A. 语文老师要退休了，为欢送会写一段开场白
我们班的语文老师有个花儿一样美的名字，姓邱，名美娇，名如其人——娇美。她二十来岁，年轻，美丽，充满青春活力。她的皮肤嫩白红润，一阵清幽的香气随风飘进教室，沁人心脾，那准是邱老师迈着轻盈的步伐走进来了！
“铃铃铃……”邱老师如期而至，准时“站岗”在讲台上。我定眼审视着老师：橙色的外套，橙色的毛衣，橙色的围巾，橙色的裙子……老师在我眼中成了一道美丽的风景线。
我很喜欢语文，也很喜欢老师。每节语文课，我都会打起十二分精神，专注听课，生怕错过一个字。邱老师满腹经纶，恨不得把她一肚子的墨水全倒进我们的肚子里。只要她的话匣子一打开，她口中的话就会如同滔滔江水连绵不断。“表示心情愉快的四字词有：心旷神怡、兴高采烈、怡然自得、兴致勃勃、眉开眼笑、手舞足蹈、眉飞色舞、神采飞扬、喜上眉梢、喜气洋洋…….”老师一连串说了十几个词语，让同学们应接不暇。尔后，她让同学们一一复述并选词造句，真是不依不饶。只要你稍不留神就会给老师逼问，无言以对，只得陪老师“站岗”一节课。这样的课堂不得不让你全神贯注。
邱老师的课堂风趣幽默。在课堂上，她给我们讲《痴人说梦》的故事，让同学们笑破了肚皮。一阵欢笑过后，她严厉的目光又如同利剑一样直视全班，让你想笑却不敢露齿，唯独调皮大王唐小林是个“另类”。课堂上鸦雀无声，倏忽传来两声“咳——咳”，邱老师定眼一看，原来唐小林“旧病复发”。只见老师瞪大了双眼，直视小林，嘴角微微一笑：“唐小林，‘咳——咳’请用川贝枇杷膏，下课后请到我办公室享用。”老师的一句俏皮话让调皮大王无言以对。
邱老师用她的宽容、耐心、善心、细心、爱心、慧心来悉心教育我们，感化我们。她的一言一行，一举一动都是我们学习的楷模！“站如松，坐如钟”、“读书有三到：心到、眼到、口到”、“莫等闲，白了少年头，空悲切。”“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”老师对我们的教育，忠言逆耳，如雷，牢记心间。
邱老师的好，数不胜数：一丝不荀的教学、工整如楷字的板书、春风化雨的言语、灿烂的笑容 ……对，语文老师每一节课都是面挂微笑“站岗”，笑是她的课堂“招牌”。她的微笑迷人，她的课堂引人，这迷人的微笑，让全班同学为之“倾倒”。
邱老师很可爱，胖得可爱，胖嘟嘟的身上长了不少肥肉，令她不得不积极参加体育运动。运动场上，常常看到她熟悉的身影。她喜欢跑步、打篮球、乒乓球、羽毛球。每节体育课，她都要和我们班的男生一竟高低。赛跑也好，打球也好，乐此不疲。她的乒乓球技已经达到了“国际”水平，一挡一扣，一推一拉，班上的男生全是她的手下败将。邱老师每局全胜，高兴起来啊手舞足蹈。真想不到，胖老师也会跳舞！老师优美的舞姿让我们刮目相看。
邱老师的童心未泯啊，她除了喜欢运动，还喜欢下棋。每天中午吃完午饭，她都会见缝插针，利用这闲暇时间，非要和班上的几个高手切磋棋艺。乖仔黄小华当然舍命奉陪美女老师下棋了。“唉，慢点啊，不许赢我。”老师似乎在下命令。小华举棋不定，没法，只得让老师赢，让老师赢得光彩，赢得面子。那么多同学在围观啊，若老师输了，她的“老脸”该往哪儿搁呀！哈哈！
邱老师的闪光点，在阳光下熠熠生辉。运动赛场上，是老师给我们加油助威；考场上是老师给我们信心力量。“七七，七七，永远第一”！这是语文老师对我们的期待。我们呢，也十分争气，语文成绩在全级稳拿第一！闪耀的成绩，一半是老师的汗水，一半是我们的努力。
