A. 如果学汉语言文学（师范类），以后只能当语文老师么
如果想当语文老师，就必须读汉语言文学（师范类）；
而汉语言文学（师范类）的毕内业生，却不容一定当语文老师。如果没有进学校的机会，或者自己不喜欢，也可以从事文秘专业，或者当记者、当作家.....如果语文功底好，用得上的地方很多哟
B. 语文教育（师范）和语文教育有什么区别
区别是这样的:大学的中文系一般开设有汉语言文学、汉语言、语文教育等专业。相较而言，汉语言文学专业的课程学起来有趣一些。但不管哪所大学的中文系，都要学习中国古代文学、古代汉语、语言学概论等看来比较枯燥的课程。这些课程，对毕业后大多从事文字工作的中文系毕业生来说，是必须的。中文作为一门基础学科，其毕业生具有较广泛的就业选择，主要到新闻文艺出版部门、高校科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作。而语文教育专业培养目标是:具有较宽厚的文化基础，比较系统地了解和掌握教育学、心理学及语言教学专业知识，教育教学法则、技能技巧和管理知识并正确应用于实践。掌握科学研究方法，能写出有一定质量的语文教学研究与改革的科研论文。借助字典能较顺利地阅读外文文献和专业书籍。忠诚党和人民的教育事业，具有现代教育观念和较高理论素养与实践能力的中学、中师语文教师。下面是某一院校中文系子系中两个专业培养目标及主要课程的设置:(供你参考)汉语言文学专业（师范类，四年制本科，授予文学学士学位）培养目标：本专业培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能，具有良好的人文素养和教师业务素质，初步具备从事本专业的教学能力和科研能力，能够在高等和中等学校进行汉语言文学教学和研究的教师、教学研究人员及其他教育工作者。开设的主要课程：语言学概论、现代汉语、古代汉语、汉语史（或文字、声韵、训诂学）、中外语言学史、普通逻辑、中国文化概论、中国古代文献学、文学概论、马列文论、中国现代文学、中国当代文学、中国古代文学、比较文学、外国文学、美学、写作、文艺心理学、中国文学批评史、课程教学论、自然科学基础等。语文教育专业（师范类，三年制专科）培养目标：本专业培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能，能够在初等、中等学校进行语文教学和教学研究的教师、教学科研人员及其他教育工作者。开设的主要课程：古代汉语、现代汉语、汉语史（或文字、声韵、训诂学）、中国古代文献学、文学概论、马列文论、中国现代文学、中国当代文学、中国古代文学、外国文学史、比较文学、美学、写作、文艺心理学、中国文学批评史、课程教学论、自然科学基础等。
语文教育专业是“语文”和“教育”的综合，是人文社会科学的一门重要学科（文学）。学制：三年。属于教育学类专业。
语文教育（师范）培养的的是师范生，四年读完后，就直接能拿到教师资格证，不用再去考，非师范类的就还得去考教师资格证。拿着证可以不当老师，但是你要当老师就必须得要证。师范类的学生在校期间就会学教育学，心理学这些，能通过学校的教育学，心理学的期末考试，毕业后就直接有证。非师范的呢，就要等到每年考教师资格证的时候，自己再去考 ，要自己学习教育学，心理学。总之呢，师范生呢，可以说是毕业后就顺理成章地拿到教师资格证。
C. 想当语文老师，选师范大学的师范类专业会不会比普通大学的师范类专业要好
国际对复外汉语教师制已成为中国教育培训行业最紧缺人才，缺口高达30、40万，工作1-3年后平均年薪可超10万，优秀的国际对外汉语教师年薪甚至可达20万。并有更多国外就业机会！国家对外汉语教师职业人才证书比起其他证书都更具有法律效益，在全国范围内有效，大量的对外汉语行业的热衷者，大学生，中青年在职者都学习并报考该证书。
D. 我是理科生,能不能报师范大学,当语文教师
可以 很多理科生大学专文当教师的 我几个语文老师就是 还教的很好!
