Ⅰ 小学四年级上册语文词语表
人教版 小学四年级语文上册生词表
第一课
天下奇观 盐官镇 大堤 宽阔 钱塘江 笼罩 薄雾 屹立 观潮 若隐如现 昂首东望 闷雷滚动 人声鼎沸 踮着脚 风平流静
水天相接 沸腾 逐渐 横贯江面 白浪翻滚 齐头并进 浩浩荡荡 山崩地裂 颤动 奔腾 漫天卷地 依旧 风号浪吼 恢复 涨潮 壮观 特殊 奔涌 汹涌澎湃
第二课
世界屋脊 珠穆朗玛 咫尺 强烈 堪称 构成 壮丽景观 平均 海拔 围绕 马蹄形 拐弯 切割 峡谷 不容置疑 秘鲁 映衬 冰川 郁郁苍苍 原始 云遮雾涌 神秘莫测 固态 涓涓细流
帘帘飞瀑 滔滔江水 千姿百态 热带雨林 山脉 直入云天 感觉 皑皑雪山 神来之笔 奇异景观 体现 垂直 呈现 凌空 画卷 炎热 珍贵 花卉 人迹罕至 攀援 穿梭 无愧 博物馆 美誉 预料 关注 考察 壮举 精确 测绘 论证
第三课
灿烂 陆续 缓缓 白茫茫 波浪 平静 移动 规律 乐曲 一簇 茂盛 榕树 错误 渐渐 逼近 不可计数 展示 缝隙 翠绿
照耀 颤动 涨潮 树梢 静寂 继续 拍掌 热闹 扑翅膀 注意
应接不暇 清楚 掌声 兴奋 留恋 划船 抛弃 周围
第四课
紫檀色 霞光 笑盈盈 乘凉 红彤彤 金灿灿 半紫半黄
半灰半白 葡萄灰 梨黄 茄子紫 色彩绚丽 变化多端 模糊 凶猛 蹲着 威武 镇静 恍恍惚惚 沉静 等待 揉眼睛
第六课
爬山虎 嫩红 引人注意 新鲜 舒服 均匀 重叠 空隙 拂过 波纹 叶柄 触角 弯曲 紧贴 蛟龙 痕迹 逐渐 牢固 房顶 叶尖 蜗牛
第七课
蟋蟀 住宅 隐藏 藏身 毫不可惜 随遇而安 慎重 选择 住址 优良 温和 洞穴 挖掘 卧室 建筑 柔弱 惊奇 笼子 研究 搜索 巢穴 倾斜 隧道 骤雨 立刻 地势 周围 仔细 耙扫 平坦 安静 弹琴 布置 墙壁 光滑 修理 粗糙 平整 简朴 清洁 干燥 简单 钳子 疲劳 轻微 摆动 继续 耐烦 宽敞
第八课
宁静 性格 豪放 静谧 舒适 坐卧不安 软禁 牢笼 困兽
无聊 消磨时光 大洋洲 南极洲 不可思议 吻合 偶然
精神大振 形状 比较 崭新 漂移 肯定 道理 证明 枉费心机 联系 考察 证据 浩如烟海 资料 寻找 材料 鼓舞 考证
召开 演讲 起源 提出 震动
第九课
漂亮 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 旅行 洋溢 玩耍 允许 围墙 刺骨 呼啸 漫长 孤独 狂风大作 雪花飞舞 裹着
瑟瑟发抖 荒凉 喧闹 明媚 草翠花开 破损 增添 脾气 胡闹 训斥 逃窜 凋谢 覆盖 叱责 凝视 火辣辣 绽出 任性 冷酷 脸颊 温暖 愉快 拆除 肩膀 尽情 幸福 告示牌
第十课
彼此 堆满 枯枝败叶 清理 锄头 铁锹 疏通 挖开 泡沫
附近 砌成 宽阔 清澈 微笑 感谢 代表 再见 互相 激动 幸福 告诉 假如 突然 诧异 相遇 强健有力 茂密 脚印
痕迹 医生 简单 健康 帮助 勤恳 耕地 谦虚 善良 依照 义务 有益 智慧
第十一课
寒冷 必须 原野 融化 伐木 煤油 点燃 盯着
第十二课
小木偶 左瞧右瞧 知道 板着脸 重要 雕刻 笑嘻嘻 世界 热闹 兴冲冲 亲热 拼命 逃跑 拽住 毛茸茸 挣扎 警官
撒谎 愤怒 拎起 委屈 温柔 龇牙咧嘴 痛苦 蹦蹦跳跳
嘟囔 厉害 女巫 可怜巴巴 伤心 魔杖 同情 关心 一副
第十三课
白鹅 头颈 左顾右盼 姿态 高傲 步态 严肃 郑重 厉声呵斥 看守门户 果然 叫嚣 篱笆 引吭大叫 狂吠 傲慢 步调急速 局促不安 步调从容 颇像 净角 傲然 毫不相让 滋味 奢侈 一丝不苟 譬如 倘若 从容不迫 必须 侍候 堂倌 附近 脾气 窥伺 敏捷 偶然 立刻 扬长而云 空空如也 责备 供养不周 似乎 不胜其烦 架子十足
第十四课
军衔 授给 禽类 荣膺 姿势 腔调 攀谈 慢条斯理 掂量
掌蹼 不慌不心 车辙凌乱 泥泞 细翎 污泥 挺着 翅膀
涟漪 引人注目 无忧无虑 自由自在 属于 洁净 糟糕 鱼饵
率领 嬉戏 叫唤 厮打 漂浮 撕咬 耀武扬威 甭想 径直
勾当 偷偷摸摸 从从容容 主宰 大概 熬汤
第十五课
性格 古怪 暖和 无忧无虑 任凭 呼唤 贪玩 尽职 屏息凝视
抓痒 稿纸 踩印 丰富多腔 叫唤 长短不同 粗细各异 变化多端 咕噜 解闷 勇猛 淘气 线团 玩具 摔跟头 跌倒 逐渐 开辟 遭殃 枝折花落 生气勃勃
第十六课
讨厌 理由 颤颤巍巍 如怨如诉 疙瘩 反抗 欺侮 忠厚 可恶 趁其不备 狠狠 一撮儿 成绩 聋子 雏鸡 孵出 警戒 歪着 预备 警告 集合 啄一啄 消瘦 假若 洗澡 啼叫 凄惨 负责 慈爱 辛苦
第十七课
崇山峻岭 蜿蜒盘旋 嘉峪关 修筑 高大坚固 城砖 城墙 垛子 瞭望 屯兵 保垒 呼应 肩膀 陡峭 山岭 智慧 凝结
气魄雄伟 奇迹
第十八课
颐和园 长廊 柱子 栏杆 横槛 神清气爽 宝塔形 耸立 琉璃 佛香阁 金碧辉煌 宫殿 萄郁 掩映 朱红 宫墙 碧玉 画航 滑过 痕迹 远眺 隐隐约约 堤岸 雕刻 狮子 姿态不一 游赏
第十九课
