㈠ 我的老师是一篇记叙文它的最大特点是什么
我的老师
我有一位敬爱的老师，她是我的班主任也是我的语文老师，我们都亲切地称她为—向老师。
向老师中等身材，既美丽又温柔，白皙的皮肤，鼻子高高的，总是扎着一束卷发，一双大眼睛明亮有神，一笑起来，弯弯的，像月牙儿一样，又漂亮又迷人。
向老师尽职、有耐心、慈爱。
上课时，向老师总会和我们一起讨论课文的内容，有时候还会跟我们幽默一下呢！向老师朗读课文时声音优美，普通话标准，掌握的知识很丰富。我们如果对课文的阅读有什么不同的理解，她也会仔细分析，并且和我们展开讨论。
向老师总是那么耐心，一旦我们有什么问题不懂，她就会为我们仔细的讲解，直到我们弄懂为止。
记得有一次，我们正在上《去年的树》，突然有一位同学举起了手：“请问老师，这个童话故事主要讲了一个什么道理呢？”“好，这位同学请你坐下去，你这个问题问的很好。现在我给同学们3分钟时间，仔细想想，注意，从文中找答案。”1分钟过去了，一个同学明白了做人要信守诺言。“对，这只是其中的一个道理。”又1分钟过去了，另一个同学说；“做人要珍惜友谊。” “对，还少了什么？”最后，同学们你一言、我一语的，但是还没有找到第三个道理。这时，向老师笑了笑，对我们说；“同学们请想一想，树化成了灯火，给人们带来了光明，它有怎样的精神？”“我 ! ”顿时，教室里举起了很多双手，“来，杨倩瑜，你说说看。”“做人要有乐于奉献的精神！”我大声的回答道。“嗯，讲得很好，请坐下。”向老师亲切的说。“人不但要讲诚信，而且要珍惜朋友之间的友谊，最重要的还要有乐于奉献的精神。同学们，我们现在从小就要像小鸟和树一样，这样长大以后才能朋友多！快乐多！对不对？”
向老师既尽职、耐心，还想妈妈一样关心我们。
每当有同学感到身体不舒服，向老师就连忙把同学送到医务室，如果情况严重就会马上打电话通知家长，在家长没来之前，向老师就一直关心询问着，直到家长带同学上医院。记得有一次我咳嗽得十分厉害，她就问我，有没有去打针，有没有发烧，并叫我多喝水，放学碰到我妈妈，还和我妈妈讲，一定要去医院检查。
向老师上的语文课让我懂得了许多知识。向老师上的语文像一杯绿茶，散发着缕缕清香，洋溢着浓浓绿意；向老师的语文课好像让人品尝了一杯甘醇的美酒，令人回味无穷······
向老师像园丁，用心血浇灌着我们这些祖国的花朵；向老师像引路人，把我们带进知识的海洋；向老师像母亲，呵护着我们成长。
㈡ 不旅行,不看书,是一个语文老师最大的不务正业
按照你的观点，务正业的语文老师，实数凤毛麟角了。
读万卷书，行万里路，固然好，但很难实现。有那个学校让你去旅行？谁给你时间去读书？那些急功近利的校长么？
㈢ 语文老师最大的特点是什么
能说会道，文学底蕴深厚，不带脏字的能说到你脸红，哈哈
㈣ 与语文老师相遇为此生最大的幸福为什么
和老师相遇是人生中最大的幸福，因为他教会了我很多做人的道理
㈤ 毛坦厂中学语文老师有那些
请不要高高在上地审丑“毛坦厂中学” 高考几乎每年会变着模样成为舆论的热点。临近的高考的日子里，一篇关于毛坦厂中学的报道成为不少新闻网站的头条。新闻标题为“揭秘‘亚洲最大高考工厂’：每天学习16小时不听话就挨打”。通读下来，发现作者根本就没有深入地“探秘”，只是翻来覆去地引用一个复读生家长的唠叨之词，借不明就里的家长之口，抖着记者已提前预设的“不停做题考试不听话就要挨打”“都快疯了，像坐牢”等花边包袱，继而粗暴而熟练地给这所地处安徽偏僻山区的高中冠以“亚洲最大高考工厂”的称谓。“高考工厂”的标签是污名化中国教育是人所共知的软柿子，谁来了都能骂一骂、捏一捏，而高考又成了一个四季常青的软柿子，每年不定期就会被人变着法子扒光衣服批个没完。