㈠ 小学语文二年级上册第30课 《我是什么》
主题：加强学法指导，培养学生自主识字写字能力的研究
、我是什么（教学设计）
教学目标：1、通过自主识字认识11个字，会写4个字.
2、初读课文，感知课文内容。
教学重点：认识11个字，会写4个字。
教学难点：借助语言环境理解词语意思。
教学策略：
1、识字：运用卡片引导学生进行自主识字：随文识字、引导学生猜谜、串烧拓展识字，结合图片理解词语和运用词语。
2、写字：指导学生掌握写好左右结构字的写法。
教学过程：
一、激趣导入课件出示？
1、老师为同学们带来一位神秘的老朋友，它是谁呢？（点击课件？）见到他我们就会出现满脑子的问题，你也能用问号提个问题吗？（4人）
2、有个小朋友问了这样一个奇怪的问题，（点击课件课题）。怎么没有问号了，原来他是在心里问的，你来替他问一问吧。
3、让我们读读课文，找找我是什么（板书课题）
二、初读课文自学生字词语
1、同学们自由读文，边读边圈画生字词，不熟的字多读几遍。并想一想：我是什么。
2、同桌用卡片打扑克读准字音，先读完的同桌间互相击掌祝贺，然后坐正。
三、检查字词进行学法指导
(一)、汇报
1、你知道“我”是什么吗？
过渡：同学们说得真好！看，生字朋友迫不及待的来了。
2、出示课件带拼音的词语，带拼音有点简单，你行吗？指名读
飘浮雹子暴躁灌溉机器淹没庄稼冲毁灾害
3、去拼音读，你还行吗？开火车读
4、放大词语：
第一遍：齐读
第二遍：女生读（与男生比赛读）
第三遍：男生读
（二）把词语放在句子里你还会读吗？
1、课件出示句子，理解“飘浮”
（1）指名读“升到空中…….漂浮”
（2）、课件出示句子2：指导停顿读
（3）、还有一个词语朋友也叫漂浮，你们看，这两个词有什么不同呢？
（4）、还有什么会在天空飘浮？什么会在水上漂浮？
2、在空中飘浮时，我是一朵朵美丽的白云，来到地面我的脾气就不一样了。他坦白地告诉我们说（出示课件）
（1）有时候我很温和，有时候我很暴躁。（齐读）
（2）你能从这句话中找到一组反义词吗？（温和——暴躁）
（3）你们家里谁脾气温和，谁脾气暴躁？
（4）你知道文中的“我”温和是什么样吗？看看图片你就知道了。（出示课件）
（5）（出示图片）啊！它暴躁起来掀起巨浪，简直是太可怕了！
（6）你看“躁”的多难看呀，手拿一个木棒子，大口一张一张又一张的，还直跺脚,我们快给他换换偏旁和他告别吧。（生自由说）
（7）、老师把你们找到的字编成顺口溜，读读吧！
伸手会做操，有水能洗澡，火烤很干燥，嘴多噪音吵，着急暴躁就跺脚。
3、水的脾气时好时坏，好的时候是什么样呢？
(1)出示句子：我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。（指名读句子）你知道什么是灌溉？
(2)出示“灌溉”课件，庄稼缺水了，要浇水。
(3)把词语放回句子中，你一定能读得顺，读得准！课件出示“器”我的长相多有趣，你有什么办法记住“器”？
预设：（1）、（加一加）：“哭”下加两个口
（2）、（编一编）：一只大狗看着四口缸。
（3）、（顺口溜）：上面两个口，中间一只犬，下面还有两个口,喜欢电来爱喝油。
（4）巧计口诀：一条犬四张“口”，各行各业显身手。
过渡：可他发起脾气来是什么样？
4、出示句子----（女生读）有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。
你见过雹子吗？（课件中出现雹子），你看雨字头的字还有它们呢。（课件出示）
过渡：他暴躁起来还是什么样？
5、出示句子-----（男生读）我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
强调多音字“没”，“没”还有什么读音？“没有、淹没”做个动作来表示。理解“淹没”。
