Ⅰ 六年级上语文第三单元的试卷（人教版）
小学六年级语文形成性试题（复习用第3单元）
一、 听写一段话。（6分）
二、读拼音，写词语（8分）
Rǎo nuàn xuán jī piē xià kān chēnɡ
（ ）（ ）（ ）（ ）
pì jìnɡ cōnɡ yù jiāo shuǐ xiá zǎi
（ ）（ ）（ ）（ ）
三、连线（6分）
伴 驯 枯 陡 罕 帐
萎 侣 养 峭 篷 见
四、补充词语（6分）
（ ）（ ）不安 寥寥（ ）（ ） 神（ ）莫（ ）
（ ）（ ）而出 龇（ ）咧（ ） （ ）（ ）鼎鼎
五、填空（8分）（第1题2分，第2、3题各3分）
1、玄奘看了两种树一种 另一种
2、我很喜欢《鲁滨逊漂流记》的作者在书中的一句名言：“ 。”事实上的确如此：
以长篇小说 一举成名的英国女作家夏洛蒂，她的生命 像一朵 。
六、请用修改符号修改下面的句子（6分）
1、我猜想杨亚洲肯定是一个六年级学生。
2、赵小磊的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。
3、看了这本书，很受教育。
4、桌子上的闹钟走了一圈，一个小时又过去了。
七、从下面词语中选几个（三个以上）写一段话。（5分）
景仰 节衣缩食 要强好胜 孜孜不倦 冷酷 逆境
八、口语交际（5分）
《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书。同学们一定读了不少的书吧。请你向同学们推荐一本必读的好书，说说你为什么推荐它。
九、阅读短文，完成练习。（15分）
轮椅上的霍金（节选）
我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，对了，我还有一颗感恩的心……
心灵震颤之余，掌声雷动。人们纷纷拥向台前，簇拥着这位非凡的科学家，向他表示由衷的敬意。
1、 从霍金的话可以看出，他是一位怎样的人？（2分）
2、 如果你当时在现场，你会对霍金说些什么？（3分）
平分生命
男孩与她的妹妹相依为命。父母早逝，他是她惟一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。
然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用。尽管医院已免去了手术的费用，但是不输血又不行，不输血妹妹就会死去啊！
作为妹妹的亲人，男孩的血型与妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩稍一犹豫，10岁的大脑经过一番深思熟虑，终于点了点头，郑重而又严肃地点头，仿佛作出了一个极其重大的决定，脸上洋溢着勇气与责任的神情。
抽血时，男孩平静地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。抽血后，男孩躺在床上一动不动，目不转睛地看着医生将血液注入妹妹体内。一切手术完毕，男孩停止了微笑，声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”
医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命。但他仍然肯输血给妹妹，在那一瞬间，男孩所作出的决定付出了一生的勇敢并下定了死亡的决心。
医生的手心渗出了汗。他握紧了男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。”
男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？”医生微笑着，充满爱心：“你能活到100岁，小伙子，你很健康！”
男孩从床上跳到地上。高兴得又蹦又跳。他在地上转了几圈确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那我把我的血抽一半给妹妹吧。我们两个每人活50年！”
所有的人都被震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言。
1、联系上下文理解词语。(2分)
相依为命：_____________________________________
郑重其事：______________________________________
2、男孩爱妹妹胜过爱自己，文章写了两件事，分别是 (2分)
a、__________________________；b、_________________________ 。
3、“男孩稍一犹豫，10岁的大脑经过一番深思熟虑，终于点了点头……”请问男孩深思熟虑了哪些问题？(3分)
__________________________________________________________
4、“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年！”读了这句话，你最想对这位男孩说些什么？(3分)
_______________________________________________________
十、作文（35分）
根据下面所给的词语，编个故事。
考场 小白兔 山坡 指南针 狐狸
要来：根据提供的材料自拟文题，展开合理想象，写一篇不少于400字的作文，要把事情的起因、经过写具体。
Ⅱ 六年级下册语文第三单元试卷
一、基础知识 36分
1、读拼音写汉字 8分
jūan zhù hān kǎi yíng pí beì
（）刻 （）藏 （）睡 （）歌 （）绕 （）
2、用横线画出带点字的正确字音 3分
