Ⅰ 日记《今天没有语文课》不少于200字
周老师出去开会了，今天没有语文课，真扫兴!
以前，我在小学读书时，成绩在班里总是内名列前茅，常常受到容老师的表扬。所以，我时常感到自豪，也更加喜欢语文了!
我可喜欢上周老师的语文课啦--来到现在这所学校，第一次上周老师的语文课，我就被深深地吸引住了:老师绘声绘色的朗读，形象生动的引导，一串串有趣的提问，一个个赞许的微笑和一阵阵鼓励的掌声，让我们感到学习语文并不那么枯燥乏味，更多的是欣赏。
跟周老师学语文，我感到很有意思，也很有收获。有一次，我们上《恐龙》这篇课文，周老师设计了几个问题，叫我们查阅有关资料，指导我们在资料中寻找答案。查了那么多的资料，天哪!我们都觉得眼前一下子变得很广阔，一下子学到了好多知识，别提有多高兴啦!周老师好像看出了我们的心思，她还说:“学好语文，积极主动很重要，坚持做到这一点，久而久之，就会取得进步。”周老师的话，我一直铭记在心里。
语文课不仅给我们带来欢乐，更给我们带来收获。今天没有语文课，我总感到心里空荡荡的，一点儿也不充实。
Ⅱ 一天没上语文课的感受500字日记
不要把语文课上成品德课
---听语文课感受
周三下午听了陈雷老师上了一节《和时间赛跑》的公开课。可以说整节课如行云流水，师生状态俱佳。“三勤四环节教学法”运用灵活自如，体现了以生为本的“生命课堂”理念。尤其是学生从课文中感悟到了时间的宝贵，受到了思想教育。可是，听完之后，略感遗憾的是整节课上的像节品德课，语文味略显不足。
新课程标准指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力……”可见，语文课必须上出语文味，要踏踏实实地进行语言文字的训练，提高学生的语文素养，切不可把语文课上成纯粹的思想教育课。
这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。
课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生在阅读时获得这一启示，引导他们对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。由于时间的概念比较抽象，学生对时间概念也比较模糊，因此，引导学生感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。在阅读时紧密联系学生的学习生活经历加深体验，是突破难点的重要途径。
可以说，陈老师在突出重点，突破难点上下足了功夫，学生对“珍惜时间的意义”理解比较透彻。但如果换一个角度，仅仅着眼于课文中“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”等类似关键句的理解，课堂就变味了，变成了纯粹的思想道德灌输。
语文老师应该注重本学科知识的引导。识字、组词、造句是教学的基础，析段谋篇是更高要求，当然，根据学生年龄不同，各有侧重而已。教一篇课文要培养学生哪些语文素养，教师要明确。一堂课里要教给学生哪些知识和技能，一定要努力抓落实。语文的工具性决不能弱化，语文课不能上成像品德课。
就本课而言，初读课文、整体感知之后，可以让学生先谈一谈读懂了什么，从整体上把握课文内容；也可以请学生说说课文写了“我”和时间赛跑的哪几件事，帮助学生理清课文的条理；或者让学生想一想课文中的哪个句子最能表达“我”和时间赛跑的体会，抓住中心句“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”展开教学。在进行具体教学时，力求让学生联系生活实际，通过自读自悟、质疑、小组讨论的方式完成学习任务。在引导学生研读的过程中，能够提出重点语句共同讨论。可以边读书，边画出自己认为含义深刻或难以理解的语句，并在旁边写上自己的看法或疑问。
