语文课图片

1. 找张80后小学语文课本里的看图写作图片

网络：图片

（80后小学语文课本课文回顾上学去）：点开上学去，那张图

现在好像没有回下面那串英语数字了：就答可以（在点开此图以后，再直接→）→直接点击一下此图：就可以进入这个网页！
然后：
左上角：有这么一行字↓
府网»学府论坛 › 学府天地 › 8090记忆 › 小学语文课文 › 小学语文第2册第6课—画
点击：小学语文课文。呵呵。

2. 90年代小学语文课本图片

http://image..com/i?tn=image&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=90%C4%EA%B4%FA%D0%A1%D1%A7%D3%EF%CE%C4%BF%CE%B1%BE%CD%BC%C6%AC&rn=21&pn=48&ln=316

3. 网上什么地方可以找到小学语文课本里的图片呢

网络图片搜索，输入搜索内容和出版社以及科目
如人民教育出版社语文第X课XXXXXX图片

4. 早期中国小学一年级语文课本图片

http://hi..com/emilzheng/blog/item/d1e3f30ef4225fc97acbe1f3.html

5. 这张图片是那篇语文课文的插图

——《有的人》

这篇课文似乎仍然在使用，但插图换了。

这篇课文是臧克家为纪念鲁迅版逝世十三周年而写的一权首抒情诗。诗歌通过两种人的对照，对“俯首甘为孺子牛”的人倾注了无限深情，表达了崇高的敬意；而对高踞人民头上的人，则无情地揭露，表现出满腔的愤懑。诗歌的独特之处在于表现了具有哲理意义的主题：人是为了多数人更好地活着而活。

有的人活着，他已经死了；

有的人死了，他还活着。

有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”

有的人俯下身子给人民当牛马。

有的人把名字刻入石头，

想“不朽”；

有的人情愿作野草，

等着地下的火烧。

有的人他活着别人就不能活；

有的人他活着为了多数人更好的活。

骑在人民头上的人民把他摔垮；

给人民作牛马的人民永远记住他！

把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；

只要春风吹到的地方到处是青青的野草。

他活着别人就不能活的人，

他的下场可以看到；

他活着为了多数人更好的活的人，

群众把他抬举得很高，很高。

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这幅插图不是《记念刘和珍君》的，《记念刘和珍君》的插图是下面这张：