6（课件）此时发起了大水，庄稼被------（引读）淹没了。（理解：“淹没”）
7、（课件）哎呀，大水又来到了一座座房屋前，房屋被----（引读）冲毁了，理解“冲毁”。
8、（课件）唉！无情的洪水给人们生活带来是------灾害。
9、这个词中有一个字老师说一个谜语你猜猜！
课件出示：房子着火了。（灾）
再说一个字谜猜一猜：（出示）雨天下包子（雹）
三、律动：读写字歌配乐《天地之间》
四、写字
1、出示课件：读一读（指名领读）将生字按结构归类（课件演示），
2、观察
（1）出示课件：四个左右结构的字，看到左右结构的字，你会想到什么？（一品二比三定位，四看穿插笔）
（2）品头论足比较两边笔画定位笔画串门
3、示范指导：（齐背写字占格口诀）
（上留天下留地，左右能够神双臂。）
（1）、指导写：池
观察三点水的写法：h
㈡ 小学三年级下册语文第30课,西门豹向老大爷问的四个问题是什么
（1）为什么这里人烟稀少？
（2）谁说的“河伯是漳河的神，每年要娶一个年轻的姑娘。要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。”？
（3）新娘是从哪儿来？
（4）发过大水吗？
㈢ 三年级下册语文第30课,我想对西门豹说......写话200字
解答：
我太佩服你了，你用了将计就计，假戏真做的方法帮老百姓破除内了迷信，又和老容百姓兴修水利。我一定要学习你那种做事严谨的精神。
你是个好人，为老百姓破除迷信，还为闹旱灾的邺去兴修水利。你是一个机智过人，胸有成竹，不露声色的人。你办事有条理，办事严谨。我要向你学习，学习你的聪明智慧。
㈣ 小学三年级语文第30课生字是什么
珍珠泉泉池
珍珠泉为济南第三大名泉，位于济南旧城中心，今泉城路珍珠泉礼堂内北面。在它周围有许多小泉，如楚泉、溪亭泉、舜泉、玉环泉、太乙泉等，被称为珍珠泉泉群。 珍珠泉泉池长42米、宽29米，周围砌以雪花石栏，岸边杨柳轻垂，泉水清澈如碧，一串串白色气泡自池底冒出，仿佛飘撒的万颗珍珠，迷离动人；泉的西北角有濯缨池，是由泉水汇聚而成，泉水向北流经百花注洲后进入大明湖。珍珠泉区为一座清雅的庭园，松柏苍翠、杨柳低垂，泉池楼阁错落有致；园内罗锅桥西侧，有一株高五、六米的宋代海棠，至今有千年的历史，相传是济南太守曾巩所栽。另外，在珍珠泉北边新建了一座人工湖，砌假山、植苍松，别具一番特色。清代王昶《珍珠泉记》云：“泉从沙际出，忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，日映之，大者为珠，小者为矶，皆自底以达于面。”人们形容这里的景观是“跳珠溅雪碧玲珑”。附近还有散文泉、朱砂泉、腾蛟泉、等十一处泉水。 珍珠泉照片(20张) 人们传说，珍珠泉的串串“珍珠”是当年舜的两个妃子——娥皇和女英的眼泪所化。远古时代，历山（今千佛山）下出了一个大贤人——舜，他自小就跟着当地百姓在山下耕种，在群体生活中逐渐显示出超人的品格和才能，三十多岁就被人们推举为首领。尧听说后把自己的两个女儿娥皇和女英嫁给舜，以后连国君之位也禅让于舜。舜勤于政事，常四方巡视。有一年，舜远行南方，而山东一带遭受了大旱，娥皇、女英便带领父老兄弟早晚祈祷上天降雨，但姐妹二人膝盖跪出了血，天空仍没有一丝云影。 姐妹俩又带领大家向龙王要水，人人双手都磨出血泡，终于挖出一口深井。正在这时，南方传来舜帝病倒于苍梧的消息，娥皇、女英当即启程南行。看着挥泪话别的人们，她们禁不住一串串泪珠洒落大地。突然，“哗啦”一声，泪珠滴处，冒出一股股清泉，泉水如同一串珍珠汩汩涌出，这就是今天的珍珠泉。后人有诗曰：“娥皇女英异别泪，化作珍珠清泉水。”
㈤ 初三语文上册第30课 原文 翻译 字词翻译
考点分析与备考建议
【考点分析】
近年来，中考文言文的考查主要集中在以下几方面：
1.基本篇目的作者及朝代； 2.常见重点文言实词的音、形、义；
