『壹』 八年级上册语文综合性学习《让世界充满爱》资料
http://www.e0519.com/user1/23/upload/20059229101.wma
这里是韦唯的《爱的奉献》
歌词：
这是心的呼唤
这是爱的奉献
这是人间的春风
幸福之花处处开遍
这是生命的源泉
在没有心的沙漠
在没有爱的荒原
死神也望而却步
幸福之花处处开遍
啊
只要人人都献出一点爱
世界将变成美好的人间
啊
啊
啊
还有意大利的亚米契斯的《爱的教育》：
http://www.easysea.com/waiguo/lovee/
《心灵鸡汤》的部分关于爱的：
卷一 爱的力量(之一）
http://www.bioon.com/VIP/books/goodfeel/200409/79095.html
卷一 爱的力量(之二）
http://www.mypcera.com/book/wai3/xljt/003.htm
卷一 爱的力量(之三）
http://www.mypcera.com/book/wai3/xljt/004.htm
卷一 爱的力量(之四）
http://www.mypcera.com/book/wai3/xljt/005.htm
卷二 学习爱你自己
http://www.mypcera.com/book/wai3/xljt/006.htm
另外：
http://www.lyjy.net/art/kcgg/200410/3367.html
这里有教案
『贰』 八年级综合性学习测试题答案
视同仁 一清二白 大义灭亲 大公无私
义无反顾 正气凛然 正直无私 执法如山
刚正不阿 冰清玉洁 克己奉公 严于律己
两袖清风 忍辱负重 奉公守法 表里如一
斩钉截铁 忠心耿耿 忠贞不渝 贫贱不移
高风亮节 涓滴归公 虚怀若谷 堂堂正正
深明大义 童叟无欺 谦虚谨慎 廉洁奉公
毅然决然 豁达大度 鞠躬尽瘁 死而后已
襟怀坦白 心胸狭窄 苟且偷生 卑躬屈膝
庸庸碌碌 无所不为 丢三落四 阿谀奉承
描写母爱的格言
1 冈察尔的名言：母亲的爱是永远不会枯竭的。这说明母爱是非常伟大的，是永远伴随在我们身边的。
2 老舍说的：失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。我觉得这句话说明慈母对一个人是非常重要的，就想根对花一样重要。
3 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）
4 母爱是一种巨大的火焰。 （罗曼·罗兰）
5 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）
6 慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）
7 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。（纪伯伦）
8 母爱是世间最伟大的力量。（米尔）
9 成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲———她是失败时的伴侣。（郑振铎）
10 母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。（邓肯）
11 全世界的母亲多么的相像！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。（惠特曼）
12 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）
13 人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见拙。（日本）
14 妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国）
15 母爱是世间最伟大的力量 （米尔）
16 世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。（印度）
17 记忆中的母亲啊！最心爱的恋人啊，您是我所有的欢乐，所有的情谊。（法国）
18 母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情（邓肯）
19 在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国）
20 母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间（法国）
21 女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的（法国）
22 没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。（英国）
吃遍味道盐好,走遍天下娘好。
再甜的甘蔗不如糖，再亲的嫂子不如娘。
血浓于水，母爱如山。
母爱是永远不会枯竭的。
母爱深如大海。
母爱如云，父爱如山
『叁』 八年级上册语文综合性学习八怎样搜集资料第一题作文，600字以上
快乐的中秋节
今年的中秋节特别的开心，因为中秋节晚上我们赏完月之后做了一件非常有趣的事情——捉大闸蟹。
月光下，只见足球场般大的浅水塘波光粼粼，沿岸四周长着好些碧绿碧绿芦苇，像是给这蟹池围了一垛绿色的墙。周围静静的。一到这“世外草塘”，爸爸先给养蟹的主人打了招呼，随后拉着我说 ：“ 锦妃，这时候，大闸蟹就在岸滩觅食、栖息。”随手便提起电筒一照，指着又说：“你看!”“阿呀,这么多啊!”我惊喜得直拍手。一大滩一大滩的蟹群。有的像鬼子进山那样贼头贼脑在爬行，有的埋伏在草丛里像是在伺机抢食呢。我见了这一切，便迫不及待地快步走向它们，狠不得左右开弓，一下抓几只。爸爸见状，忙压着嗓子喊：“慢点，慢点!” 此时我那还顾得上这些，一脚踩下去，“啊!”我大声的叫了起来，“ 蟹!蟹!”爸爸妈妈急忙赶过来，一起帮助我抓住了脚下的这只正在死命挣脱的大闸蟹，爸爸笑着说：“好家伙，足有八两了。”随手把它塞进了渔箩里。妈妈拍了一下我肩膀说：“乖女儿啊，捉蟹的时候，不能大喊大叫，会把它们吓跑的!”。我似懂非懂地连连点头。便又信心满满地搜寻起来。心想，抓了一只还怕抓不了第二只吗。
