A. 语文摘抄老师的要求分为三部分“每部分至少三小段”是什么意思
老师的意思，
三个部分，是说的来源吧，不建议你们从一篇文章一本书上摘抄。
每一部分的好段落，最好摘抄三个小段。
这是鼓励学生多读书，多积累的，
B. 语文老师说J占三格,对吗
j占上中下格，是对的
C. 语文老师面试试讲三至五分钟
试讲的时间很短暂，正常的一节课肯定是需要准备很多内容的。这里你专不妨只针对属课文前几段自己把握时间，至于读不读课文，我认为这就不需要了。你更应该讲解的是你如何根据自己的理解对每一段落提出问题，让学生来自己阅读课文回答。这个如果没有学生的话，你就假装学生们已经阅读过5分钟了，实际你就是停顿了一下下。这个有很多不确定的因素，你自己备课时又要多手准备。保证试讲的完整性和你的专业性
D. 我是三(1)班的班主任语文老师。有语病吗
口语是没有问题的。但是书面写下来，就有问题。2种改法：
1，我是三(1)班的班主任，语文老师。
2，我是三(1)班的班主任，同时担任这个班的语文课。
E. 用两三个词语描写一下你的语文老师
虎背熊腰，幽默，风趣
F. 一个班有三个男老师三个女老师已知语文老师和音乐老师一起美术老师与李老师同
楼主 你好
I have three new teacher, a science teacher, an art teacher and a Chinese teacher. She is our music teacher her class is very interesting. She is a college student.
G. 《语文老师二三事》作文怎么写
平时上课的时候，陈老师的神情总是十分严肃，认真。她要求我们的作业要一丝不苟，字体公整，标点规范，少出现错别字。练习一旦出错，她就会把同学叫到办公室去订正或者在教室给同学面批面改，我就被陈老师面批面改过好几次了呢。
她的语文课上得很精彩。记得她给我们上《小石潭记》这篇课文时的情景。课上，陈老师让我们在阅读中体会小石潭水的清澈，游鱼的活泼，竹树的摇曳，溪源的曲折···我们重点品读，老师适时点拨，我们仿佛置身于小石潭之中。尤其是“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”这几句话，陈老师引导我们在品读中去领会作者贬居生活中的孤凄悲凉的心境。在反复诵读中，我们感悟到：这是景，这更是情；这是凄凉之景，更是刻骨铭心之情。它传出了作者有志不能伸展的忧伤。我们反复的吟读，老师精妙的指点，使我们在一种紧张与愉快之中，不知不觉地度过了四十分钟。
陈老师还是一个善于和同学打成一片的好老师。记得那是一个风和日丽的中午，老师满面春风地走进教室，对大家说：“今天我们利用午饭后休息时间去操场上活跃活跃。”同学们都激动不已。到操场后，老师把女同学分成四组，安排她们踢毽子，要求是谁踢出的花样和数量最多，谁就是胜利者。男同学分成两组进行投篮比赛，看谁的命中率高谁就是胜利者。经过30分钟的比赛，男女同学都各显身手，各展才华，输赢不说，但当时大家活跃的情景至今还令我难忘。而陈老师也像一个学生，一会儿踢毽子，一会儿投球，我们很难分辨出她是老师，还是学生。
陈老师，你确实是教过我的老师中，给我印象最深的一位。进入初三，如果能继续做你的学生的话，我想，你一定能带领我们这些莘莘学子，在语文的海洋里，用勤奋的双浆，划动知识的航船，胜利的驶向成功的彼岸！
H. 对语文老师的建议及理由(3条）
你是学生吗？
嗯，可以给老师提几个建议：
1.上课速度不要太快。尤其是文言文的时候。理由：文言文每次考试都必考，笔记也很重要。需要学生慢慢理解。
2.可以在讲课文的时候提一提和课文相关的一些人或事。理由：可以引起学生对课文对作者对内容的兴趣。
3.多推荐好书。必要的时候可以留出一定的时间给同学们讨论，发表见解。理由：语文要学好，就要扩大阅读面。同学之间交流一个是可以提高语言表达能力，还有就是思维的碰撞下能够对大家都有启发，能够培养多角度看问题的能力。
我就是语文老师……⊙﹏⊙b汗
从我个人角度来说吧，我觉得当我上课讲故事的时候，还有说到一些我喜欢看的书，给他们读片断分享的时候，他们是最安静，最有兴趣的。
I. 老师留的语文作业3 3什么意思
老师留的语文作业三三是什么意思？老师留的语文作业三三，那就叫你再三个方面面要好好学习