迷上语文课

Ⅰ 我迷上了一语文课作文400

曾经我认为语文这一门学科,是最不用去学,最不用去听的,但那一堂课令我迷上了它专.
像往常一样属,语文课我又趴在了桌子上,望着窗外的风景打发时间,可是今天的语文课似乎不同于往日,（在这里写讲的是什么）老师在讲台上有声有色的讲着,还画了个图,不知不觉我变被着既熟悉又陌生的课所吸引了,我不曾想过被我早已定义成最无聊的课竟然如此的吸引我,（你的人名）这时老师叫住了我,我先是愣了一下,之后反映了过来,（叫你回答的问题）我扫了扫旁边的同学,都在皱着眉头想着,但我觉得我竟然会这个问题,而且觉得好简单,我就将答案说了出来,附近的同学都瞪大了眼睛看着我,因为他们觉得平时不听课的我竟然回答出他们不会的问题,老师带领着同学向我鼓掌,在这一刻,颠覆了我以前的想法,时我觉得,我迷上了语文,迷上了语文课. 满意点采纳

Ⅱ 语文学习妙招

语文的学习妙招就是多看多写，
要下定决心广泛而深入的阅读，这就叫“勘破三春”。阅读时，版要权涵盖古今，包举文理，融会中外，首重哲学，这就叫“融汇九流”。举凡人类心灵智慧的结晶，能开眼界、除迷狂、启思维、美德行、富心灵者，均可大读特读

Ⅲ 求一篇文章的名字。小时候语文课本上的，讲的大概是两个人在山上迷路

《驿路梨花》 彭荆风

山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。
同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”
白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！
老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。”
一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
“快看，有人家了。”
一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢？
老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。白水门板上用黑炭写着两个字：“请进！”
我们推开门进去。火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。我们走累了，决定在这里过夜。
老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。”
我们开始烧火做饭。温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。我问老余：“你猜这家主人是干什么的？”老余说：“可能是一位守山护林的老人。”
正说着，门被推开了。一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上打着一袋米。
“主人”回来了。我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话；老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。直到我们不作声了，老人才笑道：“我不是主人，也是过路人呢！”
我们把老人请到火塘前坐下，看他也是又累又饿，赶紧给他端来了热水、热饭。老人笑了笑：“多谢，多谢，说了半天还得多谢你们。”
看来他是个很有穿山走林经验的人。吃完饭，他燃起一袋旱烟笑着说：“我是给主人家送粮食来的。”
“主人家是谁？”
“不晓得。”
“粮食交给谁呢？”
“挂在屋梁上。”
“老人家，你真会开玩笑。”
他悠闲地吐着烟，说：“我不是开玩笑。”停了一会，又接着说：“我是红河边上过山岩的瑶家，平常爱打猎。上个月，我追赶一群麂子，在老林里东转西转迷失了方向，不知怎么插到这个山头来了。那时候，人走累了，干粮也吃完了，想找个寨子歇歇，偏偏这一带没有人家。我正失望的时候，突然看到了这片梨花林和这小屋，屋里有柴、有米、有水，就是没有主人。吃了用了人家的东西，不说清楚还行？我只好撕了片头巾上的红布、插了根羽毛在门上，告诉主人，有个瑶家人来打扰了，过几天再来道谢……”
说到这里，他用手指了指门背后：“你们看，那东西还在呢！”
一根白羽毛钉在红布上，红白相衬很好看。老人家说到这里，停了一会，又接着说下去：“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。”
我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！
瑶族老人又说：“过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便。我这次是专门送粮食来的。”
这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个 哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。
我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。”
瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？” 老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”
为头的那个小姑娘赶紧插手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”
接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”
“前几年出嫁到山那边了。”
不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。

Ⅳ 上语文课时，语文老师引导同学们理解成语“当局者迷，旁观者清”的意思。老师问：

当局者：下棋的人；旁观者：看棋的人。当事人被碰到的事情搞糊涂了，旁观版的人却权看得很清楚。 （傍：通“旁”。指局外人清晰地看待问题，当事人往往会迷惑。）
出处 《旧唐书·元行冲传》：“当局称迷，傍（旁）观见审。”
示例 谁怪着你呢，实在说的不错，倒是没有人说过的话！可见“当局者迷，旁观者清。”（清·刘鹗《老残游记》第十三回）

Ⅳ 九几年的一篇小学语文课本，好像是作者去山里游玩迷了路、一对农夫用红薯芋头什么的招呼她

语文是语言以及文学、文化的简称，语言包括口头语言和书面语言专；口头语言较随意属，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。通俗的说，语言就是说话艺术。

Ⅵ 高中语文课本里写的那个非常抠门非常财迷的人是谁来，想不起来了。。

巴尔扎克小说《欧也妮·葛朗台》中重要人物，欧也妮·葛朗台的父亲。是守财奴的代表。

Ⅶ 五年级上册语文第七课，香气迷人的桂花，又让我想起了什么，和桂花给我，带来了哪些快乐

桂花静静地散发着芬芳，让我心旷神怡桂花制作的茶叶，让我品味到馥郁的芬芳桂花疏落的枝条，令我享受到“疏影横斜水清浅”式的快乐 仅供您参考，假日愉快!

Ⅷ 六上语文课文宇宙生命之谜创作背景是什么

《宇宙生命之谜》是一篇科普说明文，主要介绍了科学家对“地球以外其他星球上是否也有生命存在”这个问题的研究和探索。

文章既表现出了谨慎探索的科学精神，也有一些生动的描写，让学生学习科学家追求真知、不断探索的精神，激发爱科学、学科学、探索宇宙奥秘的兴趣。

(8)迷上语文课扩展阅读

课文共分四个部分：

第一部分（第1-2自然段），引出“地球之外的太空中是否有生命存在”这个话题并从理论上提出猜测：地球绝不是有生命存在的唯一天体；

第二部分（第3-4自然段），列出生命存在的四个必要条件，并根据这些条件，分析太阳系中除地球和火星之外的六大行星都不可能有生命存在；

第三部分（第5-8自然段），主要讲科学家对火星的探索和研究，得出的结论是火星上是否有生命存在还有待进一步研究；

第四部分（第9-10自然段），告诉我们太空有可能存在生命，但是还需要人类继续探索。

Ⅸ 六年级上册语文第十课宇宙生命之迷生字拼音,词语,造句

发达理论类似猜测起源时到氧气，提供能源。昼夜。神秘。观测。拍摄。斑点。苦萎。干燥。沙漠。磁场。抵御。因素。考察。培养。

Ⅹ 走出迷宫，我们进入语文课本的天地。 1．每一家都是这样，在屋子里的时候， &nbs...