六上语文第四单元诵读与积累

Ⅰ 名人读书的故事20字

1、鲁迅嚼辣椒驱寒

鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给鲁迅一枚金质奖章。鲁迅立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，鲁迅便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国着名的文学家。

2、爱因斯坦

11岁时，他就读完了一套通俗科学读物，并对科学开始发生兴趣。12岁时，他又自学了欧几里得几何。13岁时就开始自学康德的哲学了。他还根据自身的特点、志向和兴趣，把精力集中在物理学的学习上。结果他在物理学方面果然取得了重大的成就。爱因斯坦在读书学习时不搞不必要的死记硬背，经常爱和同学在一起讨论，使他感受到互补的乐趣。

3、马克思

马克思经常有针对性地阅读。每逢书中马克思自认为重要和有参考价值的地方，都加以摘要，并做笔记。马克思的一生虽然颠沛流离，经济经常陷入困境，生活十分艰难。但马克思依然克服各种困难，坚持读书和科研。

4、华罗庚

华罗庚有一种奇特的读书方法。他拿起一本书，不是从头至尾一句一字地读，而是先对着书名思考片刻，然后闭目静思：设想这样一个题目，如果要让自己来写应该怎样写……想完后再打开书，如果作者写的和他的思路一样，他就不再读了。一本需要十天半月才能读完的书，他一两夜就读完了。

5、况衡

况衡出身农家，祖父、父亲世代都是农民。传到匡衡，却喜欢读书。他年轻时家里贫穷，白天给人做雇工来维持生计，晚上才有时间读书。可是家里穷得连灯烛也点不起。邻家灯烛明峦，却又照不过来。匡衡就想出个法子，在贴着邻家的墙上凿穿一个孔洞，“偷”它一点光亮，让邻家的灯光照射过来。他就捧着书本，在洞前映着光来读书。

6、列宁

他读起书来，对周围的一切就理会不到了。有一次，他的几个姐妹恶作剧，用6把椅子在他身后搭了一个不稳定的三角塔，只要列宁一动，塔就会倾倒。然而，正专心读书的列宁毫未察觉，纹丝不动。直到半小时后，他读完了预定要读的一章书，才抬起头来，木塔轰然倒塌。

