小品上一堂语文课

① 急需一些短的相声,小品(在班级里表演).

《〈八荣八耻〉老农学》
场景：农家小院
人物：一老农（简称1），一乡镇干部（简称2）
道具：桌子一张，板凳两只，一茶壶，两茶杯。

1：呦，老张，来了？
2：唉，老王，找你有事啊？
1：我一地道的农民，你一响当当的书记，你找我要啥事？
2：有这么回事。前几天上面下来了一文件，说要学习八荣八耻，你知道不？
1：啥？“八龙发痴”？
2：不是！是八荣八耻。就是党中央提出来的那首歌！
1：我不晓得！
2：啥？不知道？这可不行！上面下个周要来检查！你这不知道咋办？不行！我得教你！
1：唉唉唉！老张！我这几荣几耻心里有数啊！不用你教啊！教了多麻烦！
2：有数那你说几条来听听？
1：这个…嗯嗯嗯。以不随地吐痰为荣，以随地吐痰为耻。以不偷鸡摸狗为荣，以偷鸡摸狗为耻。以坚持种地用化肥为荣…………
2：停停停！这是什么八荣八耻？你从哪学来的？
1：隔壁孙老三教我的！说这是原版的八荣八耻孙老三版。
2：行了！就你这样，要是上面能过，那真是后卫进球了！老老实实学吧！
1：嗯。
2：我不叫你唱，就让你知道歌词，明白是什么意思。
1：嗯。
2：明白我说的了？
1：嗯。
2：别嗯了！快点，听着！
1：嗯。
2：你到底怎么了？
1：悲哀！
2：怎么悲哀？
1：中国人活了五千年，活到现在连什么是荣什么是耻都不分了！
2：什么呀？你听着就行了——你那十袋化肥能不能批下来就看这事了。
1：嗯。好吧，来，坐着，边喝茶边说。
2：第一条。 以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。
1：啥意思？
2：就是说，不能崇洋媚外，必须要爱国。
1：要这么说，咱村里就有卖国贼！
2：胡说什么啊你！
1：刘家那小儿子不就跑日本去打工了么？
2：那不算是崇洋媚外！那是给国家挣外汇！是爱国的表现。
1：哦，那你接着说。
2：第二条。以服务人民为荣，以背离人民为耻。
1：啥意思？
2：就是说，绝对不能背叛人民，要以服务人民作为一种光荣的事。
1：等等！就这一条你就严重地背离人民！
2：又怎么了？
1：你不是说，要以服务人民为荣吗？那你怎么还要拿这首歌来整我？你怎么不好好的服务我？
2：真是驴唇不对马嘴！听着！第三句。以崇尚科学为荣。以愚昧无知为耻
1：嗯……这句我明白！
2：嗯？开窍了？这句什么意思？
1：啊！原来你也不知道才来问我的！
2：我是想故意考考你。
1：好吧。我告诉你。这句话的意思是：要崇尚科学，不能老听你在这里瞎掰！搞个人迷信！
2：我…………行了！这时候也不早了，我赶快说完了。第四句：以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。
1：我知道……
2：不行！你大概还要解释得驴唇不对马嘴！
1：不能！我肯定解释得让你满意！
2：那你说！
1：说来话长。当初村里买拖拉机我就不同意，事实证明，我！
2：咋地？
1：是对地 。
2：为啥？
1：拖拉机一来，人懒了。人一懒，不就是好逸恶劳了吗？
2：我……听第五六条：以团结互助为荣，以损人利己为耻。以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。明白不？这是商业人士成功的关键！
1：我是卖菜的，不是商人。
2：那也要了解一下。
1：我晓得——卖菜要互帮互助，不能损人利己。更得诚实守信，秤底不能吸磁铁！
2：呦！真开窍了！
1：哎，身不由己。我是被工商给查怕了，被市容给撵怕了，被你给说怕了，被买菜人给找怕了！
2：下面说的就是你！第七条：以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻。不做亏心事，跑啥跑？
1：学了八荣八耻，我坚决不跑！
2：好样地！第八条：以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。好生活是用手来创造的！
1：没错！苦不苦，学学红军长征两万五。累不累，看看医生迎战非典肺！
2：这就对了！好了，不早了。说说你的学习感想！
1：嗯，好！
八荣八耻就是好，
精神支柱倒不了，
阿扁要想闹独立，
——拉倒！

