① 八上语文第六单元字词古今异义
字词
1、重点词
使（ 出使 ） 习（ 熟练 ） 辞（ 言辞 ） 固（ 本来 ）
诣（ 到尊长那里去 ） 徒（版 只 ） 反取病焉权（ 辱 ） 方（ 将要 ）
俱（ 都 ） 笃（ 病（重） ） 语（ 说话 ） 了（ 完全 ）
素（ 向来，一向 ） 既（ 已经 ） 卒（ 死 ）
都（ 总，竟 ） 因 （ 于是 ）恸（ 痛苦 ）绝 良 （ 很 ）久
3、通假字，请写出词义：
①缚者曷为者也：曷 同何，意思为_什么_②圣人非所与熙也：_熙_同_嬉_，意
思为_开玩笑_
4、词类活用，请写出词义：
①齐人固善盗乎：_形容_词作 动 词用，意思为_善于_。
②素好琴：_名_词作_动_词用，意思为_弹琴_。
5、古今异义词：
①何坐：古义： 犯罪 今义： 坐下 ②其实：古义： 它们的果实 今义： 实际上
② 八年级语文第6单元课下注释所有【人教版】
小石潭记 ——1．从：自，由。 2．小丘：小山岗，在小石潭东面。 3．西：（方位名词作状语）向西 4．行：走。 5．篁(huáng)竹：成林的竹子。篁，竹林，泛指竹子。 6．如鸣佩环：像玉环相碰发出的声音佩、环：都是玉质装饰物。鸣：发出声响。 7．乐：以……为乐（形容词的意动用法） 8．伐竹取道，伐：砍伐。取：这里指开辟。道：路 9 下：（方位名词作状语）向下，往下。 10．见：看见。 11．水尤清冽(liè)：潭水格外清凉，清澈。尤：格外，特别。清冽 ：清凉。清，清澈。冽：凉。 12．全石以为底：（潭）以整块石头为底。以为：把……当作（此句为倒装句，宾语前置，“以全石为底”）。以：用来。为：作为 13．近岸：靠近潭岸的地方。近，靠近。岸，岸边. 14．卷石底以出：实为“石底卷以出”。石底有部分翻卷过来，露出水面。卷：弯曲。以：表修饰，形容如何“出”。 15．为坻（chí）为屿（yǔ），为嵁（kān），为岩：形成了小石礁，小岛屿，小石垒，小石岩等各种不同的形状。坻：水中高地。屿：小岛。嵁：不平的岩石。岩：高出水面较大而高耸的石头。 16．青树翠蔓，蒙络(luò)摇缀，参差（cēn cī）披拂：意思是（树枝藤蔓）遮掩缠绕，摇动连结，参差不齐，随风飘荡。翠蔓，翠绿的藤蔓。 17．可百许头：大约有一百来条。可：大约 许：上下，左右，光景。用在数词后表示约数，表示数量不确定。 18．皆若空游无所依：都好像在空中游动，什么依靠也没有。空：名词作状语，在空中。皆：全，都。 19．日光下彻，影布石上：阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。下，名词作状语，向下照射。布：照映，分布。澈 ：透过。 20．佁然不动：（鱼影）静止呆呆地一动不动。佁（yǐ）然，愣住的样子。 21．俶尔远逝：忽然向远处游去了。俶（chù）尔，忽然。远，形容词作状语，向远处。 22．往来翕（xī）忽：游来游去动作轻快敏捷。翕忽：轻快敏捷的样子。翕：迅疾。 23．乐：逗乐。 24．潭西南而望：向潭水的西南方向望去 而，连词，连接状语和名词，不译，表修饰。西南，向西南（方位名词作状语）。 25．斗折蛇行，明灭可见：（看到溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时现时隐。明灭，都是形容词作名词，或隐或现之处。斗折：像北斗星一样曲折。蛇行：像蛇一样蜿蜒前行。（“斗”与“蛇”是事物名词作状语，该类活用一般翻译句式为“像……那（一）样”。） 26．明灭可见：若隐若现，有时亮，有时暗。 27．差互：岸势：两岸的地形，势：形状。（犬牙，事物名词作状语）像狗牙一样参差不齐。犬牙：像狗牙一样。差：交错。其：那（溪水）。 28 不可知：不能够知道。可：能够 29 四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆（qiǎo chuàng）幽邃：四周被竹子树木环绕合抱，寂静寥落，空无一人，感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。寂寥：寂静寥落。悄怆，寂静的使人感到忧伤。邃，深远。凄：(使动用法）使……凄凉。寒：(使动用法）使……寒冷。 30 以其境过清：因为这里的环境过于凄清。以，因为。清，凄清，冷清清。 31不可久居，乃记之而去：不可以长时间停留，于是记下小石潭的情况便离开了。居：停留。之：代游小石潭这件事。而：表顺承。去：离开。 32．吴武陵：信州（今重庆奉节一带)人，唐宪宗元和初进士，因罪贬官永州，与作者交善。 33 同游者：共同游玩的人。游：游玩。者：……的人。 34 龚古：作者的朋友。 35 宗玄：作者的堂弟。 36 隶而从者：跟着同去的。隶：附属，随从。而：表修饰。从：跟随，动词。 37 二小生：两个年轻人。小生：年轻人 生：对读书人的称呼 38 曰：叫
岳阳楼记——记：一种文体。可以写景、叙事，多为议论。但目的是为了抒发作者的情怀和抱负（产生作者的某些观念）。 （1）选自《范文正公集》范仲淹（989-1052），字希文，死后谥（shì）号文正，世称范文正公，苏州吴县（现江苏省吴县）人，北宋政治家、军事家、文学家。岳阳楼在湖南岳阳西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。 （2）庆历四年：公元1044年。庆历，宋仁宗赵祯的年号。 （3）滕子京谪(zhé)守巴陵郡：滕子京降职任岳州太守。滕子京，名宗谅，子京是他的字，范仲淹的朋友。谪，封建王朝官吏降职或远调。谪：古时官吏降职或远调。守，做州郡的长官。巴陵：郡名，即岳州，治所在今湖南省岳阳市。 （4）越明年：过了第二年，就是庆历五年（1045）。越，到。 （5）政通人和：政事顺利，百姓和乐。政，政事；通，通顺；和，和乐。这是赞美滕子京的话。 （6）百废具兴：各种该办而未办的事全都兴办起来。废，各种荒废的事业。具，通“俱”，全，皆。兴，复兴。 （7）乃重修岳阳楼，增其旧制：乃，于是；增，扩大。旧制：原有的建筑规模。 （8）属（zhǔ）予（yú）作文以记之：属，通“嘱”。作文，写文章。以，用来，连词。 （9）予观夫巴陵胜状：夫，指示代词，相当于“那”。胜状，壮丽景致。一：全。胜：好。 （10）衔(xián)远山,吞长江，浩浩汤汤：衔，衔接。吞，吞纳。浩浩汤汤：水波浩荡的样子。汤汤（shāng）：水流大而急。 （11）横无际涯：宽阔无边。横：广远。际涯：边。（际、涯的区别：际专指陆地边界，涯专指水的边界）。 （12）朝晖夕阴，气象万千：或早或晚，（一天里）阴晴多变化。朝，在早晨，名词做状语。晖：日光。气象，景象。万千，千变万化。 （13）此则岳阳楼之大观也：这就是岳阳楼的雄伟景象。此，这。则，就。大观，雄伟壮丽的景象。 （14）前人之述备矣：前人的记述很详尽了。前人之述，指上面说的“唐贤今人诗赋”。备，详尽，完备。矣，语气词“了”。之，的。 （15）然则北通巫峡：然则：既然这样那么......北：名词用作状语，向北。通：到达 （16）南极潇湘：南面直达潇水、湘水。潇水是湘水的支流。湘水流入洞庭湖。南，向南。极，尽，到，到达。 （17）迁客骚人，多会于此：迁客，降职远调的官吏。骚人，诗人。