期末动员语文老师发言

㈠ 关于在期末写给语文老师的书信

亲爱的李老师
您好！今天我要给您写封信。
一年级的时候内您就是我的语文老容师。您教给了我许多知识，让我的语文成
绩提高了。尤其是作文，我已经有了很大的进步。我觉得在语文上，我还有很多缺点和不足：首先，由于我实在太粗心了，很容易犯一些本来稍微细心一下就不会犯
的错误。有一次考试，我觉得自己已经做得很不错了，因为试卷上的题差不多我都会。试卷一发下来时，我一下子惊呆了：试卷上面的“X”实在太多了。我翻开试
卷仔细一看，原来有些很简单的字写错了，有些词写错了；甚至还有些题看错了。唉，我实在太粗心了！还有一次，我在家里做练习册的题时，把《题西林壁》默写
成《游山西村》；把《游山西村》默写成《题西林壁》。这都是粗心造成的后果呀！还有，我的脾气太急躁了，会造成字迹潦草，还减了几次卷面分。我想，我一定
要改正这些毛病，可以取得更好的成绩。
祝您工作顺利！
您的学生丁望月
12月12日

㈡ 语文教师期末工作个人总结

在本学期中,我不断研讨教学方式方法,并积极进行课堂教学改革尝试,有所收获,当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的语文教学工作总结如下:

1. 加强教研,创新有为,提高业务素质
   素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此,我积极探索,大胆实践。我积极向教师们学习,努力实施创新教学,积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。
   为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计,力求做到学生愿学。在集体备课中,我认真记录,积极发言,虚心向有经验的老师学习,同时阐述自己的见解。

2. 依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累
   本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中,针对我的学生的实际,充分激发他们的古诗文诵读积极性,每天早上,我都坚持在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。
   为了更好地培养学生的自学能力,我一直要求学生坚持写阅读笔记,并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果,通过手抄报等形式进行展示。

3. 抓科学研究,阅读教学的主旨性的研究有一定的认识
   本学期,我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学,进而不断巩固基本技能。
   抓好探究性学习方法的研究,让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维,努力开发学生思维的深度与广度。
   教学中始终坚持以学生为主体,以教师为主导,教师的创新建立在此基础上。搞好创新,积极实施探究性学习方法的研究,让每个学生都成为探究性教学的主体。
   积极创设情境,让学生在探究性学习中培养兴趣,激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题。
   改革教法,注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导,给学生学习充足的时间与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨,迸发学生好学的火花。

4. 总之,经过一学期的语文教学工作,我的教育理论水平有了进步,课堂教学能力也有了提高。但也存在不足,今后会立足实际,开拓进取,不断前进。

㈢ 期末总结谢谢语文老师的话

三尺讲台三寸舌三寸笔三千桃李，十年树木十载风十载雨十万栋梁。一个内个动听容的音符，一颗颗跳荡的心灵，是您让我们的世界变得如此美妙！老师，您就是这希望与幸福的播种人!您施过魔法的画笔，给我的添上了美丽的色彩!上下五千年，纵横十万里;不朽的历史，不灭的回忆!感谢老师，是您为我赶走胆小，擦亮眼睛勇敢地面对生活。

㈣ 四年级语文期末怎么复习的教师发言稿

四年级语文期末怎么复习的教师发言稿
期末总复习已经来临，我觉得本次期末复习应在引导版学生积权累语言，感悟语言，运用语言，着力于培养学生的语文素养的基础上，引导学生向课外拓展，体现知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观。从识字写字、阅读、口语交际、习作等方面组织复习内容，以期取得最佳的复习效果。
一忌没有明确的复习目标，没有实实在在的复习计划，随意复习，想到哪里做到哪里；
二忌不停地把一份又一份的资料让学生做，大搞题海战术，学生每道题目必练习，教师每道题目必讲评；
三忌以考试代替复习，以为考得多，碰得多，总有能碰得到的题目；
四忌上课时才在黑板上抄题目，而许多学生坐等老师抄完题目才开始动笔，白白浪费了许多宝贵的时间。

㈤ 语文课代表期末工作总结

可以写如来下内容：

1. 工作回顾源。

   回顾自己在安排早自习的历程。截取亮点事件向老师介绍，选择亮点人物向老师推荐，让同学们拥戴自己，多突出别人少强调自己，表扬团队不要只表扬个人。

2. 工作建议与展望。

   把在工作中想到的给老师提出建设性建议，供老师决策时考虑。比如举行读书节、朗读比赛、演讲比赛等，以赛促读，提升魅力。描述前景，争取老师支持，把语文学科活动搞得丰富多彩。

㈥ 一年级下学期家长会语文老师发言稿

小学一年级家长会语文老师发言稿

各位家长：

大家好！
首先感谢你们参加这次家长会。
半个学期转眼就过去了，
在这里我要感谢所有
支持我工作，配合我工作的家长。是你们相信我，支持我，配合我的工作，才取得了一些成
绩。作为本班的语文老师，今天我想跟各位家长谈这几个方面的内容。

（一）针对期中考试，谈几点体会：

重视过程，
考试不是目的。
期中质量调研主要是为了让各位家长对孩子前一阶段的学习
有个最真实的了解。
我已经让孩子看过了自己的试卷，
并对这张试卷特别是针对出错的题目，
进行了讲解。
但我让孩子不要把错的擦掉，
目的是要让家长第一时间看到试卷，
没有改错的
试卷，
最能让你清楚的看到孩子到底弱在什么环节，
从而更有针对性的进行今后学习的辅导。