组织学生结合实际进行朗读品味的同时，还要注意教给学生学习的方法。比如，可以引导学生运用“朗读——理解——感悟——朗读”的方法来读懂这篇课文，从而培养学生的学习能力。时间是很抽象的，但是作者是如何把抽象的内容写具体的？作者化抽象为具体的写作方法也是我们要引导学生学习体会的。
当然，最后我还是要说，“语文课”也是有生命的。语文课不要上成思想品德课，要有更多的“语文味”，但是也不能画地为牢。通过语文课渗透品德教育，让学生通过语文课感受“生命”的价值，还是必须的
Ⅲ 《没有语文老师的几天》作文300字
老师不在的日子
听说邱老师要支福州听课，有许多象打足了气的皮球——一蹦老高，大喊：“邱老师要走了，今后五天可大玩特玩，作业也不多了”！邱老师临走时说：“你们别高兴得太早，我会布置一些作业，上写字课的王老师也会布置作业，班长也会布置”。这时，那些跚得老高的同学立时成了“打了霜的烟叶——蔫了”。
邱老师走了后，在做眼保健操时非常乱，部分同学来个打锣卖糖——各干一行，在座位上搞造型，不管值周班长怎么喊，他们还是老虎推磨??不听那一套。使我们班眼保健操那一栏评比上挂着好几个“良”和“差”。
广播操那就不用说了，老师说过不能踢人，可那时，许多人都踢来踢去，班长看这些场面，就打破脑袋叫扇子扇??豁出去了，说：不做好操的人我就把他名字记下来告诉邱老师。可他们还是像戴着木头铃的石狮子??摇不响也不动。
我回到家里，心里像打了五味瓶——也说不出是什么味，反正很难受。心想邱老师你快回来啊，快来管管这些“捣蛋鬼儿”啊作文
老师不在班里的日子
这周，王老师去出差了，我们班也没发生什么特别事件，大家上课搞搞小动作，下课打闹一阵，也不奇怪了，只是??
每到放学，王老师都会留在教室里改作业，现在，下课除了那一位位辛苦奋斗的值日生，就是那帮嗓子早发痒痒的“扫把军团”了！
“喜唰唰喜唰唰，one too Go！（kiss）冷呀冷……”Look，演唱会又开始了，那群男生拿着扫把，又蹦又跳，当吉他弹，本来只有一个吉他手的，可大家都想当，没法子，除了“荷包蛋”同学拿铅笔盒当鼓敲，“扫把军团”一人一把扫把，看着窗外挤来挤去的别班观众，更兴奋了！
你看那个自以为是的小“衰”哥和“番薯”大人，跳上跳下的，头顶的几搓毛一抖一抖的，还狂舞起来了呵！别看那个文文静静的知识分子“荷包蛋”同学，也是成员之一呢！偶尔也来疯狂一下，好象真的如老师说的“可爱极了”吧！“恶剧王子”不知道说他好还是不好，连歌词都给打印出来了呢！作文
老师们有空也会来欣赏一番，他们演得更为出色了，五音不全的他们六音全到位，听得老师们眉开眼笑，不停地鼓掌，脸微微泛红，可兴奋了！“烟囱老大”觉得“亏”了，竟把门窗关起来，不给别班看，还管要门票呢！气氛吵得沸沸扬扬的！
王老师可能也很想来“疯狂”一下子吧！？
Ⅳ 没上语文课的一周作文开头接尾
开始上课了,于老师正在娓娓动听的讲着,我们也仔细的听着.
正讲到有趣的地方,一只马蜂从窗外非了进来,我们刚开始并没有在意,可是马蜂竟然飞到了同学的头上,女同学躲在了男同学的身后尖叫着,我也不例外.马蜂已经引起了同学们的注意力,调皮的同学还站到了桌子上拿书去打,好端端的一节课竟然乱了套.我心想：真犯人!刚讲到一半马蜂就飞了进来.我有点垂头丧气了.这时,马蜂好像看懂了我的心思,觉得我想的不对,就向我这边飞来,我叫了起来,那些男生使劲的把马蜂往窗外赶,可马蜂好像粘住了我们班一样,不出去了.在讲台上的于老师像热锅上的蚂蚁急的团团转.这时陈泽铭左手拿了一本书,准备去打马蜂.等马蜂飞到他的头上时,他目不转睛的看着马蜂,“砰”的一下,陈泽铭打到了马蜂的身上,马蜂死了,他深深的吸了一口气.那惊心动魄的大舞台一下子不见了,我心里的石头落了下来,于老师也变的轻松多了,同学们也不再调皮了.
