全民语文课

㈠ 你知道哪些有关元宵节的诗词

之前看到过一首现代诗。马上就抄在本子上，发现还挺长...

作者：出城看花人

你在人群中拥挤着人群，

人群在拥挤中拥挤着你。（与你在桥上看风景，看风景的人在楼上看你，有异曲同工之妙）

看人，还是看灯?

看灯，还是看人?

人多，灯多。

灯多，人多。

灯映人，人映灯。

人在灯中，灯在人中。

灯美，还是人美?

人美，还是灯美?

恍惚中，那红衣女子在人群中一闪，（马上想到了紫萱与长卿相遇的这一眼万年）

转身，却又不见。

看人，还是看灯?

看灯，还是看人?

扭秧歌的队伍来了，

踩高跷的队伍来了。

舞龙灯的来了，

倒骑驴的来了。

跑旱船的来了，

玩杂耍的来了。

一辆辆彩车，

一幅幅标语。

喧天的锣鼓，

震得人耳朵都聋了，

看的人眼睛都花了。

看人，还是看灯?

看灯，还是看人?

看了别人也被别人看了，

踩了别人也被别人踩了。

灯啊灯，照亮别人，

也照亮自己的灯啊!

生命点亮的灯，

哪个不是为了续写自己生命的传奇?

而我，是否

已在寻找美丽的同时遗失了自己?

猛抬头，我就看到了天上

那轮又大又亮的圆月。

看人，还是看灯?

看灯，还是看人?

我是醒着来到了天上，

还是醉着摇晃在人间……

这首诗通过相同意象的不同的语序，营造出一种婉曲的美感，如婀娜多姿的女子。（其实我更想用弯弯曲曲）

最喜欢的是最后这一句，从作者的角度侧面烘托了街景之美，就像是来到了天上，又像是美的醉人的人间，但是醉人的是街景呢还是美人呢？

㈡ 四年级语文上册课文 《太阳城》原文

17世纪初，意大利南方监狱一间阴暗、潮湿的牢房中坐着一位两鬓斑白的老者，他忽
而凝神沉思，忽而低头挥笔疾书……
“这是个阳光明媚的美丽的地方。在这里，没有富人，也没有穷人，财富属于每一个
人；这里没有暴力，没有罪恶，人们过着和平安详的生活——这就是太阳城。”
意大利思想家、作家康帕内拉的名著《太阳城》，就是这样在监狱中写成的。
康帕内拉出生在意大利南方的卡拉布里亚。从年轻时代起，他就对哲学、宗教、文学有
着浓原的兴趣和精深的研究。因为宣传唯物主义思想，对教会权威大胆提出怀疑，他两次被
宗教裁判所审判。
当时的意大利分裂为很多的小国，各小国间相互敌对，给外国侵略者以可乘之机，成为
西班牙等国掠夺和角逐的场所，连年战争不断，人民深受苦难。1599年，31岁的康帕
内拉领导组织意大利南部人民，准备发动一次起义，推翻西班牙的统治。可惜机密泄露，起
义失败，康帕内拉被捕。
自此，他先后被囚禁在那不勒斯和罗马等地的监狱中长达30年。残酷的刑罚，血腥的
拷打，没有使他屈服，在漫长的暗无天日的牢狱生活中，康帕内拉对人类历史的发展、黑暗
的现实和未来社会进行了深深的思考：
——为什么极端的贫穷，会使人成为恶棍、滑头、骗子、小偷、阴险者？
——为什么大量的财富和高人一等的地位，会使人目空一切，愚昧无知，变节卖国，欺
诈说谎，冷酷无情，压迫弱小？
长期的思索，他终于找到了一个答案：私有财产是一切罪恶的根源！
他领悟到：要使人类真正解放，一定要废除私有制，建立起一个没有私有财产、没有不
平等制度，没有人压迫人现象的新社会。
在《太阳城》这部作品中，康帕内拉假借一个游历者的见闻，用对话录的体裁，描绘了
一个消灭了私有制和剥削的大同世界。同时，他也对意大利的现实社会制度进行了有力的批
判。
在游历者和他遇到的两位“太阳城”青年的问答对话中，谈到了两个城市，一个是那不
勒斯城，一个是太阳城。
在意大利的那不勒斯城，有七万居民，其中只有一万多人从事劳动。这些人由于过度
的、不间断的劳动而精疲力竭，以致缩短了寿命。而那些大量游手好闲之徒，他们什么也不
做，但却贪得无厌，悭吝成性，过着奢侈淫逸的豪华生活，还要用高利贷去盘剥穷人。他们
满身都是疾病，害了别人也害了自己。
谈到“太阳城”，两位青年说：“阳光不仅照亮了大地，而且也照亮了我们每一个人的
心。”
在太阳城，每人每天劳动4个小时，其余时间，都用来研究有趣的学术问题，开座谈
会，阅读书籍，讲故事，写信、散步，做有益于身心的体育运动。
这里没有不劳动的寄生虫，没有富人，也没有穷人；也可以这样说，太阳城的居民，都
是富人，也都是穷人。说他们是富人，因为公社的财产都属于他们；说他们是穷人，因为他
们没有私有财产。他们使用财富，但决不会被财富所奴役。
接受了两位青年的邀请，游历者进入“太阳城”参观。他们穿过了田野，走进了村镇，
一栋栋小楼房整整齐齐，一律朝南，沐浴在明媚的阳光下。
“这是我们的公共寓所。房子统一由公社建造，分配给大家使用。”青年介绍说。
游历者看着、看着，发现每栋楼房的墙上，都画着五彩的壁画，有的画风景，有的画人
物，也有的画动物、植物，每栋房子的壁画都不一样，真是丰富多彩极了。
“你们房子上的壁画，画得多美啊！”
“这是教育儿童的好教材。我们是用图画来对儿童进行直观教学的。”
真的，那里有一位老师，带领着二、三十个年龄大约五、六岁的儿童正在壁画下讲解呢。
“你们的儿童从小都能上学吗？”
“全部都能上学。孩子是我们公社的未来，大家都关心他们，到了10岁，除了学文化
和科学知识以外，还要学习手工劳动和农活。长大了，个个能画图、能做诗，也个个能做
工，能种地。”
游历者赞叹不已。
再往前走，进入太阳城的中心。一所巍峨的教堂，矗立在广场的两边，面向东方的是两
座尖塔，塔尖刺向天空，尖顶上用黄金做成的十字架，在阳光下闪闪发光。
“你们都信仰宗教吗？”游历者随口问到。
“是的。上帝使我们心地纯正。”
“你们有政府吗？”
“有，这就是政府大厦。”
游历者随着青年所指的方向望去，广场东边有一所圆柱大厦，占地面积很广，看来能容
纳许许多多人。
“你们政府的办公人员很多吧？”
“不！政府的官员很少。这大厅是民众的聚会场所。我们这里，管理人员都由人民选
举。如果做得不好，就由人民去撤换。最高领袖也是人民选举的。他是一位很有智慧和才能
的人。他既是宗教的主教，又是哲学的思想家。最高领袖有三个助手，一个管‘爱’，一个
管‘力’，一个管‘智慧’。”“管‘爱’就是关心人，因为公社的每一个成员都是社会的
主人，要从工作上、生活上关心他们。管‘智慧’就是发展科学和文化，让每个公社成员都
有学问、有技术、懂科学、懂艺术。”
“你们也用暴力吗？”
“不，我们这里不用暴力。人民有了错误，就用上帝的教义开导他，纯洁他的心灵。”
“那么，为什么还要有人管‘力’呢？”
“我们这里，任何人都不使用暴力，但也不能容忍别人使用暴力。如果有人要来进攻，
我们就会起来战斗。这里的人们都相信，太阳城的生活方式是最美好的。”
游历者听了这番介质，赞叹地说：“太阳城的生活方式的确是值得称赞的！”