这中间最为诡异的则是，农村孩子的勤学苦读，在如今的社会语境（当然主要是指舆论呈现的刻板印象）中竟然也变成了戏谑化的对象。批完“黄高”，批“衡水”，批完“衡水”，看“毛坦”……不难预料，接下来每年六月份，农村子弟的苦学模式会一如既往地如窥探者眼中的闺房真容般，以浅薄无聊故作惊悚的新闻标题中边角料的形式，呈现在我们面前。打着探秘旗号，给这些农村高中贴上“牢笼”“高考工厂”等带有侮辱性标签的记者，明明自己也是通过高考的大熔炉出来，知道准备高考是怎么一回事，更应知道贫困地区普通家庭的孩子出人头地机会，主要还是靠高考这条几乎是唯一相对公平的通道来获得，却在采写时表现出莫名其妙的优越感，还要发思古之幽情佯装惊诧，对家长和孩子的艰苦付出戴着有色眼镜上下检视。这，有些匪夷所思。这种“揣着明白装糊涂”的所谓深度报道，实在谈不上高明，反而让人觉得有些肤浅和矫情。记者笔下的毛坦厂现象主要是发生在那些复读生身上，并不能说明所有高三学生的学习状况。再说，刻苦读书又何错之有呢？那么，有人会说，这样的报道揭示了高考指挥棒下应试教育的摧残人性。也许记者还真是奔着这样的采写目的去的，可“揭秘‘亚洲最大高考工厂’”这般粗糙的写作路数，让人看不到有深度和养分的东西，倒是觉得在把弱者的伤口扒开，又撒了一把盐。记者若真想探秘，就该下点苦功夫，深入到的应考学生中，了解他们来此求学的心路历程，了解他们可能并不完全相同的学习动机、学习方法、学习心态，更应该看到这种自力更生刻苦攻读改变命运的奋斗精神的可贵，进而反思为何他们比城里的孩子要付出，反思为何尽管如此加倍地付出他们考上重点大学仍越来越难。不图掘进更深入的信息，却把大部分篇幅放在了刻画“上厕所靠跑、有人踹门不抬头”等噱头上，委实看不出，采写者的良苦用心在哪里？关于高考是非曲直民间自有公意读者们的眼睛反倒是雪亮的。我看了下网易和新浪这篇关于毛坦厂中学报道下面网友的跟帖，大部分人并不认同记者的报道倾向，而是站在学生和家长的角度去思考。（以下数据均截止到6月6日19点46分）在网易新闻有60000多条跟帖，赞同人数最多的两条跟帖都结合实际，理解并感叹农村孩子读书的刻苦。“其实，认真的来说，我觉得这并没有什么，在评论的都不是农村人，都不知道农民的生活。与其在这里骂教育，不如你们到农村去看看！城市里的人很难理解，那些农民为何会如此疯狂，城市里的人很难明白，农民是多么渴望改变。究其根本，造成这一切的，并非教育制度，而是国家资源分配！”这条排名第一的跟帖，有10000多人顶。“农村的孩子绝大多数还是得靠读书来改变命运，这是不争的事实，至于读了书以后是好是坏还是靠个人的造化了。所谓的读书无用论，依我看，一是弱者的借口，二是放大了教育的缺陷。知识改变命运在我们这个国家从古至今都是如此，乱喊读书无用是真正的误人子弟。”这条排名第二的跟帖，有8000多人顶。新浪新闻中，关于毛坦厂中学的新闻后面有42215条评论，但顶的人最多的两条评论，都正面肯定了毛坦厂中学师生的行为，觉得刻苦学习，借助高考这一相对公平的制度改变命运，是农村孩子无可厚非的选择。天津网友“萍中倩影”说“喷子们不要再抨击中国的高考制度了。一考定输赢看似腐朽、呆板，却是唯一可以保证草根阶级的孩子得到公平的法。如果真的取消高考，高校自主招生，什么后果傻子都能想出来”。（155人顶）北京网友“新闻评论君”则说“又是一年高考时，希望真的可以相对公平地改变一些人的命运。”（2772人顶）。网友们质朴却包含对生活感悟的话语，让我们得以窥见关于高考，中国的真实民意。类似毛坦厂中学的报道，因其浅薄无聊，往往具有很大的误导性。一方面丑化了底层劳动者子女刻苦求学之行为举止；另一方面又间接为所谓的“去高考化”等极端言论招魂。权贵精英阶层掌握了大众媒体的话语权，通过有意无意的权力控制传递，将意图转化为市场化媒体的议程设置，就如在“私有化”“废除死刑”等议题上市场化媒体几乎一边倒的倾向一样，其关于高考的议程也在潜移默化地左右着社会大众的观念。由于这些议程并非是建立在基于绝大多数普通家庭的立场上，也就夹带私货严重，只具有片面真实，作为普通人理当对其保持警醒。关于高考，公众需要像“南都记者卧底江西替考组织”，基于公共利益考量的公正报道，而不是盯着备战高考的农村学生的吃喝拉撒睡等琐事不放。