邱老师虽然只教了我们短短的三个月，却成了我们的良师益友。我们爱她，敬她，重她。喜欢老师，喜欢语文，喜欢学习，不得不让你信服。
这就是我们班的语文老师邱老师，美貌与智慧并重的“魔鬼”老师，我要在这里大声的赞颂她。
B. 语文课前五分钟，我是主持的，请给我们组的美文欣赏，编开场白，和结束语，必有好评：
开场白：来尊敬的老师，自亲爱的同学们 大家好。我是主持人XXX。于游子而言，人世间，最觉亲切的永远是故乡的那一缕乡魂，最是依恋的永远是故乡的那一份乡音。那是一个小城，无论是大江或是小河，一到了这里便舒缓下来，那水的样子，伴着年轮缓慢地流进我的心里，长成梦的模样。这便是我的家，我的恋。下面让我们小组来介绍。。。。。
结束语：故乡的风，温柔地抚动树枝，一轮皓月，一种相思。故乡的美一定在每个人的心中，微微勾勒，便是一种幸福，这是每个人需要的温暖。你呢？是否也有着一个魂牵梦绕的家乡，谢谢大家！
C. 我们班要举行《弟子规》的语文活动，我要这次活动的开场白和结束语，要主持人的主持词！
《弟子规》伴我成长
一、 主持人宣布活动开始
甲：草木为了感激春的到来——吐露新芽；
乙：鲜花为了感激夏的到来——竞相开放；
甲：硕果为了感激秋的到来——挂满枝头；
乙：我们为了感激经典——今天在此展示自己。
合：四年级二班《弟子规》伴我成长，主题班会现在开始。（掌声）
二、你追我赶诵经典
甲：同学们我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化，传承祖国文化，诵读经典活动，让我们认识了《弟子规》。
乙：是的，《弟子规》教我们学习做人做事的道理，让我们受益匪浅。
甲：同学们，你们会背《弟子规》吗？
生：会。
生：齐诵《弟子规》总序
甲：同学们背得真不错啊，我知道同学们平时都在诵读《弟子规》，今天咱们就来一次比赛，看看哪些同学们背得好，行吗？
生：行。
乙：既然是比赛，咱们还是给同学们分成两个队吧！这样，左边的同学就是“自信队”，右边的同学为“勇敢队”！
生：耶！
1、 甲：首先，请自信队齐诵《弟子规》中“悌”前部分，勇敢队齐诵“悌”后部分，正确、流利诵读完毕得10分，精神面貌佳、声音洪亮，节奏感强的可以加分。
乙：现在，有请自信队开始。
甲：两个队的同学们表现得太好了，简直不相上下啊（宣布得分）。
2、 乙：下面请我们各队的队员单独起来背诵《弟子规》中“谨、信、泛爱众、亲仁、有余力则学文”的内容，每个队员每次必需至少背诵三句.
3、
甲：背诵优者得10分，良者5分。这一轮，每个队有4名队员有机会。请大家好好把握！
4、 甲：下面，我们进入比赛选答题，各队每次一名队员选择一道题，答对加5分。
5、 经历了刚才激烈的竞答比赛，我们暂且来游戏轻松一下，请同学们来表演一下你们平时是怎样将《弟子规》融入到你们的游戏中的。
5、游戏过后，咱们进行比赛的最后一轮：跷跷板， 比实践。由同学们来说说你学了《弟子规》后在生活中你做到了哪些？
学生1：我每天早睡早起，按时到校，不迟到
学生2：每次进父母的房间我都是先敲门，再进去。
学生3：当借完别人的东西我会及时的还给他。
……
6、 总结得分情况。
三、感恩亲情
甲： 经典之所以为经典，是因为它就像一座巍峨的大山，静静立在时光的河流中。
乙：经典之所以为经典，是因为它是一座能变化色彩的大山，不同的时光有着不同的色彩。
甲：如此精妙的《弟子规》，光诵读真不过瘾。
乙：那你还能将《弟子规》唱出来了？
甲：当然了，我们班的同学都会唱，对不对?