“铃”的一声铃响吓了同学们一跳.同学们议论纷纷的走出了教室.这真是一节与众不同的语文课.
2与众不同的语文课
在我的小学生涯中,几乎每天都有语文课,可其中的一节语文课非常特别,使我永远难忘.
一节语文课上,我们上第五课《詹天佑》.上到第六节时,老师神秘兮兮的对我们说：“拿出自己的草稿本来.”我听了疑惑不解,心想：老师让我们拿草稿本干嘛,难道要听写词语?不可能呀,课文还没有学完呢.难道要画画,语文课变成美术课?没有道理啊,先看看老师到底在搞什么名堂,如果真是画画的话,我相信自己应该行.等我们都拿出了草稿本,老师笑着对我们说：“请同学们根据课文第六节的内容,来画一下詹天佑设计的“人”字形线路.”话音刚落,同学们便动手画了起来,我想：这还不容易,不就“人”字形线路嘛,我一定能画好的.我拿起笔,一点一点的仔细地看着语文书,知道了大致内容,便先在纸上写上东、南、西、北,接着画起了人字形线路,我还没花多少时间,就已经画好了.过了一会儿,老师说：“你们都画好了吗?”我们异口同声地回答：“画好了!”接着,老师走下讲台,一个同学一个同学开始检查起来,检查完后,老师说只有两三个同学画的是正确的.这句话让同学们大吃一惊,同学们都说：“这怎么可能呢?”这时,老师就站在黑板前,神秘兮兮地拿起粉笔刷.我更加百思不得其解了：老师究竟要干什么?难道要给我们变戏法?太有趣了!就在这时,老师一手拿着粉笔刷,一手拿着粉笔,用粉笔使劲地在粉笔刷上涂着,一直到粉笔刷上全是白茫茫的一片为止.接着,老师把粉笔刷直直地按在黑板的下方,然后再往上慢慢的移动,大概移了5厘米左右,粉笔刷向东北慢慢移动,大约移了10厘米左右,这时粉笔刷已经倒过来了,原来的上头在下方了,原来的下头在上方了,最后粉笔刷向西北方向移去,有大约移了10厘米左右,老师就立马拿起粉笔刷,这时一个清晰而明白的“人”字形线路展现在我们眼前,老师不费口舌地把人字形线路画好了,同学们都被老师的这一招而折服.都向老师投去佩服的目光.
这节语文课的这个环节可真有趣、有意义啊!
Ⅳ 日记我的语文老师不在的这一周
老师不在的一周
在上周星期四时，老师给我们布置了四天的作业。本来我以为老师想休息一下，后面几天都不用布置作业，但是我去听见了一个天大的好消息，老师去青岛学习，这几天都不在深圳，真是太好了，我们终于可以休息一下了。
在老师出去的一周中，我们几乎没有语文作业，因为我们在周末已经做完了，但是，虽然没有语文作业，可是，在我们语文老师不在的一周中还是有一件事让我有点想念我们的语文老师，那就是，在这一周中，数学课和英语课占了语文课天天就是数学，数学，英语，英语，搞得我头都大了，在这时候，我多么希望能上一节充满幽默风趣，生动的语文课啊！但是，还是有一件事让很开心，那就是没有语文作业，哈哈哈，太开心了。
老师不在的一周
在上周星期四时，老师给我们布置了四天的作业。本来我以为老师想休息一下，后面几天都不用布置作业，但是我去听见了一个天大的好消息，老师去青岛学习，这几天都不在深圳，真是太好了，我们终于可以休息一下了。
在老师出去的一周中，我们几乎没有语文作业，因为我们在周末已经做完了，但是，虽然没有语文作业，可是，在我们语文老师不在的一周中还是有一件事让我有点想念我们的语文老师，那就是，在这一周中，数学课和英语课占了语文课天天就是数学，数学，英语，英语，搞得我头都大了，在这时候，我多么希望能上一节充满幽默风趣，生动的语文课啊！但是，还是有一件事让很开心，那就是没有语文作业，哈哈哈，太开心了。
Ⅵ 没有语文课的一天作文250
周老师出去开会了,今天没有语文课,真扫兴!
