Ⅰ 修改病段：在各门攻课中，语言是我最感兴致的。其他的数学、自然、社会、英语就学得差劲了。
在各门功课中，语言是我最感兴趣的。其他的科目如：数学、自然、社会、英语就学得差些了。老师对我进行了严厉的批评，并鼓励我要认真地学好各门课，我明确了学习目的并且端正了学习态度，学习成绩有了提高。
Ⅱ 请你谈一谈语文和数学教学中讲授语可能有哪些不同的特点
语文是语言文字、语言文章、语言文学、语言文化的简称，其本义是语言专文字。语言包括口头语言属和书面语言。口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。而语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。语文课之“语文”一词原系国语（白话文即语体文）与国文（文言文）之合称。
Ⅲ 老师说数学代表智商，语文代表情商，英语代表语言，这是真的吗
也不一定啊，数学主要是逻辑，语文的话代表情感，英语其实也是一种语言，和语文一样，
Ⅳ 求句子：1.用语文的语言赞美老师的句子（可以诗句和文言文）2.用数学的语言赞美老师的句子3.用英语
对老师讲红楼梦后感
Ⅳ 语文阅读与数学阅读有什么区别哪种更难为什么
语言学家将语言分为自然语言和逻辑语言，后者又叫形式语言或理论语言。逻辑语言依赖自然语言但又不同于自然语言，对逻辑语言的理解必须以对自然语言的理解为基础。语文阅读主要指自然语言的阅读，而数学阅读则主要是逻辑语言的阅读,逻辑语言是比自然语言更加高级的语言。现就数学阅读和语文阅读的区别进行探讨。
一、数学语言和自然语言的区别
1、自然语言具有多样性，而数学语言只有一种。
由于民族不同、地域不同，目前世界上的语言多达2500—3000种，其中仅美州语言就有1000多种，非州语言也有近千种。以汉语为母语的人口占最多，约占世界人口的20%，其次是英语，约占6%，再次是俄语、西班牙语和印地语，使用以上五种语言的人口约占世界人口的40%。但数学语言却没有民族性和地域性，全世界的数学语言只有一种。
2、自然语言主要由文字构成，符号和图表仅偶尔用到，而数学语言除文字外，还有大量的符号和图表。即便是文字语言，在数学中也往往具有更加确定的所指，而不能一概用自然语言中的意思去理解。如我们在体育比赛中常常用到“0比0”这句话，而这在数学语言里就是个错误说法，因为比的后项不能为“0”，就象除数不能为“0”一样。
3、数学语言中往往用一个符号、一个图表、一个公式来表示，虽看似简单，却隐含了大量信息，需认真分析、字斟句酌才能正确理解其本意，而自然语言却力求明了，具有一定语言能力的人往往很容易弄懂其含义。
4、数学语言具有精确性和无歧意性，任何一个用词、符号、图表都有明确的特点和意义，一般不出现非常、极度、大约、也许等模糊字眼，而自然语言相对来说不具备数学语言所要求的精确性和无歧意性，有时还会故意说得含糊其辞，以达到说话人自身目的。如过去的算卦先生经常用“父在母先死”之类的话来骗人，即是利用了自然语言的模糊性特性。
5、数学语言具有严密的逻辑性，不仅其各个词汇之间有紧密的、特定的联系，而且其用语也十分严密，改动其中任何一句话或颠倒其中任何一个用词都可能造成整体意思的改变，而自然语言相对随意，同一个意思往往可用多种语句来表达。
6、数学语言都平铺直叙，几乎用不到表示情感的形容词、副词、语气助词等，而自然语言中则往往需借助“浩浩荡荡、开开心心、干干净净、忽然、猛然、难道、果然、阿、啊、啦”诸如此类的词语来表达说话人的个人情感。
二、数学阅读和语文阅读的区别
1、数学阅读过程中语意转换频繁，要求思维灵活。数学教科书中的语言可以说是文字语言、符号语言、图形语言的交融，数学阅读重在理解领会，而实现领会目的的行为之一就是“内部言语转化”，即把阅读交流内容转化为易于接受的语言形式。因此，数学阅读常要灵活转化阅读内容。如把一个用抽象表述方式阐述的问题转化成用具体的或不那么抽象的表达方式表述的问题，即“用你自己的语言来阐述问题”；把用符号形式或图表表示的关系转化为言语的形式以及把言语形式表述的关系转化成符号或图表形式；把一些用言语形式表述的概念转化成用直观的图形表述形式；用自己更清楚的语言表述正规定义或定理等。总之，数学阅读常要求大脑建起灵活的语言转化机制，而这也正是数学阅读有别于其它阅读的最主要的方面。而自然语言的阅读则较为简单明了，主要的是运用已有的知识，把它与新的印象联系起来，从而掌握阅读的对象，较少运用逻辑推理思维。