乙：下面请欣赏合唱《入则孝》
甲：中国有句古语："百善孝为先。"意思是说，孝敬父母是各种美德中占第一位的。一个人如果都不知道孝敬父母，就很难想象他会热爱祖国和人民。
乙：在弟子规中《入则孝》，中讲述的就是应该怎样去孝敬父母。下面请欣赏小品。
2、小品表演
甲：看了刚才的表演，同学们想到了《弟子规》中的哪些话？
生：“亲有疾，药先尝。昼夜侍，不离床”。父母生病了，我们应当要多关心父母，为父母倒茶递水。
生：“过能改，归于无。”现代版的儿子，先对待生病的母亲很不孝顺，但他后来知错能改，也是应该值得表扬的。
生：“冬则温，夏则清。”这个小品还我想起来《黄香温席》，我们应该学习黄香要懂得关心父母的冷暖。
生：“出必告，反必面。”我们出门时，回家时都应该要给父母打招呼。
生：“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。”现代版的儿子先没做好，父母叫我们，我们应该及时答应，父母叫我们做的事，我们应该及时去做。
甲：其实爱父母很简单，倒上一杯温水，递上一双拖鞋、扫地、每天自己完成作业，不要父母陪，这些都是用实践行动去孝敬父母。
乙：下面，我们有请我们班的小记者来采访一下平时大家在家里是怎样孝敬父母，尊敬长辈的。
甲：父母恩德重如山 知恩报恩不忘本 做人饮水要思源才不愧对父母恩
3、请欣赏歌曲《跪羊图》
甲：感恩父母，他们把生命给了我，留下的是婴儿哇哇的哭声；
乙：感恩父母，他们把青春给了我，留下的是日益变深的皱纹；
甲：感恩父母，他们把船帆给了我，留下的是每日守侯的港湾。
乙、感恩老师，把我们教导。
甲：感恩《弟子规》教会我们做人！
乙：感恩《弟子规》改变了我们的班风。
甲：诵读学习了《弟子规》后，我们班讲文明，懂礼貌的同学多了。
乙：说脏话、闹矛盾的同学少了。
甲：爱清洁，讲卫生的同学多了。
乙：随地乱扔垃圾的现象少了。
甲：互相学习，互相帮助的同学多了。
乙：不完成作业，乱写，乱画的现象少了。
甲：课堂上专心听讲，积极举手回答问题的同学多了。
乙：看来我们的同学不只是在背诵《弟子规》，而是真正用实际行动践行《弟子规》
甲：下面有请我们的班主任李老师为我们这次班会活动做总结。
四、老师总结
同学们，中国古典名著博大精深，我们现在诵读的《弟子规》则是古代启蒙教材的经典之作。老师欣喜地看到同学们能够对照《弟子规》规范着自己的言行举止，让同学们改掉了许多不良的行为习惯。希望同学们以后也能够坚持吸取《弟子规》中的精华部分，牢记于心，在学习和生活中慢慢去思索、慢慢去体会。我相信前辈们的人生经验、生活智慧一定会在我们人生旅途的迷茫之时，给我们指引前行的明路！
最后老师送给大家一些寄语：
忠心献给祖国，孝心献给父母，爱心献给社会，诚心献给伙伴，上进心留给自己。
D. 三年的语文学习即将拉上帷幕，班级里要举行“漫游语文世界”综合实践活动课，在开场白中你又会说些什么呢
同学们、老师们：语文是一座文字的山，她让我们跋山涉水；语文是一片语言的海，他内让我们前仆容后续；语文是一部思想的书，他让我们上下求索；在语文的世界里，我们奋斗，我们收获，我们感受美好，漫游语文世界，你有何收获，我们一起来分享！
E. 我是一个即将走上工作岗位的语文老师（教高中），第一堂课上我该怎样设计我的开场白
任何事都是有开始的,你先别紧张.作为一个老师,还是多少要有威严的,不然没怕头,不好管内.别把第一次这见事看得那容么重,要有自信.
简单介绍下自己,姓名,就可以了.其他资历也不用说,就算他们多知道你是新老师也没关系.
同学们好,我姓X,叫XX,以后大家叫我X老师.这个学期的XX课有我来带领大家完成,希望我们相处的愉快.
想介绍下性格也可以.