嗨， 又有一只大螃蟹被我发现了。它伏在水草旁，好像在和我“藏猫猫”呢。嘴里还不住地吐着水泡泡，好像在说：“看你能把我抓。”这次我改变了战略战术，双手成按捂状，从蟹的后背，乘其不备，以迅雷不及掩耳之势向其一摁，让它动弹不得，然后快速的用手捏住它的背部。我正想把它投进渔箩里，谁知，这顽固的大闸蟹死命地挣扎着，八只脚像打拳击似的踢着蹬着，还企图用大钳夹我，那样子真吓人。我不管三七二十一，一咬紧牙，就把它按进了筐里，随即把口子一盖。“嗨，捉住了，捉住了….”我喊着跳着，那高兴劲儿像八路军打了大胜仗似的。爸爸妈妈也哈哈大笑着。
就这样，越捉越有劲，越捉越顺手。一只又一只大闸蟹成了我的俘虏。大约一个多小时，我就逮了十二只呢。与爸妈抓的一共三十七只。养蟹场的大叔也说我们捉的蟹既多又大。哈哈，我们满载而归啦 。 在回家的路上，爸爸妈妈大笑着说：“女儿啊，我们下次再来捉。”这话真的说到我心里去了。我连声高呼：“好，好!”。
这真是的快乐的中秋节，不知道月亮上的嫦娥姐姐看见我们捉大闸蟹有没有偷着乐。
『肆』 八年级语文期末题型练习——综合性学习、修改病句（答案
(1) 句①中，复有词语搭配不制当，可将“活泼 ”一词改为“ 丰富 ”。
(2) 句②中，词语“ 各逞其能 ”使用不当，应改为“ 各尽其能 ”。
(3) 句③中，有词语并列不当，应删去“ 合唱 ”。
2.我觉得学习不仅要学课本上的知识，还要到生活中去学习。
『伍』 八年级上册综合性学习测试题答案
战争：周襄王十四年（公元前638年）在泓水发生了一场规模虽不很大，但是在中国古代战争发展史上意义却很大的战争。这场宋、楚两国之间的战争，史称“泓水之战”，宋襄公也因这场战争而成了名人。
十一月初一，楚军进至泓水南岸，并开始渡河，这时宋军已布列好阵势。宋大司马公孙固鉴于楚宋两军众寡悬殊，但宋军已占有先机之利的情况，建议乘楚军渡河过半时予以打击，宋襄公断然拒绝。楚军全部渡过泓水后开始布列阵势，这时公孙固又劝宋襄公乘楚军列阵未毕、行列未定之际发动攻击，宋襄公仍然不予接受。一直等到楚军布阵完毕，一切准备就绪之后，宋襄公这才击鼓向楚军进攻。战争的结果是人所尽知的，宋军受到重创，宋襄公本人的大腿也受了严重的箭伤，连其禁卫军（门官）也悉数被楚军所歼灭。
而这场战争的意义不在于表明宋襄公指挥有错误，或他本人智力有缺陷。因为宋襄公在泓水之战中的所作所为，其实并非他本人心血来潮、视战争如儿戏，而是他努力保持君子尊严的举动，恪守战争当受道德规则约束的选择。这场战争的标志作用是，自西周初建，到春秋末期，兵家所奉行“仁义之兵”，提倡“成列而鼓”的“正道”，被“不讲信义”且又实力强大的楚军彻底击碎了。
周王朝建立之后，充满诡道权谋思想的“太公阴符”，并没有成为军事的主导思想，而是“治兵以礼”。同时代的《司马法》与其说是兵书不如说是礼书，其中强调的“军礼”是，用兵应该“正而不诈”，即必须做到“成列而鼓，不相诈”，“逐奔不远，纵绥不及”，战争的程度与范围应该受到必要的限制，不允许无节制地使用暴力。
宋襄公所坚持强调的，“君子不重伤”（不再伤害受伤的敌人）；“不禽二毛”（不捕捉头发花白的敌军老兵）；“不以阻隘”（不阻敌人于险隘取胜）；“不鼓不成列”（不主动攻击尚未列好阵势的敌人），都是对《司马法》作战原则的坚持。
如果在中国破坏了有限战争规则的是被中原各国视为“蛮夷”的楚国，那么在欧洲破坏有限战争规则的就是大革命之后的法国。
在泓水之战后中国诞生了一位举世公认的战略家，他就是提倡“兵者诡道”，主张“兵以诈立，以利动，以分合为变”的孙武。在他撰著的《孙子兵法》十三篇中，战争已经不允许有任何温情，只要能达到消灭敌人、保存自己的目的，战争的手段可以无所不用其极，于是乎“攻其无备，出其不意”是正当途径，“堕其城，毁其国”是应有做法，“掠于饶野”、“掠乡分众”是可行举措。虽然兵不血刃是任何一个军事统帅的希望，而在孙武的时代“不战而屈人之兵”，只能是遥远的理想。
在战国时代的将领都将“兵不厌诈”奉行为指导作战的最高原则，其客观效果，往往是在取得战争胜利的同时，也促使战争手段变得越来越残酷，战争破坏程度越来越骇人。所谓“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”。秦将白起在长平一战后坑杀赵国降卒40万，就是战争已经变成了只求目的不讲手段的例证。
在欧洲，拿破仑战争结束后。一代战略学大师卡尔·冯·克劳塞维茨以拿破仑战争为经验，写出了著名的传世之作《战争论》。这部和《孙子兵法》一样诞生于战乱背景下的军事著作，同样把战争暴力推进到最大限度，并以战胜和消灭敌人的军队作为核心目标。这种以歼灭敌人有生力量为原则的作战思想，一直到20世纪的上半叶都在发挥着主导作用，并在世纪初的两次大战中把屠杀演义到了极致。
在中国，到了结束战乱统一后的汉朝。军事思想家再次对战争的目的和手段进行了反思，这一点在两汉时期惟一一部流传至今的完整兵学著作《三略》中有集中的反映。在战争目的论方面，所强调的是“诛暴讨不义”；在对待“战胜”与“国安”关系上，它既重视如何争取“胜可全”，更重视如何实现“天下宁”；思想上又回到了崇尚“仁义”和“礼乐”，提倡施“仁义”之泽于万民：“泽及于民，则贤人归之；泽及昆虫，则圣人归之。贤人所归，则其国强；圣人所归，则六合同。”同时《淮南子》中也有这样的感叹：“古之伐国，不杀黄口，不获二毛，于古为义，于今为笑，古之所以为荣者，今之所以为辱也。”
http://military.china.com/zh_cn/blade/zhuanti/tang_rw.html
中华军事网,上边有许多中国古代战争史的资料与图片
秦 朝
汉 朝
唐 朝
宋 朝
元 朝
明 朝
清 朝
『陆』 八年级上册语文练习册综合性学习第三题
三、文艺作品与战争
2、就某一部描写战争的作品谈谈作品中的人物形象
亮剑：
李云龙，在渴望嗜血的拼杀中，在为战友之死的复仇中，表现出一种铁血军人不计生死、压倒一切的霸气；但李云龙又绝非一介武夫，他有大智大勇的一面，又有中国农民式的狡猾与狭隘的一面。
