语文课书信

❶ 五年级上册语文课本习作六父母的爱500字左右(书信的格式)

我的爸爸妈妈总能在无形中将对我的爱体现出来。

一次“龙仔书社”搞活动，续卡阅读一年交100元可选择80元的书。

我是一个书迷，知道这件事后，自然缠住爸爸不放了。

爸爸竟一口答应了，毫不犹豫的。

我们去了书店，选完书后，发现还要交20元才够。我马上由兴奋变得垂头丧气了。刚想把书放回去，爸爸却说：“该走了。”我奇怪极了，我还没放书呢，再看桌子上，放着120元，我一惊：“天哪，爸爸真给我贴了20元吗？”我看他，他笑了：“还不走？”我高兴得想哭。

还有一次，我和他议论唐朝的事，他说：“你知道的比我都多了，哪天我给你买《百家论谈》全集，好吧？”我太兴奋了，巴不得吃掉爸爸。《百家论谈》全集可有上千元呢！

我为有这样的爸爸骄傲！

妈妈也不赖。

每一次，同学过生日，她都毫不犹豫地塞给我20元，说：“好好买个礼物，同学之间，友谊第一，金钱第二。”于是，我每次都选很好的礼物给他们，剩下的钱，哪怕一角，我也会还给妈妈，绝对不贪0。0001分钱。

我为有这样的妈妈自豪。

是我的父母，教会我生存，教会我诚实，教会我一切。

我认为，我是天下最幸福的，因为我的爸爸妈妈，使我感到骄傲，自豪。

五年级上册语文第六单元上册习作500字——父母的爱

有一种爱；是那么平凡而伟大。有一种爱；是那么无私难忘啊。有一种爱；是那么令人怀念啊。有一种爱……那，就是父母对我们的爱。妈妈对我的爱是多么无私啊！

从小时候到现在，妈妈都在为这个家操劳。从做小事到做大事，妈妈都在为我们担心。一次，我下午读书回来时在打焉，妈妈先用手抚摸着我的头，呀！发高烧了，
然后妈妈连忙把我背到医院……时间不等人，夜深了，我还一直在医院里，等打了退烧针后，就可回家了……第二天黎明，我看见妈妈在我床边睡着了，原来妈妈一
直守候在我床边，不知怎的，我落泪了。

妈妈，您辛苦了！

爸爸对我的爱又是那么难忘啊！

不管是寒冬，还是酷暑，爸爸总是坚持自己的工作，很少回来看望我们。有一天，天气不好，在下大雨。我正在学校呢！妈妈今天又去了外婆家，没人来接我了，正
当我冷得瑟瑟发抖时，一个熟悉的身影出现在学校门口，“是爸爸”我高兴的叫了一声，我问爸爸他为什么回来了，爸爸说有事，我半信半疑地望了他一眼，才发现
爸爸的全身都湿透了，牙齿也在上下抖动，看着我就心疼。

爸爸，您也辛苦了！

父母的爱就像泉水，不管什么时候都在流淌；父母的爱就像书，永远丰富我们的心灵。啊！我会一生记住那温暖的爱。

❷ 作文《语文课上》(书信式)

作文《语文课上》(书信式)
第一段：用排比句引出你喜欢的一节语文课（如：我喜欢音版乐课的歌声权嘹亮；我喜欢体育课的自由奔放；我喜欢美术课的绚丽多彩；但我更喜欢语文课的激情涌动。）
第二段：详细描写发生在语文课上一件有趣的事或展现自己回答问题的精彩画面。（本段一定要注意人物的细节刻画）
第三段：总结全文。（如：我喜欢语文课；我喜欢语文课的激情澎湃；我喜欢语文课的诗情画意！）
希望能帮到你！