7、闻一多醉书

闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书人了迷。怪不得人家说他不能看书，一看就要“醉”。

Ⅱ 小学六年级下册语文书苏教版书本所有内容

生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

Ⅲ 古诗诵读大赛的意义

首先可以熟悉古诗 在另外一个方面更能体会古诗的韵味 一首好诗如果诵读的好也是一种艺术

Ⅳ 如何打造书香校园

如何推进书香校园等建设？可以从以下一些方面入手：
第一是环境和氛围。我们知道，做任何事情，一个好氛围还是很重要的。很多学校，一进大门，就可以看到“一个人的精神发展史，就是他的阅读史”、“今天你阅读了吗”、“阅读，让师生精神起来”等警句。通过环境的布置，创造校园的整个氛围。很多学校，甚至连一花一草一木都给它配上诗歌，整个学校的阅读氛围创造得很好。所以环境氛围的创造，在我们这个推进阅读的过程中还是非常重要的。
第二是物质载体。让每个师生拥有自己的藏书架，或藏书箱，每个人都应该有一部分自己最喜欢的书，这些书会伴随我们的一生。每个班级里要有图书柜，学校可以配上好书，如果学校没那么多钱买，就鼓励学生带两本好书，放在这个图书架上，一个月一换，这样一方面让学生的图书架慢慢形成，学生一个月带两本书来充实这个架子，来换这个架子，可以跟大家分享和交流。另外，可以建立年级图书广场。下课了，休息的时候，中午的时候都可以到这个广场来阅读，晚上回家，也可以把学校图书广场的书带回家去看。
第三是活动。要推动孩子的阅读，搞活动是非常非常重要的。通过活动，激发学生对书的热爱。比如宁波的一个学校，做了一个活动叫感动接力，每一个学生，每一个老师推荐一本曾经感动过自己的书，写上这本书为什么感动我，然后把这本书捐给学校，学校做了一个长廊，陈列这些书，
任何老师、学生都可以任意取架子上的书阅读。这些活动的目的是什么？就是推动阅读。还有把作家请到学校，让作家和学生面对面。跳蚤书市，主题阅读等等，各种各样的活动，设计得五彩缤纷。关于阅读，你只要用心去做，就会想到很多很多办法。精彩阅读，创造精彩人生。
第四是组织载体。阅读也需要各种各样的组织，如学校读书俱乐部、读书会等，让老师和学生自己来建立这样的团队，不一定强制每个老师参加读书会，自愿报名参加，但是报名的时候都要签合同，就是说，参加读书会，就要明白自己的权利、责任、义务是什么，每个月要读多少书，个人作出计划，然后才有资格参加教师读书会。当然他有权利，权利就是得到学校无偿送给他的书，不参加读书会的老师，就拿不到这个书。在我们推荐的书目里有一本《儿童发展》，这是非常好的一本书，是关于儿童的最好的教科书。但是这本书不太好读，为什么？一千页。有一个学校的读书会就采取每人一章交流读书等办法，一个学期就读完了。这样，每个老师认真读一章，进行交流，他就知道这本书的主要内容是什么了，最精彩的片断他都知道了，再回头，再去读书，就很方便了。集体阅读的方式，对于调动教师的积极性和凝聚力有很大的作用。有的时候我们一个人读，读不下去就丢在一边了，但当你要讲的时候就一定要读很多，很多你读不懂的地方，你真正用心读进去，就能把它读懂。平时不感兴趣，但当你要写论文，真正读的时候，你发现可以读得懂。过去没有时间的，因为有压力，也可以读了。所以读书沙龙、读书俱乐部是很好的组织形式。总而言之，书香校园建设还是需要行政的力量去推动的，也需要非正式组织来推动。
第五是课堂。我们知道，阅读要进入课本，这是很重要的。目前在我们的课程体系下，如果没有专门的阅读课，对于阅读技能的养成，对于阅读行为习惯的训练，是非常不利的。比如快读，我们需要快读的时候，一天一本书轻轻松松能读完，因为他有快读的技能。有些书需要精读，有些书需要快读，需要快读的就快读，需要精读的就精读，我觉得这些都是通过课堂的方式能够解决的，那么就要发挥我们语文老师的作用，比如说通过阅读课来推动阅读。当然阅读不仅仅是语文，还包括科学，科学书的阅读指导也很重要。我们很多学校的其他学科的老师，特别是数学，有些学校的数学阅读，做得非常非常精彩，学生通过大量的数学书的阅读以后，写的数学日记很漂亮。
第六是评价。怎么样有效地评价读书的情况，这个也很重要。比如我们很多学校评选读书之星，他会因为一颗星而激动。比如书香班级的评选，我们很多学校，为了推进读书，搞了书香班级的评选，书香班级的牌子是流动的，每个年级只有一个或是两个，那么大家通过争这个书香班级来推动读书。包括书香家庭，我们现在在很多学校还推进亲子活动，让母亲和孩子一起来读，亲子共读，对学生的成长是非常重要的。亲子共读，在我们的很多实验学校推动以后，我觉得效果非常好，带动了很多家庭的学习，父母的学习，又会带动孩子的学习。
摘自
朱永新：《新教育》，北京：文化艺术出版社2010年版，第55-57页

Ⅳ 从一到六年级语文每个练习的诵读积累的成语和谚语

水滴石穿：比喻力量虽小，只要坚持不懈，事情就能成功。一心一意：比喻版专心一权意，没有其他念头。感激涕零：因感激而流泪。形容极度感激，有时含讽刺意味。涕，眼泪；零，落。百感交集：各种各样的感触交织在一起。形容感触很多，心情复杂。感，感触，感想；交，一齐。深思熟虑：深入细致的考虑。熟，指程度深；虑，考虑。匪夷所思：指事物怪异或人的言行离奇，不是一般人按常理所能想象的。匪，非，不是；夷，平常。时光荏苒：时间渐渐过去了。白驹过隙：像小白马在细小的缝隙前一闪而过。形容时间过的飞快。驹，少壮的马；过，越过；隙，缝隙。鉴往知来：审查过去，就可以推断未来。往，过去；来，未来。莫衷一是：不能决定哪个是对的。形容意见分歧，不能得出一直的结论。衷，折中；莫衷，不能作出适中的决断；是，对的，真确的。迷途知返：迷路后知道回来。比喻犯了错能改正。迷途，迷失道路；返，回。恍如隔世：仿佛隔了一个时代。形容对时间的变迁、事物的巨大变化的感慨。恍，仿佛；世，古代三十年为一世，也指一个时代。

