A. 在五下语文第一单元的学习中 我还有什么其他收获
1、从《白杨》一课中,我懂得了爸爸的心：那是一颗勉励自己像白杨树内一样扎根边疆,建设边疆的心容. 在《草原》一课中,我了解到西部如画的风景,热情好客的主人.在《丝绸之路》中我了解到了西部悠久的历史和灿烂的文化.在《白杨》和《把铁路修到拉萨去》中体会到了西部建设者那默默无闻、无私奉献的精神.
B. 小学三年级语文上册第一单元我的收获怎么写
习作要求：段描写空、树林或花园河等景物抓住其种物写具体看图结尾秋内容300字左右 燕口内渴飞找水喝停容条河边突燕发现条鱼伸水面呼吸燕发现鱼脸阵抽搐关问：鱼弟啦 我难受喘气鱼弟难说附近居民总往我家扔垃圾害我兄弟都饿死
燕放眼望河面漂堆堆垃圾发难闻恶臭唉我找半都没找条干净河现河太脏类搞河水弄脏想渴死我呀燕着急说
啊我快家归呜呜呜……鱼弟看着浑浊河水我亲戚说已经受却知哪安家
燕接着说：我真希望要再扔垃圾呢
我希望呀看看些污水排放真讨厌……说着鱼便向游奋力游想远寻找处干净水域
C. 我的初一上册语文数学英语第一单元收获
我是初二的，是过来人啦~初一数学基本上没有找规律了，最多就是给你些版图形，有多少个点权组成，找规律写公式，这个在初二来说用函数比较简单，初一嘛，只能硬找规律啦。初一的应用题还算比较简单，不过是整式、一元一次方程，这些应该在小学已经有一点基础了吧，不过要注意整式的变号，一元一次方程要注意找等量关系，不过一般大考的时候方程不会像作业那么难，放心好了。阅读题我不知道你说的是语文还是英语，英语嘛~现在想起来那简直容易的不能再容易了，基本上没有生词，平时单词语法掌握得好，英语阅读很少丢分的；说到语文的记叙文我就不多讲了，只要认真听老师如何分析每篇课文，我相信你会分析的很透彻。较容易考的就是概括某一段的意思、解释加点词语在文章中的含义、这个词用在这里好不好，等等。初一的作文都是记叙文，初二初三大体上也都是，主题大多围绕在爱、友情、感受之类，要加强细节的描写和首尾呼应，改卷老师通常只看你的开头结尾，所以一定要写的富有感情色彩，这样就OK啦！最后，祝愿你考试成功！
D. 我的收获怎么写六年级上册语文第一单元
假如我是一棵树
假如我是一棵树,我会在黄河的河堤上拦截那洪洪的黄水,因为要内是我不拦截那洪洪的黄容水,那么就会为住在黄河周围的居民带来水灾.我知道如果我这样做,黄河姐姐会骂我,
甚至会打我,但是我的决心是不会减少丝毫的.我也知道自己的力量是微不足道的,可是我的兄弟姐妹也会帮我,树伯伯、花妹妹也会帮我,团结就是力量,我们一定能完成这艰巨的任务.这样,住在黄河附近的居民才能安居乐业.
假如我是一棵树,我会来到祖国的西部开发区.用我那矫健的身体来紧紧地抓住那顽皮的沙子.我知道沙子妹妹一定会恨我,因为她再也不能和风姐姐一起在空中翩翩起舞了.我知道沙子妹妹会叫风姐姐来袭击我,拼命地吹打我,要把我吹得连根拔起.但我不会放弃的,因为只有这样做,祖国的开发队才能顺利地把西部开发成一个又美丽又富饶的小城镇.
假如我是一棵树,我会把全世界的废气都吞吃掉,放出氧气,让人们能呼吸到新鲜的空气.
假如我是一棵树,我会毫不犹豫地奉献出各部位给人们,让人们做出本子、书、纸和木材家私等等.
假如我是一棵树,我会在夏天时用我那茂密的枝叶遮挡着那火一般的太阳,让人们在我的庇荫下乘凉、休息.
假如我是一棵树,这个世界将是多么的美好!
