㈠ 别了语文课我真的和语文课别了吗说说你的看法并说说除了语文之外还有什么让我
你的看法，并说说除了语文之外还有什么让我依依不
㈡ 《别了,语文课》中列举了哪几个我和语文课的示例
（一）语文在书香中
“终于完成作业了!”坐在书桌前,我合上作业本,把它们推到一边.随手从书架中抽出一本细细品味,那是一本《钢铁是怎样炼成的》,翻开封面,迎来淡淡书香,那是语文的气息!在这美妙的气息中,我来到保尔身边,与他一起品味着酸甜苦辣的人生.在接下来的几个小时中,我一直都感受着语文带给我的无穷快乐!
（二）语文在春日里
春天到了,一切都那么新,我带着一颗新奇的心走进公园.深深吸一口气,感觉着清新与快乐一同被吸到肺里,一直流入心中.再看周围,碧绿的草,蔚蓝的天,洁白的云,一切都那么崭新,一切都那么美丽,一切又都那么诗情画意.恍惚间,我想到了朱自清的《春》,这时才理解“春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,他生长着”的真正含义.在这微风习习的春里,我感受到了语文带给我对春的理解与诗情画意.
（三）语文在荷花碧叶中
时光一晃来到了炎炎夏日,到处都充满了让人憎恶的炎热.都说“心静自然凉”,为了达到所谓的“心静”,我来到了西湖边赏荷.来到湖边,尽管没有想象中荷花满地的景象,只有一池碧绿,但这足以让人欣赏赞叹.一阵风从脸颊吹过,尽管这不是令人期待的凉风,而是夹杂着夏的气息的热风,但却也逗着荷叶情不自禁地跳起舞.抬头望去,天空无比蔚蓝,荷叶无比透绿.此情此景,让我不禁想起了“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的美妙风景.在夏日中,我感受到了语文带给我对夏的赞叹与理解.
在书香中,在春日里,在荷花碧叶中……,生活中语文无处不在,语文带给我的不仅仅是快乐、诗情画意,更多的是我对人生酸甜苦辣的理解.
㈢ 《别了语文课》“我”真的和语文课分别了吗并说说除了语文课之外，还有什么是让“我”依依不舍的
不是，因为只要作者还爱着祖国和母语的话，并且一直坚持自修，那么这就不完全算离开语文课。除了语文课，还有老师，同学家乡和祖国让作者依依不舍
㈣ 我与语文 作文600字
这里有几篇，希望你喜欢：
生活有多广阔，语文就有多广阔。我们不仅在课堂上学语文，在生活中，我们也在学语文，接触语文。打小时候起，我就喜欢语文，我喜欢拿着拼音卡片牙牙学语。上了小学以后，我认识了很多字，便开始接触各种书籍。我品味着方方正正、匀称娟秀的中文字，忽然邹德这是世界上最美的图案。于是，我开始接触越来越多的书籍，丛书中，我“幽兰”了雄伟壮观的万里长城，体会到了抗日战争的困苦，知道了童第周发奋学习的故事……长大后，我开始赏析鲁迅、冰心、朱自清的作品，它们给我的生活抹上了五颜六色。书的滋润使我情不自禁地拿起笔来，用清淡似水的笔划出一道道心灵的轨迹。于是，读读写写成了我生活的一部分。我爱拿起笔，独自一人在书桌前写我的感受，我的理想……那白色的纸张顿时充满了活力。久而久之，我的写作水平提高得很快，我至今还清楚地记得第一次拿到高飞的情景，兴奋、激动、喜悦充满了我的心。
苏步青说过，语文是学习的工具，是基础，就像盖楼房需要打基础一样。数学是自然科学的基础，而语文则是这个基础的基础。如果学不好语文，怎么能理解数学题，解答数学题呢？如果不学好语文以后工作了也会遇到困难。
我爱语文，因为她使我的生活更加充实，使我懂得更多的道理，掌握更多的指示。语文，我和你像亲密的朋友，不是吗？
在失意的时候，抚慰心灵的伤痛。
在茫然的时候，指引正确的方向。
语文，如一泓清泉，缓缓而入，呢喃起爱的涟漪，荡漾起诗的韵律，此际，心清如许。
