庐山给你留下了什么印象？（认识“庐”字）
2、 师述：庐山是个风景秀丽，令人向往的地方。现在就让我们一起来领略一下庐山的美景。（播放庐山录相）
3、 提问：庐山的风景让我们如痴如醉，刚才的画面中给你映象最深刻的是什么？
4、 师述：唐朝诗人李白就曾被这里的瀑布深深的震撼，写下了一首脍炙人口的诗篇《望庐山瀑布》。（板书课题）今天这节课我们就来学习这首诗。
（二）理解诗题，知晓诗人。
1、齐读诗题，书空“瀑”字，理解“望”字。
2、交流资料，了解李白。
（三）、试读古诗，初知诗意。
1、 师述：同学们知道的可真多，那么诗人李白笔下的瀑布到底是什么样的呢？自己试着读一读吧！
2、学生多次试读。（请男生读，女生读。全班齐读。）
3、教师声情并茂地范读。学生初步感知诗意。
（四）品读诗句，理解诗意。
1、 师述：你们仿佛看到了什么？
2、 学生畅所欲言根据诗意所联想到的画面，教师相机引导学生理解诗句意思。（随机板主题图。）
3、 学生多次朗读，不断增加脑海中的画面。
4、 师生齐诵，再现诗中的壮观景象。
（五）再读古诗，领悟诗情。`
1、 展示瀑布的景观，学生即兴描述瀑布的形状，激发学生热爱赞美之情。
2、体会诗人情感。
提问：这样极具震撼力的瀑布前，诗人李白会想些什么呢？他的心情怎样？
3、换位诗人，再读古诗。
请学生带动作表情读古诗，读出诗人的情感。
（六）唱读古诗，细品诗韵。
1、 师述：瀑布雄奇、壮丽，李白的诗同样气势磅礴，耐人寻味。一首好诗不仅可以反复吟诵，还可以谱曲歌唱，变着花样诵读。
2、 学生小组合作，创编新颖的古诗读法。
3、 学生展示个性化读法，欣赏《望庐山瀑布》的歌曲。
（七）延读《瀑布》，引导积累。
1、点拨古诗的重要学法：反复吟读。
2、拓展延读《瀑布》。
（1） 师述：瀑布是大自然中壮丽的景观，古往今来，不只是李白，还有许多诗人作家看到壮观的瀑布都挥毫泼墨写下了一篇篇好文、好诗，这里老师给大家推荐一首叶圣陶老爷爷的新体诗。
（2） 教师范读。学生初步感之诗中画面。
（3） 学生自由朗读，找出喜欢的句子反复朗读、背诵。
3、布置课后作业：找找关于描写瀑布的其他诗和文读一读，背一背
⑻ 语文二年级上册第17课难忘的泼水节怎么画儿童画
儿童画泼水节，想怎么画就怎么画啊，找你的优势所在画，洗最喜欢画什么就画什么。
主题部分，不会的可以网络一下，参考别人的画法。
⑼ 二年级语文上册十七课一个一个自然段讲的是什么意思
照片，我不知道是哪个，报题目也可以