E. 学完六年级语文下册第一单元的收获300字
今天，来我和弟弟刚饥自肠辘辘的回到家，但家里却静悄悄的，我本以为爸爸妈妈去买菜了，但事情却并非我想的那样。没过一会儿，邻居敲门进来了，说爸爸妈妈突然接到紧急电话有事外出了，让我们自己在冰箱里找点吃的，我一听，好像五雷轰顶，一下子瘫坐在沙发上。
我没有办法，只好在冰箱里找东西吃，我突然发现冰箱里有昨天剩下的米饭，便决定做蛋炒饭，我刚把这个想法告诉弟弟，弟弟便用怀疑的眼光看着我，我胸有成竹的拍着胸脯说:“你别不信，我今天就要让你对我刮目相看，哼。”说着我便系上妈妈的围裙，找来食材，我把鸡蛋打碎，在炒锅里倒入油，之后我把米饭倒入炒锅翻炒，再把鸡蛋倒进去，把切好火腿肠、葱花到进去，进行翻炒，一锅香喷喷的蛋炒饭就做好了。弟弟顺着香味走过来，对我说:“姐姐，你成‘天才厨师’了，”听着弟弟的夸奖我心里美滋滋的。
过了一会儿，妈妈回来，弟弟跟妈妈说我做的蛋炒饭好吃极了，无数赞扬声如雨点落在我身上。
F. 读完小学五年级语文上册第一单元你有什么收获
我收获到了这一个单元都是讲了著名人物非常爱读书，也希望后代能好好读书，做个对社会有用的人才。
G. 写一篇学习收获作文。内容:对初一语文数学英语上册第一单元的收获,300
时间过得飞快，月考已经结束了。然而，留给我得却是无法挽回的时间；面对这一张张优而不尖和“绊脚石”似的的分数令我不禁陷入沉思；看看一道道不该错的题目被打上大大的叉时，心底里感到无限地自责……当我静下来时，再仔细地浏览多一次试卷时，才发现原来自己是多么地粗心、急躁。当一拿到题目是便马上动笔写，如果一遇到不懂得题目是便开始慌了，不知从何入手，因此导致了英语64分，这一惨痛的分数！同时语文成绩也不是很理想，82分足够反思好久了！！还有，虽然口中老说：“这些题目老师根本就没有讲到……”其实，到现在一回想起来，才觉得自己是多么的可笑、多么的无知！“没讲到”原以为这理由就竟能把一切错误掩盖住，现在一想，不如该自己没有做到平时按时定量的复习、预习罢了。如果说，自己平时有做到复习、预习的话，那么即使老师讲到没讲到又有什么巨大关系呢？现在的责任只能推回自己身上，预习历来是学生学习的一个重要要求，如果我们不做到课前预习，那么就会令自己的学习大打折扣了。知识是靠日积月累的，人不可能在极短的时间内，把大量的学习内容灌输入到大脑里去。“饥一顿饱一顿”的，“三天打鱼两天晒网”这样只会事半功倍的。因此，我们一定要做到定时定量学习。我们还要做到老师要求背得一定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死记硬背，如果死记硬背的话，当题目灵活、变通一点的话，就会导致一系列的错误。从这次月考我总结出许多学习道理和学习方法，当我们考试差时，如果只会一味地去找理由的话，或把错的责任推到别人身上的话，那么便会永远掩盖着错误，一直错下去。如果该每天完成的学习任务没有完成，喜欢集中复习，临考突击，每天该学、该记的欠账的话，便会更难取得好成绩。要做到必须每天的知识积累，每天复习，而且要做到专心致志学习才行。学习靠积累，学习靠努力；机会仅有一次，不能放过任何一次考试！
H. 急！学习了五年级下册语文的第一单元你有什么收获
学习了第一单元，我领略了祖国西部草原的优美景色，知道了丝绸之路的来历，回更是敬佩那些答建设者的无私奉献精神，他们就像那白杨一样，默默地为建设西部作出了巨大的贡献，还有那些将高原冻土铁路修到拉萨去的工作者，他们的精神都值得我们学习！
I. 五年级上册语文第一单元收获
凯莉日记铁路局看看套路了急急急卢经理LOL嗯嗯LOL木木木LOL教学楼路
J. 人教版五年级上册语文第一单元的收获(200字)急急！！！！！
文本成为学习活动的载体，而不是学习活动的最终目的，这样设计始终把语文素养的提高放在显著的位置。学生时刻处在学习过程中，每个人都是学习活动的参与者，在学习过程中会有积极的思维活动，并且始终伴随着学习者自身的学习反思，不断调整自己的学习思路，使用多种学习策略，学生真正成为学习者。
设计说明
单元学习活动名称为：“我爱阅读”
学习活动贯穿整个学习单元，分四个板块：