❸ 作文以书信的格式写一节难忘的语文课

前一段时间来，我们的程自老师在语文课上给我们看了一些图片，看了之后让我特别难忘。
老师打开大屏幕，首先映入眼帘的是一群农村的孩子。他们睡在 “床”上，所谓的床，也不过是几张破桌子拼在一起而成的。但他们手里还拿着书，在认真的学习。夜已深了，可他们并没有睡觉，看得是那么专注。看到这里，我的眼眶都湿润了。再看看周围的同学，就连平时喜欢在小动作、说话的同学也认真地听起来了。 一个11岁的小女孩为了上学，竟然去砖厂打工，每次背80斤的砖走140米。我被这副图震住了：一个那么瘦弱的小女孩，每次背我三分之二的重量走竟然坚持下来了。要是我，我绝对受不了。是什么支撑着她这样做下去呢？是对知识的强烈的渴望。她那忧伤的眼神，仿佛在说：“我要挣钱，挣了钱我就可以上学，读书。”想不到，一个11岁的小女孩竟有如此大的毅力！想想我们，平时作业多点就不高兴；天气热点学校没有及时开空调就在那儿埋怨；爸爸妈妈有一点点没有满足我们，我们就在那儿发脾气，看到这些图片，我们还有什么理由埋怨呢？
“叮铃铃”一声下课了，在以前我们早出去玩了。但是这次谁也没玩，而是静静地看着这些图片……。

❹ 三年级上册语文第一课《信》,作者为什么是用心写而不是用手写呢

因为心代表着感情，手代表着表现感情的工具。

心，在人们的身体中；手，是人们身体的一部分。人类的感情是由心而生，而手，正是将这心中所思表达出来，写在纸上。没有心的文章，读起来枯燥乏味啊。

写信是最好的交流感情、心得、见解、的绝佳手段。人与人之间感情寄托的最好摇篮。写信对于自己心境的提升，感情的丰富有很好帮助。写信对于自己也是一种锻炼，是锻炼自己的写作能力，表达能力，可以有充足的时间来表述自己的想法。

写信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。“信”在古文中有音讯、消息之义，如“阳气极於上，阴信萌乎下。“；另外，“信”也有托人所传之言可信的意思，不论是托人捎的口信，还是通过邮差邮递的书信用语言文字向特定对象传递信息和进行思想感情交流的信。

(4)语文课书信扩展阅读：

编写语文三年级上册的目的：

一、准确定位。该套丛书与教材同步，既有课内的强化训练，又有课外知识的拓展延伸；既注重基础知识的考查，又注重创新能力的培养，体现了新课标的要求，有较强的前瞻性和权威性。

二、科学安排。丛书严格遵照新课标的要求，遵循少年儿童的认知规律，着眼学生思维能力的提高，注重学生创新能力的培养。每课按“基础巩固”和“能力提升”进行编排。

三、精心选题。丛书注重选题的典型性、针对性和新颖性，在保留了一定经典题型的基础上，吸收了上海、黄冈、海淀、启东等地近几年的教研成果，注意创设新情景，注重培养新思维，更重视人文精神的熏陶，激发兴趣，提高能力。

四、翔实解答。每题均有准确答案，有些题目详细给出解题思路和过程，让学生能在解题过程中举一反三，如名师斜读。

❺ 2015全国课标一的高考语文作文如果书信格式不对大约能扣多少分，书信格式在那篇作文中很重要吗

不论是高考 ，还是平时考试 ，针对格式要求比较严格 ，尤其是对书信的格式要求更加严格 。有些时专候只要书信的格式不对就会扣除一半的分数 ，有时甚至不给分 ，算作离题作文来判断就会吃大亏了 ，如果高考，属批阅试卷的老师考虑到学生的辛苦 ，要扣除略少一些 ，至少要扣除作文分数的三分之一或者四分之一的分数 。希望考生认真审题 ，按照要求写好作文 ，才能够获得较高的分数 。

❻ 请问四年级上册语文第28课——《尺有所短 寸有所长》短寸有所长的书信格式

《尺有所短 寸有所长》中两封信的书信格式如下：

张国强同学给柯岩的信：内

1、开头称容呼：柯岩老师。

2、问候语：您好。

3、正文：写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。

4、祝颂语：敬祝身体健康。

5、署名：小学生——张国强。

6、日期：5月10日。

柯岩的回信：

1、开头称呼：国强小同学。

2、正文：分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国强。

3、祝颂语：祝你健康快乐。

4、署名：柯岩。

5、日期：5月25日。

(6)语文课书信扩展阅读：

书信的基本格式：

开头称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。

问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等,可以接正文。

正文：这是信的主体，可以分为若干段来书写。

祝颂语：以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“敬礼”后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。

署名：写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。还可以表达自己与收信人的关系。

日期：一般精确到日。

❼ 初中语文课本中有那些以书信为标题的课文

《给儿子的一封信》，《书信》，《致女儿的一封信》