战国时屈原作《离骚》，因此后人也称诗人为骚人。会，聚会。于，在。此，这里。 （18）览物之情，得无异乎：看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？览，看，观赏。得无……乎，莫非……吧，大概……吧。异：不同。 （19）若夫霪（yín）雨霏霏（fēifēi）：若夫，用在一段话的开头引起论述的词。下文的“至若”用在又一段话的开头引起另一层论述。“若夫”近似“像那”。“至若”近似“至于”“又如”淫（yín）雨，连绵不断的雨。霏霏（fēi），雨（或雪）繁密的样子。霪，过多。 （20）开：原意指解除，本文中指天气放晴。 （21）阴风怒号（háo），浊浪排空：阴，阴冷。号，呼啸；浊，浑浊。排空，冲向天空。 （22）日星隐曜（yào）：太阳和星星隐藏起光辉。曜，光辉。（23）山岳潜形：山岳隐没了形体。岳，高大的山。潜，隐没。形，形迹。 （24）樯（qiáng）倾楫（jí）摧：桅杆倒下，船桨折断。樯，桅杆。楫，船桨。倾，倒下。 （25）薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。薄，迫近。冥冥：昏暗的样子。 （26）斯：这，在这里指岳阳楼。 （27）则有去国怀乡，忧谗畏讥：则，就。有，产生……（的情感）。去国怀乡，忧谗畏讥：离开国都，怀念家乡，担心别人说坏话，惧怕别人批评指责。去，离开。国，国都，指京城。去国，离开京都，也即离开朝廷。畏，害怕，惧怕。忧，担忧。谗，说坏话。讥，指责。 （28）满目萧然，感极而悲者矣：萧然，萧条的样子。感，感慨。极，到极点。而，表示顺接。者，代指悲伤感情，起强调作用。 （29）至若春和景明：如果到了春天气候暖和，阳光明媚。春和，春风和煦。景，日光。明，照耀。 （30）波澜不惊：湖面平静，没有惊涛骇浪。惊：这里有“起”、“动”的意思。 （31）上下天光，一碧万顷：上下天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际。一、全。万顷，极言其广。 （32）沙鸥翔集，锦鳞游泳：沙鸥时而飞翔时而停歇，美丽的鱼在水中游来游去。沙鸥，沙洲上的鸥鸟。翔集，时而飞翔，时而停歇。集，栖止，鸟停息在树上。锦鳞，指美丽的鱼。鳞，代指鱼。游：指水面浮行。泳，指水中潜行。 （33）岸芷（zhǐ）汀兰：岸上与小洲上的花草。芷：香草。汀：小洲。 （34）郁郁：形容香气很浓。 （35）而或长烟一空：有时大片烟雾完全消散。而或，有时。长：大片。一，全。空：消散。 （36）皓月千里：皎洁的月光照耀千里。 （37）浮光跃金：波动的光闪着金色。这是描写月光照耀下的水波。 （38）静影沉璧：湖水平静时，明月映入水中，好似沉下一块玉璧。璧，圆形的玉。这是写无风时水中的月影。 （39）渔歌互答：渔人唱着歌互相应答。答，应和。 （40）何极：哪里穷尽。极：尽头。 （41）心旷神怡：心情开朗，精神愉快。旷，开阔。怡，愉快。 （42）宠辱偕(xié)忘：荣耀和屈辱都忘了。偕，一起。宠，荣耀。辱，屈辱。 （43）把酒临风：端酒当着风，就是在清风吹拂中端起酒来喝。把：持，执。临，面对。 （44）洋洋：高兴得意的样子。 （45）嗟(jiē)夫：唉。嗟夫为两个词，皆为语气词。 （46）予尝求古仁人之心：尝，曾经。求，探求。古仁人，古时品德高尚的人。心，思想感情（心思）。 （47）或异二者之为：或许不同于（以上）两种心情。或，近于“或许”“也许”的意思，表委婉口气。异，不同于。为，这里指心理活动。二者，这里指前两段的“悲”与“喜”。 （48）不以物喜，不以己悲：不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲（此句为互文）。以，因为。 （49）居庙堂之高则忧其民：在朝中做官担忧百姓。意为在朝中做官。庙，宗庙。堂，殿堂。庙堂：指朝廷。下文的“进”，即指“居庙堂之高”。 （50）处江湖之远则忧其君：处在僻远的地方做官则为君主担忧，意思是远离朝廷做官。下文的“退”，即指“处江湖之远”。之：定语后置的标志。 （51）是：这样。进：在朝廷做官。退：不在朝廷做官。 （52）其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎：那一定要说“在天下人忧之前忧，在天下人乐之后才乐”吧。先，在……之前；后，在……之后。其：指“古仁人”。必：一定。 （53）微斯人，吾谁与归：（如果）没有这种人，我同谁一道呢？微，没有。斯人，这样的人。谁与归，就是“与谁归”。归，归依。
醉翁亭记——1. 环滁：环绕着滁州城。滁州在安徽省滁州市琅琊区。环：环绕。 2. 皆：全、都。 3.诸：各个。 4. 林壑：树林山谷。 5. 蔚然：茂盛的样子。 6. 深秀：幽深秀丽。 7. 山：沿着山路。 8. 行：走。 9. 峰回路转：山势回环，路随山转。 10. 回：回环，曲折环绕。 11. 翼然临于泉上：四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上。 翼然：像鸟张开翅膀一样 12. 临：靠近，坐落于。 13. 作：建造。 14. 名：名词活用为动词；命名 15. 太守自谓：太守用自己的别号（醉翁）来命名。 谓：命名，称谓。 16. 辄：就。 17.自号：自己给自己取别号 号：称号。 18. 曰：称为。 19. 意：情趣。 20. 乎：于，介词。 21.山水之乐，得之心而寓之酒也：（欣赏）山水（美景）的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 22. 得：领会。 23. 寓：寄托。 24.若夫：至于 若：像。夫：那。 25. 而：就，表顺承的连词。 26. 林霏：树林里的雾气。霏：原指雨、雾纷飞，此处指雾气。 27. 开：散开。 28. 云归：烟云聚拢。 29. 岩穴：山谷。 30. 暝：昏暗。 31. 晦：阴暗。 32. 朝：早晨。 33. 暮：傍晚。 34. 芳：花。 35. 发：开放。 36. 佳：美好的。 37. 秀：植物开花结果。这里有繁荣滋长的意思。 38. 繁：浓郁的。 39. 高：高爽。 40. 穷：穷尽。 41. 负：背着。 42.休：休息。 43. 应：应答。 44. 伛偻：驼背，这里指代老年人。 45. 提携：搀扶，带领，这里指代小孩子。 46. 渔：捕鱼，名词作动词。 47. 酿泉：（名词作状语）用酿泉。 48. 为：来。 49.临：来到。 50. 冽：清澈。 51. 山肴：野味。 52. 野蔌：野菜。 53. 杂然：各色各样。 54. 前：在前面。 55. 陈：摆开，摆放。 56. 酣：畅快地喝酒，畅饮。 57. 非丝非竹：不在于音乐。 58. 丝：弦乐器的代称。 59. 竹：管乐器的代称。 60. 射：这里指宴饮时的一种游戏，即以箭投壶中，以能否投进决胜负，叫做投壶。也有可能是猜谜，古时亦叫射覆。 61. 弈：下棋。 62. 觥筹交错：酒杯和酒筹交互错杂。 63. 觥：酒杯。 64. 筹：酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数用的签子。 65.苍颜：脸色苍老。苍：苍老。 66. 颓然：精神不振的样子。这里是醉醺醺的样子。 67. 乎：相当于“于”。 68. 从：跟随。 69. 阴翳：形容枝叶茂密成阴。 70. 翳：遮盖。 71. 鸣声上下：意思是鸟到处叫。 72. 上下：指树的上部和下部。 73.乐：乐趣。 74.乐其乐：以游人的快乐为快乐。第一个乐，以……为乐。第二个乐，欢乐。 75. 述：记述。 76. 谓：为，是。 77.庐陵：庐陵郡，就是吉州。现在江西省吉安市。