㈥ 大明星当语文老师，教啥
大明星当语文老师，教啥？
虽然不是专业的语文老师，但这22堂课的任课老师可能是最有辨识度的，授课形式也是最新颖的。17日，浙江卫视和出品过《中国新歌声》等热门综艺的灿星制作联合推出的文化教育公开课《同一堂课》在北京举行了开播发布会。
濮存昕、徐帆、刘震云、杨佑宁、王洛勇五位“老师”亲临现场不说，节目组还宣布其余的任课老师包括蒋雯丽、麦家、张大春、张国立、王佩瑜、陈建斌和重庆崽儿孟非。
大咖变身语文老师3天
根据节目组设定，《同一堂课》的主题被设置为“同文同宗、同根同脉”。濮存昕、张大春、刘震云、麦家、徐帆、张国立、蒋雯丽、杨佑宁、王洛勇、王佩瑜、陈建斌和重庆崽儿孟非等22位文化明星名人，将分别深入到全国各地的小学校园中，担任为期3天的语文老师，实打实地上课，和孩子们共同学习。
濮存昕在发布会上回忆自己的“任教”生涯。
他们要教授的22篇语文课文涵盖了《诗经》、《论语》、《三国演义》、《聊斋》，以及朱自清、鲁迅、萧红、张爱玲的作品等。不仅如此，节目组给老师们也“出了题”——在徐帆、濮存昕等上的语文课上，每期都有固定的主题，每期亮相的两位老师需要在固定选题中选出自己所教授的经典课文，或名家美文、或诗词歌赋。
孟非上课推介重庆水煮鱼
“我们希望它就是一堂朴实的语文课，让孩子感受到汉语、中国文化之美。同时也告诉乡村孩子们，他们不会输在起跑线上。”发布会上，《同一堂课》总导演陈涤这样说道。
从已经公布的片花看，为了这堂不“朴实”的语文课，各位大咖们也是费尽了心思。濮存昕在给孩子们教授《草船借箭》时，自己买布做了戏服，用胶水、纸板、一次性水杯做成道具，就为了让乡村孩子感受戏剧艺术。
徐帆。
徐帆教朱自清的《背影》时，则让孩子们演起了自己的父亲，还把孩子们原本在外打工的父亲都请到了课堂上，她说希望用换位思考来让孩子们体会父爱的含蓄内敛，
最好玩的是重庆崽儿孟非，在讲授李白的诗时，他先是把李白在诗歌界的地位比作“就像台湾的周杰伦”，还让孩子们把李白的诗编进了说唱。孩子们也没让人失望，当孩子在片花中唱出“朝辞白帝彩云间，我听说重庆的水煮鱼特别鲜……”时，现场笑成一团。
大咖们感慨想起童年
虽说都是去做老师的，但这趟特别的“支教之旅”给濮存昕、徐帆、杨佑宁带来的还有无数有关童年、学生时代的美好回忆。去到云南广南县坝美小学的濮存昕在被孩子们问到上学时的外号时就笑着回忆：“那时同学们都叫我‘濮瘸子’。”
杨佑宁。
在节目里，去到贵州遵义一所村小的徐帆和孩子们一起跳绳、丢沙包，还给他们上了经典语文课篇目《背影》，回忆起这些她更是泪洒当场，“自己做了妈妈之后，好多东西就变得很柔软了。”
文化节目不能只看短期口碑
“央视《朗读者》、《中国诗词大会》这些文化节目的成功给了我们信心。”《同一堂课》总导演陈涤在接受本报记者采访时，并不避讳谈起同行的竞争。
不过在他看来，《同一堂课》和此前的文化类节目仍有很大不同，“我们希望它是文化的，同时也有明星真人秀的元素。”
《同一堂课》总导演陈涤。
陈涤执导过《了不起的挑战》等多档综艺节目，但他直言都不如《同一堂课》这个文化节目的挑战那么大。“首先，明星的人物设置是否合适，正面的同时还要适合给孩子上课。另外，年龄、生活经历都要有当老师的资格。”