2、每个数学概念、符号、术语都有其精确性和逻辑性。当一个学生试图阅读、理解一段数学材料或一个概念、定理或其证明时，他必须了解其中出现的每个数学术语和每个数学符号的精确含义，不能忽视或略去任何一个不理解的词汇。而自然语言的阅读则视阅读内容的重要性可采取不同的阅读方法，对一般的文学作品可采取精读的方法，也可以不注意细节，进行跳阅或浏览式阅读，即便是精读，一般也不会象数学阅读一样字斟句酌。
3、数学阅读过程往往是读、写、算结合过程。
一方面，数学阅读要求记忆重要概念、原理、公式，而书写可以加快、加强记忆，数学阅读时，对重要的内容常通过书写或作笔记来加强记忆；另一方面，教材编写为了简约，数学推理的理由常省略，运算证明过程也常简略，阅读时，如果从上一步到下一步跨度较大，常需纸笔演算推理来“架桥铺路”，以便顺利阅读。还有，数学阅读时常要求从课文中概括归纳出一些东西，如解题格式、知识结构框图，或举一些反例、变式来加深理解，这些往往要求读者以注脚的形式写在页边上，以便以后复习巩固。而自然语言的阅读则相对简单，最多对自已感兴趣的词句进行标注，或对某些章节写些自已的感想。
总之，数学语言是一种较自然语言更为高级的语言，无论其抽象性、概括性、精确性还是其严密的逻辑性，都要求在数学阅读时要比语文阅读更加聚精会神，更加认真仔细，更加字斟句酌，只有在脑神经兴奋状态下，通过手脑并用的方法才能得到对数学阅读内容的内化、理解、推理和反省，最终达到数学阅读的目的。
Ⅵ 一会写17一会23你这语文是数学老师教的
语文是语言文字、语言文章或语言文化的简称，其本义是语言文字。语言包括口专头语言属和书面语言。口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。而语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。
Ⅶ 分别以语文，数学，美术，音乐老师的口吻，写一下梅花（要考虑到角色语言）
语文老师: 梅花就犹如美丽的小姑娘!美丽圣洁 数学老师：梅花有5个花瓣,把花瓣的点用线段连接起来就会行成一个五边形 美术老师：梅花颜色红白相间，色彩淡雅 音乐老师;我爱你，梅花
Ⅷ 数学简单还是语文
你好，很高兴为你解答，答案如下：
数学逻辑太强，还是语文相对简单点
希望我的回答对你有帮助，满意请采纳。
Ⅸ 数学老师和语文老师的区别
语文
（语言和文学的简称）
编辑
是语言和文学及文化的版简称。包括口头语权言和书面语言，口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。通俗的说，语言就是说话艺术。
一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。
Ⅹ 语文和数学有什么不同，数学和英语有什么不同、
数学：数学是利用符号语言研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。数学，作为人类思维的表达形式，反映了人们积极进取的意志、缜密周详的逻辑推理及对完美境界的追求。虽然不同的传统学派可以强调不同的侧面，然而正是这些互相对立的力量的相互作用，以及它们综合起来的努力，才构成了数学科学的生命力、可用性和它的崇高价值。
语文：一般而言，语文是语言文字的简约式统称。语文是听、说、读、写、译、编等语言文字的能力和语言知识及文化知识的统称。语文能力是学习其他学科和科学的基础，语文知识几乎包罗万象。语文也是一门重要的人文社会科学（学科），是人们相互交流思想等的工具。哲学认为语文是进行表述、记录、传递口头或书面信息的文字言词的物质存在形式；语文是描述事实、引证思维、陈述思想、表达意志、抒发情怀以及改造事物和思想的信息定位的一种意识存在内容。《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科，中国语文教科书一般讲授的是汉语文。
英语：英语（English）是联合国的工作语言之一，也是事实上的国际交流语言。英语属于印欧语系中日耳曼语族下的西日耳曼语支，并通过英国的殖民活动传播到世界各地。由于在历史上曾和多种民族语言接触，它的词汇从一元变为多元，语法从“多屈折”变为“少屈折”，语音也发生了规律性的变化。根据以英语作为母语的人数计算，英语可能是世界上第三大语言，但它是世界上最广泛的第二语言。世界上60%以上的信件是用英语书写的，上两个世纪英国和美国在文化、经济、军事、政治和科学上的领先地位使得英语成为一种准国际语言。
楼主，要知道语数英科都是主科。要好好学习这四门主科哦！加油！