——题记
如果语文是一泓清泉，那么我对语文的爱就如皎皎月辉，照亮人生的道路。
语文，是无处不在的。
“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”你听，那可不是语文在把北宋婉约词中的幽幽愁思缓缓吹起？“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。”你看，那可不是语文把盏而吟，倾吐着泛苔的城墙中，华夏五千年文化的超然大气？
“记绣榻闲时，并吹戏雨；雕阑曲处，共倚斜阳。”桨声船影里，可不是语文皓腕凝霜雪，凝眸对残晖，为江南烟雨平添温柔几许？“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。”琵琶女愁苦的面容中，可不是语文倚天扬帆，冥冥之中带来无穷的魅力？
语文，是动人心魄的。
在流光溢彩的上海滩，语文带你访问一个繁华而空洞的世界，那里有一个贫穷的黄包车夫，在大街小巷中飞快地穿梭；那里有一个寂寞的女子，诉说着那个年代不凡的情愫。
在柔情万种的江南，语文漫步在烟雨的土地，轻雾弥漫的西湖让我们看到了语文的长度，经典纯美的周庄呼啸着语文的沧桑。
语文，是催人奋进的。
“而今啊，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”诗人爱国的情怀，在语文中得以彰显。
“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。”我相信朱自清先生的话语，语文让他的思想凝成闪烁的文字，催人奋进。
语文是一幅山水画，点提勾勒之间倾现着宁静；语文是一首五言诗，平平仄仄之间吐纳着情怀；语文是一轮明月，笼罩这一泓心灵的清泉。
浮泛在诗与爱的清泉上，我倾听着这语文悦耳的声音，汩汩，汩汩……
语文，是我最早结识的朋友，它陪伴我走过了10个春秋，和我密不可分。
听妈妈说幼时的我十个月便开始呀呀学语，十四个月就开始整句整句地说话，两岁时迷上了认字。别的孩子认字用字卡，而我却对大街上的大小招牌着了魔，整天缠着妈妈上街认字，他们就是我的字卡。它们领着我踏入语文的大门，让我领略到了语言的神奇。
大一点后，我知道了“书”是怎么一回事，便天天晚上闹着要妈妈读书讲故事。《格林童话》我听了一遍又一遍，觉得百听不厌；《安徒生童话》我也听了好几遍，总觉得那么神奇！六岁的时候，我能独立看书了，当我碰到第一本书，打开第一页，便一头钻进书的海洋，一发不可收拾。看书入了迷，甚至忘了吃饭睡觉……一本本中外名著、科普读物就这样走进了我的生活。书籍为我的语文路铺下了基础。
上学以后，我终于正式接触语文了。因为书看得多，作文总是不怎么发愁，可考试成绩一直让我忧。记得三年级时无论我怎样努力，我的语文成绩始终徘徊在班级第二。可是有一次，我竟然很意外地考了97的高分，比第二名多了1分。我那时的心情简直爽极了！可仔细一看，分数合错了，应该是95，又是第二！“是告诉老师呢，还是不告诉？”我沮丧地想着，犹豫不决。回家后，我对妈妈说了这事，妈妈只说了一句话：“这成绩不是你的。”于是，第二天上学后我报告了老师。没想到老师竟然笑着说：“这分数是我送给你的。”我听后疑惑不已：分数也能当礼物送吗？可说来也怪，从那次以后，我几乎每次都拿第一。我这才明白老师是用这种方法来激励我奋发向上。因为我的老师，我更加热爱语文。
如今，不管我的成绩是好还是坏，语文都是我最亲密的朋友。它从幼年陪我到现在，让我学会了阅读，明白了做人之道，给我的生活平添了几分乐趣，让我的生活多姿多彩…….它永远是我的好伙伴!