满井游记——1.满井，明清时期北京东北角的一个游览地，因有一口古井，“井高于地，泉高于井，四时不落”，所以叫“满井”。 2.燕（yān）指今河北北部、辽宁西部、北京一带。这一地区原为周代诸侯国燕国故地。 4.犹：仍然 5.冻风时作（zuò）：冷风时常刮起来。作，起 6.辄：立即，就 7.局促：拘束 8.廿二日：二十二日，承花朝节说，所以没写月份。 9.稍和：略微暖和。 10.东直：北京东直门，在旧城东北角。满井在东直门北三四里。 11.土膏：肥沃的土地。膏，肥沃。 12.若脱笼之鹄：好像是从笼中飞出去的天鹅。 13.于时：在这时。 14.波色乍明：水波开始发出亮光。波色，水波的颜色。乍，初、始。 15鳞浪：像鱼鳞一样的浪纹。 16.晶晶然：亮晶晶的样子。 17.新开：新打开。 18.冷光：清冷的光。 19.乍出于匣也：乍，突然。匣，指镜匣。 20.山峦为晴雪所洗：山峦被融化的雪水洗干净。 21.晴雪：晴空之下的积雪。 22.娟然：美好的样子。 23.拭（shì）：擦拭 24.如倩女之（huì）面而髻（jì）鬟（huán）之始掠也：像美丽的少女洗好了脸刚梳好髻鬟一样。倩，美丽的女靧，洗脸。掠，梳掠。 25.舒：舒展。 26.梢：柳梢。 27.披风：在风中散开。披，开、分散。 28.麦田浅鬣（liè）寸许：意思是麦苗高一寸左右。 鬣：兽颈上的长毛，这里形容不高的麦苗。 29.泉而茗（míng）者，罍（léi）而歌者，红装而蹇（jiǎn）者：汲泉水煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，穿着艳装骑驴的。茗，茶。罍，酒杯。蹇，这里指 驴。泉、茗、罍、蹇都是名词作动词用。 泉，用泉水煮。茗，煮茶。罍，端着酒杯。蹇，骑驴。 30.劲：猛、强有力。读jìng。 31.虽：注意，这里的虽指虽然，而不是即使。 32.浃（jiā）：湿透。 33.悠然自得：悠然，闲适的样子。自得，内心得意舒适。 34.曝（pù）沙之鸟，呷（xiā）浪之鳞：在沙滩上晒太阳的鸟，浮到水面戏水的鱼。呷，吸，这里用其引申义。鳞，代鱼。 35.毛羽鳞鬣：毛，指虎狼兽类；羽，指鸟类；鳞，指鱼类和爬行动物；鬣，指马一类动物。合起来，泛指一切动物。 36.未始无春：未尝没有春天。这是对第一段“燕地寒”等语说的。 37.夫（fu）：用于句子开头，可翻译为大概。堕（huī）事：耽误公事。堕，坏、耽误。 38.潇然：悠闲自在的样子。 39.惟：只 40.此官：当时作者任顺天府教授，是个闲职。 41.而此地适与余近：适，正好。 42.恶（wū）能：怎能。恶，怎么。 43.纪：纪念。 44.己亥：明万历二十七年（1598年）
饮酒——①结庐：构筑屋子。人境：人间，人类居住的地方.②无车马喧：没有车马的喧嚣声。③君：作者自谓。尔：如此、这样。这句和下句设为问答之辞，说明心远离尘世，虽处喧嚣之境也如同居住在偏僻之地。④悠然：自得的样子。南山：指庐山。⑤日夕：傍晚。相与：相交，结伴。这两句是说傍晚山色秀丽，飞鸟结伴而还。⑥此中：即此时此地的情和境，也即隐居生活。真意：人生的真正意义，即“迷途知返”。这句和下句是说此中含有人生的真义，想辨别出来，却忘了如何用语言表达。意思是既领会到此中的真意，不必说。
行路难——⑴樽（zūn）：古代盛酒的器具，以金为饰。清酒：清醇的美酒。斗十千：一斗值十千钱（即万钱），形容酒美价高。 ⑵珍羞：珍贵的菜肴。羞，同“馐”，美味的食物。直：通“值”，价值。 ⑶箸（zhù）：筷子。 ⑷闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边：这两句暗用典故：姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商；伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。这两句表示诗人自己对从政仍有所期待。 ⑸今安在：如今身在何处？安，哪里。 ⑹ 长风破浪：比喻实现政治理想。据《宋书·宗悫传》载：宗悫少年时，叔父宗炳问他的志向，他说：“愿乘长风破万里浪” ⑺云帆：高高的船帆。船在海里航行，因天水相连，船帆好像出没在云雾之中。 ⑻社：古二十五家为一社。 ⑼弹剑：战国时齐公子孟尝君门下食客冯谖曾屡次弹剑作歌怨己不如意。 ⑽贾生：洛阳贾谊，曾上书汉文帝，劝其改制兴礼，受时大臣反对。 ⑾拥篲：燕昭王亲自扫路，恐灰尘飞扬，用衣袖挡帚以礼迎贤士邹衍。 ⑿归去来：指隐居。
茅屋为秋风所破歌——（0)诗中的茅屋指：草堂 （1）秋高：秋深。 （2）号：号叫 （3）三重（chóng）茅：几层茅草。三，表示多。 （4）挂罥（juàn）：挂着，挂住，缠绕。罥，挂。 （5）长：高 （6）沉塘坳(ào)：沉到池塘水中。塘坳，低洼积水的地方（即池塘）。坳，水边低地 （7）忍能对面为盗贼：竟忍心这样当面做“贼”。能，如此，这样。对面，当面。为，做。 （8）入竹去：进入竹林 （9）呼不得：喝止不住。 （10）俄倾（qǐng）：不久，一会儿，顷刻之间。 （11）秋天漠漠向昏黑（hēi)( 也有版本作"hè”):指秋季的天空浓云密布，一下子就昏暗下来了。漠漠，阴沉迷蒙的样子。向，渐近。 （12）布衾（qīn）：棉被。 （13）娇儿恶卧踏里裂：指儿子睡觉时双脚乱蹬，把被里都蹬坏了。恶卧，睡相不好。 （14）床头屋漏无干处：意思是，整个房子都没有干的地方了。屋漏，指房子西北角，古人在此开天窗，阳光便从此处照射进来。“床头屋漏”，泛指整个屋子。 （15）雨脚如麻：形容雨点不间断，向下垂的麻线一样密集。雨脚：雨点。 （16）丧（sāng）乱：战乱，指安史之乱。 （17）何由彻：意思是，如何才能熬到天亮呢？彻，通，这里指结束，完结的意思。 （18）安得：如何能得到。 （19） 广厦 ：宽敞的大屋。 （20）大庇（bì）：全部遮盖、掩护起来。庇，遮蔽、掩蔽。 （21）寒士：“士”原指士人，即文化人，但此处是泛指贫寒的士人们。 （22）突兀（wù）：高耸的样子，这里用来形容广厦。 （23）见（xiàn）：通“现”，出现。
白雪歌送武判官归京——白草：西域一种草名，秋天干枯后颜色变白。 胡天：指塞北一带的天空。胡，我国古代对北方各民族的通称 珠帘：用珍珠缀成的帘子。与下文“罗幕”一样，是美化的说法 锦衾薄：丝绸的被子（因为寒冷）都显得单薄了 角弓：一种以兽角作装饰的硬弓 控：拉开 瀚海：沙漠 阑干：纵横交错的样子 中军：主帅的营帐 饮归客：宴饮回去的人，指武判官 掣（chè）：拉、扯 辕门：军营的大门，古时行军扎寨，以车环卫，在出入处用两车的车辕相向竖立，作为营门，故称辕门
