㈠ 小学2年级语文25课玲玲的话读后感怎么写
《玲玲的画》读后感：
玲玲画了一幅画，明天就要评奖了。玲玲正在收拾画笔时不回小心把画笔画答到纸上，再画一幅也来不及了，玲玲急得哭了。爸爸看见了，对玲玲说：“如果在上面加上点什么，不是很好吗？”玲玲想了想，在画笔画上的地方画了一只小狗。小狗懒洋洋的趴在楼梯上，玲玲满意的笑了。第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖
我明白了，只要动脑筋任何坏事都可以变成好事。
㈡ 二年级下册语文书课文25课模仿这课写个小例子
初二年级在最近两个学期的历史期末考试中都超市平均分，取得较好的成绩，下面我代表初二历史备课组谈一谈我们在常规教学方面的一些做法和体会。
一、认真备课。
这一届初二是我校使用北师大历史教材的起始年级。这套教材的特点是单元主题鲜明，重视提高学生素质和转变学生的学习方式。原有课程中的“繁、难、偏、旧”的内容被删掉了，每一课书的内容大为减少，有些课文甚至正文比小字还要少，所以需要教师在备课过程当中适当补充内容，否则历史的连贯性就丧失了，学生听起来一头雾水。每个学期开学前我们备课组的老师都能认真钻研教材和大纲，制定教学计划和进度。每课时都有教材分析、学情分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置、教学反思等。另外我们还积极参加集体备课，做到统一进度，集思广益，取长取短。充分挖掘教材中的德育因素。经常对学生进行爱国主义教育，国防教育，环保教育、安全教育。
二、立足课堂，提高实效。
加强课堂管理，严格要求。针对初中学生好奇、好动的特点，上课既要吸引学生的学习兴趣，调动学习积极性，活跃气氛，也要严格管理，抓好纪律，使学生养成良好的习惯，认真上好每一节课。从初一开始我们每一堂课都坚持课堂小测。根据近年来我市历史中考的题型，我们每一节课都准备了8——10道单选题，这些题目我们不是随便出的，而是精挑细选，注重应用，强调新颖和灵活，尽量和中考接轨。一个学期下来，积累了二百多题选择题，期末考试时学生在选择题的得分都比较高。课前小测我们是这样操作的：小测一般安排在上课一开始的5分钟，小测完毕后评讲上节课的小测纸，对做得好的同学进行表扬。进行小测可以督促学生及时复习，巩固上一节课的学习内容，学生的学习效果得到及时反馈。基础知识掌握得比较牢固，同时也有利于教师及时调整教学策略。
在课堂教学中我们尽量采取灵活多样的教学方法。坚持传统教学与多媒体辅助教学有机结合，既充分发挥了多媒体辅助教学突出重点、突破难点，激发学生的学习热情和兴趣，拓宽学生的知识面，促进学生的记忆力，活跃课堂气氛，增大教学容量等方面的功能，又注重传统教学方式中以人为本的交流和互动，使课堂既生动活泼又井然有序，切实提高了课堂教学的效能。为了增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛，谢声毅老师在上课时经常会给学生讲一些趣味性较强的历史故事和典故，辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。而我则多数使用现代化的教学手段，经常播放视频录像，图文并茂。为了提高学生参与课堂的积极性，我们经常把一些小竞赛穿插在教学当中。单元复习也会以小组知识抢答的方式进行。比如讲到赵州桥，我们会叫学生自己先画一座赵州桥出来，，画完之后学生比较容易理解赵州桥巧妙在哪里，大拱和四个小拱的作用是什么，赵州桥为什么能屹立一千多年不倒，学生自然能找到答案了。讲唐朝的文学成就，可以在课堂上搞一个小型的唐诗朗诵会和鉴赏会；至于秦始皇的功过是非，如果有时间准备的话，组织学生进行一场辩论，也会收到不错的效果。
三、认真布置及批改作业：
根据教材的特点，认真布置和批改作业。我们每节课都尽量安排学生做《学考精练》，作业每课必改，并在此基础上及时讲评，及时反馈，分析缺点与不足，认真抓好课后作业的质量，想方设法减少欠交作业的人数，另外我们还非常注重培养学生良好的答题方法和技巧，平时训练有素了，重大的考试才有稳定的发挥。
四、抓好教学评价。
教学中的总结巩固是相当重要的，否则学了后面忘了前面，没有什么实际效果。每节课我们尽可能留两三分钟把一节课的内容总结一下。一个单元结束后，搞好单元测试，考察学生掌握知识的情况，及时反馈评价结果，进行下阶段的调整，做好查漏补缺工作。
在教学过程中我们积累了一些的经验和做法，取得了一定的成绩，但也有失败和不足，与先进学校相比还有不少的差距。今后，应扬长避短，努力提高的业务水平，改进教学方法，为提高我校的历史教学质量作出应有的贡献。。
㈢ 语文书二年级上册第25课
是古诗词三首
回乡偶书是第25课里的
㈣ 小学语文二年级上册二十五课讲了是一只什么样的小乌龟
从前有一只抄小乌龟叫奇奇。一天，小乌龟出门散步，它慢悠悠地在林子里爬着，一只小鸟看见了嘲笑它：“奇奇你长着四条腿，我才长两条腿。你却比我走得慢，真丢人！”奇奇不理睬小鸟，仍然继续慢慢悠悠地向前走。一只调皮的小猴讥笑说：“小乌龟奇奇，你长四条腿爬得那么慢，干脆把那多余的两条腿据掉算了。”奇奇听了可生气了，它想：它们老来嘲笑我，小猴还要挖苦我。我要让它们知道我一定能比它们跑得快。一定会有这一天的，一定会的！