1.描写母爱的诗歌、文学作品（挑几首简单的）
1、《游子吟》【唐】孟郊
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，
意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
2、《别老母》【清】黄仲则
搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。
惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。
3、《十五》【宋】王安石
将母邗沟上，留家白邗阴。月明闻杜宇，南北总关心。
4、《岁末到家》【清】蒋士铨
爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。
见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。
5、《母别子》【唐】白居易
母别子，子别母，白日无光哭声苦。
关西骠骑大将军，去年破虏新策勋。
敕赐金钱二百万，洛阳迎得如花人。
新人迎来旧人弃，掌上莲花眼中刺。
迎新弃旧未足悲，悲在君家留两儿。
一始扶行一初坐，坐啼行哭牵人衣。
以汝夫妇新燕婉，使我母子生别离。
不如林中乌与鹊，母不失雏雄伴雌。
应似园中桃李树，花落随风子在枝。
新人新人听我语，洛阳无限红楼女。
但愿将军重立功，更有新人胜于汝。
6、《慈母爱》【元】杨维桢
慈母爱，爱幼雏，赵家光义为皇储。
龙行虎步状日异，狗趋鹰附势日殊。
膝下岂无六尺孤，阿昭阿美非呱呱。
夜闼鬼静灯模糊，大雪漏下四鼓余。
百官不执董狐笔，孤儿寡嫂夫何呼？
於乎，床前戳地银柱斧，祸在韩王金柜书。
7、《墨萱图》【元】王冕
灿灿萱草花，罗生北堂下。
南风吹其心，摇摇为谁吐？
慈母倚门情，游子行路苦。
甘旨日以疏，音问日以阻。
举头望云林，愧听慧鸟语。
8、《谁氏子》【唐】韩愈
非痴非狂谁氏子，去入王屋称道士。
白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。
翠眉新妇年二十，载送还家哭穿市。
或云欲学吹凤笙，所慕灵妃媲萧史。
又云时俗轻寻常，力行险怪取贵仕。
神仙虽然有传说，知者尽知其妄矣。
圣君贤相安可欺，乾死穷山竟何俟。
呜呼余心诚岂弟，愿往教诲究终始。
罚一劝百政之经，不从而诛未晚耳。
谁其友亲能哀怜，写吾此诗持送似。
9、《短歌行》【唐】王建
人初生，日初出。上山迟，下山疾。
百年三万六千朝，夜里分将强半日。
有歌有舞须早为，昨日健于今日时。
人家见生男女好，不知男女催人老。
短歌行，无乐声。
10、《代北州老翁答》【唐】张谓
负薪老翁往北州，北望乡关生客愁。
自言老翁有三子，两人已向黄沙死。
如今小儿新长成，明年闻道又征兵。
定知此别必零落，不及相随同死生。
尽将田宅借邻伍，且复伶俜去乡土。
在生本求多子孙，及有谁知更辛苦。
近传天子尊武蔬，强兵直欲静胡尘。
安边自合有长策，何必流离中国人。
11、《除夜作》【唐】高适
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。
故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。
12、《步虚》【唐】司空图
阿母亲教学步虚，三元长遣下蓬壶。
云韶韵俗停瑶瑟，鸾鹤飞低拂宝炉。
13、《送张参明经举兼向泾州觐省》【唐】孟浩然
十五彩衣年，承欢慈母前。孝廉因岁贡，怀橘向秦川。
四座推文举，中郎许仲宣。泛舟江上别，谁不仰神仙。
2、历史上伟大的母亲，举两个例子
（这个答案我也不是很确定，但是你可以归纳回答）
台湾著名学者，作家刘庸在一篇《忍着不死》的文章中讲了三个母亲的故事，将对母爱的综琮推向了极侄。
之一，讲在亚美尼亚大地震中，一对被埋在瓦砾中长达八天的母女奇迹般获救。人们感到惊奇的是，在阴冷，无水和没有食物的八天中，只有三岁的幼女是怎样活下来的？原来是她的母亲咬破手指，让孩子吸食自己的鲜血得以不死。
之二，是100年前发生在庞贝古城的一个惨痛故事：当炙热，令人窒息的火岩向来不及逃掉的居民袭来时，一位母亲在绝望中，曲下身来，以自己的背，头和四肢紧紧怀抱怀中的幼子，燃烧的熔岩在一嚓啦间将母子相拥的情景化做历史的永恒。
之三，是讲越南战争中一群平民在枪林弹雨中狂奔逃命。一粒子弹射中了一位年轻的母亲，她没有象其它人一样扑到而死，而是慢慢蹲下去结束了生命。拍下这组镜头的美国记者流着眼泪对刘墉说：她是怕压着抱着的孩子，才忍着不死，蹲了下去.....
好一个憨人心泊的“忍着不死”！
瓦砾中的母亲忍着不死，用自己的鲜血延长着三岁幼女的生命；燃烧着的岩浆下的母亲忍着不死，以血肉之躯护卫着怀中的幼子；还有那位不肯扑到而死的年轻母亲。
还有孟母三迁这个故事可以用的。
3、关于母亲的俗语
（我觉得从古诗里截取的都算是俗语吧。。）
十月胎恩重，三生报答轻。《劝孝歌》
一尺三寸婴，十又八载功。《劝孝歌》
母称儿干卧，儿屎母湿眠。《劝孝歌》
母苦儿未见，儿劳母不安。《劝孝歌》
老母一百岁，常念八十儿。《劝孝歌》
尊前慈母在，浪子不觉寒。《劝孝歌》
万爱千恩百苦，疼我孰知父母？《小儿语》
白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。〖唐〗韩愈
母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。《格言集锦》
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。〖唐〗孟郊
昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。《三字经》
母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情。字严
世上惟一没有被污染的爱——那便是母爱。字严
成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。郑振铎
哀哀父母，生我劬劳。《诗经》