己亥杂诗——选自《龚自珍全集》 ⑴浩荡离愁：离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩荡：无限。 ⑵吟鞭：诗人的马鞭。 东指：东方故里。 天涯：指离京都遥远。 （3）落红：落花。花朵以红色者为尊贵，因此落花又称为落红。 ⑷花：比喻国家。
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③ 人教版八上语文第六单元复习卷的答案
一、基础知识及运用
1、请给以下加点字注音（8分）
⑴飞漱（ ） ⑵绝巘（ ） ⑶属引（ ）⑷未复有能与其奇者（ ）
⑸水中藻荇交横（ ）⑹艨艟（ ）（ ） ⑺倏尔（ ）
⑻一舸（ ）⑼僦赁（ ）（ ）i⑽毳衣（ ）
⑾雾凇沆砀（ ）⑿足鸡豚（ ）⒀理荒秽（ ） ⒁四马塞途（ ）
2、解释下列加点字词的含义（15分）
⑴自作亭午夜分 ⑵沿溯阻绝 ⑶良多趣味
⑷晓雾将歇 ⑸夕日欲颓 ⑹遂至承天寺
⑺如履平地 ⑻人物略不相睹 ⑼倍穹常时
⑽出没于鲸波—— ⑾方其远出海门 ⑿湖中焉得此人
⒀强饮三大白—— ⒁带月荷锄归 ⒂拄杖无时夜叩门
八年级上册第五单元语文测试卷 人教版
一、语言积累及运用(25分)
1.你能给出下列加点字的拼音吗？(0.5×8=4分)
峨冠( ) 多髯( ) 黄发垂髫( ) 矜( )寡孤独
岱( )宗 决眦( ) 蕃( ) 鲜( )有闻
2.作家作品，文学常识。(0.5×10=5分)
①陶渊明是 朝诗人，又名 ，字元亮。
②《礼记》是儒家经典，它与《 》、《 》、《周易》《 》合称为“五经”。
③《望岳》是唐朝诗人 所著，他被后人尊为“ ”。
④《核舟记》出自清朝 (人名)所编的《 》，作者 ，明末嘉善人。
3.理解填空。(1×7＝7分)
①《桃花源记》中最能体现桃源人热情好客的句子有“ ”。②《爱莲说》中写莲花不与世俗同流合污的句子是“ ”。
③《陋室铭》中以交往之雅表明“陋室”不陋的语句是“ ”。
④写出《陋室铭》中描写陋室清新幽雅环境的句子“ ”。
⑤《大道之行也》一文中对“大同”社会纲领性说明的话是“ ”。
⑥孔子曾云：“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，这与杜甫诗中的“ ，
”两句有异曲同工之妙。
⑦《核舟记》中引用了苏轼《后赤壁赋》中的句子是“ ”。
4.写出下列句子中的通假字。（4分）
①盖简桃核修狭者 通 ②左手倚一衡木 通
③诎右臂支船 通 ④荡胸生曾云 通
5.解释下列古今异义司的古义和今义。（3分）
①阡陌交通 古义: 今义:
②率妻子邑人 古义: 今义:
③老翁逾墙走 古义: 今义:
6.完成下面的对偶句的创作。(2分)
上句：阳春故燕归
下句：
二、课内阅读 (23分)
(一)(13分)
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚护，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戍秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了。
7.用“/”给下面的句子划分节奏。(2分，3处)
虞 山 王 毅 叔 远 甫 刻。
8.解释下面加点字的意思。(2分)
①高可二黍许: ②雕栏相望:
③两膝相比: ④矫首昂视:
9.本文按 顺序来介绍核舟，可从 等词语中可以看出。(2分)
10.翻译下面句子。(2×2＝4分)
①佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视。
②其人视端容寂，若听茶声然。
11.选文中哪些说明可看出雕刻家技艺精巧？请任选一例作简要分析。(3分)
（二）石壕吏(10分)
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何恕！妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨饮。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
12.给下列加点字注音并解释它的意思。(4分)
①老翁逾墙走( ) ②三男邺城戍( )
③老妪力虽衰( ) ④如闻泣幽咽( )
13.《石壕吏》与《 》、《 》合称《三吏》。(2分)
14.《石壕吏》中确能证明老妪被抓走的句子是哪一句？(1分)
15.作者对老妪的感情如何？《石壕吏》反映了怎样的主题？(3分)
三、拓展阅读(22分)
（三）良桐 （13分）
《郁离子》
工之侨得良桐焉①，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常②。使国工视之，曰：“弗古。”还之。工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉，又谋诸篆工③，作古窾焉④，匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰：“希世之珍也。”
工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也!岂独一琴哉？莫不然矣。”
【注释】①桐：桐木，制古琴的材料。②太常：太常寺，掌管祭祀礼乐的官署。
③篆(zhuàn)工：刻字工匠。④古窾(kuǎn)：古代的款识。窾，通“款”。
16.解释加点字的意思。(4分)
①斫而为琴 ②弦而鼓之
③匣而埋诸土 ④抱以适市
17.翻译下面的句子。(4分)
①自以为天下之美也，献之太常。
②贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。
18.工之侨“自以(琴)为天下之美”的根据是什么？最后，百官又是根据什么说(琴)“希世之珍也”？
19.这篇短文告诉我们一个什么道理？(2分)
（四）过零丁洋 (9分)
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
20.在诗中找出对偶、比喻、借代的诗句。(3分)
写在下面：
①对偶句：
②比喻句：
③借代句：
21.请找出诗中的千古名句，试翻译。(3分)
22.这首诗表达了作者怎样的思想感情？你读后有何感想？(3分)
四、写作(30分)
现在正值金秋十月。秋天是最能引发文人墨客情思的季节，他们或抒离情别绪，如李煜的“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院，锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。”或写豪情壮志，如杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！”你在这样的季节里会有什么样的感想？请以“感受秋天”为话题，写一篇作文。要求600字左右，体裁不限。
参考答案
一、语言积累及运用(25分)
1. (0.5×8=4分)guān rán tiáo guān dài zì fán xiăn