忽然，奇奇抬头看到了一只气球摇摇摆摆飞上了天。奇奇缠着妈妈买了七只气球。它把六只气球分别绑在两只前脚上，一只绑在那又小又短的尾巴上。奇迹发生了，奇奇感觉到身体轻飘飘的，啊！它竟然飞上天了。奇奇看见小猴子像蚂蚁一样，跑得也比它慢，它对小猴子大声嚷嚷：“小猴子，你有本事上来呀！”小猴子看了，目瞪口呆，心想：“我上次真不该嘲笑小乌龟，现在轮到小乌龟讥笑我了，哎！这明明就是搬起石头砸自己的脚，自作自受。”
打这以后再也没有人敢嘲笑小乌龟奇奇了。
㈤ 二年级下册语文25课坏事是指什么
好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
这里的“坏事”是泛指做得不如人意的事情，并不是指违纪违法之类的坏事。
㈥ 二年级语文书25课叭组词
释义
◎ 象声词：～的一声，弦断了。
详细释义
叭
——见“喇叭”
另见bā;pā
叭
〈动〉回
将食物扒入口中
只三叭答两咽,就是一碗。——《金瓶梅词话》
叼;含在口中
移开叭在口里的旱烟袋。——周立波《牛》
形容开合声。如:叭叭(形容双唇开合发声);叭哒;叭嗒
另见ba;pā
叭
〈象〉
形容拍击、破碎声。如:叭叭(形容拍击声);叭啦(形容玻璃窗振动的声音)
另见bā;ba
相关词语
喇叭
叭儿
叭嚓
叭叭
哑叭
叭哒
叭啦
吹喇叭
叭儿狗
哑叭亏
㈦ 二年级上册语文书二十五课的古诗两首怎么写
《赠汪伦》是唐代伟大诗人李白于泾县（今安徽皖南地区）游历时写给当地好友专汪伦的一首赠别属诗。诗中描绘李白乘舟欲行时，汪伦踏歌赶来送行的情景，十分朴素自然地表达出汪伦对李白那种朴实、真诚的情感。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句李白信手拈来
㈧ 二年级语文下册导学与训练25课26课加拼音的生字
第六组：本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、孝敬父母贯穿始终。寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中，教学中不要给孩子们讲述空泛的道理，要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中认识生字，在读中积累语言，在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。
第七组：本组教材围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题来组织课文的。通过学习，使学生感受到：“要是
肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成”；教学时，要引导学生在朗读中感悟，培养学生做事要善于思考的习惯，同时学会正确地认识自己。
第八组：本组课文是以走进科技世界为专题编排的，教学时要鼓励学生积极地去观察、发现身边的科学。本组的生字多而偏难。教学时可以把生字的学习融入理解课文之中，教师自己也融入学生中间，和他们一起识字、写字、朗读、感悟，培养学科学、爱科学、发现科学的情趣。如，学习《数星星的孩子，》可以把生字融入课文的“天空”，引导孩子们去摘星星；学习《阿德的梦》，我们可以与孩子们一起走进阿德的梦，感受美好的科幻梦境，还可以与孩子们一起“做做美梦”，再畅谈“美梦”。
五、教学安排
第一单元15～17课时第五单元15～18课时
第二单元13～15课时第六单元14～16课时
第三单元15～18课时第七单元15～18课时
第四单元15～18课时第八单元15～18课时
总之，教学计划要根据自己的教学对象、教学环境而定，再实施的过程中教师们可以灵活掌握，因材施教，具体情况具体处理。
㈨ 五年级语文上册25课课后习题第2小题怎么做
（1）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在内红军眼里不过像翻腾容着的细小波浪，乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥球。
带点字：诗人把红军翻山越岭看成“腾细浪”与“走泥丸”，表达了红军大无畏的精神。
（2）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸是山崖，给人温暖的感受，大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，让人感到深深的寒意。
带点字：金山江水流湍急，拍击着两岸的悬崖，诗人却感到“暖”，大渡河上的泸定桥只剩十几根铁索，诗人只感到“寒”，充分表现了诗人的革命乐观主义精神。
望采纳~~~
㈩ 二年级上册语文练习册第25课最后一道题怎么写
额，你不发题出来谁也不知道是什么题啊，而且有的地方练习册，或者书都是不一样的