㈠ 三年级课堂作业本24和25页不会写
不会写也请把题目发出来啊.你就说是三年级课堂作业本.我们也不知道是那个出版社的,也没有作业本
㈡ 语文作业本浙教版24课《真正的英雄》答案
积累运用
1. 余暇 阴霾 迫不及待 梦寐以求
2.（1）牺牲轰动了国家。
（2）宇航员骄傲。
（3）哀悼公民。
3.给予我这份力量的是英雄们。
我这份力量是英雄们给予的。
㈢ 四年级上册白勺课堂作业本24课第三道题怎么写
四年级上册的话，那个白军课的课堂作业把24per弟三道题怎么做，好像就是你查一下吧，就是有答案。
㈣ 求语文作业本八年级上册人教版的第24课古诗五首题目 求！急急急！忘学校了
我找到了，但不确定是不是，您看看？
㈤ 六年级下册英语课堂作业本24页第三题翻译
一、单元教学目标
1、 能力目标
（1）能够对过去某人所做的事情进行问答,如：What did you do yesterday? I visited my grandparents.
（2）能够用一般过去时的一般疑问句形式询问别人过去某个时间所做的事情并作答.如：Did you go fishing last weekend? Yes, I did. No, I didn’t.
（3）能够对某人过去某天所做的事情进行简单地叙述.如：Zhang Peng visited his grandparents yesterday.
（4）能够听懂会唱歌曲At the zoo
2、 知识目标
（1）能够掌握A,B部分Let’s learn,Let’s talk中的四会单词和四会句子.
（2）能够听,说,认读A,B部分Let’s talk,中的加粗句子.
（3）能够认读Pronunciation部分的音标：
（4）能够理解Let’s chant部分的内容,并能回答相应的问题.
（5）能朗读和理解Let’s read部分,并在此基础上进行有限度的复述.
（6）能够了解Story time,Good to know,Task time等部分的内容.尝试借助提示表演故事中的部分内容.
3、 情感、策略、文化等有关目标
（1）情感目标：热爱生活,关心他人,积极参加各种课外活动.
（2）学习策略：积极运用所学语言进行表达与交流,加强合作,共同完成学习任务.
（3）文化目标：了解一些西方国家图标(signs)的意思.
二、单元教学课时安排：六课时
第一课时
一、教学内容：Main scene Let’s start Part A Let’s learn Let’s find out
二、教学目标与要求
1、能够听、说、读、写短语：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents.
2、能够听懂问句：What did you do last weekend? 并能够做出正确的回答.
3、能够运用新学语言内容完成Let’s find out 中的任务.
三、教学重点
听、说、读、写短语“watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents”,听懂、会说句子：What did you do last weekend? 并能够在实际情景中灵活运用.
四、教学难点
5个词组读音和书写,掌握动词过去式及其发音.
五、课前准备
1、教师准备本课时所需的六张词卡.
2、教师准备录音机和录音带.
3、教师准备本单元的挂图.
六、教学过程
1、 Warm-up
（1）Daily oral practice.
Good morning! Glad to meet you. How are you? What’s the weather like today? 对话练习,已学知识的巩固.
（2）Hang–man game. 玩游戏,猜单词.
( watch, wash, clean, play, visit)
2、 Preview
(1) Let’s chant (第六册书本Page 7)
a. 听一遍录音 b、师生一起说唱
(2) Let’s start:
What do you usually do on the weekend? 说说自己的周末,复习动词短语.
3、 Presentation
(1)、教师出示一个日历给大家看,圈出今天的日子是Sunday(weekend),然后问学生：What’s the date today? What day is it today? 学生回答今天的日期, Today is April the 10th. It’s Sunday.
(2)、教师说：On Sunday (weekend),I usually wash clothes, clean the room, play football, watch TV and visit grandparents.出示教师所说动作的卡片,学生跟读词组.跟着老师朗读几遍动词短语.
(3)、教师问学生：What do you usually do on Sundays? 学生回答教师的问题.
(4)、教师再次出示日历,圈出上个星期天的日子,然后问学生：What was that day? 引导学生回答：It was last Sunday? 板书并带读单词：last.教师：It was last Sunday. It was the last weekend. 板书、解释并朗读词组：last weekend.学生跟读并掌握词组：last weekend.
(5)、引出句型：What did you do last weekend?板书句型并朗读.
(6)、呈现词组：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents.强调这些过去式的发音./t/, /t/, /d/, /d/, /id/.
(7)、Activity one: Bingo!
(8)、师生问答.（语言内容,媒介）
(9)、Activity two: 摘苹果游戏
(10). 教师领读 Let’s learn部分.
