四年级上册语文25课课件

❶ 四年级上册25课语文资料库内容

新课导读
这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。
课文背景
周恩来（1898～1976），字翔宇，曾用名伍豪等，原籍浙江绍兴，生于江苏淮安。伟大的马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党和中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军主要创建人和领导人。他是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员，在国际上也享有很高威望。周恩来同志的卓著功勋、崇高品德、光辉人格，深深铭记在全国各族人民心中。
知识链接
1917年，周恩来中学毕业，在同学和师友的帮助下，筹到一笔赴日本人留学的经费。出国前，他回到母校，与小学时的老师和同学话别。他给同学写下的临别赠言是“愿相会于中华腾飞世界时”。由天津乘船东渡日本前夕，他又写下了一首抒发救国抱负的著名诗篇：“大江①歌罢掉头东，邃密②群科③济世穷④。面壁⑤十年图破壁⑥，难筹（7）蹈海⑧亦英雄。”
（1）词语解释
①大江：指气势豪迈的歌曲。
②邃密：这里是精研的意思。
③群科：各种科学。
④济世穷：挽救国家的危亡。济：拯救，变革。 世：社会，国家。 穷：危亡。
⑤面壁：这里形容刻苦专研。
⑥破壁：这里表示学成之后，像破壁的巨龙一样，为祖国为人民干一番大事业。
（7）：难酬：难以实现。
⑧蹈海：投海。文中指为国家不惜一切。

（2）感知内容
这首诗的大致意思是：气势豪迈的给刚唱完，便东渡日本，为挽救国家危亡而精心研读各种科学，十年苦读也是想为祖国和人民干一番大事业，即使目的达不到，理想无法实现，投海殉国也是英雄。

❷ 四年级上册语文25课的内容是什么

25。《为中华之崛起而读书》
1911年年底，周恩来在沈阳东关模范学校上学。这一天，魏校长亲自为学生上修身课，题目是“立命”。当时正是中国社会发出剧烈变动的时期。孙中山领导的辛亥革命刚刚推翻了清朝政府，结束了中国两千年的封建统治。很多人，特别是年青人思想困惑，没有明确的理想追求，没有人生奋斗的目标。校长讲“立命”，就是给学生讲怎样立志。
魏校长讲到精彩处突然停顿下来，向学生提出一个问题：“请问为什么读书？”
教室里静静的，没有一个学生回答。
“如果没有人回答，我就一个个问了！”
魏校长走下讲台，指着前排一同学说：“你为什么而读书？”这个学生站起来挺着胸脯说：“为光耀门楣而读书！”，“就是为了光宗耀祖。”魏校长又向第二个学生，回答是：为了明礼而读书。第三个被问的学生是一个靴铺掌柜的儿子，他很认真地回答说：“我是为我爸而读书的。”同学们听了哄堂大笑。
校长对这些回答都不满意，摇了摇头又到周恩来面前，问道：“你是为什么而读书？”
周恩来在学生中威信挺高，在以前不久，辛亥革命刚刚成功，他在同学们中第一个剪掉了长长的辫子，这是很不简单的一件事，因为满清政府规定，所有汉人男子都必须像满族人一样留长辫子，以表示忠于清朝朝廷，不留辫子就要杀头。周恩来是第一个剪掉辫子的学生，所以，大家都很佩服他。
周恩来站起身来，教室里静悄悄的，大家都在等待他的回答。周恩来非常郑重地回答道：“为中华之崛起而读书！”
“为中华之崛起而读书！”回答的多好啊！一句话，表达了周恩来从小立志振兴中华的伟大志向。

❸ 小学人教版语文四年级上册25课主要内容

小学人教版语文四年级上册25课
主要内容 ：课文记叙了少年周恩来经历的见闻，揭示了他树立“为中华之崛起而读书”志向的原因。

❹ 四年级上册语文第25课预习生字拼音及组词和一共有几笔

罩拼音：zhao，共13画，组词：笼罩、被单、浴罩、罩棚、罩衣

屹拼音：拼音：yi，共6画，组词：屹立回、答屹然、屹悴、屹屹、屹兀

鼎拼音：ding，共12画，组词：鼎鼐、鼎足、赝鼎、鼎沸、鼎立

沸拼音：fei，共8画，组词：沸腾、鼎沸、沸泉、沸热、沸水

贯拼音：guan，共8画，组词：贯彻、贯通、贯穿

崩拼音：beng，共11画，组词：崩溃、崩塌、崩裂、崩坍、山崩

(4)四年级上册语文25课课件扩展阅读

崩汉字笔画：

崩相关组词：

1、崩塌[bēng tā]

崩裂而倒塌。

2、崩裂[bēng liè]

（物体）猛然分裂成若干部分。

3、崩溃[bēng kuì]

完全破坏；垮台（多指国家政治、经济、军事等）。

4、崩盘[bēng pán]