兵马俑 临潼 举世无双 享誉世界 珍贵 规模宏大 发掘 鸟瞰 统率 南征北战 所向披靡 魁梧 铠甲 昂首挺胸 神态自若
久经沙场 重任在肩 体格健壮 体型匀称 身穿战袍 披挂 战靴 整装待发 手执缰绳 跃跃欲试 搓空而起 精美 端详 颔首低眉 若有所思 考虑 相互配合 目光炯炯 殊死拼搏 凝视 雕塑 绝无仅有 惟妙惟肖 模拟 宏伟气势 英雄气概
第二十一课
汛期 山洪暴发 溪水猛涨 赶集 脱鞋挽裤 深浅 按照 间隔 平整方正 踏过 构成 唯独谴责 懒惰 平稳 俗语 平衡
协调有序 清波漾漾 人影绰绰 大概 招手示意 相背而行 理所当然 联结
第二十二课
阳光洒满 桂树 甜丝丝 灿烂 苍白 红润 凋零 含苞 骨髓
移植 绽放 谈何容易 幸运 辗转 步履匆匆 袭击 余震 摇晃 平安无事 海峡 满怀希望 期待 突如其来 肌肤 空旷 暂停 身躯 奔波 骨肉同胞 跨越 血脉亲情
第二十三课
可怜 庄重 严肃 热情 面容灰白 怜悯 屏息凝神 考试 俯下 叮咛 嘱咐 依然 号啕大哭 暗示 暂时 关切 怀抱 目不转睛 独自 端详 悲哀 仿佛 拥抱 恍然大悟
第二十四课
圣诞节 礼物 闪亮 羡慕 饶有兴趣 显然 宽裕 惊叹 希望 吃惊 不由自主 愿意 兜一圈 理解 麻烦 台阶 显然 残疾 湿润 喜悦 难忘 给予 感受
第二十五课
帝国主认 焦点 沈阳 繁华 热闹 麻烦 打破砂锅问到底 模范 始终 经常 问题 疑惑不解 好奇 驱使 究竟 风和日丽 灯红酒绿 热闹非凡 耀武扬威 巡警 左顾右盼 吵嚷 急忙 衣衫褴褛 哭诉 得意洋洋 轧死 撑腰 惩处 肇事 训斥 伯父 围观 租界 沉思 清楚 究竟 踊跃 打手势 清晰 坚定
抱负 胸怀 崛起 铿锵有力 喝彩 欺凌 周恩来 振兴中华
第二十六课
推荐 修改 莫名其妙 叶圣陶 获奖 愣住符号 仔细 准确 类似 删掉 规范 确切 批改 春风拂面 简短 评语 透露 敬爱 亲切自然 意外 居然 绿葱葱 燥热 精灵 跳跃 闪烁 迷离 距离 缩短 融洽 蕴含 质朴 黄错 余晖 窗棂 沉郁 摇曳 堪称楷模 模模糊糊 意义非凡 眼帘
第二十七课
冒着暑气 旅馆 筋疲力尽 洗漱 闹钟 惊醒 睡眼蒙眬 收拾 准备 疲倦 惬意 床垫 打招呼 汉堡 威尼斯 佛罗伦萨 希腊 惊讶 危险 困难 帮助 阅读 书籍 餐馆 语塞 解释 反驳 兴趣 单独 逻辑 坚持 继续 号码
第二十八课
柯岩 冒昧 采访 疏远 嫉妒 勾肩搭背 寂寞 讨教 摆脱困境 处境 烦恼 排除 介绍 猜想 根据 判断 和睦相处 分析 患者 骄傲 夸奖 告诫 教导 患难与共 受益匪浅 平衡 年逾古稀 怀念 忧愁 形单影只 寂寞 飘飘然 年少气盛
Ⅱ 新版部编人教版四年级上册语文全册课件(最新改版)
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Ⅲ 四年级上册语文一至四单元复习计划怎样写
制定学习、复习计划，首先要梳理自身学习情况，找出问题所在、最需要提高或最薄弱的地方;其次整理出可利用的时间，做出时间安排表，以每一天为单位;合理分配学习、复习时间，有针对性地制定学习计划，逐一攻克。
1、能力方面：可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习参考《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。
2、课堂方面：上课的专心很重要。上课认真听讲，别忘了做笔记，注：课堂笔记不是要你一味的记，而是记重点以及你不懂的，书本上有的，标注一下就可以了，没有的简单的记录下来，课后再系统的整理，不要为了做笔记而影响听课。因为一般情况下，老师教授的知识都是根据教学大纲、考试大纲来进行的，所以上课的专心很重要。
3、自学方面：老师讲授的知识是面对所有学生的，每个人的具体掌握情况不同，所以自己要学会调整，根据自己的情况制定适合自己的计划。计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，阅读差就一天练习一篇阅读理解，基础知识差每天就抽出点时间记忆背诵一下等等。
4、做题方面：做题方面：做题练习是少不了的，但不要一味的题海战术，把自己搞得一塌糊涂。做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术。试题你是永远也做不完的，但题型是有限的，要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。学习中还要学会阶段性的总结，了解自己最近的学习情况，进行调节和完善。
Ⅳ 四年级上册语文学习计划200字
1、计划内容
①全学期学习的总的目的、要求和时间安排。
②分科学习的目的、要求和时间安排。优秀中学生的学习经验表明，在制定分科学习计划时要注意两点：要特别重视马列主义的基础知识、语文和数学三门学科的学习。学好这三门学科，是学好其他各门学科的基础。学习要有重点，但不能偏废某些学科。
③系统自学的目的、要求和时间安排。
2、课前自学