无父何怙，无母何恃？《诗经》
父之美德，儿之遗产。字严
父母德高；子女良教。《格言对联》
有子且勿喜，无子固勿叹。〖唐〗韩愈
人见生男生女好，不知男女催人老。〖唐〗王建
天下无不是的父母；世间最难得者兄弟。《格言联璧》
为人父母天下至善；为人子女天下大孝。《格言联璧》
父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我，
顾我，复我。《诗经》
父不慈则子不孝；兄不友则弟不恭；夫不义则
妇不顺也。 〖南北朝〗颜之推
人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。〖宋〗吕公著
父母所欲为者，我继述之；父母所重念者，我亲厚之。 《格言联璧》
4、动物母亲的感人故事
（可以看看）
小猴死两天妈妈不忍弃
“这只小松鼠猴都已经死了两天了，但它的妈妈还舍不得把它遗弃，牢牢地握在手中，如此痴心太让人感动了！”青岛动物园的工作人员昨日告诉记者，两只松鼠猴当上了妈妈，其中一个猴妈妈的猴宝宝出生不久就死掉了。
记者来到青岛动物园，看到几只松鼠猴在笼子内欢快地上蹿下跳，十分热闹。其中一只松鼠猴则比较安静，稳稳地站在树枝上，一侧身，背上出现了一只小松鼠猴。“这个猴妈妈5岁了，它背上的是昨天出生的小松鼠猴！”动物园工作人员向记者介绍说。
记者看到小松鼠猴“双手”紧紧地抱住妈妈的身体，过了一会儿，松鼠猴妈妈拍了拍它，它就很听话地跑到妈妈胸前贪婪地吃起了奶。
此时此刻，另一只松鼠猴“手”中正握着一只小松鼠猴，凄然站在一边。“它太可怜了，前天刚生下一只松鼠猴，因为初次生产不会饲养导致幼仔死亡。”工作人员介绍说，松鼠猴发现孩子死后，依旧舍不得放弃，牢牢地握在“手”中不让人靠近。
记者拿起相机拍照时，这只伤心的松鼠猴妈妈握着死去的小猴，朝远处跑去。
望着它们远去的背影，工作人员无奈地说：“看样子松鼠猴妈妈还要悲痛一段时间了。”据介绍，这几只松鼠猴是前年从巴拉圭引进的，头一次在青岛动物园生产
偶很尽力了，望采纳。
『柒』 八年级上册语文书第二单元综合性学习读书笔记
1
综合性学习《让世界充满爱》
主备人
:
刘巧珍
备课组员
:
晏元媛、陈琼兰、邓耀、莫颖民、吴良缘、蔡洁心、黄捷、潘卫群
【教学目标】
1
、让学生感悟到“爱”这种博大的感情，懂得爱别人和被别人爱都是一种幸福
学会爱，尤其是对弱者的同情和关爱
2
、搜集积累体现爱心的格言、歌词、故事等
3
、以“爱”为话题，写一篇文章将优秀作品整理成册，创办一份“让世界充满
爱”专刊
【教学重点】
1
、搜集积累体现爱心的格言、歌词、故事等
2
、以“爱”为话题，写一篇文章将优秀作品整理成册，创办一份“让世界充满
爱”专刊
【教学难点】
让学生感悟到
“爱”
这种博大的感情，
懂得爱别人和被别人爱都是一种幸福会
爱，尤其是对弱者的同情和关爱
【活动准备】
提前一周布置本次活动提纲
1
、观察身边的人
,
思考他们需要什么样的关爱，观察街头墙角摆小摊的、捡破烂
的，思考应该怎样关爱他们
2
、搜搜集体现爱心、同情心、互帮互助的文章、歌曲、故事、名言警句，以小
组为单位，整理所搜集的资料
3
、开展一次以搜集
“
爱心故事
”
为目的的定向性阅读活动
【
课时安排
】
三课时
第一课时
一、创设情景，故事导入
课前放《爱的奉献》歌曲，渲染一种浓浓的情感氛围。
寓言故事片断。让学生充分感受互爱的美好。
有这样一则寓言故事，讲的是地狱与天堂的区别。在地狱中众人
(
灵魂
)
围着大桌吃饭，
他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物无法放到自己嘴里，于是人人挨饿，
个个愁眉苦脸。
可是在天堂之中，
众人
(
天使
)
也围着大桌子吃饭，
他们手里的筷子也同样的
很长很长，但是他们夹着食物就放进对方的嘴里，于是人人饱食个个开心。
这就是天堂与地狱的差别。
这个故事告诉我们，
我们只有在充满爱心、
富有同情心的互帮互
助中才能生活得更幸福，
更美满，
我们的世界也才会更加美好。
下面让我们一起来共同探讨：
让世界充满爱。
二、爱心故事，你说我演
导语：
在语文课上或课外阅读中，你一定读过不少充满爱心的故事吧。
现在，请同学们以小
组为单位，把你搜集整理的爱的故事向同学们说一说，看谁讲得最生动有趣。
讲述要求：
初二全科目课件教案习题汇总
语文 数学 英语 物理 历史
2
1
．要以口语为主，语气要亲切，可根据故事内容，恰当运用停顿、轻重音、语速、语调的
变化来表达感情，感染听众，以求取得最佳的表达效果；
2
．可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言表情达意，增强表达的生动性；
三、爱心诗歌，你吟我唱。
导语：
同学们，爱是一种博大的感情，她就像一股涓涓的细流，流淌在人们的心间，你只有
用心去体会才能在内心深处引起震撼。
下面我们先来朗诵爱的诗歌美文，通过诗词
的吟诵，让我们更好地体会关爱的独特魅力。
爱是„„
你别问这是为什么
导语：
看来同学们课后下了不少功夫，朗诵中流露着爱的真情。接下来，我们进行爱的歌曲
演唱，看谁唱得好。
郭峰《让世界充满爱》
、
周华健或臧天朔《朋友》
、
韦唯《爱的奉献》
结语：
如果没有爱，天空不会那样湛蓝；如果没有爱，花儿不会那样灿烂；如果没有爱，人
们不会有那样美的笑脸；如果没有爱，彼此之间聆听不到关切的问候与促膝的畅谈┉是啊，
只要人人献出一份爱，世界就会变成美好的人间，同学们，伸出你的手，伸出我的手，让我
们共创一个美好人间。
第二课时
一．谈话导入
爱，是人类永恒的话题，
它遍及世界的每个角落。
如果你是个热爱生活的人。你会发现爱滋
生于每一寸土壤。山川河流，一草一木，祖国家庭，亲朋爱人，甚至是素不相识人陌生人。
爱是人类忍受苦难，生生不息的巨大动力；爱是人类感受快乐，体味幸福的无尽源头。
二
.
爱的格言大比拼
关于
“
爱
”
的名言警句
1
、爱是自然而来的
,
不是买得到的
.
美
.
朗费罗
2
、
起先的冷淡
,
将会使以后的恋爱更加热烈
;
她要是向你假意生滇
,
那不是因为
她讨厌你
,
而是因为她希望你更加爱她
.