2. (0.5×10=5分)①东晋，陶潜；②诗经，尚书，春秋；③杜甫，诗圣；④张潮，虞初新志，魏学伊。
3. (1×7＝7分)①便要还家，设酒杀鸡作食。②出淤泥而不染。③谈笑有鸿儒，往来无白丁。④苔痕上阶绿，草色入帘青。⑤天下为公，选贤与能，讲信修睦。⑥会当凌绝顶，一览众山小。⑦山高月小，水落石出。
4.（4分）①简通拣，②衡通横，③诎通屈，④曾通层。
5.（3分）①交错相通，交通运输；②妻子儿女，成年男子的配偶；③逃走，慢步行走。
6.(2分)如：腊冬老友返。
二、课内阅读 (23分)
(一)(13分)
7. (2分) 虞 山/ 王 毅 /叔 远 甫/ 刻。
8. (2分)①大约，②对，③靠近， ④抬，举。
9. (2分)空间，船头、舟尾、船背。
10. (2×2＝4分)①佛印和尚极像弥勒佛，敞开衣裳露出前胸，抬起头仰望上空。
②那个人眼睛平视，神情平静，似乎在听茶水烧开了没有的样子。
11. (3分)如“细若蚊足，钩画了了” 等，分析略。
（二） (10分)
12. (4分)①yú，越过；②shù，防守；③yù，老年妇女；④yè，低声抽嗒地哭。
13. (2分)新安吏，潼关吏。
14. (1分) 天明登前途，独与老翁别。
15. (3分)既赞美又同情，本诗的主题反映了作者在思想上的矛盾性，他既同情老妇一家，为战争给人民带来巨大的灾难而悲愤；又支持唐王朝的反叛战争，希望战争能获胜。
三、拓展阅读(22分)
（三）（13分）
16. (4分)①砍削，②装上弦，名词活用作动词，③用盒子装，状语，④到，往。
17.(4分)①他认为这是天下最美妙珍贵的乐器，就把它献给主管礼乐的太常官。
②一个有权势的人经过集市看到这把琴，用一百金买下了它，并把它献给朝廷。
18.材料是“良桐”，且制成琴后“金声而玉应”，所以工之侨“自以为天下之美”。百官是根据琴上有“断纹”和“古窾”而说琴是“希世之珍”。
19.看待事物不能只注重外表、形式，不注重实质、内在。
（四）(9分)
20. (3分)①“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。”或“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。”②山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。③“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”或“干戈寥落四周星。”
21. (3分) “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”自古以来，人生谁无一死，应该要留下一颗赤诚的心光照史册。
22. (3分)爱国，视死如归的大无畏精神。
四、写作(30分)略
④ 人教版语文八年级下第6单元归纳
（1）名之者谁（名：名词作动词，取名、命名） （2）而不知太守之乐其乐也（乐：意动用法“以……为快乐”） （3）山行六七里（山：名词作状语，沿着山路） （4）杂然而前陈者（前：方位名词作状语，在前面） （5）翼然临于泉上。（翼：名词作状语，像鸟张开翅膀一样） （6）自号曰醉翁也（号：名词作动词，称呼） （7）酿泉为酒（酿：动词作名词，泉名）
属予作文以记之 属 ： 通 "嘱"，嘱咐。 具：通“俱”，全，皆。
1.百废具兴（形容词作名词，各种废弃的事） 2.先天下之忧而忧（方位名词作状语，在……之先） 3.滕子京谪守巴陵郡（名词作动词，做太守） 4.忧谗畏讥（名词作动词，说别人坏话） 5.然则北通巫峡（方位名词作状语，向北......） 6.刻唐贤今人诗赋于其上（形容词作名词，名家）
1、从小丘西行百二十步。 名词作状语 西：向西 2、下见小潭。 名词作状语 下：向下 3、皆若空游无所依。 名词作状语 空：在空中 4、日光下澈。 名词作状语 下：向下 5、俶尔远逝。 名词作状语 远：向远处 6、潭西南而望。 名词作状语 西南：向西南 7、斗折蛇行。 名词作状语 斗：像北斗七星一样 名词作状语 蛇：像蛇（爬行）那样 8、其岸势犬牙差互。 名词作状语 犬牙：像狗的牙齿一样。 9、凄神寒骨。 使动用法 形容词作动词 凄：使…凄凉 使动用法 寒：使…感到寒冷 10、如鸣佩环。 使动用法 鸣：使…发出声音 11、心乐之。 意动用法 形容词作动词 乐：以…为乐 12、近岸。 形容词作动词 近：靠近 13、隶而从者。 名词作动词 隶：跟着。
1、乐 （1）心乐之 （以......为乐）形容词的意动用法 （2）似与游者相乐（逗乐） 2、可 （1）潭中鱼可百许头 （大约） （2）不可久居 （能） 3、清 （1）水尤清冽 （清澈） （2）以其境过清 （感到凄凉） 4、从 （1）从小丘西行百二十步 （自） （2）隶而从者 （跟从） 5、以 （1）以其境过清 （因为） （2）卷石底以出 （相当于而，不译，连接两个动词的词） (3) 全石以为底 （用来） 6、而 （1）记之而去 （不译，连接两个动词的词） （2）隶而从者 （不译，表并列关系） （3）潭西南而望 （不译，作停顿词） 7、差 （1）参差披拂 （长短不一） （2）其岸势犬牙差互 （交错） 8、见 （1）下见小潭 （发现） （2）明灭可见 （看见） 9、游 （1）皆若空游无所依 （游动） （2）同游者 （游览） 10，环 （1）鸣佩环（玉环） （2）竹树环合（环绕） 11 为（1） 全石以为底（做为） （2）为岩（成为） 三.古今异义 1、乃记之而去（去，古义：离开。今义：往。） 2、崔氏二小生（小生，古义：青年，后生。今义：戏曲艺术中的一种角色。） 3、闻水声（闻，古义：听到。今义：用鼻子嗅气味。） 4、不可久居（居，古义：停留。今义：住。） 5、潭中鱼可百许头（可，古义：大约。今义：副词。 ）
1.于：①于时冰皮始解（介词,在） ②晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也（介词，从） 2.然：①娟然如拭（形容词的词尾,……的样子） ②然徒步则汗出浃背（表转折,却） ③晶晶然（……的样子） 3.鳞：①鳞浪层层（名词作状语,像鱼鳞一样） ②呷浪之鳞（借代鱼） 4.之：①若脱笼之鹄（表修饰关系,可译为“的”） ②始知郊田之外未始无春（表示限定关系,可译为“以”） ③如倩女之靧面而髻鬟之始掠也（取消句子独立性） 5.乍：①波色乍明（副词，初，始） ②冷光之乍出于匣也（副词，突然） 6.始：①余之游将自此始（动词，开始） ②始知郊田之外未始无春（前一个作副词，才。后一个作副词，尝；曾经） ③于时冰皮始解（刚刚） 7.得：①欲出不得（能够） ②悠然自得（得意、满足） 8.时：①冻风时作（经常） ②于时冰皮始解（这时） 词类活用 1.作则飞沙走砾(动词的使动用法,使……飞,使……跑) 2.鳞浪层层(名作状,像鱼鳞一样) 3.泉而茗者(名作动,汲泉水,煮茶) 4.罍而歌者(名作动,端着酒杯) 5.红装而蹇者(名作动,穿着艳装,骑驴) 纪：通“记”，记述。 堕：通“隳”，耽误，毁坏。