炽热（zhìchì）吝啬（lìn lìng） 抖擞（sǒu shǒu ）
玉壶（hú fú ） 逆流（nì lì） 呵护（hē huō）
3、给下列生字换偏旁并组词 6分
碑 （） 讳 （） 娩 （） 猩 （）
___（） ___（） ___（) ___ ()
4、填充（补充四字词语和根据文章填空）8分
春华（） 五彩（） 应接（） 柳暗（）
, 两行清泪为思亲。三月韶光， 。
你用纯洁的清流， ;你用磅礴的力量， 。
5、判断（正确的用V表示，错的用×表示） 8分
A、“鉴赏，矫正，洗涤，苍海桑田”这些词中没有错别字。
B、“骏马和大牛好像回味着草原的无限乐趣”是比喻句。
C、《七月上天上》，按“进入天上，往里走，再往里走”的观察路线，看到了雪峰，原始森林，野花这些景色。
D、“那棵高山榕在青山的碧水间，呼吐晨风，吸纳朝阳。”带点的词是一对近义词。
E、“织女星的亮度是太阳的50多倍，牵牛星的亮度是太阳的9倍多，离我们约16光年。”此句用了列数据和举例子的说明方法。
F、《仙人掌》，在介绍仙人掌的自身结构时，文中介绍了仙人掌的根、茎、果实。进一步说明仙人掌生命力顽强。
G、“柔思今天非这样做不可。”意思是说“今天，柔思必须得这样做。”
H、过渡句和过渡段都有承上启下得作用。
6、根据拼音写出的字，组成相应的词。（3分）
jiàn shānshān yān
赏 来迟 脂
山 瑚 雾
二、阅读感悟（34分）
（一）读下面一段话，完成后面的练习。13分
老婆婆家里很穷。几块砖头支起一口锅，煮的是野菜。采来的蘑菇，摘来的野果， 招待客人时，她 同吃。小屋里的土炕上铺着一张老羊皮，冬天毛朝上，夏天毛朝下，这是家中唯一的铺盖。｜老婆婆家里 穷， 更加的勤劳。每天天亮就干活儿，拾柴割草，编筐织席，夜里月亮当灯笼，捻麻线，搓草绳。燃烧的火苗驱走小屋的寒冷和潮湿，小鸟的啼叫驱散老人的寂寞。一年四季，手脚不停。与无所事事的人相比，难道过得不充实吗？
1、 选择恰当的关联词填空。3分
只有…才… 只要……就….. 不但……而且…… 虽然……但是……
2、 这段话已用“｜”分为两层，请你写出每层的层意。3分
第一层： 第二层：
Ⅲ 人教版六年级上册语文第三单元的试卷
1、看拼音写词语
ɡē bǎn bào yuàn kuí wú dǎo méi yōu lǜ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
yí shì bào qiàn ɡē shě sī pò liū zǒu
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2、写出两句有关诚信的格言
①
②
3、下面一段话，共有4处错误，请在原句上改正。
一轮明亮的园月挂在空中，元宵佳节马上终于来到了，到处都是喜气洋洋的。马路边，张小冬和刘文斌由他的爸爸带着，拉着兔子灯跑来跑去，表情多么舒畅啊！
4、加上不同的标点，使句子意思表达不一样。
①明明哥哥叫你快去
②明明哥哥叫你快去
③明明哥哥叫你快去
5、下面的句子采用了什么描写方法？将序号填入括号内。
A.环境描写 B.语言描写 C.心理描写 D.神态描写 E.动作描写
①渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（ ）
②她忐忑不安地想："他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……" （ ）
③他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。（ ）
④林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（ ）
⑤"我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。" （ ）
含英咀华
他要感谢那只手
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说："这准是上帝的手。"另一个说："是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。"
女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰 低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 这是你的手 老师 孩子小声答道
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他 粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1．给第四自然段加上标点符号。
2．在括号里填上恰当的关联词。
3．给短文分段，用"//"在原文中标出，并写出第二段段意。
4．为什么"可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义"？
5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是
6、假如给你一个同样的主题--我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？ 为什么？
三思而行
学习这一单元的课文，我感受到了
，还学到了一些写作方法：① ② ③
精雕细琢
人间自有真情在，请以"真情"或"温暖"为题写一篇记叙文，注意学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。