从当下荧屏看，文化类综艺不仅不新鲜，并且可能大部分观众甚至觉得有点“审美疲劳”了——进入第二季的央视《朗读者》和《中国诗词大会》明显口碑和话题热议度都较去年的第一季有了明显下降。这在陈涤看来，不奇怪，“文化类节目大家应该多给些耐心和时间。”陈涤举例说，多年前自己做过一档文化节目是《可凡倾听》。“它到现在都还在做，回头去看，好多已经故去的文化大咖都上过《可凡倾听》，它抢救了很多可以说是文化遗产的东西，这就是文化节目的魅力。”
陈涤把真人秀一类的普通热门综艺理解为拳击，“快速，迅猛就能有关注，有口碑、热议；但文化类节目是化骨绵掌，影响力、效果要过两三年甚至更久。细水长流，时间会检验一切。”
㈦ 做好初三语文老师最重要的素质是什么呢
一、道德素质
好教师为人师表敬业奉献之源
“有才无德是废品，有德无才是合格，有德有才是优秀”，此话道出了
“德”的重要性。欲学知识，先学做人，一屋不扫者，又何以扫天下？教师是人
类灵魂的工程师，其职业道德高尚与否，直接关系到青少年学生能否健康成长。
传道之人，必须闻道在先；塑造他人灵魂的人，必须要有高尚的灵魂。由此，良
好的道德素质是教师具备基本素质的首要环节。
1、具有良好思想觉悟做为教师，
首先要学好“三个代表”的重要思想。
树立牢固的无产阶级世界观。真正做到在思想上、行动上和党中央优持一致。加强对党的基本路线的理解，有一个清醒的头脑，才能保证遇到风波不迷失方向，风浪当中不动摇坚定的志向。正如周恩来同志说过的“活到老，学到老，改造到老”。
2、具有崇高职业道德感
崇高的职业道德感，可以激发广大教师以主人翁的精神从事教学活动，
忠于职守，奋力开拓，遵纪守法，爱岗敬业，对教学才能一丝不苟，精益求精，认真勤恳，诲人不倦。要关心爱护学生，尊重学生，做学生的良师益友，罗素曾经说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品质还是智慧都不能充分地自由地发展”。名言值得切记：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。做学生的良师益友；要树立崇高的职业理想，增强职业责任感，道德感；要干一行、爱一行、专一行，以从事教育工作为荣，以献身教育事业为乐，全心全意做好教育事业，作风正派，要言行一致，表里如一，襟怀坦荡，行为是最好的老师，既要言传，更需身教，切切实实，为人师表；善于向别人学习，取人之长，补已之短，永不自满。从而才能满腔热情地投入到教学活动中，创造更多更好的教学效果。学校教育，德育为先，在依法治国和以德治国相结合的今天，加强教师的职业道德建设，其意义更显的重大。
3、具有与时俱进德育观
人的素质是一个动态的而不是静态的概念，它有一定的社会性、阶级性和时代性。时代在发展，社会在进步，科学技术日新月异，新事物层出不穷，各种思潮相互激荡，各种压力不期而遇，特别是青少年学生的思想状况、心理状况都发生很大变化。树立与时俱进的新的德育观，认清新的形势，适应新的情况，明确新的任务，形成新的思路，采取新的举措，解决新的问题，我们的德育工作才能有时代性，把握规律性，富于创造性。我们技校教育要在“教育必须为社会主义现代化建设服务”的前提下，把人的德育教育放在重要位置，不能只是一味地进行“知识灌输”。在教学过程中，
一要教会学生如何做人，
二要教会学生如何思维，
三要教会学生必须掌握必要的
科学技术与人文科学方面的知识及运用这些知识的能力。
二、精神素质
教师的精神素质，是教师教学取得成功的催化剂。
教师应自觉地去更新自己的知识，在继续教育中努力学习，不断完善自己的思想方法和工作方法，不断追求新知识才能适应新时代，