3.重点语句的背诵与翻译； 4.把握文章重点，概括文章中心；
5.分析文章的表现手法； 6.开放性试题。
随着中考改革的逐步深入，预计今后中考对文言知识的考查将会有较大变化：
(1)主观题型增多，单纯选择题减少；(2)整体感知文章内容增多；(3)所选文言文语段逐步走向课外，或课内外结合；(4)题目分量增大，会出现少量的开放型试题；(5)根据新大纲、新课程标准的要求，各地在中考文言文测试中会相应降低难度，同时可能加大古诗文的背诵、默写试题的分量。
【备考建议】
一、基础要牢固，运用要灵活。
在平时的学习和复习中必须夯实基础，特别要注意对字词的理解、记忆。有了牢固的基础，考试中才能灵活运用。
二、把握断句停顿的节奏。
诵读文言文时有时要在句中停顿，就必须辨清语意和结构，使读音上的停顿和语意及语言结构一致。如：”今齐地方千里“就应读成”今齐地/方千里“。
三、注意文言语句的翻译。
1.翻译的原则
文言文的翻译，一般要遵循“信”、“达”、“雅”三原则。“信”就是译文要忠实于原文；“达”就是译文要明白通顺；“雅”就是译文要文笔生动优美。
2.翻译的方法
翻译文言文，有两种方法，即直译和意译。所谓直译，就是按照文言文的词语和语法结构，用现代汉语一一对应地翻译出来。不便于直译的，可以联系上下文，根据需要，辅之以意译。也就是说，在翻译时，要“直译为主，意译为辅”。
3.注意问题：首先是译句不能脱离原文、原句的意思，必须忠实地表达愿意。其次，在忠实原文的基础上，要符合现代汉语语法规范。第三，文言文多省略，翻译时要补充。最后，专有名词不翻译。
四、把握意脉，突出整体理解。
考卷中的文言文阅读理解，大都是对句子含义、句子作用(在文中的地位)、句子语气、句子表达效果(含品析)和对文段中心意思、思想倾向、文章结构、表达方式等的分析理解。所谓把握译脉，就是对全文的中心意思、结构线索要胸中有数，这是整体理解的第一个层面。第二个层面是对句、段的分析不能就句论句、就段论段，要统观全局，词不离句，句不离段，段不离篇。要将词(关键词)、句、段，段与全文的主旨、作者的思想倾向、时代背景联系起来，综合理解。不能架空分析，牵强附会。在分析过程中可运用联系、比较法。
唐山市友谊中学 李国金
真题解析
邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公来。孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王；朝廷之臣莫不畏王；四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进。期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
1.下边加点的解释有误的一项是( )
A.今齐地方千里(地域，表处所) B.朝服衣冠，窥镜(察看)
C.能面刺寡人之过者(当面) D.吾妻之美我者，私我也(偏爱)
2.与例句中加点的“之”用法相同的一项是( )
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
A.客之美我者，欲有求于我也 B.暮寝而思之
C.臣之妾畏臣 D.何陋之有
3.文中邹忌从与徐公的比美中，悟出的治国的道理是：
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.文中画线的句子在表达上的作用是：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5.将下边这两个句子译为现代汉语。
①我孰与城北徐公美？ ②此所谓战胜于朝廷。