Ⅵ 用六年级上学期练习四的诵读与积累的3个成语写一段话，急急急！！！

小学成语练习试卷（）
1、2、把下面句中画“ ”的部分概括成一个恰当的成语。
1）他心神不安，好像丢了什么东西似的坐在那儿。（ 失魂落魄）
2）丁老师冒着很大的风和很大的雨到我家走访。（ 风雨交加）
3）蔺相如语言严正，道理正确、充足，迫使秦王交回了和氏璧。（完璧归赵
）
4）以前我和爱尔莎那段交情完全不存在了。（割袍断义 ）
5）在党的英明领导下，全国人民安定地生活，愉快地劳动。（ 安居乐业）
3、成语接龙
1）战天斗地----（ 地动山摇）----（摇头晃脑 ）----（ 脑羞成怒）----（ 怒气冲天）
2）海阔天空----（ ）----（ ）----（ ）----（ ）
3）功德无量----（ ）----（ ）----（ ）----（ ）
4）入木三分----（ ）----（ ）----（ ）----（ ）
5）生死存亡----（ ）----（ ）----（ ）----（ ）
4、照样子，根据下列提示写出相应的成语，每空至少写2个。
1）三鑫的学习生活是多么美好！在课上，我们有时认真听讲，有时热烈讨论，有时积极发言……
如：聚精会神、（ ）、（ ）、（ ）……
2）在课外，我们参加了丰富多彩的活动，通过阅读，我们知道了很多寓言故事……
如：亡羊补牢、（ 塞翁失马）、（ ）、（ ）……
3）最近，我们五年级还开展了丰富多彩的活动，滚蛋比赛、篮球比赛……激烈的比赛场面让我记忆犹新。你能写出几个描写比赛场面的成语吗？
如：热火朝天、（ 热血沸腾）、（ 欢声笑语）、（锲而不舍 ）……
4）这个学期马上就要结束了，回顾这一学期的生活，老师关心我们的一幕幕感人画面又浮现在眼前，使我们对老师充满感激之情。你能写出几个赞美老师的成语吗？
如：诲人不倦、（ 呕心沥血）、（夜以继日 ）、（ ）…… 5、请各用一个成语替换下面语段中加横线的部分，使语言更精练。
生活就像一条千回百折的小溪，需要我们有无论经受多少挫折都决不退缩①的勇气。生活像一位公正的法官，他不会宽恕那些蹉跎岁月的“玩看”者。如果没有脚踏实地的跋涉，一切幻想都是非常空虚不切实际的②。生活中有酸甜苦辣，也有喜悦、恼怒、悲哀、快乐③。我们要踏着青春的脚步，快快追赶，追赶属于自己的生活，做一个勇敢的不断向前奋进④的开拓者，争得青春无悔！
① 迎难而上② 虚无飘渺③ 喜怒哀乐④ 勇往直前
6、本学期我们诵读并积累了大量成语，如关于“看”、“仪表”、“四季”的成语等等，请把这些成语对号入座吧。
1）情况已经到了极危险的地步，他却（ 临危不惧），毫不惊慌。
2）这里是经济开发区，各种车辆（ 来来往往），一片繁忙景象。
3）故宫博物院有许多（ 奇珍异宝），那是我们炎黄子孙的骄傲。
4）老师循循善诱的开导，让我（ 豁然开朗）。
5）不论是（ 风和日丽），还是寒风凛冽，他总是按时把牛奶送带居民家里。
6）爷爷虽然年近古稀，但他仍然（生龙活虎 ），精力充沛。
7）天安门前观看升旗的人们来自（ 五湖四海）。
8）天空（ ），地上（绿意盎然 ），那景象令人心旷神怡。
暂时写这么多了，呵呵