以前,我在小学读书时,成绩在班里总是名专列前茅,常常受到老师的属表扬.所以,我时常感到自豪,也更加喜欢语文了!
我可喜欢上周老师的语文课啦——来到现在这所学校,第一次上周老师的语文课,我就被深深地吸引住了：老师绘声绘色的朗读,形象生动的引导,一串串有趣的提问,一个个赞许的微笑和一阵阵鼓励的掌声,让我们感到学习语文并不那么枯燥乏味,更多的是欣赏.
跟周老师学语文,我感到很有意思,也很有收获.有一次,我们上《恐龙》这篇课文,周老师设计了几个问题,叫我们查阅有关资料,指导我们在资料中寻找答案.查了那么多的资料,天哪!我们都觉得眼前一下子变得很广阔,一下子学到了好多知识,别提有多高兴啦!周老师好像看出了我们的心思,她还说：“学好语文,积极主动很重要,坚持做到这一点,久而久之,就会取得进步.”周老师的话,我一直铭记在心里.
语文课不仅给我们带来欢乐,更给我们带来收获.今天没有语文课,我总感到心里空荡荡的,一点儿也不充实.
Ⅶ 没有语文课的一天作文
“丁零——”,早读课的铃声响起来了,但老师却迟迟没来上课.作为值日班长的我,焦急地朝老师来的方向望着.
忽然,走廊上传来“咯咯咯” 急促的脚步声,接着是一声响亮的“报告!”我回头一看,原来是语文老师的邻居张清同学.只见她脸涨得通红,上气不接下气地说：“糟了,语文老师她——病了 ——不能来上课了.”我听了,心里像乱麻似的.这可怎么办呢?同学们也你一言我一语地议论起来,班里“沸腾” 了.
我的大脑飞快地运转着：“现在老师不在,该怎么办才好?今天我是值日班长,应该管好班级.现在……对,就这样!” 于是,我清清嗓子,快步走上讲台,大声说,“现在请同学们安静!” 大家立刻停止了讲话,全班 55双眼睛齐刷刷地望着我.我像小老师一样站在讲台上指挥着大家.“小芬,你来领读!”“第几课?”“17课.” 于是,同学们便大声地开始了早读,顿时,教室里书声朗朗.
虽然班上暂时安定下来了,但我仍然万分焦急.因为早读课后,就是早操课了,没有老师带队,我怕同学们会乱.时间马上要到了,我急得直跺脚.老师怎么还不来呀!铃声响了,我只好硬着头皮对大家说：“同学们,今天老师没来,早操课由我带队,希望大家有秩序地上好这堂课.”“是!” 同学们异口同声地回答.尽管如此,我仍放心不下,生怕出什么乱子.但我的担心是多余的——同学们遵守纪律,队伍整齐,动作一致,比老师在时还要好呢!我心里的一块石头终于落了地.
当我把队伍带回教室时,发现老师已经在等我们了.老师的脸上露出欣慰的笑容,我也从心底里感到高兴.
（2）没有语文课的日子
欢呼语文老师的出差；庆祝我们的解脱；代课老师讲课方式的无聊；我们上课老打蔫；回忆陈老师幽默的言语；盼望他的归来；再欢呼语文课“东山再起”……
“陈老师要出差了,听说需要a long time”听到消息不禁为之振奋,终于可以有“出头露面”的机会了!“不过听说八班李老师代课,那可是个惹不起的人物!”一忧一喜成了今天谈论的主要话题.