出色完成教学任务。教师良好的精神素质有以下几个方面：1、勤奋好学精神作为一名教师，要提高教学质量，必须首先树立终生学习的意识。师必须具备勤奋不息的好学精神，这是现代社会的客观实际对教师提出的迫切要求；要让学习支撑我们每个教育者的生命。师是知识的重要传播者和创造者，连接着文明进步的历史、现在和未来，应该与时俱进，不断以新的知识充实自己，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模。作为国家教育功能的具体实施者，教师学习不仅是为了民族的复兴与进步，更是为了每一个学生的发展。因为只有不断学习，教师才能准确把握现代社会的人才观，才能准确把握当代青少年学生的身心发展规律，才能准确把握来自不同家庭的学生的个性差异、学习差异和发展差异，从而做到有的放矢、因材施教，也才能使每个学生有机、和谐地把自己的理想和祖国的命运紧密结合在一起。要勤奋不息的好学，还必须明确学习与自身发展和幸福的关系。为国家而学习、为学生而学习是我们社会一直强调和推崇的。长期以来教师习惯于被动地接受培训和学习，从而丧失了学习的主动性和自觉性。终身习是教师提高自己生
活质量的重要前提。一个没有终身学习意识、不会学习、不善于学习的教师随时都将面临被时代所淘汰。所以说要做一名新世纪合格的教师关键善于学习，具有丰富的知识作为强大的后盾，勤奋学习，借以掌握新知识、新思想和新方法。正如古人说的“学好弓弩，才如箭镞，说以领之，方能中鹄”。
㈧ 语文老师在阅读教学中的最大失误是什么
如何培养学生的阅读能力中学语文教学资源网→教学文摘→如何培养学生的阅读能力2012-03-17→手机版阅读是人获得知识的一种最基本、最重要的途径。阅读可以增加我们的知识积累，开阔我们的视野，丰富我们的想象力，改善我们的思维品质，提升我们的创造能力；阅读可以开启我们的心灵之窗，塑造我们的灵魂，引导我们积极向上，涵养我们的精神；阅读可以丰富我们的情感，使我们更富于人性，更懂得求真、为善和审美；阅读可以改变人的心境，增加人的生活情趣，使人生活得更加充实，更有意义。因此，在平时的语文教学过程中培养学生的阅读能力就显得至关重要了。《语文课程标准》中也把培养学生基本的阅读能力当作初中语文教学的重要任务之一。那么阅读能力包括哪些方面呢？笔者认为，通常所说的阅读能力大致由这几个方面构成：一是检索能力，即查阅工具书的能力；二是理解能力，即对文章从内容到形式以及语言的理解程序；三是分析能力，即对文章从内容到形式各个方面进行分析进而发现问题的能力；四是归纳能力。当然四种能力的培养是离不开“读”字的，那么如何在初中生中加强读的训练进而培养其阅读能力呢？笔者归纳了最基本的四种途径。一、激发学生的阅读兴趣孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者“。兴趣是学习最好的老师，阅读教学的关键在于激发学生兴趣，帮助学生构建阅读知识体系。教师在教学过程中要有敏锐的直觉，引导学生通过发现所学文章中的突破点、爆炸点，并点燃导火索，惊起学生心中的波澜，深深地吸引学生。何为突破点、爆炸点呢？就是学生在学习过程存在疑惑或者好奇之处。问题一旦解决，又能再一次激发学生学习的兴趣。在平时的语文教学中，教师可运用多种方式、手段，通过图片、音像等教学手段，全方位，多角度地激发学生的好奇心和求知欲，使他们产生学习的动力。若能巧设质疑，不但能拓展学生的思维能力，而且能提高学生的学习兴趣。在课堂上为学生巧设质疑，对激发学生的好奇心与求知欲，给学生以思维上的启迪；触发学生思维的灵感，为学生积极主动学习创造有利条件。培养学生阅读的兴趣，主要表现在：一是语文教师要塑造较完美的自身形象——语言美、道德美、行为美、仪表美。