1.于：①于时冰皮始解（介词,在） ②晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也（介词，从） 2.然：①娟然如拭（形容词的词尾,……的样子） ②然徒步则汗出浃背（表转折,却） ③晶晶然（……的样子） 3.鳞：①鳞浪层层（名词作状语,像鱼鳞一样） ②呷浪之鳞（借代鱼） 4.之：①若脱笼之鹄（表修饰关系,可译为“的”） ②始知郊田之外未始无春（表示限定关系,可译为“以”） ③如倩女之靧面而髻鬟之始掠也（取消句子独立性） 5.乍：①波色乍明（副词，初，始） ②冷光之乍出于匣也（副词，突然） 6.始：①余之游将自此始（动词，开始） ②始知郊田之外未始无春（前一个作副词，才。后一个作副词，尝；曾经） ③于时冰皮始解（刚刚） 7.得：①欲出不得（能够） ②悠然自得（得意、满足） 8.时：①冻风时作（经常） ②于时冰皮始解（这时）
①喧：吵闹的声音。
②君：指陶渊明。这句是假设有人问陶渊明。
③心远地自偏：自己的心灵已经远离了尘俗的牵缠，所住的地方自然也就好像显得清静起来了。
④辨：说明。
⑤忘言：想不到用什么语言来表达。
(1)虚词。
俄顷：时间副词，一会儿。
向：副词，渐渐。
安：疑问代词，怎么。
呜呼：感叹词，哎。
(2)实词(活用)。
向昏黑：变暗变黑(形容词作动词)。
风雨：刮风下雨(名词作动词)。
4．全诗段意。
(1)秋风破屋——惨
(2)群童抱茅——悲
(3)长夜难眠——哀
(4)广厦庇寒—一愿
希望对你有帮助O(∩_∩)O 加油！！
⑤ 八年级上语文关于第六单元有什么特点
新课标语文八年级上册单元说明·第六单元
本单元共选了九篇古代诗文，编为五课。这些作品都在描写自然山水之美中，融入了作者的细腻情思，是人心和自然的交融，是人与自然的交流与对话。教师指导学生学习本单元，不仅要注意培养学生阅读古诗文的能力，品味这些诗文的优美意境，还要培
养学生对大自然的热爱之情，对山水景物的感悟能力、欣赏能力。
一、关于阅读
本单元所选的诗文都具有情景交融的特点，情是景的灵魂，景是情的载体。了解作者的情感是解读这些诗文所描写的景物意蕴的一把钥匙。比如，《答谢中书书》体现了作者能够品味山水之美的自豪感，《记承天寺夜游》传达了作者微妙复杂的心境，《湖心亭看雪》写出了作者超凡脱俗的文人雅趣，《归园田居》表现的是归隐山林的遁世思想，《游山西村》表现了作者对农家淳朴风俗的留恋。但是，教学中也不要将这种情绪的表现作绝对化的理解，诗文中包含的感情基调是确定的，而具体的指向则是模糊的、含蓄的、多义的。《三峡》和《观潮》两篇文章，作者的个人情感体现得就不十分明显，《使至塞上》和《渡荆门送别》这两首诗都是在最后一联才含蓄地流露了作者的某种情绪。在写作技法上，摹山范水的诗文深谙“诗中有画”的妙处，努力用语言营造画面感，选取的景物非常讲究结构布局、色彩处理，通过远近、明暗、虚实、浓淡、藏露、疏密、奇正等对立关系的和谐统一，使景物产生立体感、层次感，达到一种直觉体悟的审美效果，表现生动的气韵流转。尤其是《答谢中书书》和《湖心亭看雪》这两篇文章和《使至塞上》这首诗，画面感很强。另外，这一单元的诗文都能抓住景物特征来写，注意在不同的时间内(晨昏、四季)景物的变化，如《三峡》《答谢中书书》；不同空间内景物
的风貌，如《使至塞上》《渡荆门送别》。
《三峡》是《水经注》中的一段文字，虽只有一百五十多字，却写出了“七百里”三峡的万千气象。山川草本，峡谷深涧，悬泉瀑布，急流绿湍，高猿怪石，古柏寒林，渔歌民谣，应有尽有。全文描写随物赋形，动静相生，景中融情，情随景迁。简洁精炼，生动传神。文章先总写三峡地貌。写三峡总貌，重点在巍峨绵亘、隔江对峙的群山。然后写三峡在不同季节的壮丽景色。虽然劈头落笔于七百里山势，但既是《水经注》，还是要以写水为主，所以写夏、春、冬、秋四季景色，都刻意绘水。写水时先写最盛的夏水，再写风平流静的春冬之水，最后写水枯谷空的秋景。夏水暴涨，来势猛烈，惊心动魄。春冬之时，雪白的急流，回旋的清波，碧绿的深潭，森森的古柏，飞流的瀑布，这一切都是那么轻松晓畅，令人心旷神怡。接着文势再起波澜，萧瑟的秋天，三峡林寒涧肃，凄清悲凉。最后以令人荡气回肠的渔歌作结。全文各层之间，一起一伏，曲尽其妙，一张一弛，扣人心弦。
《短文两篇》所选的两篇文章虽然文字不多，却十分优美，而写作方法不尽相同。《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。文章以感慨发端，又以感慨收束，中间的十句，作者清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色。“高峰人云，清流见底”，极力描写山之高，水之净，用笔洗练，寥寥八字，就写出了仰观俯察两种视角，白云高山流水三重风物，境界清新。“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，又改用平远、高远的视角极目远眺，青翠的竹木与五彩的山石相互映衬，呈现出一派绚烂辉煌的气象，在清爽宜人的画卷上平添了万物勃发的生机。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”，由静景转入对动景的描写。猿鸟的呜叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传人耳际，夕阳的余晖中，鱼儿还在水中竞相嬉戏，这四句通过朝与夕两个特定时间段的生物的活动，又为画面增添了灵动之感，传达了真正的生命气息。《记承天寺夜游》是一篇八十余字的小品，作者以寥寥数语，记录了日常生活的一个片断，传达了微妙的心境。语言朴素自然，富于诗情画意。短文先是记事，交代了步月的时间和原因，以及一同寺庭步月的人。接着是写景，只有三句，却将寺庭之中月光的澄澈，写得如在眼前。写庭中月光，用“积水空明”四字，既表现了冷月的清澈，又反映了寺院的洁静清幽。用“水中藻、荇交横”来形容月下竹柏之影，极富想像力。文章末尾简洁的抒情，既慨叹无人赏月，暗示世人汲汲于功名，为俗务所累，又表达出贬谪生活中淡淡的怅惘和强作欢颜、聊以自慰之情。教师在教学中，可以引导学生研讨这两篇文章在语言艺术和写景的方式的不同。比如让学生注意《答谢中书书》的骈体文特点，讲究对偶，语言华美，《记承天寺夜游》是散文，语言质朴，娓娓道来，不露斧斤痕迹，意味深长。景物描写上《答谢中书书》一文，由高到低，由远及近，既写了山水竹树，又写了猿鸟沉鳞，品类丰富，由景生情。《记承天寺夜游》融景物描写于平淡自然的叙述之中，景物的韵味有很深的人性化痕迹。同时在教学中要注意知人论世，让学生了解作者的有关情况，特别是《记承天寺夜游》一文，只有在了解作者被贬黄州这一历史背景的基础上，才能深
入理解作者复杂微妙的心境。
《观潮》写了南宋时期钱塘江海潮的景象和观潮的盛况。文章以精炼的笔墨，分四段写了海潮的壮观景象，水军演习的动人情景，弄潮健儿和观潮人群，描写的重点又在水军和健儿的水上表演，江潮之盛和观潮者之众，都衬托了重点描写的场面。浙江潮雄
伟壮观，水上表演头绪纷繁，场面众多，观潮者士女骈阗，
但在这篇短文中，作者却写得井然有序，主次分明。这一方面是由于作者结构精巧，以海潮为线索，写景记事相融合，正面描写与侧面烘托相结合。另一方面也由于作者惜墨如金，用语十分简练。本文不仅用了比喻、夸张等修辞手法，而且即便是简洁的白描，