指股票、期货等市场由于行情大跌而彻底崩溃。

5、崩坍[bēng tān]

悬崖、陡坡上的岩石、泥土崩裂散落下来；崩塌。

❺ 四年级语文上册25课为中华之崛起而读书当时的背景

1910年东北是帝国主义争夺的焦点。伯父的一句“中华不振”让在模范学校读书的周恩来感到疑惑回不解。在一个答风和日丽的星期天他来到了灯红酒绿、热闹非凡的外国租界地，看到有人在那里吵嚷。原来是那些耀武扬威的中国巡警不但不惩处得意扬扬的外国肇事者，反而训斥中国妇女。于是周恩来在心里立下了振兴中华的抱负。

❻ 四年级上册语文25课中的有志者当效周生中的效是什么意思

效是效仿、学习的意思。

在“有志者当效周生”这句话中，“有志者”的意思是指有志向的人，“效”是效仿、学习的意思，“周生”指的是周恩来，这句话的意思是：有志向的人就应该向周恩来学习，为中华之崛起而读书。

为中华之崛起而读书（节选）

那天修身课上，魏校长向同学们提出一个问题：“请问诸生为什么而读书？”

同学们踊跃回答。有的说：“为明理而读书。”有的说：“为做官而读书。”也有的说：“为挣钱而读书。”“为吃饭而读书”……。

周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定的回答道：

“为中华之崛起而读书！”

魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”

“为中华之崛起而读书！”

周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”

是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。

(6)四年级上册语文25课课件扩展阅读：

周总理个人生平：

1917年周总理在天津南开学校毕业后赴日本求学，开始接触马克思主义，思想发生重要转折。

1919年回国，9月入南开大学，在五四运动中成为天津学生界的领导人，并与运动中的其他活动分子共同组织进步团体觉悟社。

1920年去欧洲勤工俭学。

1921年加入中国共产党，坚定了共产主义的信仰。1922年和赵世炎等组织旅欧中国少年共产党（翌年改名为中国社会主义青年团旅欧支部）。任中国社会主义青年团旅欧支部书记，为中共旅欧支部领导人。

1923年被国民党本部委任为国民党巴黎分部筹备员、国民党驻欧支部特派员和代理执行部长等职，主持国民党驻欧支部的工作。

1924年秋回国，在国共合作期间任广东黄埔军校政治部主任，国民革命军第一军政治部主任、第一军副党代表等职，并先后任中共广东区委员会委员长、常务委员兼军事部长，两次参加讨伐军阀陈炯明的东征，创建了行之有效的军队政治工作制度。

❼ 小学四年级上册语文第二十五课

12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。当时的东北，是帝（dì）国主义列强在华争夺的焦点。他在沈（shěn）阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去玩啊！”
“为什么？”周恩来不解地问。
“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”
“那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。
“为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。
不久，周恩来进了东关模范（fàn）学校读书。他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：“租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗……”一连串的问题使周恩来疑惑（huò）不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。
一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡（xún）警。
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷（rǎng）着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴（lán）褛（lǚ）的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧（yà）死了，她原指望中国的巡警局能给她撑（chēng）腰，惩（chéng）处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇（zhào）事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。
那天上修身课，魏校长向同学们提出一个问题：“请问诸（zhū）生为什么而读书？”
同学们踊（yǒng）跃回答。有的说：“为明理而读书。”有的说：“为做官而读书。”也有的说“为挣钱而读书”“为吃饭而读书”……
周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
周恩来铿（kēng）锵（qiāng）有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效（xiào）周生啊！”
是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌（líng），就要振兴中华。读书，就要以此为目标。

❽ 四年级上册语文25课中的"读书,就要以此为目标.""此"在文中指什么'

“读来书，就要以此为目源标”中的“此”在文中指周恩来提出的“为中华之崛起而读书”志向。

“读书，就要以此为目标”出自《为中华之崛起而读书》，是四年级上册第七单元“成长的故事”专题中的第一篇课文，讲述了少年周恩来耳闻目睹中国人在国弱民贫的社会下，立志“为中华之崛起而读书”的故事。

“读书，就要以此为目标”作为全文的最后一句话，对全文的内容进行了总述概括，这里在文章最后再次重申“为中华之崛起而读书”的志向，着重表达了文章的主题，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。

(8)四年级上册语文25课课件扩展阅读：

《为中华之崛起而读书》的背景故事：

辛亥革命爆发后，周恩来带头剪去辫子，并接触进步书籍，他读光复会领袖章太炎的书和同盟会的杂志，读康有为、梁启超的文章。无论是章太炎难懂的古体文，还是梁启超的近体文，周恩来都认真阅读。

虽然进步刊物的思想侧重各有不同，但朴素爱国的道理是一脉相承的。周恩来的眼界随着阅读拓宽，思想得到升华，对事物有了自己独特的理解，所以，当其他同学还从未想过为什么要念书时，周恩来已经明确地提出“为中华之崛起而读书。”