4、 Consolidation and extension
Let’s find out.
(1)、教师通过CAI出示图片,提问：
What did Zoom do last weekend?
板书并认读：do-did, water-watered.
(2)、教师问几个学生：What did you do?
(3)、Do a survey.学生之间相互了解,并做好记录.
完成后上台进行解说.
(4)、填入所缺的单词.
(5)、完成活动手册的相应练习.
(6)、回家朗读课本Let’s learn部分,抄写词组.
七、板书设计：
last weekend watch-watched wash-washed clean-cleaned
play-played visit-visited do-did water-watered
What did you do last weekend? I watched TV.
八、教后小结：
第二课时
一、教学内容：A Let’s try Let’s talk Let’s find out C Good to know
二、教学目标与要求
1、能够听说读写句型：What did you do last weekend? I played football. 并能够在实际情景中运用.
2、能够用过去式的一般疑问句形式进行简单的提问,如：Did you clean the room? Yes, I did. / No, I didn’t.
3、能够听懂并完成Let’s try部分的联系.
4、能够运用新语言完成Let’s find out 中的任务.
5、了解Good to know当中的标志的意思.
三、教学重点
能够听说读写句型：What did you do last weekend? I played football.
并能够在实际情景中运用.
四、教学难点
学生初步了解动词过去式的一般疑问句形式.识记help的意思.
五、课前准备
1、教师准备若干张图片.
2、教师准备录音机与磁带.
3、教师准备该课时的教学挂图.
4、学生准备一张调查表.
六、教学过程
1、 Warm-up
(1)、Enjoy the song: At the zoo
(2)、Daily oral practice
Good morning. Glad to meet you. How are you? What day is today? What’s the weather like today?
2、Preview
(1)、Activity 1
(2)、Let’s try.
T: What did you do last weekend?
S: …
T: What about Chen Jie?
3、 Presentation and practice
Let’s talk
设计主情景“我是小小侦探”
(1)、“谁打扫了教室”
教师用课件动画形式出现一个明亮干净的教室.
出现一个老师和一个学生John.
Look, our classroom. It’s very clean and tidy. But who cleaned it. I don’t know. I want to thank him. Can you help me to find him?
J: I can help you to find him.
John跑了出去,碰到了Sarah,John就问Sarah. J: What did you do last weekend?
Sarah: Hmm! I watched TV.
John跑去问了Wu Yifan.
J: What did you do last weekend?
W：Hmm! I played football.
板书句型：What did you do last weekend? I played football. 学生朗读.
教师头带John的头饰T: Look, John come to our class. He wants to find who cleaned the classroom last weekend.
T: What did you do last weekend?
S1: I …
T: What did you do last weekend?
S2: I …
T: Did you help the teacher clean the classroom?
引导学生回答.
板书help,并朗读.
(2)、Activity 2
(3)、Activity 3 Make the chant.
(4)、“找到了”
通过课件展示John和Zoom的对话.
J: What did you do last weekend?
Z: I played football at school.
J: Did you help the teacher clean the classroom?
Z: Yes, I did.
J: Oh, Zoom. You are great!
(5)、听录音,跟读书本对话.
(6)、学生一起朗读对话.
4、 Consolidation and extension
(1)、对话操练：Let’s find out. p28
(2)、完成活动手册相应练习
(3)、Good to know
七、板书设计：
What did you do last weekend? I played football.
help
八、教后小结：
第三课时
一、教学内容：Part A Let’s read. Let’s play. Part C Pronunciation
二、教学目标与要求
1、能听、说、认读Let’s read部分的内容,并完成相应活动.
2、能够了解双元音音标/ /、/ /、/ /的音与形,能够读出例词并选择音标与单词和配图正确连线.
三、教学重点
1）理解短文内容,学会描述自己或询问他人的周末生活.
2）was, busy, It was …’s birthday.
四、教学难点
1）理解短文内容,学会描述自己或询问他人的周末生活.
2）was, busy, It was …’s birthday.
五、课前准备
1、教师准备一幅本课时的教学挂图.
2、教师准备一台录音机和相关录音带.
3、学生准备本课时的单词卡片.
六、教学过程
1、Warm-up
（1）Let’s sing: The days of the week.
（2）Ask and answer:
What did you do last weekend?
What did you do yesterday?
I ( did) …last weekend/ yesterday.