【解析】第1题是对文中重点实词的考查，要在平常学习时将其掌握。第2题中涉及的“之”有多种用法，可以作代词，可以作助词“的”，可以表宾语前置，可以用于主谓间取消独立性，可以作动词“去、往”等，例句中的“之”为代词，与B项相同。第3题是对文章理解的考查，涉及到文章的中心。第4题则是对邹忌进谏的语言技巧的考查，侧重于语势和论证关系角度。第5题属翻译句子，并不复杂。
答案:
1.A 2.B 3.要广开言路，虚心纳谏，让人们敢于说真话，这样才能实现大志。(答对其中一方面即可)
4.使用排比句，营造了一种步步逼近的语势，一环扣一环，给人以无可辩驳的感觉，有力地论证了中心论点。(从语势与论证关系上谈即可)
5.①我与城北徐公相比谁更美？
②这就是人们常说的在朝廷上战胜别国。(重点落实“孰与”“谓”“于”等词，译句符合句式特点即可)
唐山市友谊中学 黄杰
专题研究
一、《邹忌讽齐王纳谏》写法赏鉴
1.用设喻的方法讲述道理。
邹忌劝说齐王广开言路，不是像一般人那样正面讲道理，而是用一段具体的家庭琐事为譬喻来阐明“纳谏”的必要性和迫切性。
2.具体形象地刻画人物。
如写邹忌，先是“朝服衣冠，窥镜”，然后是问妻、问妾、问客；见到徐公，先是“孰视之，自以为不如”，再是“窥镜而自视，又弗如远甚”，最后是“暮寝而思之”；人物的动作心理，无不刻画入微。
3.语言简练生动。
一篇300多字的短文，从家事说到国事。写人物，声貌毕肖；叙事实，曲折引人；用语言，简洁生动，如：“于是入朝见威王曰：……”几个字就交代了朝见的过程，省去了进见的“导语”，开门见山地直陈其事。齐王听了谏辞以后，只用一个“善”字就写出了齐王纳谏的决心。威王下令纳谏以后，只三十来字就交代清楚了“令初下”、“数月之后”、“期年之后”三个阶段的具体情况，说明了纳谏后发生的巨大变化。纳谏的效果，只写邻国动态，省去国内情况，这些都是异常简洁的。再看语言的生动：邹忌与妻、妾、客的三问三答，意思雷同，但句法却各不相同，文字错综，毫不呆板。
4.别致精巧的层次结构。
这篇文章的结构层次很别致，从头到尾一直用三层排比的手法来写。妻、妾、客是三层；“私我”“畏我”“有求于我”是三层；“宫妇左右”“朝廷之臣”“四境之内”的百姓，又是三层。上赏、中赏、下赏，是三层；“令初下”、“数月之后”、“期年之后”，又是三层。这些都是比较容易识记的。在看，邹忌自以为美于徐公这一事件的发展，在时间上是三层：“朝”、“旦日”、“明日”是也。邹忌的思想转变过程也是三层：“孰视之，自以为不如”是第一层；“窥镜而自视，又弗如远甚”是第二层；然后到“暮寝而思之”是第三层，找出了矛盾的焦点。全部事态的发展也是三层：邹忌现身说法进行讽谏是第一层；齐威王“下令”广泛征求意见是第二层；最后使邻近的诸侯国都来入朝，“此所谓战胜于朝廷”是第三层。
二、《愚公移山》中生动形象的细节描写
这篇寓言中有不少的细节描写，它不仅增加了故事的生动性，而且也为突出文章主旨起了重要的作用。
当愚公提出“吾与汝毕力平险”后，家人“杂然相许”，一个“杂然”道出了大家热情之高。可见，愚公的主张得人心！愚公率领三个人，“叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾”，“箕畚”一词，交代了工具之简单而落后。愚公的坚定意志由此可见！邻人京城氏之遗男“跳往助之”，一个动作细节“跳”，既写出了孩子的天真，又道出了其热心参与的态度。可见愚公移山不仅家人赞同，群众也支持！“河曲智叟笑而止之”，一个神态细节“笑”，让读者看到了智叟可掬的自作聪明之态；“北山愚公长息曰”，一个“长息”，写出了愚公早已成竹在胸。二者对比，突出了愚公不畏艰险的精神！
㈥ 三年级第二学期语文书上第三十课练习
是那里的语文书啊
㈦ 三年级下册语文课本30课的难写易错形近有哪些
人教版语文三年级下册：第八单元易错点检测题
2013-01-09 | 多音 读音 A.