㈢ 怎么评价节目《智慧树》

提起少儿节目《智慧树》，我们可能脱口而出的便是“红果果”和“绿泡版泡”两位主权持人了，虽然是一档少儿节目，但是对于大人来说意义也是很大的。

在节目中，我们可以看出由于小朋友和爸爸妈合作，他们的积极性更高了，有的时候即便是挑战失败，他们也是很快乐的，所以说《智慧树》不仅能够锻炼孩子们的各种能力，增加他们的智慧，更重要的是，小朋友们在和爸爸妈妈们合作的过程中，能够发挥出自己的潜力，在他们一家人的相处中，一家人的感情会越来越好。

㈣ 小学二年级语文课本上提问：邓小平是全民什么运动的带头人

植树运动！
我陪孩子一起听的语文课！

㈤ 我们需要什么样的“优质偶像”

我们需要的优质偶像感：

首先，要有作品，有实力。

偶像不仅要外表养眼，还要有回作品、表答演要足够诚恳，有实力，能够在某一领域被当作学习偶像的。

其次，三观正，言行如一，能够引导社会朝着正能量发展。

再次，积极支持公益，利用自己的影响力去温暖世界

普通人最大的影响力，不会超过他的朋友圈，而明星的影响力无处不在。一般明星会利用自己的影响力为自己谋福利，而优质偶像会利用自己的社会影响力支持公益，在偶像的号召之下，大家会很愿意帮助那些需要关爱的人们。真正的优质偶像，不仅仅是外表看起来光鲜亮丽，内心也应该是美好的。

四、 舞台上神圣不可侵犯，生活里也有接地气的一面。

优质的明星和偶像，在登上舞台那一刻是神圣不可侵犯的，因为艺术是种美，高雅的美就该带点疏离感，明星回归到现实生活也是普通人，生活中展露接地气的一面，会更惹人喜欢。

五、 不接烂片，多出精品

优质偶像应该是留时间让自己沉淀，去体验现实的生活，将自己的艺术生涯延续下去。

总之，时间和观众会证明，什么才是真正优质的偶像。