2、Preview
㈥ 八年级上语文作业本第24课《大道之行也》阅读理解（二）答案
为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。贷恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
【阅读提示】大同社会是中国古代人人向往的理想社会。阅读时，我们要把诵读放在第一位，这样才能较好地领悟我们先人所追求的这个理想社会的基本特征，并感知这段文字的美好。
【练习】
1、请谈谈你是怎样理解“天下为公”的。
2、“大同”社会的基本特征有哪些？
3、“大同”社会跟陶渊明描绘的世外桃源有没有相似的地方？请举例说明。
4、解释下列加点字
① 选贤与能 （ ） ② 故人不独亲其亲 （ ）
③ 男有分 （ ） ④ 是故谋闭而不兴 （ ）
⑤ 是故谋闭而不兴 （ ） ⑥ 力恶其不出于身也 （ ）
5、翻译下列句子
① 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
② 故外户而不闭，是谓大同。
二
挟太山以超北海，语①人曰：“我不能。”是诚不能也。为长者折枝，语人曰：“我不能。”是不为也，非不能也。故王之不王②，非挟太山以超北海之类也；王之不王，是折枝之类也。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼；天下可运于掌。故推恩足以保四海，不推恩无以保妻子。古之人所以大过人者，无他焉，善推其所为而已矣！今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与③？
（选自《孟子·齐桓晋文之事章》 ）
注：①语（yù）：告诉。 ② 王（wàng）：统一天下。 ③ 与：语气助词，无义。
【阅读提示】孟子是儒家的代表人物，发展了孔子“仁”的思想。上述短文中，孟子认为，国君只有使人民生活有保障，才能得到人民的拥护，才能称霸天下。当然，这一观点带有明显的阶级、时代的局限性。孟子善于运用比喻说理的写法，需要我们好好体会。
【练习】
6、请摘出与“人不独亲其亲，不独子其子”一语意思相同的一句。
7、孟子擅长以事作喻，来说明深刻的道理。文中运用什么事例，说明了什么道理？
8、与课文相比，孟子提出“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”这一主张的真正目的是什么？
9、翻译下列句子。
①挟太山以超北海，语人曰：“我不能。”是诚不能也。
②今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与？
参考答案
1、就是说，政权（或者包括社会财富）都属于社会的全体成员，而不属于任何个人。
2、有三条基本特征：人人都能受到全社会的关爱；人人都能安居乐业；货尽其用，人尽其力。
3、有。《桃花源记》其实就是“大同”社会生活的艺术再现。如“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”，就体现出文中的“老有所终，壮有所用，幼有所长”。
4、① 通“举”，推举 ② 以……为亲 ③ 职份，指职业、职守 ④ 此 ⑤ 发生 ⑥ 从
5、
① 在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把有贤德、有才能的人选出来（给大家办事），（人人）讲求诚信，崇尚和睦。
② 所以，（家家户户）都不用关大门了，这就叫做“大同”社会。
6、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
7、用了两个事例，一是“挟太山以超北海”，一是“为长者折枝”，说明一个人是否想有所作为，关键要看他有没有真正付诸行动。
8、尽管孟子提出的这一主张有其进步的倾向，但从“天下可运于掌”来看，其主要目的还是为统治阶级称霸天下服务的，有时代和阶级的局限性。
9、
①（用胳膊）挟着泰山去跳过北海，告诉别人说：“我做不到。”这确实是做不到。
② 如今，（您的）恩德足以推广到禽兽身上，老百姓却得不到您的好处，这是什么原
差不多，不知道你的练习册是啥？
㈦ 八下语文课堂作业本习题 24课 送东阳马生序
24
送东阳马生序（节选）
1 D2 . ( 1
）得到（
2
）请教（
3
）等待（
4
）热水（
5
）通“披”内，穿（
6
）破
3
．先
达余容余余余
4 . ( 1
）向（
2
）指代抄书（
3
）把（
4
）他，指先达
5 . ( 1
）抄写完毕，
跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。（
2
）所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。
6
．德高望重；洗耳恭听。
7
．刻苦勤奋、虚心好学、尊敬老师、喜欢探究等。乓＿旦毛感
到奇怪（
2
）希望（
3
）报酬（
4
）终丁
9
．邻家树」烛，但光亮照不到匡摸豫，匡衡就
在墙壁上凿了一个洞，引来邻家的烛光，让光亮照在书上来读书。
10
．愿得主人书遍苗之
11
．凿璀借光。现在用来形容勤学苦读
12
．示例：
( 1
）孩子，这样的天气怎能出远门
呀！大雪封山，不要去了，老师不会怪你的。（
2
）娘，今天不出发就会误了拜师的日子，
这就失约了；失约，就是对老师不尊重啊。风雪再大，我也得卜路。（
3
）年轻人，守信好
学，将来必有出急！