单选题(本大题共小题， 共100分)
1.(本小题5分)
下列词语中，加点的字读音都正确的一组是（）
A. 人教版语文三年级下册：第八单元易错点检测题
B. 人教版语文三年级下册：第八单元易错点检测题
C. 人教版语文三年级下册：第八单元易错点检测题
D. 人教版语文三年级下册：第八单元易错点检测题
核心考点: 生字读音
2.(本小题5分) 下列加点的多音字，在对应词语中读音都正确的一组是（）
A. 人教版语文三年级下册：第八单元易错点检测题
B. 人教版语文三年级下册：第八单元易错点检测题
C. 人教版语文三年级下册：第八单元易错点检测题
D. 人教版语文三年级下册：第八单元易错点检测题
核心考点: 多音字辨析
3.(本小题5分) 下列这些词语，书写完全正确的一组是（）
A. 聚拢 苇秆 鸦鹊无声
B. 骤降 草垫 迫不及待
C. 奥秘 夜墓 左顾右盼
D. 度河 俱乐部 郁郁葱葱
核心考点: 生字的正确写法
4.(本小题5分) 选出下列形近字组词完全正确的一组词：（）
A. 晌亮 晌午 网络 落后
B. 灵霄 夜宵 分辩 辨解
C. 瞭望 瞭乱 棉花 软绵绵
D. 梢头 稍微 熊猫 能够
核心考点: 形近字辨析
5.(本小题5分) 给不同语境中的“载”字选择正确的解释：（）
载：①记录②装载③年
（1）傍晚，渔夫满载而归。（）
（2）这真是千载难逢的好事。（）
（3）关于他的身世，许多书上都有记载。（）
A. ②③①
B. ②①③
C. ①②③
核心考点: 一字多义
6.(本小题5分) 给不同语境中的“闹”字选择正确的解释：（）
闹：①争吵②发生（疾病或灾害）③干，搞，弄
（1）老大爷说：“都是河伯娶媳妇给闹的。”（）
（2）这夫妻俩每闹一次，孩子就要躲在卧室哭半天。（）
（3）倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。（）
A. ②③①
B. ③①②
C. ①②③
核心考点: 一字多义
7.(本小题5分) 请为下面的句子选一组最恰当的关联词。（）
（）面包店老板怎么想，我（）不会用国旗换取面包
A. 因为……所以……
B. 不管……都……
C. 不管……就……
D. 虽然……但是……
核心考点: 连接词使用
8.(本小题5分) 下列句子中的关联词语使用错误的一项是（）
A. 如果没有太阳，地球就会处于黑暗之中。
B. 虽然你说得有道理，但是我仍然要坚持自己的意见。
C. 不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。
D. 因为小华的字写得快，所以写得好。
核心考点: 连接词使用
9.(本小题5分) 选出下列四个句子所使用的修辞手法。（）
(1)母亲的关怀就像春天的阳光哺育了小草，这样无私的母爱，我们如何报答呢？
(2)天上的星星眨着眼睛，好像在对我打招呼。
(3)他这么能吃，用不了两天，家里就会被他吃穷的。
(4)他这么聪明能干怎能不让大家喜欢呢？
A. 比喻、比喻、陈述、疑问
B. 疑问、拟人、陈述、疑问
C. 比喻、比喻、夸张、反问
D. 比喻、拟人、夸张、反问
核心考点: 修辞手法
10.(本小题5分) 对下面句子，理解正确的一项是（）
少年手里拿的，不正是我白天见到的木雕小象吗？
A. 少年手里拿的，是不是我白天见到的木雕小象呢？
B. 少年手里拿的，不是我白天见到的木雕小象。
C. 少年手里拿的，是我白天见到的木雕小象。
核心考点: 反问句
11.(本小题5分) 下列句子中，有语病的一句是（）