“叮铃铃……”今天的铃声似乎被施了什么神奇的魔法,显得格外有吸引力?全班同学个个精神十足,等待着新老师的出现.干脆利落?没有过多的介绍,没有一一的点名,一课“语文课”开始了……一连几天下来,同学不是七嘴八舌地评价代课老师,而是埋怨陈老师干嘛出这么远的门,把我们晾在这儿,不闻不问!太狠心了吧!或许真的应了那句话：想起来的便全是好处了!
想想陈老师上课时,谁也不敢偷懒,因为都怕那双锐利的眼睛,言语透露的幽默使原本严肃的课堂增添了几声笑语,与其相比,代课老师的课则让我们大气不敢喘,显得逊色了许多!
但说实话,我们真的很“乖巧”,不知是因为见“生人”的缘故,还是陷入了回忆中……
Ⅷ 以《没有语文课的一天》为题的作文
周老师出去开会了，今天没有语文课，真扫兴！
以前，我在小学回读书时，成绩在班里总是答名列前茅，常常受到老师的表扬。所以，我时常感到自豪，也更加喜欢语文了！
我可喜欢上周老师的语文课啦——来到现在这所学校，第一次上周老师的语文课，我就被深深地吸引住了：老师绘声绘色的朗读，形象生动的引导，一串串有趣的提问，一个个赞许的微笑和一阵阵鼓励的掌声，让我们感到学习语文并不那么枯燥乏味，更多的是欣赏。
跟周老师学语文，我感到很有意思，也很有收获。有一次，我们上《恐龙》这篇课文，周老师设计了几个问题，叫我们查阅有关资料，指导我们在资料中寻找答案。查了那么多的资料，天哪！我们都觉得眼前一下子变得很广阔，一下子学到了好多知识，别提有多高兴啦！周老师好像看出了我们的心思，她还说：“学好语文，积极主动很重要，坚持做到这一点，久而久之，就会取得进步。”周老师的话，我一直铭记在心里。
语文课不仅给我们带来欢乐，更给我们带来收获。今天没有语文课，我总感到心里空荡荡的，一点儿也不充实。
Ⅸ 以今天没有上语文课为题的作文
“丁零——”，早读课的铃声响起来了，但老师却迟迟没来上课。作为值日班长的我，焦急地朝老师来的方向望着。
忽然，走廊上传来“咯咯咯” 急促的脚步声，接着是一声响亮的“报告！”我回头一看，原来是语文老师的邻居张清同学。只见她脸涨得通红，上气不接下气地说：“糟了，语文老师她——病了 ——不能来上课了。”我听了，心里像乱麻似的。这可怎么办呢？同学们也你一言我一语地议论起来，班里“沸腾” 了。
我的大脑飞快地运转着：“现在老师不在，该怎么办才好？今天我是值日班长，应该管好班级。现在……对，就这样！” 于是，我清清嗓子，快步走上讲台，大声说，“现在请同学们安静！” 大家立刻停止了讲话，全班 55双眼睛齐刷刷地望着我。我像小老师一样站在讲台上指挥着大家。“小芬，你来领读！”“第几课？”“17课。” 于是，同学们便大声地开始了早读，顿时，教室里书声朗朗。
虽然班上暂时安定下来了，但我仍然万分焦急。因为早读课后，就是早操课了，没有老师带队，我怕同学们会乱。时间马上要到了，我急得直跺脚。老师怎么还不来呀！铃声响了，我只好硬着头皮对大家说：“同学们，今天老师没来，早操课由我带队，希望大家有秩序地上好这堂课。”“是！” 同学们异口同声地回答。尽管如此，我仍放心不下，生怕出什么乱子。但我的担心是多余的——同学们遵守纪律，队伍整齐，动作一致，比老师在时还要好呢！我心里的一块石头终于落了地。
当我把队伍带回教室时，发现老师已经在等我们了。老师的脸上露出欣慰的笑容，我也从心底里感到高兴。