（二）作为语文老师给家长的几点建议

1
．重视生字默写的检查

本学期时间相对较短，
学习的内容多，
每课要求会认会写的也很多，
但因为时间的原因，
我们的进度比较快。
学生每天都要学习并掌握很多生字。
语文学习不像数学学习，
只要在课
堂上专心听讲，掌握方法，课后稍加练习，成绩就不会差。可以这么说，语文学习，重要看
课外。当天学习的生字，课堂上不可能掌握，记忆，巩固完全靠课外，多读多写。而字词的
学习孩子遗忘的现象有比较严重，
学了后面忘前面。
不少家长跟我交流时谈到，
前一天还会
默写的字，第二天孩子又忘记了。其实，这种现象很正常，克服的唯一办法就是多写，经常
写，加强记忆。

2
．重视朗读背诵的作业检查

在对作业的督查方面，
很多家长往往有错误的认识，
只重视书面作业的检查，
而对于朗
读、
背诵的作业往往却忽视了。
每次我抽查我们班的作业就会发现，
书面作业大部分的孩子
都能完成，而古诗、百家姓的背诵、课外书的朗读只能有一半的孩子能完成。

3
．重视孩子的书写态度

书写能力是小学语文学习的一个重要指标，
一个孩子的字迹书写态度，
直接反映孩子一
阶段学习的态度，学习的质量，学习的成绩。我们很多家长在检查孩子的作业时往往会问：
作业做出来了吗？很少关注孩子作业的书写质量。
潦草、
马虎的书写习惯一旦形成想要改变
就不容易了，
所以要尽早使孩子养成正确的书写习惯。
特别是小学一年级，
孩子的手部肌肉
开始发育，
这是练习写字的最佳时期。
如果家长能够在这个时期给予一定的配合指导，
会取
得很好的效果。
指导时，
要让孩子保持端正的坐姿和正确的握笔姿势。
我们老师都知道，
只
要字迹工整的孩子学习成绩大都十分优秀，
因为一个字一个字认真书写的过程锻炼了孩子的
注意力。提高了孩子学习的质量。所以，写好字是学习的基础。

总之一句话，希望家长本着对孩子负责的态度去认真督促孩子每次作业。

如果家长不在意作业的检查和辅导，
放任孩子，
会导致几种情况出现：
不完成作业，
因
为家长不过问，而使孩子养成为了玩或看电视，欺骗、隐瞒作业。字迹潦草，为了玩而应付
作业。
会使孩子形成不仅对家庭作业，
进而提升至对考试，
对学习都不负责的态度。
有些学
生交上来的作业，
上面很明显的错误，
比如一个生字的书写，
出现错误，
我翻开本子就一眼
看到，
而上面还赫然签着家长的姓名。
我不知道家长对于要求家长对学生作业上签名是怎么
看待的？老师只是单纯的为了看到你的名字么？当孩子把作业拿到您的面前让您签字时，
您
是不是一手拿着电视机的遥控器，
一手接过本子，
草书您的名字？孩子的心里会怎么想？还
有的家长忙着工作，挣钱，连作业都懒得看一下，更别说签字了。俗话说得好：钱，你今天
少赚了，明天可以赚回来。但孩子的教育你一旦错失了，就再也补不回来了。说了这么多，
还有一句最重要的，就是希望家长能把孩子的培养放在第一位。

㈦ 学生期末考试语文成绩不理想，语文老师应该怎样反思

一、是否进行系统化教学，有没有发现单元知识共性？
现在的教材都是按单元、按章节编排内容，每一个单元和章节的内容，都有一个共性，这一个共性你是否发现？发现了，你能不能很好地传递给学生？这很重要。
找到共性，就能按教学大纲有机组织教学，让学生进行系统化学习。
以人教版初一语文上册第六单元为例，《皇帝的新装》《天上的街市》《女娲造人》《寓言四则》，这些课文的共性就是：教会学生联想和想象。
二、是否对语文教材内容进行重组，并根据重组内容系统化传授给学生
语文教材除了按单元共性编排外，同时，又在单元里注入“综合性学习”和“写作实践”，这些内容显得庞杂，建议分支出来。
例如：将“综合性学习”重新组合，并编排在一起，给学生进行系统化的“综合性学习”。
三、是否以课本为主，给学生进行系统训练和复习
这个环节很重要，是有效提供学生成绩的重要手段，它主要包括三个环节：课文讲解、课文测试、单元测试。
课文讲解，只讲解学生不懂的，有效提高上课效率，留出更多的时间进行课文测试和单元测试。
四、是否进行有效的补考环节，对学生测试内容进行补充反馈
在测试环节，难免出现学生考试不理想的现象，就要让不及格的学生（建议将及格分数提高到80分）重新考试，让他们重新复习，再进行有效补考。
以上过程均要反馈给家长。
五、是否乱布置作业，让学生花了大量无用功时间
语文作业最不好布置，课文后的“研讨与练习”、老师订的学习资料、作文等训练题，构成了语文作业的三座大山，准确地说，不止这些，还有“综合性学习”、注释、“读读写写”等，庞杂无序，这是语文老师需要思考和构建的。
关于语文老师如何布置作业，下一期再推出。
六、是否开展一些有趣味的语文活动
这个环节能有效培养学生学习语文的兴趣，一定要做好，鼓励学习自己去做，老师重在指导。另外，活动涉及人员要广，尽量做到人人参与。
以上技巧，仅供参考，具体情况视学生而定。

㈧ 高中 语文老师 期末寄语

一学期又过去了，很高兴，这学期学生们学习都很努力，也取得了相当好的成绩！作为老师，回能答有你们这样的学，我很骄傲！但是希望大家在假期不要松懈，适当的复习一下学过的知识，争取下学期取得更好的成绩！愿大家有一个美好的假期！