㈤ 作文我和我的语文课
也许是小学语文太简单了，每次考试成绩都不错。上初中后，我才知道语文的深奥就像阴天的夜晚看不见星星一样。同时，我也遇上了语文题场上的高手。他们有自己的学习方法，答题思路，井然有序。而我与他们之间的差距，就像此岸与彼岸一点也不沾边。在作文方面我就更抬不起头来，简直就是一塌糊涂。每每听到作文课上范读的作文，我除去羡慕，便是自卑了。
初一第二学期，我也下过决心:“好好学习语文!”也许是由于我的自控能力太次了，也许是由于条件反射，上语文课时，还总是晕晕沉沉的。但“困感”与“头大”就不一定伴随我知道永远了:到了初三，也许是由于即将面临人生第一大转折点的缘故，也许是家长、老师不断督促下的缘故，我更深一层认识到学习语文的重要性，知道学了。上课时的困感也不知跑哪儿去了，头脑也清晰了，每次上语文课时的感觉都是焕然一新的。可是我所做的努力还是晚了:作文水平没有太大的提高，很多语文基础知识也补不过来。我开始担心自己能否通过语文中考这关。不过还好，我过关了。也许是蒙的吧!
终于，我考进了XX中学(我的愿望实现了)。原本以为会象初中一样消极，可没想到高中语文教课让我大开眼界。语文老师的幽默诙谐令我对语文学习产生了前所未有的兴趣。从上课不爱回答问题，到不敢回答问题，再到主动回答问题，爱回答问题(当然是我自认为)，与语文老师的讲课方式是离不开的。每次上语文课时，听着老师风趣的话语，我都真正投入到课文里去。在语文老师的引导下，学习艺术之文，体会艺术之情。可偶尔也会上课走神,甚至发生了课上睡觉的现象，这可是上高中以来“百年不遇”的场面。记得老师是轻轻的拍了一下我的头，我就醒了。心里一声惊叹:“还好，是节早读!”因为之后老师没说我什么，我只能庆幸自己比较幸运:因为语文老师在我们心目中地位比较厉害，就如同北京是首都一样重要。只能怨自己“死性不改”。
不管怎么说，我认为我与语文之间的陌生感在渐渐淡化，尽管不能预计要多久，但我知道不用“多久”，即使是“摧残”初中三年的“劳动成果”，我也在所不辞。因为语文以成为我生活中不可缺少的一部分了。
㈥ 在《别了，语文课》里“我”对学习语文的情感和态度发生了怎样的变化，课文是怎样表达的
《别了，来语文课》课文列自举了具体事例来表达“我”对中文的情感，比如，默书突飞猛进的进步，还有临走前老师送的六年级到中学五年级的语文课本，同学送的一本字典，一本故事书……给“我”在纪念册上留言，并送书的情景，通过语言、神态心理描写、心理描写把“我”恋恋不舍的情感自然而然地抒发，出来真实可信。
㈦ 随笔600字我心中的语文课和语文老师
我心中的语文/语文课/语文老师
导语：
我很小的时候就接触到了语文。三岁时，爷爷教我念专唐诗，爷爷摇属头晃脑地念，我就摇头晃脑地念。所以在三岁时，语文在我心目中就是摇头晃脑地念书。
四岁时，奶奶教我写字，奶奶把字写得很好看，我也把字写得很好看。所以在四岁时，语文在我心目中就是写好看的字。
上小学一年级时，老师给我们讲了很多个笑话，把我们逗得哈哈大笑，老师说这是语文的魅力。所以在一年级时,语文在我心目中就是引人发笑的笑话。（作者：唐蕾）
或许,在很多孩子的记忆里,语文曾经这样走进我们的生活,走入我们的心里。
这些生命最初的感悟，很稚嫩，很新鲜，也很难得。它们都是我们成长的基石，拾阶而上，我们看到了一片绚烂的天空。
经过了新学期第一课的认识和感受，经过了两周时间的学习和体会，语文在孩子们的心中，就像一株株麦苗，在煦暖的阳光与清润的雨露的泽被之下潜滋暗长，一阵风吹来，枝舒叶展，在满眼的清新碧绿之中，仿佛可以听到它们拔节长高的声音。
就让我们怀着欣喜的心情，来共同倾听这动人的成长之音吧！
㈧ 别了语文课中的我对学习语文课的情感和态度发生了怎样的变化作者是怎样表达
别了语文课中的我对学习语文课的情感和态度发生了怎样的变化作者是怎样表达爱国吧，应该都