课前自学是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。如果不搞好课前自学，上新课时就会心中无数，不得要领。老师灌，自己吞，消极被动，食而不化。反之，如果做好了课前自学，不仅可以培养自学能力（主要是独立思考问题的能力），而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。知道自己有哪些问题弄不懂，主要精力应集中在解决哪个或哪几个问题上。对新教材有个初步的了解，就可以集中精力对付新课的重点和自己理不懂的难点，配合老师授课，及时消化新知识和掌握新技能。
自学内容大致有三方面：
①自学缺漏知识，以便打好扎实的知识基础，使自己所掌握的知识能跟上和适应新教材的学习。
②为了配合新教材的学习而系统自学有关的某种读物。
③不受老师的教学进度的限制提前系统自学新教材。
④参加课外科技活动和其他学习活动以及阅读课外书籍的目的、内容、要地和时间安排。
⑤坚持身体锻炼的目的、要求和时间安排。
3、专心上课
上课是学生理解和掌握基础知识和基本技能，并在此基础上发展认识能力的一个关键环节。按上面要求做好课前自学，学生就能更专心地上课。“学然后知不足”，往往这时学生的注意力高度集中，大脑处于优势兴奋状态，能更为主动和灵活地接受老师授课。
4、及时复习
课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆，系统地掌握新知识以达到灵活运用的目的。所以，科学的、高效率的学习，必须把握“及时复习”这一环。复习时间的长短，可根据教材难易和自己理解的程度而定。
5、独立作业
独立作业是学生经过自己头脑的独立思考，自觉灵活地分析问题和解决问题，进一步加深和巩固对新知识的理解和对新技能的掌握的过程。如果按要求抓好以上几个环节，独立完成作业是不困难的。
6、解决疑难
在独立作业的过程中，有时自以为做对了，但经老师的批改后，发现实际上是做错了。为什么会做错呢？有的是疏忽大意造成的；有的是由于对新知识和与新知识有联系的旧知识的错误理解。分析产生错误的原因，纠正在运用知识于实际的过程中所暴露出来的对知识的错误理解的过程，就是解决疑难问题的过程。这种对知识的错误理解如果得不到及时纠正，所获得的一知半解的知识，就会严重地影响学生对新知识的学习，结果必须导致学习无法有效地
7、系统小结
对学生进行系统小结，是学生通过积极的独立思考，达到全面、系统、深刻、牢固地掌握知识和发展认识能力的重要环节。做好系统小结的基本要点，除前面所述做好课后及时复习的要点适用于本环节外，还必须注意以下几点：
8、课外学习
课外学习活动，（包括阅读课外书籍和报刊、参观访问、社会调查、科技活动和科学竞赛等）是学生通过课内学习掌握了一定的基础知识和基本技能，有了学习兴趣，很希望将自己学到的知识和技能用于课外学习活动，进一步认识客观事物的一种需要。课外学习活动是学生课内学习的补充和继续，它不仅能丰富学生的文化科学知识，加深和巩固课内学习的知识，而且能满足和发展他们的兴趣爱好，培养他们独立学习和工作的能力，激发他们的求知欲望和学习的积极性
Ⅳ 学生四年级上册语文学习规划
小学语文四年级上册教学计划
一、班级情况分析
我班共有学生42人,男生20人,女生22人。全班成绩稳定的尖子生不多,学生的学习习惯比较差,学习基础薄弱,有个别学生特别贪玩,懒记知识、怕背书,家长管教不善,总是拖欠作业,成绩有待提高。
二、语文教材分析
本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
教材继续按专题编组。专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教育价值与时代感,又突出学习语文的特点。8个专题依次是:自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习,使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。
每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由3—5篇课文组成。课文均围绕专题编选,分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇,其中精读课文18篇,略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面,安排有“资料袋”或“阅读链接”,以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。