E. 如果学汉语言文学（师范类），以后只能当语文老师么
如果想当语文老师，就必须读汉语言文学（师范类）；
而汉语言文学（师范专类）的毕业生，却不一定当属语文老师。如果没有进学校的机会，或者自己不喜欢，也可以从事文秘专业，或者当记者、当作家.....如果语文功底好，用得上的地方很多哟
F. 师范毕业以后想当语文老师，应该选择什么专业
无论是否是师范专业，想做老师，必须先考教师资格证。
教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证版。师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上，方可在毕业时领取教师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。教权师资格证考试改革时间从2015年考试正式实施。改革后将实行国考，考试内容增加、难度加大。在校专科大二、大三，本科大三、大四才能报考。改革后将不再分师范生和非师范生的区别，想要做教师都必须参加国考，方可申请教师资格证。
G. 汉语言文学师范专业(就是当语文老师)大学四年主要学些什么学业课程压力大不大
我是汉语言非师范刚毕业，据了解答一下有关情况。我们非师范的汉语言文版学专业上分为两部分，即权语言和文学。语言即语言理论、古汉语、现代汉语这些的学习，具体课程有现代汉语、古代汉语、语言学概论（不同学校可能不太一样，但语言学是这个专业的一必备基础）。文学就有文学理论和文学史这些，各种古今中外的文学都会快速讲一遍，还有一些作品导读课或者经典导读，加深某些方面功底有所用处。我想师范类应该也是要学一些这样的课程的，只是可能数量上减少一些，因为师范生还必须要学的是教育学、心理学这些课程。听说有些师范学校有书法课，就是软笔。
另外师范生到后面会有教学实战课程，让你每天去一个教室，当场抽课文，然后就讲，可能讲课能力会练好的。
课业压力的话，学文学要看的书比较多，不过觉得看书是种享受的话应该还不错。
另外到不同学校学真的很不一样，选学校要慎重些。
H. 师范类汉语言与师范类汉语言文学毕业后都可以当语文老师吗
师范方向的汉语言文学专业。毕业后应该是直接就有教师资格证。如果不是师范类的，想要当老师，就要自己考教师资格证。
汉语言文学，要学文学、文字学、文艺学等等。师范类的一般出来是做语文老师的多，但也可以选择别的工作。
多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。
I. 师范毕业以后想当语文老师，应该选择什么专业
我也是汉语言文学师范类专业的，今年刚毕业。考研考的也是师范类院校的专业。据我去复试的情况来看，师范类专业学科教育一般绝大多数的名额是被本校保送名额占用了的。当时我那个学校招好20多个学科教育的研究生，结果复试录取名额就剩下三个了。语文学科教育的地位很尴尬，很多学校宁愿要语言文学类专业的，不喜欢课程教学论的毕业生。我觉得你可以根据自己的兴趣选择语言类专业或者文学类专业，这样你的就业面也宽一些。有什么问题给我留言，我毕竟情况跟你差不错，能帮你的会尽量帮的。祝一切顺利！加油！！！
J. 非师范类且非中文专业学生怎样进小学当语文老师
非师范生且非中文专业的学生可以直接报考语文专业的教师资格证，教师资格证考下来后，再参加教师的事业单位招聘考试，顺利录取，就是语文教师了。 以下是非师范生考教师资格证的详细说明：
申请认定教师资格的人员，应提交下列材料：
1.所有申请人员均需提交以下基本材料：
(1)由本人填写的《教师资格认定申请表》一式二份。
(2)身份证原件和复印件各一式一份。
(3)学历证书(应届毕业生由毕业学校出具的学业成绩单)原件和复印件各一式一份。
(4)教师资格认定机构指定的县级及以上医疗机构出具的体格检查合格证明一式一份。
(5)《普通话水平测试等级证书》原件和复印件各一式一份。
(6)户籍所在地街道办事处、乡级人民政府或者工作单位(应届毕业生由毕业学校出具)对本人的思想品德鉴定或者证明材料一式一份。
(7)近期二寸半身正面免冠彩色照片一张;
2.非师范教育类专业毕业的人员还应提交《省教师资格认定教育学、教育心理学等课程考试合格证书》原件和复印件各一式一份。
3.申请认定中等职业学校实习指导教师资格的人员，还应提交具有相当于助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级证书原件和复印件各一式一份。
4.申请认定高等学校教师资格的人员(高等学校拟聘任副教授以上教师职务和获得教育学硕士学位、或者具有博士学位的人员除外)还需提交《省高等学校青年教师岗前培训合格证书》或者《省高校教师教育科学理论自学考试合格证》原件和复印件各一式一份。
教师资格分类：
1、幼儿园教师资格;
2、小学教师资格;
3、初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格(以下统称初级中学教师资格);
4、高级中学教师资格;
5、中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格(以下统称中等职业学校教师资格);
6、中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格(以下统称中等职业学校实习指导教师资格);
7、高等学校教师资格。
各类教师资格的适用范围：
取得教师资格的人员，可以在本级及其以下等级的各级各类学校和其他教育机构担任教师。
取得中等职业学校实习指导教师资格的人员只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师。
高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。
学历要求：
申请认定各类教师资格的人员应具备哪些相应的学历?