也写得十分生动形象。
《湖心亭看雪》写于明王朝灭亡以后。作者对故国往事的怀恋，以浅淡的笔触融人了山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态可从中窥知一二。全文笔调淡雅流畅，看似自然无奇，实则耐人寻味，西湖的奇景是因了游湖人的存在而彰显了它的魅力，写景与写人相映成趣。文章首先交代看雪的时间、目的地、天气状况，接着记述了这次赏雪的具体经过。写景运用了白描手法，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，就包含了诸多变化，长与短，点与线，方与圆，多与少，大与小，动与静，简洁概括，将人与自然的关系作了形象的诠释，悠独清远既是这幅画的精神，也是作者所推崇的人格品质，这就是人与自然在精神上的统一与和谐。湖心亭的奇遇也写得十分生动。而最后以舟子的话收束全文。一个“痴”字，体现了俗人之见，但“痴”字又何尝不是对张岱最确切的评价呢?他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致，作者引用舟子的话包含了对“痴”字的称赏，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。本文写景的特点是使用白描手法，教学中除了重视这一点外，还应引导学生注意作者是怎样处理写景、叙事、抒情之间的关系的。叙事是行文的线索，写景是游记的表现重点，抒情是本文内在的支撑点。将人与景有机地结合起来，抒情紧扣写景，始终不脱离人，是本文的特色。教师可以对张岱的经历作简要介绍，这样学生才能够理解文中的淡淡哀愁，但不宜讲得过深过细，点到为止即可。叙事与写景的关系也不宜讲得过深，讲清楚文中西
湖的奇景和游湖人的雅趣相互映衬就可以了。
《诗四首》所选的四首诗歌也是各有特点。陶渊明的《归园田居》一共有五首，这是其中的第三首。这首诗写的是田园劳作之乐，表现的是作者要按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我的心情。用语十分平淡自然，不见丝毫修饰，从而使平淡的口语和醇美的诗意和谐地统一起来，很能代表陶诗的艺术特点。《使至塞上》写作者36岁一次出使塞外时途中的所见所闻。作品写了出使的原因，塞外开阔荒凉的景象和到达目的地的情况。全诗气韵流动，壮丽恢弘。“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，把塞外景色写得形象而逼真，是历代传诵的名句。《渡荆门送别》是诗人开元十三年(公元725年)出蜀至荆门时所作。随着船的移动，两岸的景色像画卷一样展开、变换。作者很自然地描绘了舟过荆门时所见景色。颔联用游动的视角来描写景物的变化，船由蜀地到荆门，两岸的地势由山脉过渡到平原，山峦从作者的视野中一点点地消失，江水冲下山峦向着广阔的原野奔腾而去。颈联通过两幅美丽的画面来形容江上的美景，第一幅是水中映月图，明月映入水中，如同飞下的天镜，写夜间的风景；第二幅是天边云霞图，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿，写黄昏的风景。这么美的景色，真让人陶醉!但是“应怜故乡水，万里送行舟”两句却突然一转，由欣赏美景转入深沉的乡情之咏。全诗蕴古诗浑壮豪放的气势于声调格律之中。时空广阔，写景有灵动之感，情蕴悠长。《游山西村》描绘了在一个丰收的年景，诗人受到热情的邀请，来到农民朋友家。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，蕴含着生活的哲理，教师在教学中可以引导学
生深入体味。 二、关于研讨与练习
根据《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》的精神，本套教材的练习设计除了有关于字词学习、课文内容和艺术特点这类题目外，我们还设计了一些探究性学习和拓
展性内容的研讨与练习题目。
比如在《三峡》一课中，练习给出了一首李白描写三峡风光的诗歌，要求学生阅读之后能说出它和课文之间的联系，就是要培养学生的比较阅读能力。《观潮》的练习要求学生将一首写观潮的宋词改写成一篇记叙文。这首词同课文的题材一致，不仅能充分发挥学生的想像、联想能力，也能锻炼学生的写作能力。而《湖心亭看雪》一课中的两个练习：“柳宗元的《江雪》描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达情感上的异同。”“课外搜集描写西湖的诗文，并互相交流。”一个是比较阅读，一个是课外知识拓展。《诗四首》练习中要求学生思考讨论《红楼梦》里香菱对“大漠孤烟直，长河落日圆”的鉴赏，是为了引起学生品味名句的兴趣。另一题“试从这几首诗中任选一首，根据你的理解，用文字或绘画把你的阅读感受描绘出来。”更是一道开放性的题目，可以充分发挥学生的特长，培养学生面对古诗的联想、想像能力。
教师在指导学生做探究性、拓展性的题目时，要尽量发挥学生的主观能动性，调动
学生的参与热情。具体方法可以多种多样，答案也不必强求一律。
三、关于综合性学习
本单元主要学习怎样搜集资料。搜集资料、获取信息不仅在语文及其他学科的学习中很重要，也是现代信息社会人们生活中一项必备的能力。本单元学习搜集资料的三种常用方法，通过在搜集资料的专题活动中，培养学生的自主活动能力和交流与合作的能
力。
本单元设计的三个专题都是为了培养学生搜集资料的实际操作能力。教师还要针对学生的实际情况。提出掌握搜集资料方法的重要性。有相当多的学生面对搜集资料的选题，无从下手，所以掌握操作性强的方法极为重要。最好确定一个选题，分别采用到图书馆、实地调查、上网搜集等方法来搜集资料。这个过程一定要落到实处，从理论上来看，这三个方法都很简单，但是实际操作起来会遇到许多具体问题。比如，怎样才能做到查询过程简便快捷，怎样把众多的材料进行科学的分类与管理等，都是需要在实践中不断摸索的。还要注意对材料进行概括综合。与同一选题相关的材料很多，学生往往容易被材料所淹没。教师要指导学生根据自己的兴趣确定主选题下的子选题，缩小查找范围，力求事半功倍。材料搜集齐备，就要进入归纳总结的阶段，这个环节是对本次活动的总结，不可搜集完材料就草草收兵。要通过总结，锻炼学生驾驭材料的能力，培养他
们的逻辑思维与创造性思维。
搜集资料的过程中，教师可指导学生上图书馆、上网查询。教师要及时解答学生在搜集资料过程中遇到的问题。实地调查采访，如果没有条件的可以不集中组织。但是要将此项活动落实到学生的日常生活中。节假日去旅游，要养成随时记录或拍照的好习惯，把各地的神话传说、逸闻趣事、诗文妙语、科学数据等等记录下来，形成自己的小小知
识库，写作时就不会感到“书到用时方恨少”了。
写作能力是基本的语文能力之一，要贯穿在语文教学的全过程。搜集资料就是为写作做准备的。利用丰富的材料进行写作训练，要注意以下几点：首先，不要贪大求多。有的同学看到材料很多，就东抄一段，西抄一段，内容分散，主题不集中，要指导学生从小处下笔，写得深入一些。第二，不要照抄照搬。写作训练不是资料汇编，要指导学生写出自己的真情实感，写出独创性。第三，要让材料为我所用。要培养学生对材料的怀疑精神，不迷信前人的说法，敢于在作文中提出独到见解。关于在小论文中使用材料的形式，告诉学生可以根据自己的需要引用全部或部分，引用原文或是转述，灵活处理。
