六年级上册语文课文21课讲了哪哪几件事

① 六年级上册语文课文21课是什么

《老人与海鸥》

原文的作者是人类学家邓启耀先生，而课文《老人与海回鸥》则是在邓启答耀先生的《寂寞鸥灵》一文

的基础上改编的 。

② 四年级上册语文21课文里乡亲们美好的情感是指什么

你说的是《搭石》这篇文章么，如果是的话，那就是：相亲们美好情感正是指乡亲们默默无闻、无私奉献精神，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感。

③ 人教版三年级下册语文21课课文讲了哪些特点是怎样写出这些特点的

课文从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的特点。
课文在介绍太阳时，运用列数字版、举例子、作比权较、打比方等多种说明方法，使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗、明了。

远：太阳离我们有1.5 远 亿公里远。到太阳 上去，如果步行， 日夜不停地走，差 不多要走3500年； 就是坐飞机，也要 飞二十几年。 （说明方法： 列数字 举例子 ）

大：130 万个 地球才能抵得 上一个太阳。 因为太阳离地 球太远了，所 以我们看上去 只有一个盘子 那么大。（ 列数字、 作比较）

热：
1、 热 中心温度估计 是表面温度的 2500倍 。（列数字）
2、表面温度有6000摄氏 度，就是钢铁碰到它， 也会变成汽。（举例子）
3、太阳会发光， 会发热，是个 大火球。（打比方）

④ 六年级下册语文课本第二十一课课前问题解题

（1）中心思想。
课文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生给我们上的第一堂课的故事。他是一个很有个性的人，教学方法独特，他用出人意料的方法培养学生的独立思考、独立判断的能力和对科学的怀疑精神。
课文具体描写了怀特森老师一次出乎意料的教学过程。第一天上课，怀特森老师给我们讲授"猫猬兽"这种动物，我们根据课堂笔记做的随堂测验竟然得了零分，原来怀特森老师讲的关于猫猬兽的一切都是编造的，他希望我们从这个零分中吸取教训，学会独立思考，独立判断，具有怀疑的能力。
这篇课文的结构清晰简洁，详细具体地描写了一堂科学课的经过，概括简略地描写了此后的科学课成了一种“冒险”，最后描写了“我”对怀特森先生的感激和赞扬。
选编这篇课文的目的，一方面是为了能让学生认识到科学精神的另一个侧面——独立思考和对科学的怀疑精神；另一方面，是让学生学习这篇课文一事一议，从一个具体的事例发现一个道理的写法。并且告诉我们，在学习方面上，要学会问，才能做到最好。

（2）对句子的理解。
①他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。
这是怀特森老师通过这一堂关于“猫猬兽”的课，想要告诉学生的一个道理。一个人不能人云亦云，不能轻信老师和专家的说法，要敢于怀疑。一个人要想成功，就要把自己的见解发表出来，不能轻信他人。
②从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。
这里的“此”具体指第一节课之后。这里的“冒险”是指科学课上富有挑战性的紧张刺激的学习过程，让学生养成了要时刻动脑对事物进行独立的思考、独立的判断，要有怀疑，也要有实证的好习惯。学习就成了一个真实的复杂的认识过程。
③然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。
这一个个“饶有趣味又充满刺激的过程”是怀特森老师创造和营造的，也就是在科学课上不断质疑，不断思考，不断论证的过程。在这样的学习中，我们不仅学到了知识，增长了见识，更重要的是“懂得了如何去接近真理”，那就是要善于独立思考，独立判断，要有怀疑的精神。
④怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。
书本、权威，代表的是已有的、被大多数人认可和接受的知识。句子中的两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调要通过独立的思考去获取知识。
（3）对词语的理解。
出人意料：超出人们的意料。
侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。
目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。
破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。
饶有趣味：饶：丰富，多，很；指很有趣味。
（4）通过具体的事例来描述人物。
通过具体的实例来表现人物，可以使人更真切的感知人物的品质，使人物形象更饱满。本文对怀特森先生就是这种写法。课文通过写一堂科学课的经过，表现出他是一个具有独特思想、严格要求学生的人，给我们留下了深刻印象。
（5）主要内容。
课文讲述了“我”六年级的科学老师怀特森先生的一个故事。他是一个很有个性，教学方法独特的人。他用出乎意料的方法培养学生不迷信权威、不迷信课本，独立思考、独立判断、勇于向权威挑战和对科学的怀疑精神。也表明了怀特森先生热爱学子们的本质。