1、申请认定幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历，其他中等学校毕业不能作为认定幼儿园教师资格的合格学历。
2、申请认定小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历，其他中等学校毕业不能作为认定小学教师资格的合格学历。
3、申请认定初级中学教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。
4、申请认定高级中学教师资格和中等职业学校教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。
5、申请认定中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校及其以上学历，并应具有相当于助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级。对确有特殊技艺者，经省级教育行政部门批准，其学历要求可放宽到高中毕业。
6、申请认定高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历。
普通话水平要求：
应当达到国家语言文字工作委员会颁布的二级乙等以上标准(少数民族自治州、县只需达到三级甲等及以上标准)
申请认定幼儿园教师资格、小学教师资格，其普通话水平应达到二级甲等及以上标准(少数民族自治州、县只需达到达二级乙等及以上标准)。
注：凡1954年1月1日后出生的人员必须取得相应的普通话等级证书
参加由各级语委办组织，由省语委办批准的检测机构按照有关规定颁发的《普通话水平测试等级证书》。
非师范教育类专业毕业人员的教育学、教育心理学等课程要求：
非师范教育类专业毕业的人员
注：具备下列条件之一者可不参加教育学、心理学等课程的补学和考试
1通过国家自学考试已学完师范教育类专业的教育学、教育心理学课程内容并取得考试合格证书的人员。
2取得教育学专业硕士及以上学位的人员。
3已参加了省高校教师岗前培训，或已通过省上统一组织的高等教育学、高等教育心理学等课程考试，取得合格证书的人员。
4在高等学校已受聘担任副教授及以上教师职务或者具有博士学位的人员
考试科目：暂定为教育学和教育心理学两科
具体要求：
1申请认定幼儿园教师资格，应达到幼儿师范学校教学大纲和教学计划规定的要求。
2申请认定小学教师和中等职业学校实习指导教师资格，应达到中等师范学校教学大纲和教学计划规定的要求。
3申请认定初级中学教师资格，应达到高等师范专科学校的教学大纲和教学计划规定的要求。
4申请认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格，应达到高等师范本科学院(校)的教学大纲和教学计划规定的要求。
根据上述要求，教育学和教育心理学各分为A、B、C、D四个等级：
A级 适用于申请认定高级中学教师资格和中等职业教师资格的本科层次人员
B级 适用于申请认定初级中学教师资格的专科层次人员
C级 适用于申请认定小学教师资格和中等职业学校实习指导教师资格的中师层次人员
D级 适用于申请认定幼儿园教师资格的幼师层次人员
教师资格认定申请：
申请认定教师资格的人员，应在规定的受理期限内向本人户籍或单位所在地的县(市、区)教师资格认定机构提出申请，领取有关资料和表格。
注：各高等学校和中等师范学校的应届毕业生，可在就读学校所在地、或本人户籍所在地、或本人工作单位所在地的教师资格认定机构申请认定相应的教师资格。
申请认定高等学校教师资格的人员，应在规定的受理期限内向所在学校提出申请，领取有关资料和表格。
教师资格认定的法定程序：
1、申请人提出申请并提交有关材料。
2、教师资格认定机构对申请人提交的材料进行初步审查。
3、教师资格专家审查委员会对申请人的教育教学基本素质和能力进行考察，提出审查意见。
4、教师资格认定机构于受理申请期限终止之次日起30个法定工作日内(不含法定节假日)作出是否认定的结论，并通知申请人。
5、教师资格认定机构对认定合格者，颁发《教师资格证书》，保存档案，并在教师资格信息管理系统中作出认定记录。