每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”,分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组,引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料;两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组,为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。
本册要求认识200字,会写200字。要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中安排,列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表,“生字表一是要求认识的字,“生字表二”是要求会写的字。每组课文后有“词语盘点”,分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语;“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语,略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语,也列在“读读记记”中。
三、教材的主要特点
四年级上册教材的主要特点,与一、二、三年级教材是一脉相承的。
(一)加强目标意识,全面、准确地落实语文教学目标
课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念,并从这个基本理念出发,从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标,而且提出了总目标和阶段目标。
(二)加强整合,围绕专题组织教材
本册教材继续按专题分组编写,确定专题的思路比前几册有所拓宽,除了思想内容方面的专题外,“中外童话”是从文体角度定的专题,“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。
根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪,加强整合”的思想,在按专题编写教材时,注意了加强整合,每组的课文都围绕专题编选,从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。而且,围绕专题安排的各项学习内容与学习活动,前后有联系,有照应,做到环环相扣。这样,就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。
(三)加强导学功能,引导学生自主、合作、探究地学习
本册教材,在编写时既考虑有利于教师的教,又考虑有利于学生的学,努力使教科书既成为教师的“教本”,又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式:一是在课文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引导学生边读边想,自读自悟;二是在精读课文的思考练习中,安排了引导自主、合作、探究的题目;三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”;四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。
四年级上册的“我的发现”,在“发现”的范围上有所扩展,安排了4个关于读写方法和习惯方面的发现,分别是:读文章时要想象画面,边读边想提出问题,查字典并联系上下文理解词语,认真、细致地观察才能表达清楚。“我的发现”栏目的呈现方式也发生了变化,由原来的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩子的对话。这两个孩子,可以理解为学生自己和他的一个学习伙伴。教材中,他们的对话一般只是提起某个话题,开了个头,为同学们交流某一方面的发现留有较大的余地。
(四)加强开放性,密切语文学习与生活实际的联系
语文学习是母语的学习,学习的资源无处不在,无时不有。所以,语文学习决不能仅仅局限于课本,局限于课堂,应该把语文学习引向生活,拓宽语文学习的途径。本着这样的思想,教材的编写加强了开放性,把语文学习与生活实际紧密联系起来。主要表现:一是注意引导学生用生活中的实例,加深对语言文字的理解;二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题,练习写作;三是结合课文的学习引导课外阅读,重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》,引导学生读整本的书;四是通过综合性学习,开展形式多样的语文实践活动。这样的编排,充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合,课内外语文学习的紧密联系,拓宽了语文学习的渠道,使学生在丰富多样的实践活动中学语文,用语文。