英
.
莎士比亚
3
、一切真挚的爱，
是建筑在尊敬上面的
白金汗
4
、单凭美貌而获得的爱，
那爱情是非常脆弱的
里海尔
5
、爱情不仅不能买卖，
而且金钱是必然会扼杀爱情的
法
卢梭
6
、爱情是不能定做的
法
巴尔扎克
7
、幻想的爱情比老实的爱情来得更活跃，
但热烈的时光是短促的
法
司汤达
8
、希望被人爱的人，
首先要爱别人，
同时要使自己可爱
美
富兰克林
9
、
不被任何人爱，
是巨大无比的痛苦；
无法爱任何人
,
则生犹如死
.
德
格林贝克
10
、心灵不在它生活的地方，但在它所爱的地方
——
英国谚语
11
、
爱情之中高尚的成分不亚于温柔的成分，
使人向上的力量不亚于使人萎靡的
力量，有时还能激发别的美德
——
伏尔泰
三、爱心倾诉，生活交流。
导语：
在我们的日常生活中，
时时感悟着
“爱”
这种博大的感情，
尤其是在对弱者的关爱上，
在你的村子附近，
在我们的生活里，
也许就有这样真切的故事，
下面就让我们来交流
一下我们的生活见闻和感受吧，
讲讲自己或他人给亲人、
给他人、
给社会以关爱的感
人事迹，从而更好地陶冶我们爱的情操。
3
1.
“关爱身边的伙伴”：侧重倾诉怎样针对需要关爱的伙伴，给予切实的帮助
?
怎样使伙伴
能感到集体的温暖，与大家一起快乐地成长
?
（说话要注意掌握分寸，要得体，要尊重同学
的自尊心。）
2.
“同在一片蓝天下”：侧重倾诉对街头墙角那些摆小摊，捡破烂的感受。从不同角度不同
侧面进行，要说真话，诉真情。
3.
“人人都献出一份爱”：侧重倾诉我们应当采取哪些行动，来帮助那些需要帮助的弱者
?
要有一定的关爱目标，
要提出具体的行动方案，
不要空谈，
要注意引导学生提供力所能及的
帮助。
导语：
听了这些，我们深有感受，但在社会上还有不少的反面现象，象丢弃亲子、虐待老人
等惨案还时有发生，
你目睹、
亲听过这些事吗？当你看到或听到这些事时，
你想说点什么呢？
你认为应该如何制止这些恶性事件的发生。
下面请同学们列举一些，
说说自己的感受，
以及
改变的策略
四、活动收获，拓展延伸。
1
、活动收获：
导语：
同学们，我们感受了这一番“让世界充满爱”的综合性学习活动后你有什么收获和感
受呢？
（可谈对关爱的认识，合作探究的乐趣等）
小结：
通过本次综合性学习活动，
同学们把目光投向了社会的弱势群体，
也投向了班级里的
同学，使我们的心灵得到净化，得到洗涤，得到升华，我们不再有以前的鄙夷与傲慢，而代
之以慈善和关心。是啊，
不管时代怎样变迁，
人类爱的主题是永远不会变的。让我们在课后
能够继续关注和搜集与爱的主题有关的故事，
从我做起，
从身边的每一件小事做起，
手拉手、
心连心，让爱永远伴随我们。
2
、拓展延伸：
①搜集并积累以
“
爱
”
为话题的名言警句、歌词、诗句等。
②课外阅读书籍：《爱的教育》《泰戈尔诗选》。
③课外听《让爱住我家》
《神奇的九寨》
《爱的奉献》等歌曲，让学生更深地感受充满爱的
世界是多么美好，从而激发他们爱的情感。
第三课时
一、爱心主题，写作提升。
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”“爱”一个多么温馨的字
眼，“爱”如春风轻吻大地，“爱”如甘泉沁人心脾
.
本单元教材中“长妈妈”
买《三海经》体现出了那种坦直、细心的爱；
《背影》中“父亲”爬月台买橘子
体现出了那种爱子深切、
催人泪下的爱；
还有“老王”的知恩图报，
临死前送香
油和鸡蛋，
表现出那种质朴、
纯真的爱„„我们沐浴在“爱”的阳光里，
无时无
刻都感受到爱的温暖，
那就请以“爱”为话题，
写一篇
600
字左右的文章，
来谈
谈你对“爱”的感受吧
要求：
题目自拟，抒发真情实感
二．写作导航
写“爱”的文章，
说到底是一篇宣泄情感的文章，
如何做到情真意切，
撼人肺腑，
我们还必须注意如下几个方面：
（一）忌空洞，事例典型，以情感人
4
写“爱”类的文章，它最忌“口号式”的抒情方法，文章中道一百篇喊一千句
“爱”字，
不如一小件典型事例来说明“爱”的理由那么管用生活中关于“爱”
的典型材料很多：
放学时大雨中的一把雨伞；
隆冬时大雪中的一件寒衣；
学至夜
半的一杯温奶；
病困无助时的一笔捐资„„你把这些事件写具体，
写生动，
用饱
蘸情感的浓墨流泻你的心泉，这样才能以情感人，主题鲜明
（二）重详略，抓动情点，浓墨渲染
生活中一件很感人的事，
如果在你的笔下平铺直叙，
那也不会掀起读者情感的波
澜我们只有详略得当，
抓住“动情点”去肆意泼墨，
它才会感人肺腑本单元
《背
影》中的“父亲买橘子”是文章的动情点，作者用“走”、“探”、“爬”、
“攀”、
“缩”等一系列动词对“父亲”动作进行细致的刻画，
从而突出了那种
深切的父爱；还有《老王》中“送香油、鸡蛋”的细节，也是文章中的动情点，
作者对老王“直僵僵”、
“面如死灰”的形态，
“滞笨”的动作及简短无力的语
言进行了细腻的描写，
突出了老王纯朴的爱因此我们要学习这种方法来详略得当
的描写，才能让文章情感充沛，主题鲜明
（三）善表达，多用修辞，情势激越
写文章，
语言的表达最重要因此我们要注重语言的表达技巧用修辞，
比喻可以使
表述更形象生动，
排比可以增强语势，
重复可以起强调作用等如“母爱是严冬的
一缕阳光，
是游子身上的一件寒衣，
是婴儿口中的一乳甘甜”这句就同时使用了
比喻、
排比的手法，
它将抽象的“母爱”具象可感地展现在读者的面前，
同时也
使情感更加浓郁起来
在写法上，