F. 我是一名语文老师，今年刚毕业，教小学，明天就和他们见面了，我要怎么设计开场白呢
对一个年抄轻的新老师来说，如果你袭想让你的班这一个学期内还能有点规矩，千万别搞什么亲切、搞笑的开场白。一个新老师，如果不能在开学之初立好规矩，你的班学习、纪律、卫生各方面将会一团糟。你面对的是一群活泼淘气的孩子，而不是一个。规矩很重要。首先要告诉学生新学期新起点，把心收回来投入学习中。开学可能要发课本、收假期作业、整理卫生等处理杂事一堆，但无论多忙，要强调规矩，分配任务，把赏罚尺度告诉孩子，建立一个班级学习和生活的评比机制，让每个孩子都知道自己该做什么、不能做什么。
G. 小学低年级语文教师开学第一节课怎么讲，会请好心人把详细过程，还有说什么开场白 告诉我 谢谢。。
开学第一节课，不要着急马上进入正题，开学第一天学生的心态通常还处在长假的氛围中，可以先和学生简单互动，询问关心假期过的怎么样，提醒他们新的学期到来了，接下来要集中精神上课了，然后再开始讲课。以下是讲课技巧，希望对你有帮助：
在说课中，我们除了在内容撰写上做到充实、完整，语言表述上做到自然、流畅之外，同时我们还需注意以下问题：
一、忌撰写时间过长、内容过细
我们需要认真撰写备课稿，但这并不意味着我们一定要把所有的准备时间都用在“写”上，我们要预留出一定的时间，去梳理所写内容，否则，在说的过程中会因不熟悉内容而造成表述不流畅的问题。其次，在撰写时内容不要过于详细，过于详细的说课稿会在说的过程中产生依赖性，最终将脱稿“说课”变为照稿“读课”。
二、忌口头禅过多
人在紧张的情况下表现在语言上就是过多的口头禅，例如“嗯”、“啊”等一些语气词，“对吧”、“是吧”、“所以”等一些固定词语多次出现在说的过程中，这些口头禅都会将整体的说课效果拉低，防止这种弊病的最好方式就是减慢自己的语言速度，将精力集中在自己的说课流程中。
三、忌无肢体语言
说课的自然不仅体现在口头语言上，自然的肢体语言同样不可或缺，在说的过程中最忌双手捧着备课稿、一动不动的站在某处，所以说课时最好一手拿稿，结合着所说内容适时的加上一些肢体语言，当然，过犹不及，不能没有肢体语言也不能有过于繁琐的肢体语言，比如多次的做一个动作，或者频繁的在讲台来回走动。
H. 假如你是语文老师,请你设计一段开场白
今天我们的教学技能课轮到我当新老师。
每个新老师都要有一段开场白。
下面是回我的开场白。
我：上课！答
学生：起立！
我：同学们好！
学生：老师好！
我：请坐！
我：很高兴见到大家。我是你们的英语老师！我叫俞**！老师有一个小小的请求。大家一起喊一遍老师的名字！
学生：俞**。
我：嗯！很好！大家知不知道老师为什么叫大家喊老师的名字呢？
学生：不知道！
我：大家都是初中二年级的学生了，应该知道直接叫老师的名字是不礼貌的。但是，在什么情况下，可以直呼对方的名字呢？
学生：平等的两个人！
学生：同学！
学生：朋友！
我：对！是朋友！老师让大家叫我的名字，说明我把大家当朋友！
学生：可是我不把你当朋友阿！
我：（惊讶）哦！可能是大家初次见面，相互的了解还不够！今后老师会努力做个让大家都喜欢的老师！
I. 采访语文老师开场白 跪求
同学们好，我叫。。。今年多大,毕业于什么学校
请同学们相信我，我会给你们的课堂带来精彩，带来快乐，带来知识
情同学们信任我。我一定会是个出色的好老师
谢谢
J. 我是一名新教师（高中语文），接手一个新班第一堂课开场白该怎么讲非常感谢！
叫我说吧，关键你得吓唬一下学生，不能让他们觉得高中语文课堂学习与高考成绩不挂钩。
为什么学生不重视语文？就是因为他们认为这与成绩无关。