七下语文一二单元生字听写

❶ 生字听写是什么意思

把你听到的字写下来。
听写，是指在学习人类语言时，进行的一种强化记忆的方回式。在我答们生活中，主要体现在学习汉语和英语中。学习汉语时，我们一边听老师或者同学在旁边念，一边用笔在本子上把自己听到的文字拼写出来;学习英语时，做听写主要是靠老师和CD机播放要听写的内容。
听写，又名默书，是一种教学方式，由一个人(通常是老师或者父母来充当这个角色)来读一些词语，或句子，由学生(或子女)来写下相对应的文字。

❷ 听写生字是什么意思

听写生字的意思是老来师会给学源生们读字词的拼音，然后让学生听拼音写出汉字生字。

听写，指在学习人类语言时，进行的一种强化记忆的方式。在我们生活中，主要体现在学习汉语和英语中。学习汉语时，我们一边听老师或者同学在旁边念，一边用笔在本子上把自己听到的文字拼写出来；学习英语时，听写主要是教师通过口述或者利用多媒体播放要听写的内容，学生边听边写下听到的内容。

“听写生字”这个活动既有利于老师及时掌握学生目前的学习情况，更有利于老师与学生之间的交流，这个活动犹如一个桥梁，又如同一个纽带，将学生与老师紧紧的纽扣在一起。

(2)七下语文一二单元生字听写扩展阅读：

听写生字技巧：

1、小学生在学习语文的时候，都要按照书本的要求，对所学的课文要会朗读，还会写课文中的生字。

2、在学习新的课文的时候。就要按照的书本要求来写课文中的生字，要按照字的结构来写。

3、孩子在听写生字的时候，有的时候不会写，就要让孩子想想，不会写的生字就空着。

4、小学生在学习语文的时候，就要对所以的生字都要会认会写会背着写，这样，在听写生字的时候就会写了。

❸ 听写生字、

听写就是老师给你念，你写在卷子上。在家测试的话，就由家长念，然后写出来作答就好了。

在家听写生字的父母又不是很方便的话，可以试试借助这个软件，

它具备听写功能，搜“快乐习字”能找到

❹ 儿子没带书回来！语文要听写生字！发微信让别的家长发个图看有哪些生字！居然没一个人回复！心拔凉拔凉！

这事你应该指定某个家长的。私聊更好。没有所指大家不会太用心看的。正常的。你平时会回其他家长的问题吗，不会，不就心理平衡了。和班里某个同学家长好，长联系，即知道自己孩子的表现也能有什么消息互相帮助下。

❺ 初中听写语文生字，老记不住，怎么办

方法一：创设情境法
许多家长喜欢随便拿一个字问孩子读什么，这样孤立地去认一个字其实是没有太大意义的，孩子学认字是为了能够灵活运用汉字，不仅是为了取得好成绩，更可以把它运用到实际生活中去。
所以，在教孩子认字的时候，最好创设一个情境，在具体的语言环境里让孩子去认字。所谓的创设情境就是给孩子读一个故事或者是一首古诗，还可以是一段意境优美的文字，把孩子带进那个情境中，然后再让孩子去认字。
方法二：比较字形法（分析字义法）

汉字是象形字，和我们的生活经验有密切关系，很多字根据字形来分析字义，特别有助于孩子准确地记忆汉字，避免混淆。比较字形法就是用几个形近字，通过分析它们的字义让孩子准确掌握生字。
方法三 组字游戏法

组字游戏法就是我们要以游戏的方式把一些上下结构（如：草、想）、左右结构（如：提、绿）、包围结构（如：圆圈）、半包围结构（如：问、包）的汉字先拆开，然后用连线的方式或者填空的方式把一些字重新组合在一起。
我们需要先拆开再组合，这样孩子对生字的是结构组成就比较清楚了，孩子自己做这个游戏可能会觉得有难度，会影响他的情绪，所以，家长不妨和孩子一起组字，看谁组的字最多，当然，也可以和同学一起或者邻居家朋友一起玩，真的是寓教于乐，效果突出呢。
方法四 强化记忆法
我们知道心理学家艾宾浩斯提出的遗忘规律是先快后慢，遗忘是人类的正常现象，如何记住新学的生字而不轻易地再还给老师呢，那么，强化记忆就是一个极佳的方法。
所谓的强化记忆就是根据人类的遗忘规律，每天复习一次，再三天复习一次，再每周复习一次，再一个月复习一次，以后就基本不忘了。
还有一点，在给孩子听写字词的时候，为了锻炼孩子的注意力，一次不要只读一个词，要每次读三组词，就是让孩子连写三组词语，不仅能锻炼孩子的注意力，还可以锻炼记忆力。一般 老师布置的作业都是当天学的新课文里的一类字，如果孩子上课认真听讲，对生字已有印象，那听写的时候，即便是三组意思上联系不大或毫无联系的词，孩子也能记得住。所以，家长大可不必怀疑孩子的记忆能力。
方法五 拓宽视野法

见多才能识广，博学才能多才，那么，让孩子与生字成为亲密的朋友的最好方法，就是阅读了，喜欢读书的孩子，在阅读的过程中认识了许多字，博览群书，广结中国汉字，课本上的那些一类字、二类字，对孩子来说，根本不是问题。
所以，这里所说的拓宽视野法就是家长要帮助孩子养成爱阅读的好习惯，在阅读的过程中，把不熟悉的字词或喜欢的字词用笔标注出来，用字典查一下意思，做一下旁批，或者是摘抄在一个专用的生字本上，经常读一读，记一记，长此以往，识字量绝对是惊人的。

❻ 初中听写语文生字，老记不住，怎么办

在我小时候，上小学语文成绩是一点都不好的，最主要的不敢大声朗读回，后来上了初中以后，经过答初一语文老师的开导，让我大声的朗读，边读边写。记起来非常快，在第一学期的期末考试时，居然拿到了前三名。建议你可以试一下。

❼ 急，急，急， 七下语文书二三课生字听写

一 繁星是常见的，却引起古今中外无数人的遐想，巴金写了“从前”“三年前”“如专今”看繁星的感属受。你一定也观察过天上的繁星，你有哪些感受？比较一下，你的感受与巴金的感受有没有什么不同。
二 下面几句话是从课文中摘出来的，作者运用拟人的手法，把星天比做母亲，把星星比做朋友，并和它们谈话。这表达了一种什么样的感情？
1、望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀似的。
2、好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。
3、我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。
三 巴金读过不少天文学方面的书，认得一些星星，那是20世纪20年代的事了。如今，人们对宇宙星空的探索不断深入。找有关的科技书或报刊读一读，约几个好朋友，晚上去观察星星，谈谈你的体会。
四 背诵课文第三段。

❽ 听写生字词语的软件有哪些

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