1．“读书交流会”。（1课时）学生对于读书有自己的认识，也了解一些关于读书的名人名言，也有自己喜欢的作者、作品，有自己的读书经验……单元学习开始尊重学生的学习经验，安排一次交流活动。给学生一个自由交流的空间，能够看到学生已有的成果，也可以看到学生在读书方面的欠缺，有利于教师了解学生的起点，有利于调整教学思路，真正能做到因材施教、顺学而导。
这一部分就安排综合性学习，提出活动话题，设计方案。让综合性学习贯穿整个学习单元。
2．“品读书滋味，悟读书乐趣”（1－2课），目的是通过两课的学习，让学生和文本作者对话，获得和作者大体相同的感受，对文本由基本的认同感，获得阅读感受；让学生和文本对话，学习文本语言及基本的表达方式；让学生和自己对话，提出文本的限制，在生活中、在阅读中找到自己的感受；让学生之间相互对话，学习者之间的交流，有助于提高认识，获得新感受新体验。
3．“学读书故事，习读书方法”，（3－4课），目的是通过两课的学习，让学生从文本中获得基本的读书方法，同时慢慢总结自己的读书方法，对自己适合什么样的方法有所感受，有所领悟。
4．“汇报与展示”。
把口语交际?习作和交流平台、展示台中的内容进行整合，组织一次交流活动，分为“谈体会”（读书感受、读书方法、读书乐趣等）“讲故事”（自己的或者别人的）“辩论会”（开卷是否有益），这三个小活动可以根据学生的实际情况，有所侧重，关键是引导学生反思学习过程，养成善于思考，善于总结的习惯。同时，对学习方法、学习体会做必要的总结；学生根据交流的情况，完成一篇习作；组织一次成果展示，包括展示台中提示的读书记录卡、班级图书角、习作、访谈记录、心得体会等。
读书交流会
一、读书交流
冰心说：“读书好，读好书，好读书”，苏霍姆林斯基说：“会不会阅读，决定着一个人的智力发展。”
新学期又开始了，一本本新书又在等着我们去读了。我们每个人至少都有四年的读书经历了，让我们回顾一下各自的读书生活，交流各自的读书体会。（出示下列提示）
暑假中同学们读了什么书？
在几年的读书生活中有哪些读书感受？
最喜欢看哪本书？
知道哪些关于读书的名言？
知道哪些读书人的故事？
……
在小组内交流共同感兴趣的话题。
选择一两个话题，全班交流。
二、我的读书生活
有人觉得读书是一件枯燥的事，而有些人却觉得读书是件快乐的事。你是怎样看待读书的呢？谈一谈你的读书生活，说出你的观点。（交流读书生活，从中掀起读书热潮。）
三、我读过的书
“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”每个人读一本书，都会有自己独特的感受，何况我们还读了许多不同的书。我想，书中肯定有千百种滋味在我们心头，就让我们交流一下我们读过的书。
四、访问爱书人
我们若能找到读书乐趣，就会渐渐的变成一个爱读书的人。我们身边就有这样的同学，请你准备好一两个问题，去采访一下他们，并作简单记录。
开始采访活动。
交流采访结果：说出自己准备的问题，教师做好记录。
读一读被采访人的回答。
谈一谈采访后的收获。
五、共商读书节
1．教师宣布开展读书节活动。
分组讨论：我们应该搞哪些有意义的活动。（可以参照出示的《感受读书快乐》中的活动。）
教师进行总结评价。
感受读书快乐
搜集名人读书故事或读书名言；
选一本自己喜欢的书阅读，读书时作摘抄或填写阅读记录卡；
写一个读书推荐卡，把自己喜欢的书推荐给同学；
访问周围爱读书的人，请他们谈谈读书的体会；
去图书室或书店看书，了解图书都有哪些种类；
给自己的图书归类，做个书目。
……
小组汇报各自的活动，说一说，如果我们开展其中一项活动，可以通过哪些途径和方式开展。
2．制定方案。
小组交流，选出一项自己组想搞的活动。共同讨论，写出活动计划。
3．全班交流。
各组读出自己的计划。听取他组的优点，对自己组的计划进行补充，也可以对别组的计划提出好的建议。
4．修改方案。
通过交流，对自己组定下的计划进行修改，使之更加完善。
5．宣布读书节展示时间：本单元结束后进行一次；学期末进行一次；中间还会有灵活机动的时间。
希望同学们课下和阅读课时间活动起来，为读书节展示活动做好准备。