可以全景式展现如以排比段落的形式、
以抒情化的语言衔接，
最后以
抒情结尾，点明主旨，感受“爱”的涌动也可以就某一点展开，选取典型的、最
能表现“爱”的片段进行组合，突出“爱”的主旨
在叙述过程中，
要力求通过细节描写来表现人物特色，
彰显“爱”的力量，
在具
体的细节中表现爱一定要注重自我心理感受的描写，
通过对内心的描摹展示爱的
力量
在语言上追求“清水出芙蓉，
天然去雕饰”，
用朴实但饱含深情的语言表现主旨
总之，在写有关爱的话题时，你首先要有爱，要有善于发现爱的慧眼，然后选好
一个切入点，紧扣中心去选择感动的材料，这样，文章写来定会得心应手
三．创新诱导
文章要摆脱趋同思维的桎梏，首先要从新的
角度
上放眼母爱不仅仅只是人性的
美，
就是动物间也同样存在有一篇关于“牛”的文章其“母爱”就很感人：
它写
的是在西部一个极度缺水的沙漠里，
一头平时憨厚忠实的老牛一天突然拦住部队
的运水车，
其主人驱赶抽打的鞭子被血染成了红色，
但它还是死活不肯让开战士
违反纪律给它放了一盆水，它却没有喝，只是仰天长哞唤来了沙堆后的一头小
牛„„这样写来就跳出窠臼，不同凡响
【参考题目】：
1
、储蓄母爱
2
、忘不了那眼神
3
、
的爱
感受爱的力量
高尔基曾经说过：
“
谁要是不会爱，谁就不能理解生活
”
我国女作家三毛说：
“
爱，
到底是什么？为什么这么辛酸，
这么痛苦？
”
冰心在弥留之际说：
“
爱是一种力量
”
我以前对爱的理解很肤浅，中考前，一场突如其来的大病深化了我对爱的理解
师爱
病床上，
我静静地躺着，
透明的药液一滴一滴顺着长长的塑料管输进我的血管里
我好害怕，
害怕第二天在考场上像陈士成一样神志不清我好孤独，
孤独得像孔乙
5
你别问这是为什么
早晨，妈妈给我两块蛋糕，
我悄悄地放下了一个。
你别问，这是为什么？
中午，爸爸给我穿上棉衣，
我一定不把他弄破。
你别问，这是为什么？
下午，哥哥给我一盒唱片，
我选出了最美丽的一页。
你别问，这是为什么？
晚上，我把它们放在床头边，
让梦儿赶快飞出我的被窝。
你别问，这是为什么？
我要把蛋糕送给她吃，
把棉衣给她去挡风雪，
在一块唱那美丽的歌。
你想知道她是谁吗？
请去问一问安徒生爷爷
——
她就是卖火柴的那位小姐姐。
己跪在柜台下面一样，
无人同情无人怜悯突然，
门开了，
一张熟悉的面孔映入眼
帘，
是语文老师顿时，
激动的泪水夺眶而出，
我赶紧背脸去擦干泪水老师那慈爱
的目光像温暖的手轻轻地抚摩着我她好像明白了一切，
轻轻地打开一本书，
念起
了我最喜欢的那首诗：
“
别让我为免遭危难而祈祷，
而让我无所畏惧地面对危险，
别让我为止息痛苦而恳求
”
啊！师爱如一阵春风，吹走了我心头的阴霾；像金色
的阳光照耀着我，催我奋进！
母爱
凌晨一点，
我的胃痛有疼痛难忍，
刚一张口，
一股恶物喷涌而出我艰难地喘息着，
大滴大滴泪水顺着脸颊流下来这时，一只温暖的大手搭在我的额头上，朦胧中，
一双焦虑的眼睛正望着我无边黑暗夹杂着风声、
雨声扑面而来，
妈妈背着我，
一
步三滑地向医院走去妈妈的背是那样温暖，
她的头，
发上、
脸上却挂满雨滴我哭
了我想起了一首诗：
“
啊！母亲，你是荷叶，我是红莲心中的雨点来了，除了你，
谁是我无遮拦天空下的荫庇？
”
啊！母爱是闪耀着生命之光的一株灵芝草，母爱
的芬芳让我的痛苦顿时消融
常人之爱
我正躺在床上闭目养神，
护士的小女儿甜甜的跳过来了她眨巴着大眼睛，
把一只
用手把折叠成的花从到我手里，说：
“
姐姐，手帕送给你祝你快点好起来，和我
一起上学校
”
说完，她一边唱歌一边翩翩起舞：
“
手帕花，手帕花
……”
啊！常人
之爱如一曲生命的旋律，
轻轻地荡漾在我的心中现在我深深地感受到了爱的力量
在爱的沐浴中行走，
我不感到孤独和无助走过的日子，
我享受了别人的爱，
以后
的日子里，我要学会爱老师、爱父母、爱别人
附：
爱是„„
爱是春天盛开在满山遍野的鲜花，
在泥泞的春雨中绽放清香
爱是夏天盛开在荷塘的白莲花，
洁白美丽纯洁，永远不会凋谢
爱是秋天的果林，
结出累累的硕果
,
甜美可口
爱是冬天的腊梅花，
静静绽放在寒冷的冰雪中，却难掩冰爽的芬芳
爱是恒久忍耐，又有恩慈
爱是不嫉妒，不自夸，不张狂，不做害羞的事
不求自己益处，不轻易发怒，
不计算别人的恶，不喜欢不义，只喜欢真理
凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐
爱是永不止息
爱是无限的等候，
无限的微笑
爱是上帝最美的礼物，是上帝的本体，
永不褪色，
永不凋谢！
『捌』 求人教版八年级上册语文所有的综合性学习
八年级上册综合性学习
一、世界何时铸剑为犁（P42）
1、古今战争知多少
（1）、在人类的历史上，你知道哪些重大的战争？列举五个例子。
赤壁之战，官渡之战，淝水之战，台儿庄战役，平型关战役，辽沈战役，平津战役
（2）、抗日战争是中国人民反对民族压迫而取得伟大胜利的战争，2005年是抗战胜利的50周年。中央电视台在每天的新闻联播和新闻30分中连续播放《永恒的丰碑》这一节目。请你举出抗日战争的著名战将三人，并简要说说他们的事迹。
杨靖宇 左权 彭德怀 张自忠 赵尚志
2、记住历史，珍惜和平
战争出英雄。你最崇拜的英雄是哪些人？他们有哪些感人事迹？举出两个例子说给大家听听。
狼牙山五壮士 黄继光 董存瑞 刘胡兰 王二小
3、文艺作品与战争
（1）、你知道哪些文学作品是描写战争的？举三个例子。