⑤ 苏教版六年级上册语文练习册21课答案

一、看拼音，写词语。
优越 卑微 名门望族 羞辱 静默 毫不犹豫
二、读课文…内…
1.因为 2.虽然 但 3.如果容 而 但是
三、
1、参议员的“笑声”含有什么意思？
参议员的笑声中含有讥笑、嘲笑、瞧不起的意思。
2.林肯的话中用了3个“永远”， 这样表达的用意是什么？
林肯永远记住自己是鞋匠的儿子，记住父亲可贵的品质，做什么都要做的最好。作为总统要改变人们的等级观念。
3.听了林肯的演讲，那位羞辱他的参议员心里会想些什么呢？
他会想：我真是太傲慢的，竟对您说出大不敬的话，您却宽容大度不与我计较，我真佩服您，您真伟大，你是一位优秀的总统，美国在你的管理下一定能强大起来。
四、
1.（应该不用说了吧？）
2.深思熟虑 怯懦 弥补
3.骑士兵从逃兵变为英勇杀敌的战士，他的变化很大，并且他对林肯对自己的宽恕而感激，他不会忘记林肯对他的宽恕。
4.课文主要说了一位骑士兵半途逃离战场，在即将被处死的时候，林肯宽恕了他，使他成为一个英勇杀敌，战死杀场的骑兵。

呼呼。终于打完啦！

⑥ 四年级上册语文21课搭石主要讲什么

《搭石》的主要内容：作者（刘章）写了自己家乡有一条无名小溪，家乡的专人们根据水的属深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过。

作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感，那些无私奉献、一心为他人着想的人。

这篇课文让学生从乡亲们“摆”搭石、“走”搭石和“让”搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美，感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐，使学生从平凡的事物中发现美。

(6)六年级上册语文课文21课讲了哪哪几件事扩展阅读：

《搭石》一文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德如“搭石”一般于默默无闻中凸现。课文主要写了三个场景：上了年纪的人发现搭石不稳,重新摆搭石；给对方让路；背老人过搭石。

作者看到了人们挤公车、横过马路拥挤无序，一下子想到了家乡人走搭石的协调有序、谦让互助，这对比，让作者重新感受到了家乡人“摆搭石、走搭石”过程中表现出来的心灵之美，情操之美，淳朴的乡风之美，对现代人、现代都市的读者有着非常深刻的教育意义。

⑦ 四年级上册语文课文21课最后一段在全文起什么作用

作用题可以从内容结构两个方面回答
位于最后一段，作用一般有：
a
总结全文
b
点明中心，深化主题
c
引起读者思考或者遐想
d
与上文的某一情节形成对比

⑧ 六年级下册语文课本中21课青花这篇课文给我们的启示是什么

今天我读了一篇课文《青花》。这篇课文给我的印象很深。这篇课文主要写了作内者的父亲是一位制作青花很厉害容的师傅，有一种很特殊的秘方，许多人都想父亲传授于他。有一天，父亲让作者去找一个青花瓶的一块残片，作者找到一块与缺口吻合的碎片，可父亲却直摇头，后来作者依照自己脑中完美的青花，制作了一块自己的青花，拿给了父亲，父亲启示了作者，那就是他的秘方。
读了这篇课文，我觉的其实父亲最终的目的不是为了传授手艺给作者，而是让作者学会去创造属于自己的青花，创造我心中最完美的青花，不去追随别人的做法，而是去更新自己的做法，让别人不再觉得自己的作品不是最完美的。

⑨ 三年级下册语文21课太阳课文主要讲了一件什么事

课文采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明回太阳和人类答有着非常密切的关系。

第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切关系。这两部分内容互相关联。正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽可爱。

(9)六年级上册语文课文21课讲了哪哪几件事扩展阅读

《太阳》是一篇科普说明文，介绍了太阳的特点以及太阳与地球、人类的密切关系

太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。

地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也没有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。