口语交际的训练，其实在搜集资料的实践活动中就已经渗透了。在这个过程中，学生有时是自主活动，遇到困难就需要和老师同学进行沟通，无形中就锻炼了交流合作能力。但是，把口语交际单独作为一个教学环节也是很必要的。这个环节包括两方面的内容：一是交流有关搜集资料的心得体会、好的经验，提出尚未解决的操作性问题，共同
探讨。二是组织优秀论文报告会，进行课堂交流。
对活动的评价，教师可以采用阶段评价法：搜集资料阶段占50分。提交论文阶段占50分。指导学生将搜集来的资料汇总成“某某资料小档案”，搜集材料不是最终目的，关键是要让材料为我所用。在此基础上写成的小论文，才能够体现学生的思考能力。
所以论文的质量是评价本次活动的重要标准。
如有可能，可以建立一个信息交流平台，或是利用互联网，或是开辟学习园地，还
可以装订成册供大家传阅，共享资料，扩大知识面。
⑥ 人教版八年级上册语文所有知识点总结
第一单元 第一课《新闻两则》1.《人民解放军百万大军横渡长江》学习要点：1）掌握新闻的相关知识；培养概括文章内容的能力。 2）把握新闻“用事实说话”的特点，品味本课的语言。 3）探究我军胜利的原因，感悟正义战争的强大力量。本课用时一课时（2个小时）2.《中原我军解放南阳》学习要点：1）掌握消息的结构。 2）把我消息报道的三个特点。 3）增进对新中国创建历史的了解，接受革命传统教育。本课用时一课时（2个小时）第二课《芦花荡》 学习要点：1）了解小说情节，理解小说主旨。 2）通过合作交流等方式，探究人物描写和环境描写的作用。 3）学习老英雄的爱国精神，培养自己真挚的爱国情感。本课用时文体一课时（2个小时）第三课《蜡烛》学习要点：1）了解通讯的文体特征。 2）把握人物形象，体味文章的思想感情。 3）珍惜现在的幸福生活，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。本课用时一课时（2个小时）第四课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》学习要点：1）了解文章的背景材料。 2）领悟作者的博大胸怀和高尚品格。 3）记住祖国的屈辱史，发奋学习，为祖国的繁荣富强贡献出自己的青春和热血。本课用时一课时（2个小时）第五课《亲爱的爸爸妈妈》学习要点：1）体会重点词语的含义，整体感知课文。 2）体会文章思想感情。 3）珍惜今天的幸福生活，感悟和平的珍贵，增强维护和平的信心。本课用时一课时（2个小时）第六课《综合学习 写作 口语交际》学习要点：1）培养对资料信息的搜集处理能力。 2）通过活动开阔文化视野，增长有关战争的历史知识和文学知识。 3）提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感。本课用时一课时（2个小时）第二单元 第七课《阿长与<山海经>》学习要点：1）掌握重点字词和重点语句的含义，学习选取典型事例表现人物的手法。 2）在熟读课文的基础上，整体把握文章的内容；探究文章锤炼语言的方式，体味作者的思想感情。 3）感受鲁迅先生对一位普通劳动妇女尊敬、感激、怀念之情。本课时用一课时（2个小时）第八课《背影》学习要点：1）了解有关作者的文学常识：把握课文内容：积累重点词语。2）采用多角度阅读等方式进行整体感知，品味朴实无华却饱含深情的语言。3）体味父爱的伟大，对父母要怀有一颗感恩的心。本课时用一课时（2个小时）第九课《台阶》学习要点：1）积累本文重要生字词；学习本文围绕中心选材的写法；探究叙述、描写的表达方式在文中的作用。2）朗读课文，探究文章的写法：分析父亲的形象特点及意义。3）感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。本课时用一课时（2个小时）第十课《老王》学习要点：1）理清思路，体会作者遣词造句的匠心；分析人物描写的作用。2）朗读课文，感受语言风格；探究文章的写法。3）理解文章所提倡的人是平等的，人与人之间之间应该相互关爱的思想。本课时用一课时（2个小时）第十一课《信客》学习要点：1）识记重点字词；学习文章典雅而又精辟的语言。2）把握文章脉络，品味语言特点，理解思想内容。3）树立诚信为本做人理念。本课用时一课时（2个小时）第十二课《写作 口语交际 综合性学习》学习要点：1）了解认识，关爱普通人，培养善于与人相处，与人共事，与人合作的精神。 2）培养自己的口语交际能力。 3）提高自己搜集资料，筛选资料的能力，培养自己独立思考问题的能力。本课用时一课时（2个小时）第三单元 第十三棵《中国石拱桥》学习要点：1）抓住中国石拱桥的特点，理清文章的结构和说明顺序。 2）体味本文准确的语言，学习本文的说明方法。 3）感悟我国古代劳动人民的勤劳和智慧，激励自己努力学习科学文化知识，将来为祖国作贡献。本课用时一课时（2个小时） 第十四课《桥之美》学习要点：1）理解作者喜爱桥的原因。 2）通过理解在内容和表达上都具有个性色彩的句子，提高锤炼语言的能力，培养语感。 3）体会作者独特的审美观点，学会从生活中发现美，感受美，提高审美能力。本课用时一课时（2个小时）第十五课《苏州园林》学习要点：1）学习作者抓住事物特征逐步展开说明的方法。 2）学习本文分类别，作比较，打比方，摹状貌等说明方法。 3）体会苏州园林的艺术地位与价值，认识苏州园林的与众不同之处，培养自己的审美情趣。本课用时一课时（2个小时）第十六课《故宫博物院》学习要点：1）了解故宫各部分主要建筑的方位，特征，用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。 2）体会课文按照空间顺序介绍建筑群和有详有略说明事物的方法。 3）认识故宫是中国古代的艺术宝库，激发民族自豪感。本课用时一课时（2个小时）第十七课《说“屏”》学习要点：1）了解文中介绍的有关“屏”的知识，培养提取信息的能力。 2）感知课文，把握说明对象特征，感受科学小品文语言的诗意和韵味，增强语感。 3）激发对传统文化的审美情趣，获得审美方面的知识。本课用时一课时（2个小时）第十八课《综合性学习 写作 口语交际》学习要点：1）培养利用网络等多种工具搜集，整理，分析资料的能力，提高口语表达能力。 2）比较全面的了解桥的结构，功能，建筑材料等，并能用说明性的语言介绍具体的桥。 3）领略我国丰富的桥文化，提高文化素养。本课用时一课时（2个小时）第四单元 第十九课《大自然的语言》学习要点：1）学习积累物候学的有关知识；培养和提高概括文章内容要点的能力。 2）理清文章的说明顺序，探究文章的写作技巧，体会文章的准确严谨，生动优美的语言。 3）激发热爱科学，探究科学奥秘的志趣，培养注重观察，讲究实证的科学态度。本课用时一课时（2个小时）第二十课《奇妙的克隆》学习要点：1）了解克隆的相关知识。 2）了解本文所运用的说明方法；理清文章的说明顺序。 4）认识科学技术的迅猛发展，培养严谨的科学态度和勇于创新的科学精神。本课用时一课时（2个小时）