A. 五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。
B. 这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然那么鲜艳。
C. 我很久没有听到他那喜悦的笑脸和清脆的歌声了。
D. 小彼得是个懂事的孩子，看到妈妈的信，他很快认识到了自己的错误。
核心考点: 修改病句
12.(本小题5分) 下列句子中，有语病的一句是（）
A. 老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。
B. 这个乡村特别贫困，村里的大人孩子都吃不饱，个个长得面如土色。
C. 这个周末是父亲节，我给爸爸准备了一份特别的礼物，相信他一定会喜欢。
D. 小智非常喜欢听童话故事，常常幻想自己是故事里的主人公。
核心考点: 修改病句
13.(本小题5分) 按顺序排列下面句子，把序号填在括号里。（）
（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
（）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。
（）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。
（）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。
（）四季海棠真是美丽极了！
A. （5）（3）（2）（4）（1）
B. （3）（5）（4）（2）（1）
C. （2）（4）（3）（1）（5）
核心考点: 排列句子
14.(本小题5分) 按顺序排列下面句子，把序号填在括号里。（）
（）四条粗壮的腿，有的直，有的有点弯，仿佛在慢慢地向前走。
（）写字台上摆着我的小瓷象，它是我最喜欢的玩具。
（）长长的鼻子向上翘着，好像在左右摆动，两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。
（）小象屁股后面的那条又小又细的尾巴，从正面看，根本发现不了。
（）脑袋两侧有两只扇子般大的耳朵，微微掀起，像是一张一合地扇动着。
（）它全身淡黄色，还夹杂着一条条白色的条纹。
A. （4）（1）（2）（5）（3）（6）
B. （5）（1）（3）（6）（4）（2）
C. （5）（1）（4）（6）（3）（2）
核心考点: 排列句子
15.(本小题5分) 回忆古诗《乞巧》，选出说法有误的一项：（）
A. 本诗的作者是唐代诗人林杰。
B. 乞巧”是古代节日，在农历七月初七，又称“中秋”。“乞巧”就是向织女乞求一双巧手的意思。
C. “七夕今宵看碧霄”一句中的“宵”和“霄”分别为“夜晚”和“天空”的意思。
D. 本诗通过描写人们欢度“七夕”节时充满幻想的情节，表现出人们过节时的喜悦和乞求巧手、追求幸福的心愿。
核心考点: 诗文理解
16.(本小题5分) 回忆古诗《嫦娥》，选出说法有误的一项：（）
A. 本诗作者李商隐，唐代文学家，与杜牧齐名，合称“小李杜”。
B. “长河渐落晓星沉”的“沉”字在这里指“星星低垂，将落未落”
C. “嫦娥应悔偷灵药”一句中的“应”与“答应”的“应”读音相同。
D. 诗的后两句借用“嫦娥奔月”的典故，进一步深化了诗人寂寞的心情。
核心考点: 诗文理解
17.(本小题5分) 以下说法有误的一项是：（）
A. 《嫦娥》是一首七言绝句。
B. 《西门豹》这篇课文中的故事发生在战国时代，赞扬了西门豹反对迷信、尊重科学的品质。
