⑴ 我是一名初三学生马上要中考了但初语文外其他科目惨不忍睹现求一套或一条复习的计划和一款好一些的手机学
1.你需要调整好心态
⑵ 初一语文上册《我的新学期计划》
怀着激动的心情,迎来了一个人生新的阶段,自己从一个小学生变成了一个初中生.期待着新的生活,结交新的朋友,掌握新的知识.
在这个新的学期里,努力并且尽快的适应初中的新的生活.容入这个大集体之中.和同学们一起来探讨知识的海洋.积极的参加课外活动,争取为班级争光.做个德智体美劳全面发展的学生!
今年我要好好学习,争取天天向上等等等等……
学习计划:
1． 每天早上6：20起床,用10分钟将头天要背的课文温习1—2遍,6：40从家出发.
2． 上课认真听讲,积极发言,做好笔记.
3． 认真仔细写作业,不对答案,认真对待每一门课.
4． 写完作业后,复习当天的内容并预习第二天上课的内容.
5． 对于副课及历史、地理、生物每学完一课后,要用心去作自己买的课外习题书,作的时候要做到不抄答案,不看书,凭借自己所学的去做.如果遇到不会的题,也不能马上看答案或看书,要等到全部做完后,再去找答案,并及时背过.
6． 对于主课及数学（代数、几何）、语文、英语、物理和政治,每学完一单元或一课时,要对比《优化设计》的讲解部分进行进一步的加深理解和巩固,并要做练习题,写时仍不能抄答案,写完后可交老师批改或对照答案,找出错误及时纠正.
7． 遇到不懂得要及时问老师或问同学,弄明白.
8． 每天晚上听30分钟英语,训练自己的听力.
⑶ 语文学习计划 具体到每天都干些什么
你好，关于语文学习计划，应该从提升阅读能力、理解归纳分析能力、记忆力和写作内能力等这些方面来规划落实容。
我通过子练习“快速阅读”来激发右脑潜能，提高对语文等学科的学习效率和能力。快速阅读是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能，培养孩子直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中的飞跃。
具体练习可以参考：精英特速读记忆训练网，安装软件即可进行试用训练。用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把你的阅读速度提高5-10倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。
语文素质的提高，一定要多读、多揣摩。关于写作能力，在我们掌握了快速阅读的基础上，素材、知识的积累就不是问题了，问题在于多写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。更多关于学习方法的内容可以到贴吧“高效学习法吧”查看交流，希望对你有用。
⑷ 求九年级语文学习计划的作文，800字左右
九年级语文学习三字诀
—“变”“快”“练”
我们常说“居高临下”，九年级的语文学习正是如此。
站在年级交替的门栏上，我们须认真想想—“变”“快”“练”，这九年级语文学习的三字决。
注意学习方法的“变”
“变是永远的不变。”这话倒出了我们进入九年级以后，学习方法上要注意的第一个问题—“变”。
七八年级是一个积累知识、夯实基础的阶段。所以七八年级应以课本知识的学习为主，在老师的引导下紧紧围绕课本，对基础知识进行逐步“吸收”和“消化”。而九年级是一个能力提高、为中考做准备的阶段，这时的学习就不能局限于课本知识，而应该在掌握课本知识的基础上，注重课外知识的搜集和积累，注重课外阅读的拓展和阅读方法的培养，注重考试技巧的掌握。
注意教学节奏的“快”
从全国各地的情况看，九年级的教学节奏安排是较“快”的。
因为—
既要保证有序安排新课程内容教学做得扎实，又要确保应试指导做到一丝不苟；
既要讲好教材内容，又要保证指导好相应的考前整合；
既要在新课程学习的同时巩固、提高，又要保证留有复习时间进行热身演练。
所以，我们要在心理上做好充分的准备。同时，还要加强“自主预习”，学会“查漏补缺”，确保“眼前的问题能解决”“以前的问题同步解决”。这样一来，到了最后的总复习阶段，我们既可以轻松跟上大部队，又有足够的时间分配给相对薄弱的环节。
应对方向的“练”
“台上三分钟，台下十年功”,强调了每天练习的重要性。因此，我们要重视平时的练兵。考试是一种检验和竞争,“强者胜出”是一种法则。我们只有加强平时的“练”，才能立于不败之地。
做好老师安排的练习题。平时老师要求做的作业、试题，布置下来的练笔、积累，每一天要完成的朗读、背诵、名著阅读等，都要认真完成。
预习、检查、订正，不能偷懒；课文的消化、单元的整合、阶段的检测，要认真落实。
对自己已经认识到的薄弱环节，要设法弄明白；对自己一时还不明白的重难点，主动向老师、同学请教；
进行中考前的排查。在老师的帮助下有意识的对中考考点进行排查，逐一查找，把自己在语言应用方面存在的问题查找出来。在学再练，迎头赶上。
这些“练”的内容，时间要精心安排，学习效果要明显。一切一切，都需要我们心里有“普”啊！
⑸ 九年级上册语文 名师课时计划 答案
从追求“创意"的高度来进行教学设计(代序)
第一单元
1．《沁园春雪》教学设计
教学参考 《沁园春雪》教学实录
2．《雨说》教学设计
教学参考 《雨说》教学实录
3．《星星变奏曲》教学设计
教学参考 《星星变奏曲》教学创意
4．《外国诗两首》教学设计
教学参考诗采
写作·口语交际·综合性学习
《雨的诉说》教学设计
第二单元