（注：动作表情自加）

《语文的重要性》
甲：你说现如今重视语文的认识越来越少了，可在怎么说语文也是很重要的啊！
乙：嗯，这话我认同！在这一方面我深有认同！
甲：呦，这么说你还是见过一点世面！
乙：当然！要不这样，咱俩配合一下，给下面的观众讲几件事！
甲：行啊！
乙：大兴安岭火灾的时候，我爸一朋友在国务院干秘书。当时一位首长想要了解黑龙江的火势，就对我那朋友说：小张啊，给我转黑龙江省委。
甲：知道了首长！
乙：这小张啊，就给黑龙江的省长打电话.
甲：张省长啊！我是国务院秘书处的小张啊!就是上次和你一起去视察煤矿的那个！
乙：这黑龙江省长呢，方言很严重，不会讲普通话，就用方言回答：张秘书啊，您这电话可算来了，我正打算向您汇报呢！那家伙！真、真、真是相当严、重、重啊！那“整个拉”都着了。（要求东北方言表演得相当严重）
甲：行了！张省长你这方言太重了，我没听清，反正那“整个拉”是着了吧。（普通话）
乙：嗯。
甲：这小张就跑去向首长报告：报告首长，据黑龙江方面报告，火势很严重，连一块叫“整个拉”的高地都着了！
乙：好了，我知道了。你现在拿地图找一下“整个拉”这地方在哪，马上去视察！
甲：结果呢？
乙：可怜那地理系毕业的秘书戴着眼镜，拿着放大镜，找了百十幅黑龙江的地图，连一个蚂蚁的黑点都看了，就是找不着！
甲：呦，坏了！首长发火了吧！
乙：把秘书一顿暴骂：不想干啦！还不打电话问问！
甲：秘书呢？
乙：那叫气急败坏地给黑龙江森林局局长打电话：那“整个拉”在大兴安岭那个地方啊？
甲：没什么“整个拉”啊？你听谁说的？
乙：你们省长说“整个拉”都着了！连那不可能着的地方都着了！
甲：你怎么知道那地方不可能着？地图上连这地方都没有啊！
乙：那是你们省长说的！
甲：哦，我明白了！在东北方言里，“整个拉”就是全部的意思！整个兴安岭都着了！
乙：看见了吧！因为一句方言，扯出这么多事，害得我爸那朋友下岗了。
甲：你这不算厉害的，你说的是语言，我给你来一个文字的！
乙：行，配合你点！
甲：我爸那单位的老总们，懒得写字。批条子的时候，同意的就打一个圈。有一次，我爸的同事向换一辆新自行车上下班，就向上打报告。
乙：结果呢？
甲：当时机关效益比较好，局长、副局长、科长、副科长一路批下来四个圈，我爸那同事那高兴啊，拿着条子直奔会计室。
乙：不错啊。
甲：但是就把那会计吓傻了，问：这是、这是局长、副局长、科长、副科长的意思？
乙：对啊
甲：天啊，他们疯了吧！上个班还得买奥迪？
乙：高，实在是高！上春节晚会的话赵本山的饭碗就没了！
甲：今天说了不少了，最后来个对联吧。
乙：哼，谁怕谁？
甲：我的上联是：横竖撇捺，笔笔引人入胜
乙：我的下联是：平平仄仄，声声扣人心弦
合：再来个横批：注重语文
（完）

② 第十课《松鼠 》写出从哪几方面介绍松鼠的五年级上册语文

有三方面。从相貌描写的。从习性描写的。从生活描写的。

《松鼠》这篇课文被称为“科学小品”。它是从松鼠的外形，生活习惯（活动地点，活动时间），行为（聪明，警觉，勤劳，敏捷，感情丰富，搭窝）和习性四个方面来介绍松鼠的。

《松鼠》是一篇说明文，也是一篇描写大自然中的小动物的文学作品。通过对松鼠的形态、颜色、用途等方面的细致描写，勾画出了这种小动物漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的性格，突出了松鼠令人喜爱的特点。

说它是说明文，因为它是一篇以说明为主要表达方式的文章，旨在说明松鼠外貌（形态与颜色）、习性（驯良与乖巧）、用途（肉、毛、皮）、繁殖能力及其他特点。说它是文学作品，因为它不同于一般的说明，它是将自己细致入微的观察与研究的结果，用文学语言准确、生动地表达出来，给人以一种艺术享受。

这种文艺性的说明文又称为科学小品。它的特点是短小精炼，一篇集中说明一个问题，资料可靠，数据确凿，力求知识的科学性；活泼生动，有丰富的联想和想像，可叙述，可描写，把科学融于艺术之中，引人入胜。《松鼠》一文很好地体现了这个特点。

(2)小品上一堂语文课扩展阅读：

《松鼠》是结构分析：

第一部分（第1段），这一段是总括的话，用一句话简明、准确地说明松鼠是怎样的一种小动物。“很讨人喜欢”是贯串全文的线索。

第二部分（第2段），这一段承接上文，具体描述松鼠“漂亮”这个特点。主要写了松鼠的面容、身体、四肢、尾巴和吃食的样子。

第三部分（第3段），从它机灵的动作和生活习性，写出它是一种活泼、有趣、驯良的小动物，加深了“讨人喜欢”的印象。

第四部分（第4、5段），第一层（第4段），写松鼠乖巧的习性。介绍松鼠过水的动作、不冬眠、十分警觉、跑跳轻快、叫声响亮。松鼠搭窝过程科学，顺序准确。第二层（第5段），写松鼠搭窝的方法。描述搭窝的先后次序和一系列复杂的动作以及窝口的设计，生动地表明松鼠的灵性。

第五部分（第6段），写松鼠的多产，毛的色泽，肉、毛、皮的用处，说明它有较高的经济价值，补充了“讨人喜欢”的内容。

③ 关于上语文课的搞笑小品(六人)

老师说起立。同学们一起说老师早上好。老师说只叫上午好那我下午呢，就不好了吗。同学们说老师下午好。老师说坐下，今天联系反义词。老师说今天天气很好。反义‘今天天气很坏’‘到处阳光明媚’‘到处阴云密布’

④ 鄂教版小学语文6年级17课【美丽的晋祠】中的山 树 水和小品有什么特点

晋祠的山：巍巍的,长长的,雄伟（比喻,拟人）
晋祠的树：古老苍劲,造型奇特（周柏,唐槐）
晋祠版的水权：多,清,净,柔（总——分）
晋祠的小品：极具匠心,精致（和尚可爱,老虎威猛）
我是小孩子,刚上完这课!