C. 女娲补天是一个流传千古的神话故事，赞扬了女娲勤劳善良、不畏艰险的优秀品质和甘于奉献的精神。
D. 夸父逐日是一个历史故事，体现了古代劳动人民对光明的向往和征服自然的决心，赞扬了夸父的奉献精神和牺牲精神。
核心考点: 课文理解
18.(本小题5分) 阅读短文《曹冲智救库吏》，回答问题。
曹冲是曹操的儿子，他聪明多智，而且很有同情心。
曹操有一具心爱的马鞍藏在仓库里，被老鼠咬坏了。管理仓库的小吏发觉后，吓得面无人色，他想去自首请罪，以减轻处罚，但又怕曹操盛怒之下把自己处死。于是，他赶忙找到曹冲讨办法。曹冲知道这个小吏平日忠厚老实，很同情他，说道：“三天之内，我帮你想想办法，然后你再去自首！”
曹冲回到屋里，用刀在自己的衣裳上戳了个洞，然后装成闷闷不乐的样子。
曹操看到他的神态，问他为何发愁。
“我的衣服被老鼠咬了几个洞。”曹冲说道，“人家都说老鼠咬坏衣裳，对衣裳的主人是不吉祥的。现在我的衣服被老鼠咬坏了，所以伤心。”
“那都是无稽之谈。”曹操说，“老鼠咬坏衣裳是常有的事，不必自寻烦恼。”
曹冲赶紧给库吏报信。过了一会儿，小吏战战兢兢地来向曹操报告马鞍被老鼠咬坏的事。曹操笑道：“冲儿的衣裳挂在身旁，尚且被老鼠咬坏了，何况马鞍挂在仓库的柱子上呢？”
就这样，曹冲用智谋免了库吏可能遭受的责罚。
读音全部正确的一项为：（）
A. 人教版语文三年级下册：第八单元易错点检测题
B. 人教版语文三年级下册：第八单元易错点检测题
C. 人教版语文三年级下册：第八单元易错点检测题
核心考点: 拼音
19.(本小题5分) 词句对接，我能行！
①面无人色②战战兢兢③闷闷不乐
（1）形容因害怕而微微发抖的样子。（）
（2）因有不如意的事儿心里不快活。（）
（3）脸上没有血色，形容极端恐惧。（）
A. ① ②③
B. ③ ①②
C. ② ③①
核心考点: 词语解释
20.(本小题5分) 对短文《曹冲智救库吏》中理解正确的一项是：（）
A. 曹操有一具心爱的马鞍被曹冲用刀戳坏了。
B. 管理仓库的小吏请曹冲想办法，曹冲让小吏五天后再去自首。
C. 曹冲闷闷不乐是因为衣裳被老鼠咬了几个洞，感到很伤心。
D. 这个故事显示出曹冲的宽厚仁爱与聪明多智。
核心考点: 阅读理解
㈧ 二年级语文第30课我是什么第三自然段中写水最多的句子
我是什抄么
水 → 汽 → 云 → 雨,大风一吹它就走.生描红？什么时候又很“暴躁”呢。通过学生的自由读、说，让学生了解神奇的自然现象、雪
学生欣赏美丽的云图，或为雹，学生自己感受到云的变化，自己仿佛也成了千变万化的“水”。（图片展示）同学们：谁能说说小水珠是怎么变成汽的，多么有趣的水呀：水有这么多的变化。抓住重点句子和段落，使整堂课声情并茂，它还会变魔术呢、雹子，草地上都有一层…… （霜）
㈨ 人教版三年级下册语文30课是什么内容
三年级下册语文第30课主要内容是什么?
语文
课文中的故事发生在战国时代内,讲的是魏王派西门豹管理容邺这个地方,西门豹巧施妙计,和群众一起破除迷信,兴修水利,带动当地经济发展的历史故事,刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象,赞扬了他反对迷信、尊重科学的品质.
课文按照事情发生发展的顺序,先写了西门豹到邺这个地方后,通过调查研究,弄清这里贫穷的原因；随后重点写了西门豹是怎样巧妙破除迷信的；最后略写西门豹发动老百姓兴修水利,使庄稼年年得到好收成.
学习这篇课文的目的,一是学习抓住描写人物言行的词句,体会人物品质；二是使学生受到破除迷信、尊重科学的教育.