① 心理活动描写一段，300字
例1：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心.
这段作文，写的是某学生知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用"紧张得要命","很是伤心"等词,但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。
例2：我不停地在心里念叨:"阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！"
内心独白:就是自己对自己讲的无声的话。在内心独白前可加"想","心里说"等词语。
例3：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见"沙沙"的发试卷的声音,"哗啦!"我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了,72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。
环境描写：一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。
例4：试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷,一个鲜红的"4"字映入我的眼帘,我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸
到试卷底下,用力一翻，随着"啪"的一声,我看到了我的分数——48,可怜的"48",我"唉"的一声便瘫在了桌上。
以下的是一小篇文章：
怎么办啊？天色已经暗了下来，今天和同学们玩到这么晚才回家，爸爸一定会严厉批评我的。想到这我就放慢了脚步，此时我的脚好像有千斤重，我迈着沉重的步伐向家门口走去。“怎么这么晚才回来？”爸爸那严肃的声音在我耳畔响起。唉，也没有别的办法了，我已经绝望了。一抬头，啊，已经到家门口了！我的心“咯噔”一下，唉面对现实吧！我伸出一只颤抖的手指伸向门铃，但是我心灵的树藤将我的手紧紧缠绕住，动弹不得。“儿子，我可找到你了！”一种洪亮的声音划破长空，那声音中包含着高兴与难过，我也从这声音中清醒过来。回头一看，是爸爸！我大吃一惊，原来从下午爸爸就一直在四处找我。此时仿佛一道巨浪冲击着我的心。
② 我不是语文课代表，然后今天中午老师让我帮她批改听写纸。我没有让语文课代表批，因为老师不让，
作为一个让同学看来我脸色来决定他自要不要被老师罚的语文科代（本人不太正直 可能有时会包庇同学）表示
可能你是个正直的人（尽管你不是语文科代）你做的很对 除非他是你很要好的朋友或恋人 你就当时应该放他一马 不过发展到现在这样也没关系 多大点事很快他会和你和好的 如果他是小气鬼那种的话 你跟他绝交算了 因为这点小事就过不去的人你不值得和他来往
③ 语文课开始了，老师把批号的试卷发了下来。在拿到试卷前我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，
请在此输入回答。
再次重复：请在此输入回答
看毛看
来
送
你
吃
💩💩💩
④ 语文课开课啦，老师吧批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以
”为什么，我那么认真的看了书，可还是不及格。“眼泪从眼角滑落，一滴版一滴的摔在试卷上，顿权时，试卷上的刺眼的分数不见了，我好像来到了另一世界，里面的每一个人都考了满分，只有一个长得和我相似的人考了和我一样的分数他和我一样，眼泪大大的落在试卷上，这是，一位同学走过来看到了他的分数，”真没用，才考这么一点，你是不是弱智啊！“他嘲笑着他，我顿时颤了一下，回到了现实，我哭得更凶了，从来没有这么害怕过，出现在我眼前的是一片暗黑的世界，我开始恐慌，怕被老师叫到办公室去，怕被同学嘲笑……
⑤ 今天我被语文老师批评了，我还是语文课代表呢，一个是因为我没背过诗，另一个是我没写作业交了空本，唉╯
身为语文课代表本身就应该以身作则，我们是同行，但老师也不是很喜欢我，反正不要太在意，下次改正错误就好了，
⑥ 语文课上老师准备把批改好的试卷发下来此时此刻你的内心世界又是怎么样的呢
我的心情非常紧张，不知道这次的成绩怎么样。分数高的话还好，无论是老师还是父母那里都好交差。分数不理想的话，最近是一段时间日子又不好过了。
⑦ 谁会扩句帮帮忙，扩句下面的句子用心理和动作来描写: 语文课开始了，老师把批改好的试卷发
在大家的紧张之下，语文课终是在“叮铃铃”之后开始，老师凄厉的目光，严肃的回发下试卷，我看着卷上红色答的批阅，心乱如麻，生怕考砸后会被妈妈批评。终于发到我的试卷了，我紧张得瞟了一眼分数不及格！我眼睛里流露出一丝哀伤，很是伤心。
⑧ 我是一名在校的大专生 班里的语文老师在每堂课开始前会和我们讲一大堆的教育批评我们的话 也特别喜欢点
你给中学代过课就好办了。给大专上的第一堂课，不必很紧张，更不要在意自己的形象、举止，随便一点就好。因为，学生并不知道你是第一次给大专上课，自我介绍什么的，尽量简单、大方。
然后，进入讲课过程。我先说一下，给大专上课的备课技巧。多看教材以外资料，多找一些案例，哪怕是故事，这些案例、故事一定要烂熟于心，一堂课能有三四个就行了。这样学生就认为你知识面丰富，知道的事情真多。对你的敬佩油然而生。当然，与教材相关的知识一定要有，这是你的书面教案，要务必整齐，谁查都不怕的。教材的运用也很关键。在教材中划些重点，教材边上，在加些注释，这些注释可以让学生记笔记，或者用于你课堂提示。如果教材中习题，你可以选几个作为作业，如果没有，你自己还得编几道。有了上述准备，讲课就没问题了。
讲课时，先简单介绍一下课程大概内容。然后，开始根据进度，把你准备的案例或者故事抖出来，注意语言要生动，如果学生注意力不够集中，或者兴趣不是很大，那么可以将一些关键词抄在黑板上，当说到重点时，让学生划书（你事先准备好的重点），书上没有的，让学生记笔记（你教案里的），底下学生有玩，说话等小动作或者睡觉的，你不要立即批评，（因为大专学生不像中学生那么好批评的）而是将讲课停下来，待大家精力集中到你这里时，再接着讲。最后有五分钟留作业，这样下来，你这一节课就就对付下来了。如果，时间还有富余，就留点课堂练习，检查大家的听课情况。
以上仅供参考，以后还要注意向其他老教师学习。