5．《敬业与乐业》教学设计
教学参考也说敬业与乐业
从追求“创意"的高度来进行教学设计(代序)
第一单元
1．《沁园春雪》教学设计
教学参考 《沁园春雪》教学实录
2．《雨说》教学设计
教学参考 《雨说》教学实录
3．《星星变奏曲》教学设计
教学参考 《星星变奏曲》教学创意
4．《外国诗两首》教学设计
教学参考诗采
写作·口语交际·综合性学习
《雨的诉说》教学设计
第二单元
5．《敬业与乐业》教学设计
教学参考也说敬业与乐业
6．《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学设计
教学参考几个词一句话
7．《傅雷家书两则》教学设计
教学参考残缺的“家书”和信笺中的父子
8．《给女儿的信》教学设计
教学参考 《给女儿的信》教学过程及其争论
写作·口语交际·综合性学习
《演讲：微笑着面对生活》教学设计
第三单元
9.《故乡》教学设计
教学参考 《故乡》关键词细读
10．《孤独之旅》教学设计
教学参考 《孤独之旅》教学实录
11．《我的叔叔于勒》教学设计
教学参考一个悲悯者的隐去
《我的叔叔于勒》之六“两”
妙设称呼传情显旨
12．《心声》教学设计
教学参考 李京京在公开课上的朗读
综合性学习·写作·口语交际
《青春随想》教学设计
第四单元
13．《事物的正确答案不止一个》教学设计
教学参考 《事物的正确答案不止一个》教学实录
14．《应有格物致知精神》教学设计
教学参考 《应有格物致知精神》教学创意
15．《短文两篇》教学设计
教学参考 “好读书，不求甚解”
16．《中国人失掉自信力了吗》教学设计
教学参考 《中国人失掉自信力了吗》教学创意
综合性学习·写作·口语交际
《好读书读好书》教学设计
第五单元
17．《智取生辰纲》教学设计
教学参考 《智取生辰纲》教学实录
⑹ 关于初三学习计划
我是初一的！！但我还是想给学长带来一点帮助啊！
我觉得学习不是纸上谈兵，就算制订了计划，做不到又有什么用呢？每天都在变化，怎么可能做到一丝不苟呢？？
我是每天早上4点半起床背诵英语，语文或科学（早上记忆力好，但看你起不起的来了）
作业最好的方法是先做数学或科学，然后做英语，最后做语文，这样的大脑才是最清新的，错误率也能降低。
或许我没有按你 的方法给你帮助哦，但我想告诉你，学习这种东西，只有适合自己的，才是最好的，每个人都有自己的学习方法啊！所以希望你能找到属于自的，完美的学习方法，做一个完美的，比小学更加优秀的自己！！这是我的祝愿，也是给天下学子的警告，不要只低头看到分数，找到属于自己的快乐学习，这样才是最好的，最后希望那个我的回答能给你带来帮助！
⑺ 初三一年的语文学习计划书开头怎么写
新的一个学期开始了，为了赢在起点上，现谨就语文做出如下学习计划。
⑻ 语文版九年级上册语文教学计划
语文版）九年级(上)语文教学计划
一、总体要求
1．学习课程标准，转变教学观念
新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素质”，变为“全面提高学生的语文素养”，要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。
2．重视阅读教学，扩大阅读视野
新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的要求。因此，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精美时文，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读能力。
3．加强作文指导，提高作文能力
作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。
4．精选训练材料，明确训练目的
对课外参考资料进行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。
二、具体措施
（一）关于阅读：
1．开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂。利用网络，浏览电子图书馆，将优秀文章印发给学生，共同学习探讨。
2．课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。生字词有作业，会注音、默写。
3．关于语感培养的设想：
a．诵读吟咏，感知语言神妙。
b．揣摩品味，领悟语言精髓。
c．探究规律，把握语言理趣。
d．强化实践，增进运用习惯。
（二）关于写作：
1．针对学生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写 。
2．改革作文评改方法：采取互评法。
3．培养学生的写作兴趣。
(三)口语交际教学：
普通话朗读及发言。一次普通话朗读比赛。若干次讨论课或实话实说课。以学习方法、学校生活、改善家庭成员关系、同学之间如何相处、社会公德等接近学生生活的内容为主题 。
(四)语文综合能力的培养：
1．硬笔书法作业:每日一篇，并督促学生学用结合，搞一次书法作品比赛。
2．手抄报:每月一期,搞一次展览,鼓励学生发表自己的作品。
3．流行音乐、影视作品讨论：促进听说能力的发展，提高对影视作品的辨别选择能力，提高学生对影视作品的鉴赏能力，培养高尚的审美情趣,让学生远离庸俗浅薄的东西。