6. 谈谈你在小学语文课堂中如何选用图片,以提升教学效果

目前，微课教学作为一种新型的教学手段随着现代信息技术的发展进入教育领域，微课有两个显著特征：一是以视频为呈现方式，二是凸显微课的“微”。“微”是微课的灵魂：①教学内容含量小，每集只针对一个知识点或一个具体问题；②微课视频时间短，一般在3～8分钟；③微课视频形式生动活泼，趣味性强，能在短时间内吸引学生的注意力；④微课切入课题迅速，讲授线索清晰，总结收尾快捷。而语文学科由于其自身的特点，微课的应用有其特定的模式与要求。
● 语文学科应用微课的可能性及优势
1.可能性
首先，语文是一门重要的基础学科，受到各方面的高度重视，语文微课必将受到欢迎，发挥其价值和作用。其次，语文教师无论是在全国、区域还是在学校内部，都有相当的规模，这使得合作建立微课资源库，共享微课资源成为可能。再次，语文是既具工具性也具人文性的一门核心课程，两方面都要求课内、课外的有效配合，微课在这两个大的领域都可发挥积极作用和影响。最后，从历史和现实来看，语文教学的信息化具有较强的应用基础。
2.优势
首先，语文是一门主要靠积累和感悟得以提升和发展的学科，学生自主学习的难度相对不是太大，并且艺术性、趣味性较其他学科突出，便于学生自主学习。其次，语文用到的文本、声音、视频、图片等多媒体资料易于在网上查找，这些是微课茁壮成长的沃土。再次，语文教师普通话水平一般较高，录制微课时不需要再另外找人录音，相对更方便、快捷，语文教师语言文字功底扎实，在配备字幕时也会更准确、精当，这些也都是很重要的优势。
● 微课在语文教学中的应用方式
笔者认为，微课在语文教学中的主要应用方式如下图：
1.学生课外自主学习
微课由于其主题明确、内容短小简明、通俗易懂，非常适合学生自主语文学习。具体可分为三种：①课前预习性了解学习（如微课“木兰诗”――http：//dasai.cnweike.cn/？c=video&a=play&id=171047），可基本熟悉、理解要点，不懂的地方或有疑惑的地方可以课堂上重点关注、提出问题；②课后释疑解惑，对上课没有弄明白的地方，寻求相关知识点微课的帮助，相当于寻求课后辅导，解决个别问题；③课外拓展学习，学生根据自己的兴趣和发展方向，自主学习一些超出一般要求的语言、文学、写作知识（如微课“例谈中考记叙文构思六法”――http：//dasai.cnweike.cn/？c=video&a=play&id=112796），这给一些有兴趣、有余力的学生以发展空间，以弥补课堂大众化教学的不足。课外自主微课学习，在一定程度上替代了语文教师课外辅导的作用，满足了学生的个性化学习需求。
2.课内展示内容
由于微课制作简便，并且可以共享，便于规划组织形成微课资源库。教师上课时可以适当应用，通过微课对知识点做基础介绍，然后再进行纵深延展教学（如微课“反问句与设问句的区别”――http：//dasai.cnweike.cn/？c=video&a=play&id=83282&from=dasai）；也可拓展，通过微课引入相关延伸领域，激发学生自主探究（如微课“月亮在中国古典诗歌里的意象”――http：//dasai.cnweike.cn/？c=video&a=play&id=148264）；亦可通过微课引入趣味性语文题材，活跃课堂气氛，吸引学生注意力（如微课“奇妙的对联”――http：//dasai.cnweike.cn/？c=video&a=play&id=163334）。
微课不同于传统的课件，因为在设计时已融入了讲解，相对可独立实现教学。当然，教师在课上使用时也可根据实际情况在播放时（或暂停）做适当补充、解释。
3.渗透于语文实践活动
微课可作为方案说明、素材等应用于各种语文实践活动。比如，网络征文比赛、课本剧表演等，比赛的方案可以在文本方案的基础上，进一步发布微课形式的视频短片，类似广告片一样发动学生积极参与，也可展示一些往届比赛过程的花絮，增强比赛的吸引力。对于实践活动、比赛中的关键知识点、方法、要求等也可通过微课的形式让学生学习、了解。比赛结束，也可通过微课记录活动过程的亮点，展示成果，进一步深化活动的影响。
4.用于教研交流
传统的语文教研一般通过公开课、说课、集体备课等形式开展教研讨论，这些都非常有效，是教研的主要形式，但这些都要经过精心的组织，耗费大量的精力，有时还会流于形式，而借助微课开展教研，可通过制作好的微课，展示教师的教学理念、方法，虽然现场播放只有几分钟，但也是一个相对完整的教学过程。以微课为媒介开展教研交流相对于传统教研来说更加便捷，并且既可现场开展，也可通过网络打破时空进行。
● 语文教师微课应用模式
主要存在三种模式：第一种自制，教师自主录制，自己在教学中（课堂或课下）应用。第二种“拿来”，网上搜集优秀微课，如中国微课（http：//dasai.cnweike.cn/），也可由学校购买一些优质的商业性微课资源。第三种合作，校内或区域内，甚至由国家层面组织，有计划、系统地开发微课，形成完备的语文学科微课资源库，然后开放给教师、学生共享使用。第一种是起步阶段，也是微课技术、理念普及的基础，在第一种模式的基础上，可发展第二、第三种模式，第三种模式将是发展应用的一个主流方向。因为，教学的一个关键特征是针对性，由于各类、各地的学生情况不同，“拿来”、买来的都不一定适用、好用，只有参与合作开发，集体共享，才更加适合，也利于应用。特别是同地区、同类学校间的合作，由于组织便利、教材统一、学生情况相似，非常有推进价值，目前在广东顺德等一些地市已经开展，值得推广。
微课关注于单个知识点和技能点，一门课程这样的知识点和技能点为数是不多的，一般课程不过几百到一两千个，通过组织团队，很容易就能制作出通用性极强、符合行业规范的微课，有了这些微课，教师开展教学设计的效率就能大大提高了。
● 应用前景展望
微信、微博、微电影……这是一个“微时代”，微课是技术进步与教学发展的完美结合，符合建构主义的学习理论，符合学生的时代特点和发展需求，也符合现代教育技术的现有硬件、软件环境和基础，其应用和深入一定会进一步解放学生的学习，解放教师的智慧，促进语文教学的新一轮改革与发展。

7. 前一段时间,我们的程老师在语文课上给我们看了一些图片，看了之后让我特别难忘。 老师打开大屏幕，

你应来该这么写，富不过三代，穷也不源过三代，应为穷人没钱娶老婆所以就没有后代！而富人则是堕落！顺便我在说一下，我们的法学教授以前说过，在菲律宾以前做过一个国际化的调查，调查的内容是如何保证穷人的法律利益，但是调查的结果是几乎所有的法律或多或少的都偏袒富人，你也说过罗斯查尔德家族富了几百年，他也说过一句很著名的话：只要我可以印刷这个国家的钞票，我就不在乎这个国家的法律。”调查还有的个有趣的现象，就是如果你在一个贫穷的地方无论你怎么努力也挣不到大钱!不知道你这是什么水平的评语，如果是大学的话，照着我这个方向写下去，保证你们老师对你刮目相看。

8. 做语文课件时图片，应在哪儿找

到网络搜索你想要的课件相关主题的图片就好。我也经常做课件，图片都是自己积累的。

9. 小学生五年级下册语文课本第63页图片仿写400字

多少个无眠的夜晚，
都在孤独的想念。
那一片充满乡韵的版土地
是我梦的乐园权。
彻夜都在想念，
彻夜都在思念。
我魂牵梦绕的祖国。
那一朵朵盛开的梨花，
一块块绿色的田地，
翻滚的金色的麦田
都是你华丽的装点。
但，如今的我还是离开了那片土地，
一朵朵梨花，
美丽的田地，
无数的麦穗，
都已成想念。
可我的心却丝毫没有改变，
我的祖先早已把我和土地系在一起，
无论身处何方，
我的心永远不会改变。
土地，
总有一天，
我会回到你的身边。
去摘那久违的梨花，
去放飞陈旧的风筝，
和你一起去拾金黄的麦穗，
不会再离开你的怀抱。
相信我，土地，
总有一天，你会重放昔日的光辉。
看吧，
第一颗原子弹已经在西北爆炸，
奥运的圣火在向你招手，
我们中华儿女一定会让你，
重展雄姿！

10. 小学语文课文《望天》的图片

这里弄不了图片我只能告

诉你在www.BAIDU.COM 图片上打 《望天》 就行了内
能把悬赏分给我了吗容