注意让学生从教师的良好修养中感受美、接受美、启迪美，从而使学生产生浓厚的兴趣。二是教师范读和教师指导下的学生朗读是提高学生阅读能力的主要途径。语文教师有表情的范读能把抽象的文字变成形象的语言并通过语气的轻重缓急，语调的强弱高低，节奏的长短快慢，将课文所表现的爱憎感情直接传递给学生，把学生带到课文所创设的意境中去。这样，不仅会激发学生的朗读兴趣，同时还能在潜移默化中提高朗读水平，提高思想认识和素质。三是教师根据教学需要，运用科学的方法调动学生的积极性，使之产生强烈的阅读欲望。二、培养学生阅读习惯学生对阅读有了兴趣才会产生动力，才能将教师的“要我读”转化为“我要读”。学生有了课外阅读兴趣，就会努力寻求阅读机会，从中获得阅读满足，产生愉悦的情感体验。有时，教师可以让学生谈谈最近读书给自己带来的乐趣；有时教师还可以在平时的语文教学过程中，教师要注意引导学生养成良好的读书习惯。笔者认为，语文教师首先应该是一个知识广博爱读书的人，读书是他生活中必不可少的一部分。教师在课堂上的妙语连珠旁征博引常常感染学生，激发学生的阅读的欲望。教师在教学过程中，可以引导帮助学生有目的有计划制订个人读书计划，定期或不定期地检查学生读书计划落实的情况,适当举读书之类的活动，如让同学向大家介绍自己喜欢读的一本书或介绍书中喜欢的一个人物；有时让学生朗颂一篇自己喜欢的文章……我想，到那时，同学们会沉浸在书海中，一起分享阅读的快乐。从而有意识地培养学生阅读的习惯。三、加强课堂阅读指导老师一定要在吃透教材、吃透学生的基础上，着眼全局，筛选出教学的重点和难点，对教学难点教师要设置好坡度，让学生有一种“跳一跳，就可以摘到桃子”的感觉，激发学生的求知欲。教学重点要鲜明新颖，这样才能让学生明白这节课要学会什么，他们才能有针对性地进行阅读。教师在课堂上起指导和点拨作用，讲授的东西少了，学生占有的时间就了，教师可充分利用这些时间组织学生语言文字练习，在练习中要全面调动学生的学习积极性和主动性，让学生自觉做到耳到、口到、眼到、心到，全面参与学习过程。阅读课文前，教师根据文章主旨、人物、情节、线索等提出问题，让学生读后掩卷沉思，复述课文，既达到了锻炼口头表达能力，也达到了掌握课文要旨的目的。在阅读中根据课文内容，让学生通过形声的摹拟来加深学生对课文的印象。阅读后对重点片段进行必要的模仿训练，这也是提高学生阅读能力的一个好方法。《故乡》一文中；少年闰土和中年闰土的外貌、语言、动作、神态等各方面都有了很大的反差，少年闰土的聪明、机智；中年闰土的呆板、麻木都是通过对人物进行的外貌、语言、动作神态等的刻画体现出来的，我们亦可以要求学生进行堂上训练：刻画一个人物的性格特征，要通过人物的外貌描写、动作描写、语言描写等手法刻画出来。若学生在这方面能认真对待，不但训练了他们的写作能力，同时也提高了他们阅读分析能力。
㈨ 频繁换语文老师的坏处
频繁换语文老师的最大坏处就是，让孩子们永远处于适应老师教学的过程中，不利于孩子长期学习！
㈩ 语文老师（高手）来！！！！！！！！！！
上阕写（中秋赏月以及因月而引发出对天上仙境的奇想）,下阕写（望月怀人，即兼怀子由回，同时感念人生的离合答无常）,全词基调是乐观的,但也反映了作者（留恋人间）与（向往天上）,（怀有远大的政治抱负、对现实、对理想仍充满信心）与（由于政治失意、对现实产生一种强烈的不满而消极避世）的某些思想矛盾.
2.《社戏》以（幼时一起与伙伴去看社戏）为线索,按照（月夜行船）、（船头看戏）、（午夜归航）的思路来构思全文.文章“乐”盼看社戏作了（这里不太通顺，不太懂，你自己再梳理一下）,突出了看社戏实在平桥村最大的乐事.
我通过查阅资料以及结合自己理解，可能不会太准确，希望对你有参考作用。。。