列夫托尔斯泰《战争与和平》； 玛格丽特·米切尔创作的描写美国南北战争的小说《飘》；
苏联卫国战争时期：《斯大林格勒保卫战》、《一个人的遭遇》、《解放》和《这里的黎明静悄悄》；
描写中国革命：1、李英儒的《野火春风斗古城》 2、冯德英的《苦菜花》、
3、刘知侠的《铁道游击队》、 4、吴强的《红日》、 5、冯志的《敌后武工队》
（2）、就某一部描写战争的作品谈一谈作品中的人物形象。
《三国演义》中的刘备：明君枭雄,一人两面
历史上的刘备,作为与曹操、孙权鼎足而立的天下英杰,蜀汉政权的开国之君,既有“明君”之誉,又有“枭雄”之称。
《战争与和平》中塑造的安德烈公爵算是我个人比较欣赏的一个人物。年轻，英俊、理智、稳重，尽管对战拿破仑，却对这位战争狂人表现得颇为欣赏。当然了，在俄国，这似乎是一种过分的举动。所以，对拿破仑的赞赏上，安德烈表现得没皮埃尔那么露骨，这也显隐了他沉稳的性格。但是为人还是理智过头了，应当像纪伯伦所说的理智与热情兼备比较好。不过，像安德烈这种，只有理智才能表现其迷人之处。
<<钢铁是怎样炼成的>>中主人公保尔就是一个不错的人物形象,对他的影象十分深刻,他是那样的坚强!为理想而献身的精神，钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质！4、 关于战争的成语故事有 草木皆兵、四面楚歌、马革裹尸…… 5、 关于战争的古今名言有 天时不如地利，地利不如人和。 得道者多助，失道者寡助。 兵民是胜利之本。 6、 描写战争的古今诗词有 1.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄《从军行》）
2、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
3、八百里分麾下炙，五十里弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
4、红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开眼。（毛泽东《七律长征》）
7、 提到战争，你最想说的话是
战争面前没有真正的赢家，战争带给人们内心的创伤，带给国家的苦痛，带给世界的灾难，是我们人类永远无法弥合的伤口，如果我们都能深刻反思战争，也许就能看到世界铸剑为犁之希望。
8、 “和平与发展”是当今世界的主题，但战争的硝烟也并没有从地球上销散。全国十届人大三次会议已通过《反分裂国家法》，请你以“战争、和平、统一”为主题就“台湾与祖国大陆”这一问题设计一句宣传标语。
答案要求：紧扣主题、符合宣传语简洁易记的特点。 参考答案：血浓于水，两岸和平统一是两岸人民的共同心愿。 两岸同胞一家亲，和平统一心连心。
9. 你知道未来战场有哪些尖端武器？举例说明。
1、激光武器2、隐形武器3、单兵攻防武器 4、微波炸弹
5、“纳米”武器6、信息武器。7、无人化武器
10、假如你当选成为联合国的秘书长，你将提出怎样的施政报告才能使世界保持永久的和平？
1、有人的世界就有战争,阻止不如引导,要战争便给他们战争,开辟出一片专为战争而存在的空间就好了,虚拟世界也许虚无缥缈,但也不是全无可能,这片空间可以在网络中开辟.
2、保留防御性武装力量，以用来抵抗侵略性武装力量；虽然不能使世界保持和平，但也要努力尝试着让更多的人沐浴和平的春风
二、让世界充满爱（P90）
1、道不尽母爱
（1）你知道的描写母爱的诗歌、小说、散文有哪些？各举2个例子。
诗歌：孟郊《游子吟》、冰心《纸船》
小说：高尔基《母亲》
散文：老舍《我的母亲》、罗曼·罗兰《我的母亲》、朱德《回忆我的母亲》
（2）历史上最伟大的母亲有哪些？举2个例子。
最爱国的母亲，岳母刺字：“精 忠 报 国”
邓颖超：最博爱的母亲 孟子的母亲：孟母三迁
杨家将的母亲，佘太君，佘赛花，巾帼英雄，抚育影响着几代杨家将效忠朝廷。
（3）写2个与母亲有关的格言、俗语、谚语。
格言：1、母爱是一种巨大的火焰。 （罗曼·罗兰）
2、世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）
3、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 ——高尔基
俗语：1、再甜的甘蔗不如糖，再亲的婶子不如娘 2、儿行千里母担忧。
3、养儿方知父母恩。 4、天地宽大，父母恩大。
谚语：1、母子分离，活树剥皮。 2、劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归。
3、从小不知老娘亲，育儿才知报娘恩。
（4）写一个动物母亲的感人的事迹。
一只狗母亲的感人事迹：母狗的4个刚出生的孩子困在珊瑚坝孤岛上。为了给狗宝宝喂奶，它每天从长滨路上跳入汹涌的江水中，游到孤岛上给孩子们喂奶，然后又游出1公里多回到岸上觅食
（5）以“献给母亲的歌”为主题召开一次主题班会，请你写出具体的活动方案。
1.谈谈对母爱的理解。 2.说说平时是怎样对待母爱的。
3.母亲都做过哪些令自己感动的事。 4.总结今后对母爱的看法。
2、你了解自己的母亲吗？写一段文字描写自己的母亲。
3、母亲除了指自己的妈妈之外还有哪些寓意？
母亲也有它的引申义，用母亲可以指代自己的祖国：“啊，祖国你就是华夏子孙的母亲，让我们为你骄傲”；母亲还可以象征黄河：“黄河是我们的母亲河”；抚育你长大的一切事物，如：故乡，河。
4、“爱”，作为个人对社会、人类、自然最基本的情感态度，它应该在我们的生命中播种、萌芽、成长，使生命具有诗性的美丽光辉。请你以“爱”为主题，为“希望工程”设计一句宣传口号。
参考答案：爱心传承文明，知识振兴民族（或：倾注一点爱心，重燃一个希望——支持希望工程）
三、说不尽的桥（P121）
1、请说出几句与“桥”有关的诗歌：
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
2、请说出几个与“桥”有关的成语、俗语或谚语：
过河拆桥； 过桥抽板； 桥归桥，路归路；
3、请说出几个与“桥”有关的故事：
牛郎、织女鹊桥相会； 飞夺泸定桥
4、人们用“桥”造出的新词有哪些： 书桥、商桥 ……
5、生活中的桥起着联结、沟通的作用，人们从这一点出发，赋予“桥”这个词语更丰富的内内涵。请你参照例句写出另一个句子。例：老师是一座桥，是让学生通向知识殿堂的一座桥。
书是一座桥，是让我了解世界的一座桥。
四、走上辩论台（P161）
辩论比赛一般由五部分组成： ①队员陈词、②盘问、③现场提问、④自由辩论、⑤总结陈词。
辩论比赛的评分标准包括：
①辩论技巧：辩手语言的流畅，分析、反驳和应变能力以及论点的说服力和逻辑性；
②内容、资料：论据内容是否充实，引述资料是否恰当；
③风度及幽默感：表情动作是否恰当，是否有风度及幽默感；
④整体合作：全队论点结构的完整性，队员之间的默契和配合。
适于辩论的心理素质：①成熟的自信；②强烈表现欲；③求胜心强；④从容；⑤自然的平常心。
1、在《走上辩论台》这一次活动中你参与了什么角色？有什么收获？
提示：答题的角度有：思维方法训练、口才训练、受到思想教育、提高交际合作能力、学会搜集、筛选资料等。答案示例：我在活动中参与了搜集资料、论辩和讨论的角色。（答到一点即可）通过活动，训练了自己辩证的思维方法；培养了自己的口语交际能力；培养了自己的合作精神；提高了自己的参与意识；提高了自己学习语文的积极性；增强了学习语文的兴趣；在搜集资料的过程中培养了自己浏览和筛选信息的能力。
2、 请为以下辩题各提供三个论据：
①上网利大于弊 / 上网弊大于利
②家长应该看孩子的日记 / 家长不应该看孩子的日记
3、 你怎样看待克隆技术？理由是什么？
科学是一把双刃剑，既可以造福人类，也可以殃及人类，我们应理性的运用科学之剑，让之为人类服务。
五、莲文化的魅力（P185）
1、莲的别名有： 荷花、芙蕖、水芙蓉等
2、列举一些咏莲名句： 清水出芙蓉，天然去雕饰。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
3、在中国文化中，莲有哪些象征意义？
在中国文化中，莲是高洁的象征，是友谊的象征和使者，还是最有情趣的咏诗作画的题材……
4、 你还知道哪些有关莲的知识？
我国著名的赏荷胜地有杭州西湖、广东肇庆七星岩等。莲与佛教关系密切，佛经里把佛国称为“莲界”，把寺庙称为“莲舍”，把和尚的袈裟称为“莲服”。
六、怎样搜集资料（P213）
1、.搜集资料的步骤和方法：一、确定主题；二、围绕主题，到图书馆搜集资料，或实地调查、采访或上网搜查。
2、 如果以“中秋节”为主题，可以围绕哪些问题来搜集资料：
①中秋节的来历怎样？ ②中秋节各地的习俗有何不同？ ③中秋节本地的习俗和活动有哪些？ ④赏月的古诗、佳句有哪些……
如果要到图书馆，你会怎样搜集资料：
如果要实地调查，你会怎样做：
如果要上网搜索，你又会怎样做：
六、科海泛舟
科学技术是人类理性精神的最高成就，它揭开一个个自然之谜，把古人美好的梦想变成了现实。请以你的纯真和热情，来关注科学技术吧。
1、你第一次迷上科学是什么时候？这对你后来兴趣爱好产生了怎样的影响？
参考：我记得我第一次迷上它的原因。小时候一次过生日父母送我一套叫《未来博士》书，其中我最喜欢的就是《科学家的故事》了，我总是不厌其烦地天天捧着它看。我总是看那些科学家小的时候的故事，比如“科白尼在葡萄树下和他校长一起数星星”……很崇拜他们，也很羡慕他们，因此，我立志，我长大一定要做一个科学家，所以，我要像他们一样从小做实验。
2、关于莲花，有很多有趣的现象，比如莲叶防水和自洁之谜，藕断丝连，千年古莲发芽之谜等等，你还能提出哪些值得探究的问题？
（1）、莲的历史，品种，用途等
（2）、莲在神话传说中就有出现，比如观音菩萨坐的莲蓬，所以它的历史渊源长久。
（3）、莲花长寿的秘密是什么呢？
3、当今科学技术正在迅猛的发展，世界上几乎每天都有一项新的技术成果问世，都有新的科学技术应用到我们的生活中来。在你的身边都有哪些科学技术的应用？
农业方面：灭草剂的出现，减少了农民很大一部分劳动力
医学方面：CT的出现使中风死亡率大大降低
教育方面：多媒体的应用减少了教师的备课压力
网络的应用：在工作中，我们可以收发电子邮件，可以远程会议控制，在大型公司，可以采取局域网，在局域网内的工作文件可以共享，提高了工作效率。
在学习中，我们可以通过网络学习我们以前没有学习过的东西，我们还可以通过网络查询我们想要咨询的问题等等
4、科学技术是一把双刃剑，请你举例说明科学技术给人类带来灾难的事实。你觉得应该怎样才能使科学技术更好的为人类服务？
首先，科学技术是第一生产力这话已经是不用证明了的；其次，再好的科学技术如果只是停留在科研理论上的话，那真是白白浪费了那么多的科研经费而变成纸上谈兵；再一个就是，科学技术是把双刃剑，而只有产业化了才能使这些科学技术附加到企业这些实体上面，使政府和人民有了监督的对象，才能让科学技术真正为人类服务